過春節的教案優質5篇

教案不僅是教學的指南，也是教師與學生互動的橋樑，教案應當與課程大綱相一致，確保教學目標的實現，以下是本站小編精心為您推薦的過春節的教案優質5篇，供大家參考。

過春節的教案篇1

【活動目標】

1、鞏固幼兒畫正面、側面人物的簡單動態。

2、啟發幼兒根據自己的想象畫有關內容。

3、感受節日快樂的氣氛。

【活動準備】

1、有過提燈籠過節及佈置節日環境的經驗。

2、範畫一張。

【活動過程】

1、引題。

教師：小朋友，元旦那天開不開心啊？很快就要過農曆新年了，我們以前每次過節都把教室佈置的很漂亮？用什麼來佈置的呢？（綵帶，燈籠……）小朋友們很開心，都在欣賞我們佈置的環境。今天我們就把開心的時刻留下來，把它畫下來，好嗎？

2、出示範畫。

教師：那讓我們來看一下畫上的小朋友在幹什麼呢？

這個小朋友在幹什麼呀？

幼兒：小朋友都很開心，都在欣賞我們佈置的環境。有的提著燈籠，有的在欣賞綵帶……

3、鞏固作畫的方法。

鞏固正面人物作畫的方法：先畫一個圓圓的頭，接著把頭髮、眼睛，鼻子和嘴巴畫出來；再畫他的身體，先畫手，再畫腳。

鞏固側面任務作畫的方法：先畫一個橢圓形的頭，接著畫上頭髮、眼睛，鼻子和嘴巴；再畫他的身體，然後畫手和腳。

4、幼兒作畫，教師巡迴指導。

教師：現在請小朋友也來畫畫看，把你們過新年裡做事情畫下來。

鼓勵幼兒根據自己的想象畫有關內容。

作品評析：

（1）幼兒自評。教師：現在請小朋友們自己來說說看，你們覺得自己的畫，哪兒畫得最好。

（2）教師：現在我要請小朋友上來說說看，你覺得誰的畫畫得最好。你最喜歡哪一幅呢？

（3）教師評畫。

過春節的教案篇2

教學目的

1、瞭解有關春節的文化、歷史，欣賞不同地區不同習俗，培養學生注意觀察生活、熱愛生活、體會美好生活的情趣。

2、嘗試著採用多種材料和工具來製作春節的小禮物，表達自己美好心願。培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操。

3、將記憶中的春節美好景象用繪畫的方式表達出來，畫面要體現出春節的喜慶氣氛和熱鬧場面。

4、讓幼兒知道節日的時間。

5、通過討論，激發過節日的情感，知道要愉快、合理地過節。

教學重點

瞭解有關春節的歷史、、文化習俗，加深對民族傳統文化的瞭解。

教學難點

用不同的材料製作各種小禮物。

教學過程

一、匯入新課

把學生帶到事先佈置好的教室裡，請學生們欣賞陳列在教室裡和他們自己帶來的工藝品，觀看有關春節喜慶的場面，各地不同習俗的錄影。

提問：

①春節有關知識。

②春節有關習俗。

學生討論

二、講授新課

(一)提問：

1、你認為春節令你最難忘的、有趣場面有哪些？

2、你準備這樣去表現它才能表達出節日美好、、歡樂喜慶場面？

(二)慶個別學生示範其他同學看書、欣賞其他同學的美術作品。

書中的圖給你什麼啟示

(三)學生對示範作業進行評價：

這些美術作品有哪些值得你學習和借鑑的？

(四)通過討論來完善自己將要繪製的作業構思。

欣賞其他同學的作品交流經驗。

三、學生創作

1、可採用多種繪畫形式。

2、可以組為單位畫一幅長卷。

四、展評交流

學生互評、教師點評。

哪些作品內容豐富多彩，形象生動，色彩鮮豔?

五、擴充套件延伸

你還想了解哪些關於節日方面的知識?

