家鄉社會教案8篇

結合實際的教學經驗編寫教案，可以更好地評估學生的學習情況和進展，及時調整教學方法和節奏，優秀的教案設計能夠提升教師的教學效果和學生的學習成果，本站小編今天就為您帶來了家鄉社會教案8篇，相信一定會對你有所幫助。

家鄉社會教案篇1

活動目標：

1、培養幼兒熱愛家鄉的情感和立志建設家鄉的願望;

2、使幼兒知道自己的家鄉是章丘;

3、引導幼兒更進一步瞭解和熟悉章丘的風景名勝和土特產。

4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

5、大膽說出自己的理解。

活動準備：

(章丘風景、土特產課件)、章丘風景圖片、磁帶(幸福泉、誇章丘)

活動過程：

一、開始部分：

匯入：

1、聽音樂《幸福泉》拍手進教室安靜做好。

2、(出示幾幅美麗的圖片)問：小朋友，你知道這是哪裡嗎?介紹：這就是我們美麗的家鄉——章丘，是我們生活的地方。(課件章丘地圖)

二、基本部分：

1、複習土特產：

我們章丘物產豐富，有好多的土特產，你知道哪些?

(章丘大蔥、明水香稻、垛莊核桃、龍山小米、白雲湖鴨蛋、黃家烤肉)

簡介：

章丘大蔥：產於秀惠，它很高(最高的比老師還高一大節呢!)蔥白也很長(能達到小朋友胸膛)、又脆又甜，有“蔥王”、“世界上最偉大的蔥”的稱號。

明水香稻：是“世界香米之王”，古時候給皇上進貢的貢品。

垛莊核桃：果殼光滑，特別薄，容易剝皮。

龍山小米：米色金黃、香味很濃，是四大名米之一。乾隆年間，給皇上進貢的貢米。

白雲湖鴨蛋：蛋黃髮紅、油多、味道鮮美

黃家烤肉：是繡惠鎮黃家灣的特色食品，皮酥、肉嫩、肥而不膩、清香可口，是我們山東的名吃。

章丘還有很多好吃的，請小朋友看一下(課件)。

2、新授章丘美景：

章丘不僅物產豐富，風景更美：

小朋友，你都去過哪些美麗的地方?(讓我們一起乘車去遊覽)(課件逐幅出示)結合課件教師先引導幼兒逐個觀察各景點的特點，引導幼兒認識各風景點：

(1)(開起小汽車、笛笛、笛笛、哧)小朋友看，我們來到哪裡了?(白雲湖)你是怎麼看出來的?(有好多荷花)對了，是白雲湖。

小結：白雲湖在明水西北邊，空氣清新，湖中種有大片的蓮藕，還養著大量的鵝、鴨、魚、鱉、蝦等，是天然的水上樂園。

(2)(開起小汽車、笛笛、笛笛、哧)這是哪裡?

城子崖遺址：龍山文化的發原地，以黑陶著名，對科學家考古有很大意義。

(3)(開起小汽車、笛笛、笛笛、哧)小朋友，我們現在到哪了?(百脈泉公園)百脈泉公園裡有什麼?(泉水、清照園、龍泉寺)都有什麼泉?(百脈泉、梅花泉、漱玉泉、墨泉等)這些泉水各有什麼特點呢?(……)請小朋友一起欣賞(課件)。

小結：

百脈泉公園：就在明水，公園裡有百脈泉、梅花泉、漱玉泉、墨泉等好多的泉水，還有清照園、龍泉寺等建築。

①百脈泉：池底湧出數不清的水泡，慢慢地浮上水面，好象滾動的珍珠，詩人讚美為“百脈寒泉珍珠滾”。

②梅花泉：在“清照園”內，泉水從很久以前鑽出的5個鑽孔中噴湧出來，水花四濺，五個泉一齊噴湧，就像一朵盛開的梅花，又叫梅花泉。這個泉噴湧旺盛，水氣蒸騰。

③漱玉泉：由於受壓不勻，它的特點是左右搖擺，像在跳舞一樣。因為李清照常到這裡來觀泉，並且漱過口洗過玉，所以才叫漱玉泉。

④墨泉：水像是從很深的古井裡湧出，顏色很深，黑黝黝的。

⑤清照園：是宋代女詞人李清照的故鄉

⑥龍泉寺：殿內佛像金碧輝煌，壁畫形象生動，栩栩如生，是章丘佛教文化的一處名勝景點。

(4)危山：在章丘市西部聖井鎮，四周是山前平原，孤山獨立，發掘漢墓兵馬俑。

(5)胡山林場：是省級森林公園，四季分明，交通便利。

(6)朱家峪：在明水東南邊的官莊鄉，有“齊魯第一古村”的稱號。傳說明朝時，一個姓朱的人家，從河北搬過來的，經歷了數十代人，形成一個名叫朱家峪的村落。村裡的房子，像梯子一樣，一層一層的，旋轉上下，村內清泉長流，景色古樸、優美。

