關於託班的教案6篇

教案是教師在教學過程中重點強調和講解關鍵的知識點和概念，以提高學生的理解和掌握程度，通過優質的教案，我們能夠更好地與學生進行互動和交流，促進良好的師生關係和學習氛圍，下面是本站小編為您分享的關於託班的教案6篇，感謝您的參閱。

關於託班的教案篇1

活動目標：

1 通過討論，知道吃飯之前要洗手

2 初步養成講衛生的習慣

活動準備：

1幼兒進餐前的錄影片段

2 提供一些生活中好習慣的圖片

活動過程：

1 請幼兒回憶進餐前要做的事：

a播放餐前的錄影

b教師：錄影裡的`小朋友在幹什麼？｛飯前要洗手｝

2請幼兒談談餐前為什麼要洗手

教師：我們為什麼要洗手呢？ 因為洗手可以預防病菌，所以小朋友可要養成飯前洗手的好習慣哦。

關於託班的教案篇2

活動目標：

1、在看看說說做做中，初步理解故事，學習複述故事中的對話。

2、感受故事中願意幫助別人的樂趣。

活動重點：

初步理解故事內容，學習複述故事中的對話。

活動難點：

感受故事中願意幫助別人的樂趣。

活動準備：

1、課件《幫你洗一洗》

2、橡皮玩具髒小貓一個，一盆水。

活動過程：

一、匯入活動，引發興趣。

1、出示圖片小熊，提問：看，誰來啦？（小熊）它是一隻什麼樣的小熊？

教師引導幼兒講述，如：白白的.、乾淨的小熊。

2、出示橡皮玩具髒小貓，提問：喵喵，它是誰？它又是一隻什麼樣的小貓呢？（小髒貓）請寶寶想一想怎樣讓它變乾淨？

鼓勵幼兒大膽在集體面前講述，如：“洗一洗”。教師引導幼兒學說對話：“讓我幫你洗一洗。”教師給小髒貓在水裡洗一洗，引導幼兒扮演小貓說：“謝謝你。”教師幼兒啟發說：“不用謝，我只是幫你洗一洗。”如果幼兒說不出來，沒有關係，請幼兒在故事中尋找答案。

3、過渡：今天金老師給你們帶來一個故事，名字叫《幫你洗一洗》。

二、分段欣賞，引導幼兒理解故事內容。

（一）引導幼兒學說小猴子和小象的對話。

1、教師講述故事，引導幼兒仔細聽。

2、提問、出示圖片，幫助幼兒理解故事內容。

（1）小猴子滾了一身泥，小象是怎麼說的？

（2）小髒猴變乾淨了，又是怎麼說的？

（3）小象又是怎麼說的？

教師引導幼兒回憶故事內容，講述，教師幫助幼兒補充完整句子，引導幼兒說一說、做一做。

（二）啟發幼兒看圖講述小白兔和小象的對話。

1、出示圖片，提問：“看，小白兔滾了一身泥，小象會說什麼呢？”“小髒兔變乾淨了，又是怎樣說的？”啟發幼兒看圖，並且根據經驗講述，如：讓我幫你洗一洗；謝謝你，小象；不用謝，我只是幫你洗一洗。

2、教師組織幼兒分組扮演角色學說對話。

3、討論：你覺得小象怎麼樣？引導幼兒大膽講述自己的想法，如：小象很善良，幫助幼兒感知小象願意幫助別人的形象。

（三）引導幼兒理解五隻小老鼠和小象的對話。

1、教師出示圖片，引導幼兒數一數、說一說，知道有五隻小老鼠，並且設疑：這一次大象對五隻小老鼠說對不起，發生了什麼事情呢？請你仔細聽故事。

2、教師講故事，在幼兒熟悉的地方留白，鼓勵幼兒一起參與講述。

3、提問，幫助幼兒理解五隻小老鼠和小象的對話。

提問：五隻小老鼠滾了一身泥，小象幫他們洗乾淨了，怎麼反而對五隻小老鼠說對不起呢？

教師啟發幼兒思考、講述，幫助幼兒理解樂意助人的小象也有做錯事情的時候，並且懂得做錯事情了要說：“對不起”。

三、完整欣賞故事，進一步瞭解故事內容。

教師一邊播放課件，一邊完整講述故事，對話部分留白，鼓勵幼兒講述。

四、拓展延伸，感受願意幫助別人的樂趣。

1、教師再次出示小髒貓，說：“小象幫助別人可真快樂呀。寶寶們也來幫助小髒貓，好不好？”