過春節的教案篇3

1、活動目標

1、初步嘗試用滾珠的方法作畫，體驗多種作畫方式的樂趣；

2、知道放煙花的安全事項，提高安全意識。

3、根據色彩進行大膽合理的想象。

4、喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。

2、活動準備

彈珠、顏料、小筐、畫紙等。

3、活動過程

一、談話，引出主題。

請幼兒說說春節中最快樂開心的事；

老師小結幼兒的發言：許多孩子對春節中放煙花最開心，因為煙花非常漂亮，又能增添節日的喜慶。有些小朋友也想自己放煙花（有的已經放過小煙花了），那麼放煙花時應注意是什麼呢？

幼兒相互討論，老師對孩子進行這方面的安全教育。

我們很多小朋友都想嘗試一下自己放煙花，今天，我們就一起來放一次安全煙花，好嗎？

二、介紹工具，激發興趣。

出示彈珠：這時什麼？它可以用來做什麼？

今天老師要用彈珠來放煙花，而且放出得煙花非常漂亮，你們看三、老師示範，幼兒觀賞。

先把彈珠放在顏料裡滾一滾，然後放進鋪有白紙的筐內，隨意晃動筐，使彈珠在白紙上形成軌跡，再換色進行同樣操作。

你們看，像不像放出的煙花？是否很美麗？

三、幼兒動手操作。

你們也來試試好嗎？

鼓勵幼兒大膽嘗試，使用多種顏色作畫。

四、展示幼兒作品。

相互交流作畫的樂趣，觀賞同伴的作品。

過春節的教案篇4

教材分析

本課是北師大版三年級上冊“過年單元”的一篇主體課文，這篇文章是我國著名作家老舍先生的作品，文章以平實洗煉的語言將老北京春節熱鬧景象和風俗習慣娓娓道來，也映出老北京人追求美好生活的心願，展現了一幅醇厚悠遠、極具特色的民俗風情圖。編排此文，旨在豐富學生的見識，讓學生在領略老北京新春獨特風情民俗，領略老舍先生簡潔生動的語言特色的同時，激發對美好生活的熱愛之情。

學情分析

我所要執教三年級的學生思維活躍，樂於表達自己的看法，經過前兩年的學習，具有初步的識字能力和閱讀能力。對於春節這一傳統民俗節日，學生有著豐富的生活體驗，然而對於老北京人怎樣過春節，學生了解得不多，也因此有了濃厚的學習興趣。