(7)錦屏山：在西南邊文祖鎮，山色錦繡，美如畫屏，康熙皇帝給他取名為錦屏山。錦屏山上有好多種植物，甚至還是一些原始植物。

(8)齊長城：穿山越嶺、彎彎曲曲，被稱為中國的長城之父，是山東的一山、一水、一勝人之後的又一大遊覽勝地。

(9)七星臺：在南部的垛莊，自然風景優美，森林茂密，溪流常年不斷，山上古老的齊長城，風景優美，氣候宜人，是休閒度假、夏季避暑的絕佳去處。

3、看到了哪些景點?(課件總結)這麼多景點，你最喜歡那個地方?

4、小朋友認真欣賞更多的風景(錄影)：一會兒告訴老師

你都看到那些景點?你最喜歡那個景點?為什麼?(逐一提問幼兒講出更多的景點)

5、遊戲：猜一猜

教師利用課件來描述某一景點的特點，請幼兒猜景點。

6、遊戲：我當小導遊

請幼兒互相講一講自己熟悉的景點;

請個別幼兒上臺介紹自己熟悉的風景點，(播放相應的課件)教幼兒怎樣當小導遊：

大家好!我是你們的導遊xxx，今天由我帶大家遊覽，首先，遊覽xxx，介紹這個景點的特點。

請講得好的幼兒當小導遊，到自己喜歡的景點，來給小朋友們講解。其他幼兒當遊客，遊戲開始。

三、結束部分：

1、情感教育：小朋友們玩的高興嗎?你都到哪裡去玩了?(……)我們章丘好玩的地方多不多?我們章丘風景秀麗、物產豐富。發展建設特別快，一座座高樓不斷建成，一條條馬路越來越寬敞，大大小小的廣場到處都是，每一個地方都是一處風景，祖國各地遊人不斷，大家都在誇章丘呢?小朋友，生活在章丘高興嗎?你喜歡我們的家鄉嗎?現在咱們就來誇一誇我們美麗的章丘(聽音樂“章丘娃娃誇章丘”)

2、結束：把這首兒歌唱給更多的人聽吧!(唱著兒歌出教室)。

活動反思：

我上本節研討課就是來研究在高年級怎樣進行二聲部合唱的教學，去年進入五年級我就加大了柯爾文手勢的教學，注重合唱訓練。學生到了高年級音樂聽辨能力提高了，同時也要提高他們的團結合作意識。在準備課的過程中我也查閱了大量的教學資料，與自己的教學經驗相結合主要呈現了以下教學環節：

1、由《美麗的夏牧場》合唱版做鋪墊，課前做好課程的引導，把學生引到合唱的教學中來;

2、在課中注重聽，聽中分析音樂要素，如：情緒、速度、音樂結構等等，要突出音樂的本體;

3、突出學生的自學，尤其是齊唱部分，基本上是學生自己通過聽學會的;

4、難點解決通過辨聽、教師範唱、分組唱、錄音學生評價等方式進行突破，取得了比較良好的效果。

本課也有不足，虛心接受並改正：

1、教師的語言要多錘鍊，普通話講求規範;

2、評價要多元;

3、對高聲部的訓練力度應加大;

4、突出學生的小組合作自主學習。

每一次上課都是自我的挑戰，第一次教五年級，面對新的教材要有勇氣，會分析、能分析、精解析教材。對於高年級的合唱教學是重點也是難點，面對不足我要加強學習，爭取在合唱教學中有所創新。

