幼兒園大班社會領域教案5篇

教案的編寫需要注重培養學生的跨文化交流和全球視野，教案寫好了以適應不同的教學環境和學生群體，本站小編今天就為您帶來了幼兒園大班社會領域教案5篇，相信一定會對你有所幫助。

幼兒園大班社會領域教案篇1

活動目標：

1、激發幼兒熱愛祖國的情感，教育幼兒要尊重少數民族的人民。

2、提高幼兒的認識能力。

3、使幼兒知道中國是個多民族的國家，瞭解幾個少數民族的服裝、飲食特點及各民族居住地。

4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

5、培養幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

中國地圖，幼兒身穿各民族服裝的圖片。幼兒從家裡帶來的各族有特色的食品

活動過程：

一、 匯入請幼兒欣賞歌曲《嘗葡萄》，請幼兒說說這是哪個民族的歌曲?

二、 展??

1、 教師提問：我們的國家有多少個民族?你都知道哪些民族?那你知道他們都居住在什麼地方嗎?

2、 請個別幼兒來指一指(教師注意為幼兒糾正)

3、 教師出示民族娃娃(藏族)提問：知道這是哪個民族的小朋友嗎?(教師向幼兒介紹藏族的服飾和生活習性)

4、 教師向幼兒介紹一個民族的服裝特點和生活習性，讓幼兒來猜猜這是哪個民族?(這個民族生活在草原上，人們喜愛騎馬放牧)

5、 教師為幼兒指出蒙族人民的居住地

6、 出示朝鮮族娃娃，教師：誰認識這個民族的娃娃?(請了解的幼兒來介紹一下)

7、 鞏固對少數民族的認識

(1) 掛出藏族、朝鮮族、漢族、蒙古族、維吾爾族的.人物圖片，請幼兒辨認。讓幼兒根據自己手中圖片上人物身穿的服飾，貼在地圖的相應位置。

(2)嘗一嘗各民族的特色食品，一起來談談他們的生活習慣。

三、 結束教育幼兒要尊重、愛護少數民族，知道只有各民族人們同心協力才能把祖國建設的更強大。

活動反思：

考慮到孩子們的接受能力和興趣。緊緊抓住低年級學生活潑好動、模仿力強、注意力短、興趣容易轉移以及好奇心重的心理，教師營造民主、寬鬆而和諧的學習氣氛，以學生的興趣愛好為動力，以學生為主體，採用聲畫同步、舞蹈律動、演示、分組創編等多種有趣的活動來實現本課的教學目標，引導學生積極主動的參與音樂學習中，讓學生在無拘束的體驗中掌握歌曲節奏。教學過程中，教師適時的加以引導、提點，讓學生展開豐富的想象、聯想，討論、創編、交流、展示，增進學生表現音樂的慾望和能力，培養學生珍視兄弟民族友誼的感情，促進學生綜合能力的提高和發展。

教學過程中，我對教學環節進行調整,重新設計教學流程，運用不同的形式激發學生的學習興趣，重視對學生自己的創編和老師的指導，結果整個課堂教學師生互動、生生互動、展示了一個鮮活的教學場景。

(1)首先，利用學生的年齡特點，教學生學習兒歌，通過兒歌認識反覆記號。並引導他們進行有趣的節奏練習。在情趣體驗中掌握歌曲中重要的節奏特點，在輕鬆愉快的氛圍中提前解決了歌曲的難點。

(2)其次，我又加了“教學生學動作”這麼一個環節。在學生創編舞蹈動作之前，考慮到學生的實際情況，這首歌曲又是少數民族歌曲，學生在創編動作會很困難。所以在這個環節中我引導學生了解不少的少數民族，並教他們學習了幾個舞蹈動作，以便在最後環節創編動作時，給學生減少難度。從而也引導學生拓寬了好朋友的概念。

（3）最後，我充分利用學生的童趣，在以上學習動作的基礎上，根據歌詞讓學生即興創編舞蹈動作進行表演。這一環節不僅活躍了課堂氣氛，同時也為孩子們提供了很大的活動空間，也是我在這堂課中感到最成功的一點。

幼兒園大班社會領域教案篇2

活動目標:

1、理解故事內容，體會小烏鴉與媽媽的愛。

2、教育幼兒愛父母，愛長輩和身邊的人，能為長輩做一些力所能及的事。

3、促進家庭和睦,完善人際關係。

教學難點：

理解故事內容，瞭解愛媽媽,愛長輩的美好情操。

活動準備:

在家裡幫助親人做一些力所能及的事幻燈片、律動音樂、小烏鴉愛媽媽課件

活動過程：

一、情景入場，談話匯入：(播放“好媽媽”音樂入場)

1、孩子們，現在我們來玩一個辦家家的遊戲，我來當媽媽，你們來當寶寶，媽媽下班了，我們一起回家吧！（教師做媽媽，小朋友們搬凳子給媽媽坐、倒水給媽媽喝、幫媽媽捶背、親親媽媽的情景入場）寶寶真乖，媽媽真開心！

2、小朋友們，今天有很多客人老師來聽我們上課，先跟客人老師打聲招呼（客人老師好）小朋友，我們每個人都有自己的媽媽，你們愛自己的媽媽嗎？（愛）今天，老師從大森林裡請來了一位好朋友，它也非常愛自己的媽媽，你們瞧，它是誰？（小烏鴉）你們可真聰明！你們想知道小烏鴉是怎樣愛自己的媽媽的嗎？（想）下面，請聽故事《小烏鴉愛媽媽》。

二、教師有感情的講述故事，引導幼兒感受故事的含義。

從前，有一棵很高的樹，樹上住著勤勞、善良的烏鴉媽媽和它的寶寶。烏鴉媽媽每天都要飛到很遠很遠的地方找蟲子，給它可愛的烏鴉寶寶吃。小烏鴉在媽媽的關心下越長越大，媽媽教會了小烏鴉很多很多本領。終於有一天，小烏鴉就要飛翔了，它張開翅膀向遠方飛去。

這個時候，烏鴉媽媽已經老得飛不動了，孤孤單單在家裡。小烏鴉飛到森林裡，小鳥們都在召喚它：“小烏鴉，我們一起玩吧！”它沒有停留下來，因為小烏鴉心裡只想著捉蟲子給媽媽吃。（為什麼小烏鴉沒有停留下來？誰知道？）（因為小烏鴉心裡只想著找蟲子給媽媽吃）

過了很久，從遠處飛來了一個小黑點，小黑點越飛越近。原來是小烏鴉，它銜著自己捉的第一條小蟲子回來。（孩子們，你們想想，小烏鴉會把自己捉的第一條蟲子給誰吃呢？）（烏鴉媽媽、真的嗎？我們接著看下去）小烏鴉把蟲子餵給了媽媽，媽媽感動地摟著小烏鴉，幸福的笑了。故事講完了，烏鴉媽媽為什麼幸福的`笑了呢？（提問幼兒：誰知道？）（因為小烏鴉很愛自己的媽媽，把自己捉的第一條蟲子給了媽媽吃，所以烏鴉媽媽很感動，就幸福的笑了。）（你覺得烏鴉媽媽也愛小烏鴉嗎？）（愛）

三、欣賞ppt“感恩的心”，引導孩子感受父母和親人的愛，也引導他們愛長輩。

孩子們，你們身邊也有很多愛你的人，你看（引導孩子邊看、邊感受、邊說）（當你還是很小的時候，他們花了很多時間，教你學爬、學走路，教你用勺子吃東西，教你學講話，教你讀兒歌，/教你穿衣服、係扣子，教你洗臉、教你梳頭、教你做人的道理，/他們還幫你洗澡、哄你們睡覺、幫你洗衣服、在你生病時他們陪伴你，照顧你，/所以，當他們有天變老時，當他們行動不方便時，請好好的愛他們，好好的照顧他們，因為你們在慢慢長大，他們在慢慢變老，只要你們在他們眼前的時候，他們的心就會溫暖，他們就會感到幸福）孩子們，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶愛你們嗎？你們也要愛爸爸媽媽，愛你的親人。

四、播放幻燈片，引導幼兒愛長輩，可以為長輩做一些力所能及的事情，也可以把愛說出來。

愛他們，你可以為他們做一些事情，比如當媽媽下班了，工作了一天很辛苦，你可以/當媽媽口渴時/當媽媽很累時/當地板很髒時/當媽媽買了菜回家時/當爸爸回家時/當奶奶生病時/當爺爺走累時/當奶奶想吃水果時/（馬上出示幻燈片，引導幼兒說）

愛他們，你也可以大聲說出來。愛爸爸，你可以對爸爸說：“爸爸，我愛你！”/愛媽媽，你可以對媽媽說：“媽媽，我愛你！”/愛爺爺，你可以對爺爺說：“爺爺，我愛你！”/愛奶奶，你可以對奶奶說：“奶奶，我愛你！”（可以適當延伸公公、婆婆、叔叔、阿姨）