教學目標

1、學生自主識字，學認本課生字及相關詞語。

2、在熟讀課文的基礎上，感知老北京過春節的習俗，感受春節的熱鬧氣氛。

3、有感情朗讀課文，體會作者熱愛北京，熱愛生活的思想感情。

4、指導學生深入感知課文內容，在不斷的思考交流中，感受讀書的樂趣。

教學重難點

教學重點：通過閱讀抓重點詞句的理解來了解老北京的民俗，感受中華民族豐厚的文化底蘊。

教學難點：通過反覆讀書，從字裡行間感受老北京春節的熱鬧。結合上下文和生活經驗理解“截然不同”、“日夜不絕”“守歲”等詞語的意思。

教學過程

一、 體驗激趣、匯入新課

1、放錄影：同學們，今天老師帶給大家一段精彩的畫面，一起來看看吧！

（課件播放：春節聯歡晚會的鐘聲響起，大家一片歡騰的片斷）

2、板書春節：看完畫面，你想到了什麼，一起來說一下！板書：春節

3、說春節：喜歡過春節，你想到了哪些有趣開心的事？

4、小結補充板書：提起春節，咱們有說不完的話題，今天我們跟著名作家老舍爺爺到老北京的春節去看看，看看那時候的人是怎樣過春節的。

師：這是哪裡的春節？

生：老北京（再讀課題）

二、 整體感知，自主淺悟

1、學生初讀課文，要求：自己讀讀課文，注意讀準字音讀通句子

2、檢查生字掌握情況

3、初識課文

（1）老北京的春節到底怎樣呢？請同學來讀讀課文。

（2）老北京的春節給你留下什麼印象？

（板書：臘月 熱鬧 正月初九）

（3）、請同學們快速默讀一下課文，找一找，畫一畫，春節有哪些重要的日子？

（4）、老師把重要的日子做成了日曆，咱們來看一下，齊讀一下吧。

（課件：日曆。學生齊讀）

三、入境學文，精讀品味

（一）學生自主學習

1、春節有這麼多重要的日子，你最喜歡哪個日子呢？請同學從課文中找出那一段，多讀幾遍，想想你為什麼喜歡。

2、學生自讀課文

3、讀後交流

（二）精讀描寫除夕的段落

1、預設：我喜歡除夕這個自然段，啟發，你為什麼喜歡？（熱鬧）

2、還有哪些同學也喜歡除夕這一段，一起來看看這一段，自己讀一讀，感受一下除夕的熱鬧吧，

3、學生自由讀

4、配樂讀：聽著這歡快的音樂，想象著這熱鬧的景象，讓我們再來有滋有味的讀讀這一段吧。學生齊讀

（三）精讀描寫大年七年級的段落。

1、指名讀。剛才誰選的這一段？請你來讀一下。

2、大年七年級的景象與除夕截然不同。“截然不同”什麼意思？自己讀一讀，聯絡著上一段的內容，體會體會，大年七年級與除夕的景象有什麼不同。

3、學生交流。

4、師小結：除夕晚上，人們趕著回家，趕做年菜，貼對聯，貼年畫，燈火通明，鞭炮聲日夜不絕。人們走出家門，到親戚朋友家去拜年。同時，城內城外的廟會也開放了，小孩子們特別熱心熱鬧而忙碌。

5、誰想來讀一讀除夕的熱鬧和大年七年級的悠閒？大年七年級過完了，同學們可別停下腳步，更精彩的還在後面，更精彩的是……

（四）精讀描寫元宵節的段落

1、老舍爺爺說更熱鬧的`是元宵節，這是為什麼呢？讓我們年用心讀課文，畫出描寫元宵節熱鬧的句子，然後和同桌交流交流，

2、學生自讀討論

3、教師隨機指導朗讀，

4、小結：剛才同學說除夕是熱鬧的，但沒有月光，而元宵節呢，恰好是明月當空。天上月光是很好的。元宵節到處是燈，天上是燈，地上是燈，家裡也是燈，太美了，怎能不說春節的高潮是元宵節呢？

5、各種各樣的花燈，令人耳目一新，誰能不喜歡呢？這麼熱鬧的燈會，你們想不想讀一下呢？

6、老北京的春節就要結束了，誰來讀一讀最後一段？

學生讀課文的最後一段。

四、總結全文

師：老北京的春節結束了，可再過幾十天，我們的春節就要來到了，同學們到時好好看看我們的春節是怎樣過的，我們的春節又有那些習俗呢？

作業設計

1、 寫寫你們家是怎樣過春節的

2、 蒐集春節有趣的民俗，傳說故事

板書設計

老北京的春節

臘月 熱鬧 正月初九

過春節的教案篇5

活動設計背景

春節假期剛結束，孩子們還沉浸在過新年的氣氛中，有的孩子一來幼兒園就說，“老師，媽媽帶我上超市去，超市裡真熱鬧，都吊滿了鞭炮”有的說，“我媽媽給我買了新衣服。”有的說：“有許多客人到我家做客。”隨著他們的話題，另外的孩子參與了話題討論，我想，我們剛過完一個春節，春節又是我們中華民族的傳統節日，在我們周圍也到處是喜氣洋洋。對孩子來說也是非常熟悉，來源於他們的生活經驗。於是我就從孩子對生活的感受和體驗切入，和他們一起去探究身邊的事物和現象，同時也讓孩子的認知在生活化的情景中得到發展，形成積極的情感態度，讓孩子們體驗到春節的快樂，知道自己又大一歲了，所以預設了“歡度春節”這一主題活動。在活動的過程中，我主要從介紹自己收集有關春節的資料、小製作、分享交流等環節入手，來加深幼兒對春節的認識與瞭解，感受過春節的喜悅。