家鄉社會教案篇2

活動目標

1、瞭解中國各地特色美食，激發探究美食的興趣。

2 、知道食物有酸、甜、苦、辣、鹹等不同味道。

3、能根據表情判斷同伴品嚐的味道。

活動準備

幼兒用書，食物（西紅柿、辣椒、蛋糕、苦瓜)，酸、甜、苦、辣、鹹等不同味道的水若干。

活動過程

一、資訊分享。

請幼兒交流分享自己家鄉的美食。

二、開闊視野。

（出示電子大書）師：我們中國幅員遼闊，南北方東西方飲食差異很大，每個地方的小朋友都有自己喜歡吃的實物。

師：北方的幼兒喜歡吃什麼？（麵食）

師：xxx的幼兒喜歡什麼？（饢）

師：湖南的幼兒喜歡吃什麼？（辣椒）

師：雲南的幼兒喜歡吃什麼？（米線）

三、活動體驗。

教師出示西紅柿、辣椒、蛋糕、苦瓜，並請個別幼兒嚐嚐，說說它們都是什麼味道的。

教師讓幼兒想象一下還有什麼東西是酸、甜、苦、辣的呢？

師：說一說自己喜歡吃什麼味道的食物。

師：為什麼人能嚐出食物的味道？（簡單介紹味蕾的作用）

四、遊戲：“嘗一嘗”。

教師準備酸、甜、苦、辣、鹹，五種味道的水，眼罩一個或矇眼布。

請一個幼兒上來戴上眼罩，品嚐其中一杯水，並做相應的表情，再請在座的幼兒猜一猜他嚐到的是什麼味道。請參與遊戲的幼兒說一說嚐到這種味道的感受。

活動應變

活動前可以請家長和幼兒一起收集各地美食的知識、圖片。

活動延伸

1、教師和幼兒一起蒐集更多不同味道的食物或飲料，請幼兒品嚐，說一說嚐到的味道。

2、開展美術活動，鼓勵幼兒想象和繪畫吃某種味道的食物的表情。

區角活動

1、美工區：鼓勵幼兒想象和繪畫吃某種味道的食物的表情。

2、科學區：投放酸、甜、苦、辣、鹹五種味道的水，讓幼兒觀察和分別。

環境創設

主題展示區：將各個地方的食物圖片和人物圖片貼到主題區。

家園同步

請家長和幼兒分享一下自己家鄉的美食，有條件的話列印圖片帶回幼兒園分享。

隨機教育

日常進餐時，提示幼兒關注、辨別各種食物的味道。

相關連結

可以和幼兒觀看《舌尖上的中國》，瞭解中國各地的美食。

家鄉社會教案篇3

一、活動目標：

1、瞭解“雙簧”這種節目的表演形式。

2、學會兩人合作，進行雙簧表演。

3、通過遊戲，發展幼兒的合作能力和表現力。

二、活動準備：

1、幼兒已對詩歌有所熟悉。

2、搭建一個“後臺”，積木一塊，沖天辮一根

三、活動過程：

1、幼兒集體表演兒歌“家鄉美食多”。

2、看雙簧表演，引導幼兒思考。

（1）幾個人表演的？根據幼兒的回答介紹：

前臉（在前面的人表演動作：口型、動作、有表情）

後臉（藏在後面的人說）

（2）介紹“醒木”：前臉的人用它。

怎麼用？（抬高、敲）

為什麼要用？（表示開始）

（3）介紹節目的名字：雙簧。

3、請幼兒表演。

（1）集體練習，表演兒歌。

（2）分工練習：

①每個小朋友都做後臉，老師做前臉。

要求：一邊幫老師配音，一邊看老師的表演好不好！

好在哪裡？（口型都對的、沒有發出聲音、速度跟幼兒一樣快、有表情）

②教師做後臉，幼兒做前臉。

③一對幼兒，一前一後進行示範表演。

④幼兒集體表演（大組一前一後，然後交換）。

4、幼兒再次看錶演，與第一次不同。

（共表演三遍）第一遍常規速度，第二遍有意變慢，第三遍語速加快。

（1）有什麼覺得不一樣的地方？

（沒完沒了很好笑；一會快一會慢很好笑）

（2）幼兒結伴自主進行表演，體會雙簧表演的滑稽。

5、詩歌仿編：

（1）家鄉還有什麼好吃的東西？

我們也將它變成兒歌來進行雙簧表演。

（2）用方言表演

6、師幼互動。

（1）請幼兒找一位客人老師，一起表演“雙簧”。

（2）學會使用禮貌語“客人老師，請你和我一起表演嗎？”

家鄉社會教案篇4

活動目標：

1、知道家鄉有名的美食，併產生熱愛家鄉的情感。

2、使幼兒初步瞭解廣告在社會生活中的作用，並激發幼兒設計廣告的興趣。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、發展幼兒思維和口語表達能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動準備：