2、教師扮演小髒貓，寶寶們扮演小象練習故事中對話部分，邊說邊把小貓洗乾淨。活動在愉快的氛圍中結束。

關於託班的教案篇3

活動目標：

1、通過遊戲活動，激發幼兒願意幫助別人的情感，培養幼兒對圍攏搭建的興趣。

2、鞏固幼兒對大小的辨別能力，發展幼兒的語言和創造性。

活動準備：

1、5種玩具動物，每種動物各一大一小，玩具老虎一隻。

2、5筐不同材料的建構積木。

活動過程：

1、導言興趣：

（1）出示小動物，分別與各種小動物打招呼，如：“小牛媽媽你好！小牛寶寶你好！”知道大的是媽媽，小的是寶寶。

（2）冬天到了，小朋友你們的家裡暖和嗎？可是這些小動物也想有一個溫 暖 的家，我們一起來幫幫它們的忙，幫它們造一個溫暖的家，你們願意嗎？

2、感悟表現：

（1）老師先給小牛媽媽和小牛寶寶造一個溫暖的家。（老師講解示範圍攏搭建的方法 ）要求把小動物圍在當中，不能有漏縫的地方。

（2）現在就請小朋友為你們的小動物朋友造一個溫暖的家吧！（幼兒動手操作，老師觀察指導，引導幼兒搭建不同的家）

（3）引導幼兒與動物交談，如：“你喜歡什麼樣的家啊？”“等家造好了你就不冷了。”

3、點撥指導：

（1）出示大老虎，創設夜晚小動物睡覺的情景。（關掉一半的燈或全部的.燈，小動物倒下表示睡覺。）

（2）情景表演：大老虎天都沒有找到東西吃了，肚子好餓啊！咦，這裡有好幾個小動物的家，看看哪個小動物家的門和窗沒關好，我就可以進去把它吃掉了。

（3）老虎依次觀察每個小動物的家：

這個小動物家的門和窗都關好了，看來吃不到它了。

這個小動物家的門沒有關好，我可以進去吃掉它了。（老師或其它幼兒提醒主人趕快進行補救）

（4）老虎還是沒有找到吃的，就活活餓死了。（引導幼兒表現出高興的情緒）

4、 擴充套件延伸：

你們為小動物們造了很溫暖的家，小動物們都非常高興，它們想和你們做好朋友，你們願意嗎？

請幼兒每人抱一個小動物，帶小動物到綠草地玩。

尋找生活中的數字過程：

幼兒介紹自帶的有數字的實物，說明物體上的數字各表示什麼意思。

引導幼兒回憶已有的生活經驗，想一想還在哪些地方或物體上看到過數字，並猜想數字所表示的意思以及它們在人們生活中的功用（如門牌、車牌、交通燈、聲音分貝表等）。

教師出示帶有數字的其他實物或圖片，啟發幼兒說出每種物體上數字的用途，讓幼兒體驗到數字與人們生活的密切關係。如：說說家裡哪些物體上有數字，它表示什麼意思？想想你還在哪些地方或物體上看見過數字，它們各有什麼用處？

討論：假如生活中沒有數字，會怎麼樣？

關於託班的教案篇4

教學目標

1．知識目標

（1）讀本課生字。

（2）正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．能力目標

理解課文內容，學習助人為樂的品格。

3．情感目標

（1）體會荷葉姐姐助人為樂的品性。

（2）讓學生懂得主動關愛別人和珍惜被愛都是幸福快樂的，激發學生樂於助人的情感。

教學重點

1．理解課文內容，體會荷葉姐姐助人為樂的品性。

教學難點

讓學生懂得主動關愛別人和珍惜被愛都是幸福快樂的，激發學生樂於助人的情感。

教學媒體

多媒體，小蜻蜓、小魚兒、小青蛙的頭飾，綠色雨傘，歌曲《愛的奉獻》的光碟。

教學過程

第二課時

一、看圖揭題

1．出示荷葉圖

觀察圖片，你看到了什麼？（荷葉）板書

你覺得這荷葉像什麼？（一把傘） 板書：傘 指讀、組詞

2.這時我們可以把這像傘一樣的荷葉叫做“荷葉傘”