活動目標

認知目標：瞭解春節過年風俗的由來，知道春節是中國人的節日。

情意目標：體驗過節的喜慶氛圍。

技能目標：引導幼兒通過多種方法和手段記錄並介紹春節。

教學重點、難點

教學重點：瞭解有關春節的風俗習慣

教學難點：能夠與同伴大膽交流，並用各種方法表達過春節時開心、熱鬧的情景。

活動準備

1、pp教具；鞭炮的聲音；紅包袋；

2、小長條紅紙；大長條紅紙和紅色底板的字卡；糨糊

活動過程：

活動一：瞭解春節

1、（聽鞭炮的聲音），這是什麼聲音？什麼時候要放鞭炮？

2、（出示紅包袋），這是什麼？什麼時候會拿紅包？

3、你知道哪些春節的風俗？

4、今年你怎樣過的春節？

活動二：春節歌謠：

1、孩子們展示帶來的春節裡各種喜慶用品，如：春聯、中國結、福字等，

2、交流春節裡最高興、最難忘的事情；

活動三：裝點教室：

利用事先準備好的材料製作各種各樣的燈籠，如：魚燈、兔子燈、狗燈等，

活動四：交流慶祝方式：

春節裡有形式多樣的慶祝表演，舞龍舞獅就是非常典型的慶祝方式。孩子們用收集的紙盒和綵帶等不同材料連線做成一條龍，然後由幼兒分別扮演龍頭、龍身、龍尾，一個接著一個，在“金蛇狂舞”音樂的伴奏下，不斷地改變舞龍的姿勢，親身感受春節熱鬧的氣氛。

活動五：家園互動：

請家長參與我們的活動，和孩子一起收集春節用品、帶來燈謎等，在無形中讓家長懂得讓孩子參與收集資料、材料的過程也是學習的過程。

教學反思：

春節是小朋友最開心、最快樂的時刻，也是我國人民最喜慶的日子。本次活動來自於幼兒的興趣與需要。通過活動讓孩子們瞭解了人們怎樣歡度新春，充分挖掘了春節歡慶活動的多樣化，讓孩子們體驗到了新春的快樂，擴充套件了他們的知識範疇。

在活動“春節歌謠”中，孩子們帶來了春節裡各種喜慶用品，如：春聯、中國結、福字等，並且交流了春節裡最高興、最難忘的`事情；元宵節是春節過後的又一個民間節日，又叫燈節，在元宵節有許多習俗，如：家家要點燈、吃元宵、猜燈謎以示慶祝，表示大家過好年要同心協力加油工作了。於是我們利用事先準備好的材料製作了各種各樣的燈籠，有魚燈、兔子燈、狗燈，一時間教室裡掛滿了燈籠，漂亮極了。

春節裡還有形式多樣的慶祝表演，舞龍舞獅就是非常典型的慶祝方式。孩子們用收集的紙盒和綵帶等不同材料連線做成一條龍，然後由幼兒分別扮演龍頭、龍身、龍尾，一個接著一個，在“金蛇狂舞”音樂的伴奏下，不斷地改變舞龍的姿勢，親身感受到春節熱鬧的氣氛。

另外，家長資源的開發和利用是實施高質量幼兒教育的保證，充分利用和開發家長資源，在課程實施中實現家園互動。本次活動中我請家長參與我們的活動，和孩子一起收集春節用品、帶來燈謎等，在無形中讓家長懂得讓孩子參與收集資料、材料的過程也是學習的過程。

在主題活動實施過程中，我們始終貫徹課改理念：活動中教師是體驗孩子需要的支持者，在活動中既做到適時提升總結，又使孩子在創造中享受到了成功的喜悅。