大班認識數字6到10教案5篇

有條理的教案能夠幫助學生更好地培養學習習慣和學習方法，提高學習的自主性和持續性，一個有效的教案能夠幫助教師更好地組織教學內容，提高教學效率和質量，以下是本站小編精心為您推薦的大班認識數字6到10教案5篇，供大家參考。

大班認識數字6到10教案篇1

一、活動目標：

1.認識10以內的序數，學習確定物體在序列中的位置。

2.使幼兒掌握序數詞，會用“第幾”準確地表示物體在序列中的位置。

3.培養幼兒樂於探索、勤于思考、手腦並用的學習習慣。

二、活動準備：

教具：貼絨動物10種，貼絨數字1-10。

學具：材料紙（見圖一、二、三、四）每組幼兒人手一張，鉛筆人手一支。

三、活動過程：

1.複習認識10以內的數。

玩遊戲“閃電數字”。教師拿1-10的數字卡片，雙手放在背後，拿出一張卡片迅速在幼兒面前亮一下，要求幼兒說出看到的數字是幾，看誰說的又快又對，然後換另一張卡片繼續進行遊戲，按照幼兒的反應變化遊戲的速度。

2.集體活動。認識10以內的序數。

①出示8-10種小動物，問：“絨板上有多少個小動物？都有誰？它們排在什麼位置？”幼兒依次說出小動物的名稱和位置。

②教師在小狗下面放數字4，問數字4在這裡表示什麼意思？我們平時用4表示什麼？引導幼兒說出數字的幾個用處（表示物體的位置，表示物體的數量）。

③引導幼兒在每一種小動物的下面放一個數字來表示它們的位置（個別能力強的幼兒上來操作）

④教師拿掉小雞、小兔，問“誰能說說，排在第幾的小動物不見了，你是怎麼發現的”。

3.小組活動。

第一組：它們的家住在第幾層。（圖一）

請小朋友先說說小動物的家分別住在第幾層？再按小動物的號碼用線把它們送回各自的樓層。

第二組：小動物坐在第幾節車廂裡？（圖二）

下面有些車廂沒有號，請你按數的順序給它們填上數字或畫上點子。

第三組：給小動物編號（圖三）

請從上往下給小動物編號。

第四組：給蘑菇房子填號碼（圖四）

小兔們的蘑菇房子有幾間沒有號碼？請按順序填上。

大班認識數字6到10教案篇2

活動目標：

1、認識數字8、9、10並瞭解其意義

2、認識數字8、9、10，能夠將數字與相應數量的物體匹配。

活動準備：

1．大數字卡片1—10（2套）2、果樹3棵3、蘋果8個

4、梨9個5、桃子10個

活動過程：

1、“拍手應數字”複習數字1—7

2、參觀果園匯入活動，認識數字8、9、10

（1）認識數字8、9、10，，初步感知數量8、9、10。

（2）請幼兒說說水果可以用幾表示？例：出示數字8，說出8可以表示什麼？

3、幼兒操作練習

（1）請幼兒給相應的水果送上數字。

（2）請幼兒聽聲音匹配相應數字。

4、遊戲：“1234567”

（1）介紹遊戲規則：“我們圍成圓圈邊走邊唱歌曲《1234567》，當老師說3個小朋友是一家時，大家就要找三個小朋友，抱在一起組成一個家。”

（2）幼兒遊戲3—4遍，教師引導能力較弱的幼兒找朋友。

5、遊戲：“數字蹲蹲”

介紹遊戲玩法：老師選4個小朋友分別拿上7—10的數字卡，教師手拿數字卡7，為遊戲開頭，如“數字7蹲，數字7蹲，數字7蹲完數字9蹲”“數字9蹲，數字9蹲，數字9蹲完數字8蹲”以此類推，直至4位小朋友全蹲完。