今天我們就繼續學習14課《荷葉傘》（板書）

（設計說明：看圖入手，給學生以直觀形象地畫面，很自然地引出課題。）

二、初讀課文，自主學習

1.再看這幅圖片，我們可以用哪些詞語來形容荷葉傘呢？

用填空的方法 （ ）的荷葉傘 （大大、圓圓、綠綠、美麗）

課文中使用那個詞語來形容荷葉傘的？（翠綠 ）的荷葉傘

出示第2自然段，誰來讀讀？（真綠阿！像翡翠一樣綠真美啊！）

2.課文又是怎麼稱呼荷葉的？板書：姐姐

① 書空、你怎麼記住這個字？強調橫不出頭。

② 課文中還學了哪個字也是女字旁？“她”書空、這個字表示女人的她

③ 我們知道女字旁的字多數表示與女人有關，你還知道哪些？

3.同學們能說出這麼多，可見你們平時是善於觀察的，這樣才是會學習的孩子。我們一般會把比自己大的比較親近的女人稱作姐姐。課文中把荷葉傘稱作姐姐，可見是非常親近的，誰能帶著親切的.語氣來讀讀。

（這一環節中識字是目標，讀書是手段，讓學生在讀書中識字，在識字中讀通課文。）

三、提出質疑，指導朗讀。

1.荷葉姐姐站在池塘裡可真美啊！聽！下雨啦！這時荷葉姐姐身邊發生了什麼事？大聲讀課文，邊讀邊想，下雨了，誰來到了荷葉姐姐下面？

2.小魚、蜻蜓、青蛙（板書到傘字下面）

它們是怎麼躲到荷葉傘下的？（板書）遊、飛、跳

① 想不想學學它們大雨天急急忙忙躲雨的樣子？全班齊讀，同做動作。

② 你們表演的真像，自己再讀讀，把動作表演上。出示第三段。

③ 指導學生朗讀第三段，強調動詞的作用。（動作的特點）

④ 你們表演的真好，它們真可愛，老師彷彿看見了它們。想一想，他們在荷葉下會說些什麼、做些什麼？先把你想到的和你的同桌說一說。

⑤ 指名錶演，全班讀文。把你想到的表演出來。（準備動物頭飾）

（強調“一隻”與“一群”的不同）

3.同學們表演的真棒，我們彷彿看到了可愛的小魚、蜻蜓、青蛙在荷葉下愉快地遊戲。我還有個問題。①下雨天，只有它們來躲雨嗎？（不是）想一想，還會有誰？它們可能是怎樣躲到荷葉傘下的？ 仿照：一條小魚游過來，躲到她的傘下。

②老師有兩幅圖，你先將剛才的句式填完整。

③你還想到了什麼，來說一說。

4.下雨了，可能會有很多小動物來躲雨，但是課文中又沒法一個一個都寫出來，所以用了一個標點符號“……”，這六個小圓點叫做省略號。你在寫作文時，如果遇到這種情況也可以用它。

5.下雨天，小動物們一點也沒有淋溼，它們盡情的遊戲、說笑著，多快活阿！可是為它們遮雨的荷葉姐姐卻淋溼了。 出示第四段，讀文，質疑：這時，你想對荷葉姐姐說什麼？荷葉姐姐為別人淋溼了自己，這是一種什麼精神？（助人為樂）

6.過渡：雨停了，荷葉姐姐又是什麼樣子呢？出示雨後荷葉圖，出示第五段

指讀，讀的真仔細，那老師要問問你們了，荷葉姐姐被雨淋溼了，為什麼還要笑呢？（關愛別人、快樂自己）

7.自由讀第五段，體會關愛別人後的快樂。

出示荷葉姐姐的話，揭示主題。帶著幸福快樂的感覺再來讀讀這段話。

8.同學們。通過學習課文，老師覺得荷葉姐姐不僅助人為樂，而且非常美麗，你覺得呢？讓我們在音樂聲中美美的讀一遍課文。

四、課外拓展，深化主題。

出示問題

1.你們喜歡荷葉姐姐嗎？為什麼？

句式：我喜歡 因為 。

2.你得到過別人的幫助嗎？你幫助過別人嗎？是不是也像荷葉姐姐一樣感到幸福、快樂呢？

五、課後小結，歌曲結束。

（播放歌曲《愛的奉獻》）同學們，在我們的生活中，有很多像荷葉姐姐一樣樂於助人的人。你也想向荷葉姐姐一樣受人尊敬嗎？只要你“懂得愛”，學會“珍惜愛”，並且以後努力“回報愛”。我們相信，只要人人都奉獻自己的一點愛，世界就會變成美好的人間。讓我們在歌聲中結束本節課。

關於託班的教案篇5

活動目標：

1、樂意聽老師講故事，瞭解貓、狗、雞喜歡吃的食物特性。

2、能樂意參與角色表演活動，體驗情景遊戲的快樂。

活動準備：

磁性教具小貓、小狗、小雞各一個；肉骨頭、肉骨頭、小魚、小蟲各一份。

活動過程：

一、匯入，教師講述故事 ：

師：孩子們，認識這位動物朋友嗎？（出示小熊圖片），今天呀是小熊的生日，它來請客邀請它的`好朋友們，還準備了好多好吃的食物，看一看，有（出示肉骨頭、小魚、小蟲子），聽！誰來了！！！！喵喵喵，原來 是小貓來了，小貓說：“小熊，祝你生日快樂！”小熊說：”謝謝，小貓你最喜歡吃小魚，請吃，”小貓接過小熊手裡的魚，高興地吃起來。