五、愛的傳遞遊戲“愛我就你就抱抱我”

其實在生活中，除了爸爸、媽媽、爺爺、奶奶愛你們，還有很多愛你們的人，比如老師和小朋友也很愛你們。你們愛老師嗎？你可以跟老師說（老師，我愛你！）你們愛小朋友們？你們可以跟小朋友說（小朋友，我愛你！）孩子們，愛我你也可以來抱抱我！愛我就來親親我吧!愛小朋友就去抱抱小朋友吧！愛小朋友就去親親小朋友吧！（做擁抱小朋友動作、親親小朋友的動作）孩子們，讓我們盡情的把愛跳出來吧！（找個舒服的位置，和你愛的小夥伴跳一跳/圍個圓圈跳一跳/）

五、小結。（律動離場）

孩子們，玩得開心嗎？（很開心）我也很開心、很幸福，因為有這麼多愛我的小朋友。我們幼兒園還有很多愛我們的老師和小朋友，我們也去抱抱他們，把愛傳給他們吧！（律動離場）

幼兒園大班社會領域教案篇3

課題名稱：

好吃的種子

活動目標：

1、 瞭解種子的多種用途。

2、 嘗試加工大豆、紅豆、花生等能吃的種子。

活動準備：

大豆、紅豆、花生、玉米、西瓜、豆漿機、微波爐

活動過程：

1、 組織幼兒坐好，激發幼兒的活動興趣。

2、 教師出示花生，進行提問：這是什麼?你吃過花生嗎?它們是什麼味道的?請小朋友動

腦筋想一想，它可以用來幹什麼?(幼兒自由回答，可以做花生油、做鹹菜、用花生仁剝皮製成藥等)。

3、 教師出示大豆：這是什麼?吃過嗎?你還知道它們有什麼用途?(可以做成豆油、豆腐、豆奶、豆腐皮)。

4、 教師出示玉米種子讓幼兒認識。

誰來告訴老師玉米可以怎樣吃?(可以煮著吃、做成玉米片、磨成面蒸饅頭等)

教師提問：是不是所有的種子都能吃?幼兒回答後，教師小結：並不是所有的種子都能吃，花的種子不能吃，葡萄的種子不能吃。

5、 老師這裡有很多的種子，現在請小朋友們自己加工一下，製作出可以食用的東西。首先

用大豆，可以做豆漿。教師向幼兒講解操作步驟，讓幼兒自己動手操作加工能吃的種子。如：煮豆子、做豆漿等。(然後大家一起分享勞動成果)。

6、 請小朋們想一想，我們還可以用這些種子做什麼?請小朋友觀察一下我們教室裡用它們

做了什麼?