6、教師總結，結束活動

大班認識數字6到10教案篇3

活動目標：

1.初步理解單數與雙數的含義。

2.學習區分10以內的單數和雙數。

3.培養幼兒比較和判斷的能力。

4.發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5.引發幼兒學習的興趣。

活動準備：

2元超市(各種玩具、食品等替代品)1—10的代幣券，鉛筆每人一支、幼兒分組操作材料，骰子兩人一個。

活動過程：

一、情景匯入，激發幼兒興趣

1.談話引入，說說上超市的經歷。

2.觀看課件，說說上面的7代表什麼意思?理解代幣券的用途。

二、在遊戲中體驗、感知單雙數

1.講解遊戲規則。

數一數，你有幾元錢?兩個兩個圈一圈，猜想你能買幾樣東西?還有沒有剩下?

2.幼兒進行購物遊戲，提醒幼兒做一個文明小顧客。

三、通過交流和比較，理解單雙數

1.提問：你有幾元錢?共買了幾樣東西?是不是跟你預想的一樣，還有剩下的錢嗎?

2.回收代幣券：出示紅黃兩座房子，引導幼兒將有剩餘的排紅房子下面，沒剩餘的排黃房子下面。

3.教師小結：

①兩個兩個地數，剩下一個的我們給他取個好聽的名字，叫單數，它們是1、

3、5、7、9;兩個兩個地數，都能找得朋友，並沒有剩下的我們給他叫雙數，它們是2、4、6、8、10。

②單數挨著雙數，雙數挨著單數，它們手拉手，都是好朋友。

4.出示課件，引導幼兒發現規律。(單雙數用紅黃兩種顏色出現)

5.通過將數字從小到大進行排列，引導幼兒發現單數和雙數是交替排序的。

四、通過進一步操作，鞏固對單雙數的認識

1.通過發現自身器官的數量，進一步鞏固對單雙數的認識：引導幼兒尋找

身體上某些器官的數量，並說出它們各是單數還是雙數。

2.分組操作：

幼兒兩人一組扔骰子，將所扔的數字寫在表格中，看看最後得數是單數還是雙數

3.老師和幼兒共同驗證。

活動反思：

?認識10以內單雙數》是一個數學活動，其主要目標是：初步理解單數與雙數的含義。學習區分10以內的單數和雙數。如何將枯燥無味的數學活動融入孩子的生活，激發孩子對數學活動的興趣，是數學活動的主要目標。

教育家陳鶴琴先生曾經說過：“遊戲時幼兒的生命”，我設計的這個活動，拋開了以往陳舊的教學模式，整個活動以遊戲貫穿，讓孩子在快樂的遊戲中區分10以內的單數和雙數。活動中，我通過設計了“2元超市”購物的情景。讓幼兒在富有生活氣息購物活動中感知理解單雙數的概念，在操作中區分10以內的單雙數。並在此基礎上進一步拓展，啟發幼兒尋找身上哪些器官的個數是單數還是雙數。在一系列活動中循序漸進、富有挑戰性的遊戲中促進了幼兒對單雙數概念更深刻的理解。孩子們在輕鬆愉快的氛圍中學會了10以內的單雙數。