1、特產實物圖(如：黃粘米果,烤豆乾 ,荸薺,香芋,番薯葉子米果，倒番薯。肉圓，魚丸，板栗、紅魚、米酒、擂茶等)還有一部分真的實物

2、瞭解各鄉鎮的特產美食及食用方法

活動過程：

一、談話匯入課堂。

教師：你知道我們瑞金都有哪些特產美食嗎?你都收集了哪些圖片?誰來跟大家一起介紹你收集的圖片?(請幼兒給大家介紹自己收集的瑞金特產美食圖片)

二、介紹瑞金特產美食和食用方法。

教師：孩子們剛剛說到了許多瑞金的特產美食，誰來說說有哪些有名的特產和美食呢?它是什麼地方的什麼特產呢?(讓幼兒說，說對了出示相應的實物圖片)

教師：原來小朋友知道的特產和美食還真不少，可是，除了知道，你吃過嗎?怎麼吃呢?(讓幼兒用完整的語言講述自己知道的小吃和食用方法)，

教師小結：原來，我們瑞金的紅魚，香芋，米酒，擂茶，肉圓，萬田的黃年米果，壬田的烤豆乾，九堡的番薯葉子米果，仙米凍，謝坊的倒番薯幹，日東的板栗，水星嶺的荸薺等非常的有名，可是，你們知道嗎?真正知道這些特產和美食的人並不多，那你們有什麼辦法讓更多的人去了解這些特產和美食呢?

三、請幼兒學做廣告。

1、激發孩子給美食做廣告的興趣。

教師：我們瑞金有這麼多好吃的，如果要讓更多的人瞭解我們瑞金的特產和美食，就必須做廣告，其中電視廣告是效果最好，覆蓋面最廣的一種，如果讓你來給大家介紹瑞金的特產和美食，你會如何做廣告?你想給什麼食物做廣告?

2、教師示範做廣告。

教師：(手拿仙米凍的圖片做廣告)想吃過神仙般的米凍嗎?請嘗瑞金仙米凍吧!

3、請幼兒思考如何做廣告。

教師：在做廣告的時候，你要說出特產和美食的好處及出產地。這樣人家才知道這是瑞金的特產美食。

4、請幼兒說說自己想的廣告詞。

四、結束活動：

教師：現在，我們的廣告做的非常好。這樣的話，我們瑞金的特產和美食就會有好多的人來吃。可我們小朋友都不會做，所以小朋友在家裡問問爺爺奶奶或爸爸媽媽這些製作方法，好不好?

活動反思：

孩子們對自己所熟悉的事物最感興趣，他們善於觀察、模仿，在編演廣告的過程中，他們進一步感受、表現廣告的無限創意，他們的童真、童趣在創編中得到了充分的體現，他們的主動性、參與性也得到了一定的增強。活動在培養幼兒社會性發展的同時，還豐富了他們的想像力。他們思維的靈活性和創造性也進一步提高，口語表達也得到了鍛鍊。

家鄉社會教案篇5

【教學目標】

1.認識“菠、煎”等15個生字，讀準多音字“炸”，會寫“烤”1個生字。

2.發現“火”和“四點底”的聯絡。

3.能說出用“炒、烤、爆”等方法制作的美食。

4.能說說自己家鄉的美食。

【教學重點】

認識“菠、煎”等15個生字，讀準多音字“炸”，會寫“烤”1個生字。發現“火”和“四點底”的聯絡。

【教學難點】

能說出用“炒、烤、爆”等方法制作的美食。能說說自己家鄉的美食，感受中國美食文化的博大精深。

【教學過程】

一、圖片匯入

1.出示“味”字圖片，學生觀察，說一說自己在圖中發現了什麼。

（明確：按從中間到四周的順序觀察，發現食材、餐具構成了美食的味道。）

2.引出課題，板書，學生跟著書空，強調“一字不能有兩捺”。

3.跟隨老師展開探祕之旅。

二、生字詞過關。

1.發現漢字的祕密：五組漢字，開火車領讀，找出分組規律。

按偏旁分：

（1）草字頭組：菠、蘑、菇、茄，觀察草字頭演變過程，明確：草字頭的字大部分都與草木、植物有關，且這三個字都是形聲字。

（2）火類偏旁組：

火字旁、四點底、火字底的字大部分都與“火”有關，回家用字典查一查這些字的準確意思，看看是不是都和火有關。

學寫“烤”，強調：觀察田字格位置、書空筆順、範寫、臨摹、練寫、評價。

（3）食字旁組：觀察食字旁演變過程，瞭解食字旁的字大部分都和飲食有關。

2.發現詞語的祕密：出示最後一組字，發現都和食材相關。用“腐”字組詞“豆腐”，引出同一個字在不同的詞語中有不同的讀法，學習一些輕聲詞語和多音字組詞。同桌共讀，加深印象。

三、學習課文：探尋烹飪的祕密

1.選單??