活動延伸：

讓幼兒在區角活動時製作種子貼上畫。

幼兒園大班社會領域教案篇4

活動目標：

1、懂得笑容能使自己快樂，也能帶給別人快樂。

2、瞭解北京奧運會，培養幼兒的主人翁意識。

活動準備：

照片展、課件、照相機、圓形卡片、彩筆、排練一段“笑臉秀”。

活動過程：

一、我開心，我快樂。

出示孩子各種笑容的照片，讓孩子回憶自己拍照時的開心情景，提問：

照片裡的小朋友笑得多開心！發生了什麼事，讓他們笑的這麼開心？

小朋友看到別人的`笑臉照片，感到開心嗎？

你們知道老師為什麼收集你們的笑臉照片嗎？

二、用笑臉，迎奧運。

1、播放關於迎接奧運的公益廣告，提問：

你看到了誰？他在做什麼？他們為什麼笑了？

看到叔叔阿姨的笑臉，你快樂嗎？

你願意像他們一樣，把笑臉送給別人，讓別人感到快樂嗎？

2、利用課件，讓幼兒瞭解奧運會基本知識。

3、奧運會快要來了，引導幼兒做一位合格的小主人，用純真的笑臉來迎接來自世界各地的朋友。

教師小結：8月8日晚上8點奧運會就開幕了，到那時候，世界各地的朋友們都會來我們中國，我們要把真摯的笑臉送給他們，讓他們感受到我們中國人的熱情與友好。

三、製作“笑臉”標誌。

1、幼兒自制兩枚笑臉標誌，即在圓形卡片上畫上笑臉。

2、幼兒將其中一枚“笑臉”標誌，貼在自己胸前，成為一名“笑臉大使”，給別人帶來快樂。

四、我的“笑臉秀”。

1、欣賞老師和幾位幼兒表演的“笑臉秀”。

2、所有的幼兒戴上笑臉標誌自由組合表演笑臉秀，老師用數碼相機紀錄下他們的笑臉。

3、評價幼兒表演的“笑臉秀”。

五、放鬆活動。

在音樂聲中，幼兒和老師一起用各種肢體動作分享快樂。

幼兒園大班社會領域教案篇5

活動目標：

1.引導幼兒按照 "……是……的梳子，梳著……的頭髮"的句式仿編詩歌。

2.感受仿編詩歌的樂趣。

3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受詩歌的童趣。

4.學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

活動重難點：

按照句式"……是……的梳子，梳著……的頭髮"，仿編詩歌。

理解詩句結構，合理仿編。

活動準備：

1.知識經驗準備：課前聽本詩歌，熟悉詩歌內容。

2.物質材料準備：反映詩歌內容的flash。

活動過程：

一、學習並理解詩歌。

1.媽媽為你梳頭髮的時候，你喜歡嗎？有什麼感覺？

2.欣賞flash邊帶領幼兒看，邊示範朗誦詩歌梳子媽媽用梳子梳著我的頭髮我也用梳子梳著媽媽的頭髮風是樹的梳子梳著樹的頭髮船是海的梳子梳著海的頭髮風為什麼是樹的梳子？它是怎樣給樹梳頭髮的？

船為什麼是海的梳子？它是怎樣給海梳頭髮的？

重點：理解梳子與頭髮的關係。

3.學習詩歌，引導幼兒有感情、有語氣地朗誦。

二、分析詩歌句式，為仿編做準備。

1.提問：你發現這首詩歌句子裡有哪些地方是一樣的？有哪些地方是不一樣的？

與幼兒共同小結：如果我們把詩歌裡不一樣的地方繼續變一變，把他們做的事情繼續變一變，再把那些一樣的地方照著詩歌的樣子說出來，那麼我們小朋友也可以編出詩歌來，我們來試一試好不好？

三、仿編詩歌。

1.想一想，生活中還有沒有這樣親密的好朋友？一個是"梳子"一個是"頭髮"？

2.這些事情如果用詩歌裡的話說出來，可以怎樣說？

3.幼兒仿編，並用自己喜歡的方式記錄仿編內容。

教師引導幼兒想象出與他人不同的"梳子和頭髮"。重點突出"梳子"與"頭髮"親密及內在的關係。

4.請幼兒將自己最獨特、與他人不同的想象與大家分享，教師展示。

5.集體共同選擇幾個有趣的內容創編詩歌：

引導幼兒把仿編的詩句組合起來，形成一首新詩歌，有感情、有語氣地朗誦。

例： 媽媽用梳子梳著我的頭髮我也用梳子梳著媽媽的頭髮小鳥是天空的梳子梳著天空的頭髮小魚是大海的梳子梳著大海的頭髮。

活動延伸：

1.鼓勵幼兒將自己創編成的詩歌並與同伴和家長分享。

2.鼓勵幼兒用連環畫的方式表現自己創編的詩歌。

教師反思：

幼兒喜歡的詩歌不僅要朗朗上口，還要有語言美、藝術美、童真情趣，因此我選擇了《梳子》這一首短小精悍、想象新穎奇特的詩歌。詩歌從媽媽和孩子互相梳頭談起，用比擬的手法，將風比作樹的梳子，把船比作海的梳子，在幼兒面前展現了一幅生動有趣、想象奇妙的美麗畫面。

在活動中，我把句中的詩句用分解圖示的形式，讓幼兒直觀理解詩歌畫面的內容，再通過一個個具有引導性的提問幫助幼兒理解詩歌表達的意境，掌握詩歌句式"……是……的梳子，梳著……的頭髮"，詩歌的結構工整，語言具有韻律感，也便於幼兒的創編活動。在創編過程中，我運用啟發的語言鼓勵幼兒通過對生活經驗的觀察積累、想象，創編出自己的詩歌，並用自己喜歡的方式表達出來，幼兒在活動中一直情緒很高漲、講述語言比較流暢、想象十分豐富，滿足了孩子自我表現的發展需求，體現了以孩子為主體的教育觀念。

小百科：梳理頭髮的工具。在華夏上古文明時代，由軒轅黃帝的王妃——方雷氏啟發於魚骨而發明創造，最初得名因用木頭所制，也稱為木梳。