在取得成功的同時也存在一些不足，在活動中幼兒與老師的交流多了，幼兒與幼兒之間的交流少了，不能很好的進行交流與溝通，這一點在以後教學中會多加註意。

總之，整堂課下來，課堂氛圍很好，幼兒也很投入，回答問題也很積極，幼兒都表現出濃厚的興趣，並積極投入到探索活動中來。

大班認識數字6到10教案篇4

［活動目標］

1、通過觀察、遊戲、動手操作來複習鞏固10以內的數字認讀。

2、發展幼兒的觀察力和靈敏的思維能力。 ［活動準備］ 1、教具

⑴教學課件（第一幅圖出現10個小數字人物化舞蹈的情形，第二副至最後一幅依次出現1－10 ，每幅畫出現一個數字）

⑵1——10的數字頭飾。

⑶用廢舊的紙盒做立體的小火車一列（要有10個車廂，並且把10個數字依次貼在車廂上）10種不同水果的`卡片各一張。

2、學具

幼兒每人一支膠棒，一套10種不同水果的卡片各一套，1—10數字卡片各一套 ，一列平面的地小火車（10節車廂，在每節車廂上刻一條縫，讓幼兒能把水果卡片放進去）

［活動過程］

一、看電視了

1、教師引起幼兒看電視的興趣

2、教師演示課件第一幅圖，引導幼兒說出這是些數字娃娃，並且說出數字的名字。

3、依次演示課件其他圖片，引導幼兒說出圖上的數字，並且說出與數字對應的象形，如：1像鉛筆、2像小鴨。加深幼兒對數字的認識。

二、數字娃娃來和我們做遊戲了

1、引導幼兒參與和數字娃娃做遊戲。

2、10個小朋友分別戴上1—10的數字頭飾，走進活動室，分別自我介紹自己是數字娃娃1—10。

3、全體幼兒認讀數字娃娃頭飾上的數字。

4、玩數字娃娃找朋友的遊戲。

遊戲過程：

教師找一名幼兒找出教師所說數字娃娃的名字，找對了，數字娃娃把頭飾送給找對自己的小朋友，並且說：“對，我的名字是x（數字），我把頭飾送給你，我們是好朋友。”然後一起回到座位上。遊戲持續到數字娃娃全部找到好朋友為止。

三、果園裡的水果成熟了，大家快來運水果吧。

師：果園裡的水果都熟透了，你們看老師給你們帶來什麼運水果？（火車）對，是火車，再看看老師帶來的火車廂上有什麼？（數字）

1、請幼兒一起復習火車廂上的數字1—10。

2、出示水果卡片，請幼兒將水果卡片放入教師規定的數字車廂裡，如教師說把蘋果裝入6號車廂裡，上來的幼兒便將蘋果卡片插入6號車廂內。直道將水果卡片全部放入車廂。

3、教師說出水果名，幼兒回答在幾號車廂內。

4、教師說出車廂號，幼兒說出車廂裡裝的是什麼水果。反覆練習，加深幼兒對數字的認識。 四、小朋友都來運水果了。

5、發給幼兒學具，讓幼兒按順序貼上數字，靠近火車頭的第一節車廂上貼數字“1”，最後一節車廂上貼數字“10”，中間依次排開。

6、要求幼兒根據教師的要求將水果卡片插入相應的車廂裡。教師作巡迴指導。

［活動延伸］

讓幼兒同伴之間相互玩，一個幼兒提出口令將什麼水果卡片放入幾號車廂，另一名幼兒動手操作，然後交換角色，遊戲反覆進行。

大班認識數字6到10教案篇5

教學目標：

1、使學生明確給10、9、8、7、6湊10各需要幾，為學習20以內的進位加法打基礎，分散教學難點，

2、培養學生的.動手操作能力和口頭表達能力。

3、培養學生積極動腦、大膽發言的習慣。

教學重點：給9、8、7、6、5湊成10

教學難點：區分給這幾個數湊十需要幾

教學用具：課件、卡片

教學過程：

一、談話引入

小仙子與同學對話；做對口令的遊戲。板書：10的組成

1010101010

二、學習新知

1、擺一擺

擺9個圓片，再添上幾個就是10個了？

（學生邊擺邊說，指學生在黑板上演示）

板書：9+（）=10

2、擺8個圓片，再添上幾個就是10個了？

問：8加幾等於10？

板書：8+（）=10

3、讓學生邊討論邊動手操作，口述過程。

填空：

4、湊十的方法

三、鞏固新知

說一說圈一圈

a、蘑菇圖

b、對口令

四、與學生一起編兒歌

1，9，1，9好朋友，2，8，2，8一起走，3，7，3，7點點頭，4，6，4，6看楊柳，倆5相湊就是10。

編拍手邊說兒歌。

五、作業；和爸爸媽媽一起玩湊10的遊戲

板書：9+（）=108+（）=107+（）＝１０ 6＋（）=105+（）=10