“汪汪汪，汪汪汪”，小狗來啦。小狗說：“小熊，祝你生日快樂，！”小熊說："謝謝，你最喜歡吃什麼？請自己拿。“小狗說：“我最喜歡吃肉骨頭了。”說完，小狗就啃起香噴噴的肉骨頭。

“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰”，是誰在敲門呀？哦，原來是小雞來了，小雞說：“小熊，生日快樂 ！”小熊說：“謝謝，小雞，我準備了你最喜歡吃的小蟲子，請吃。”小雞吃著小蟲子，覺得味道好極了。

小貓、小狗和小雞吃飽了，他們一起對小熊說：“謝謝你，小熊。”

師：剛才呀，我們聽了這個故事 ，它有一個好聽的名稱 ，叫《小熊請客》

二、教師提問：

1、小熊請客，它請了好朋友，有誰呢？（小貓、小狗、小雞）

2、小貓說最喜歡吃什麼食物？（出示相應的小魚）

小狗說最喜歡吃什麼食物？（出示相應的肉骨頭）

小雞說最喜歡吃什麼食物？（出示相應的小蟲子）

三、《小熊請客》請幼兒完整欣賞故事 第二遍

四、請幼兒分角色扮演：教師扮演小熊，給幼兒分角色進行扮演小貓、小狗、小猴和小兔來挑選最喜歡吃的食物（畫有四種小魚、肉骨頭、桃子、青菜不同食物的大圓圈）。

五、小結

師：今天，我們班來了那麼多的客人老師，我們都是小主人，我們也來請客，來請這些客人老師們吃圓圓的小餅乾，好嗎？（鼓勵幼兒能大膽地有禮貌地將食物送給客人老師分享）

關於託班的教案篇6

設計意圖：

在託班幼兒日常活動中發現，託班幼兒存在兩類語言表達狀況：其一，想說但不會說；其二，會說但是不願說。另由於託班幼兒的年齡特點，許多幼兒在接觸自己不熟悉的人時會產生迴避的表現，不會或者不願意用言語表達自己的想法和需要。以至於在遇到困難或者麻煩時，只能用哭聲作為告知成人的單一方式，從而使困難不能得到及時解決或者不能得到及時的幫助。為了使幼兒大膽地進行語言表達並且形成一定的間接經驗，初步形成"有困難時應主動進行語言求助"的意識，特別生成了《小鴨問路》的遊戲情境，讓幼兒通過情境表演初步進行語言運用，使幼兒能主動大膽地詢問，從而達到設計目標。

活動目標：

1、學習有禮貌地打招呼，鼓勵幼兒大膽地開口說話。

2、感受集體遊戲的樂趣。

活動準備：

1、與幼兒人數相等的胸飾。

2、若干蘋果樹（樹上有可採摘的蘋果）。

3、雞媽媽、山羊公公、大象姐姐的面具各一。

活動過程：

一、引題

"寶寶們，大象姐姐請我們去她的蘋果園玩，我們一起去好嗎？可是蘋果園離我們很遠，你們知道往哪裡走嗎？媽媽也不知道，這可怎麼辦呢？沒關係，我們邊走邊問路好了。出發吧！"

二、過程

1、向雞媽媽問路（1）情境對話引導幼兒有禮貌地打招呼，並且大膽地詢問。引導個別、部分幼兒一起說。

（2）點評整理針對以上情況進行總結，肯定大膽詢問地幼兒。提出並肯定幼兒多種詢問方法，並請幼兒來學一學。

2、向山羊公公問路引導幼兒有禮貌地打招呼，並引導幼兒重複練習大膽地詢問，個別，部分地練習。適時鼓勵。

3、打電話詢問引導幼兒有禮貌地詢問。

引導幼兒重複練習大膽地詢問，個別、集體地練習。

4、到達蘋果園引導幼兒向大象姐姐問好。大象姐姐總結表揚，使幼兒體驗成功的喜悅。

5、摘蘋果幼兒摘蘋果，可自由地說說蘋果的顏色，大小，或數量等。

三、結束

大象姐姐："謝謝寶寶們幫我摘蘋果，我準備了好多蘋果，我們一起去吃蘋果吧！"出示一盤切好的蘋果。