（1）說說都有哪些菜，說出其中的烹飪方法。

（2）對照這些烹飪方法，利用預習時做好的學具，小組合作，完成選單。

（3）活動要求：選出符合這一選單中各個“烹飪祕密”的菜名；組內分工，一一對應貼在選單上；臺前展示，每人介紹一道菜，說出烹飪方法。

（4）出示老師的選單，分享不同烹飪方法。

2.以同樣方法探究剩下兩份選單，以不同的形式到臺前展示，鞏固“拌、煮、炸”等10種烹飪方法。

3.齊讀課文，加深記憶。

四、拓展提高

1.觀察圖片，聽老師說菜名，猜一猜用了什麼烹飪方法，探究這些烹飪方法寫出的字是否都和“火”有關。

2.出示圖片，看看你知否瞭解家鄉美食，說說其中運用的烹飪方法。

3.中國飲食文化博大精深，古代有很多文人也留下了有意思的詩詞，分享蘇東坡打油詩。

4.領讀齊讀，積累描寫美食的四字詞語。

5.隨堂練習，將烹飪方法相同的菜名連起來。

五、佈置作業

製作一份讀寫繪，畫一畫你最愛的美食，找到它的祕密，分享給大家吧！（提示關鍵詞：烹飪方法、食材、味道、來歷等。）

【板書設計】

4 中國美食

烤

家鄉社會教案篇6

設計理念

家鄉是幼兒熟悉的，家鄉的這種自然環境和人文環境在幼兒的成長中，特別是成長中有著特殊的意義。為了讓幼兒走進家鄉的本土文化，對家鄉的文化有一個深刻的認識，我們有意識的設計一些活動讓幼兒通過學習繼承、發揚、創新家鄉的本土文化，但因幼兒年齡較小的緣故，他們平時還不善於從生活中發現問題，這就需要我們的活動他們發現，把他們的知識經驗昇華成為一種愛家鄉的力量和行動。

教學目的：

1、認識和了解家鄉的主要特產西瓜，並學著用自己的語言來講解土特產的特徵。

2、通過操作活動加深對家鄉平湖的認識，萌發愛家鄉的情感。

教學準備：西瓜燈節圖片，有關西瓜的資料圖片

教學重點：通過本次活動加深對家鄉的認識，萌發愛家鄉的情感。

教學難點：認識家鄉的主要特產，並學著用自己的語言來講解土特產的特徵。

活動流程

一、教師展示西瓜燈節的照片引出課題。

小朋友們，你們看，這是什麼？對，是我們的西瓜燈節，你看過瓜燈節嗎？這麼美麗的瓜燈都是用什麼刻出來的，對，就是我們平湖有名的西瓜。

你知道西瓜的一些什麼知識可以來和我們一起分享。幼兒相互交流，教師請個別幼兒上來講述。

教師為幼兒講解：家鄉的西瓜呀可有名氣了，因為它特別的甜，很多人都知道，我們平湖農民伯伯種的西瓜有很多品種，他們本領可高了，種的西瓜一年四季都可以吃，吃過的人都說平湖西瓜好吃、甜。

你喜歡吃西瓜嗎？覺得我們的平湖的西瓜怎麼樣？

二、繼續豐富幼兒的有關知識，瞭解大棚西瓜

這是另外一個品種的西瓜，雖然小，可特別的甜，這是什麼知道嗎？大棚，為何我們一年四季都能吃到西瓜嗎？

你知道是怎麼種出來的嗎？

甜甜的西瓜又是怎樣到我們手中的呢？又會賣到其他什麼地方呢？

你嘗過我們平湖西瓜的哪些品種？味道怎麼樣？

教師。

三、設計西瓜燈節的標誌。

我們平湖人民這麼勤勞能幹，我們小朋友也是平湖人呀，你們也來發揮你們的聰明才智，為家鄉做一點小貢獻，西瓜燈藝術節還缺一個標誌，你們來設計一下。

幼兒設計，教師指導。

教師講評。

設計意圖

通過觀察和交流梳理幼兒已有的有關西瓜的相關經驗。

構建有關土特產西瓜的一些新知識，瞭解更多是為了讓幼兒產生對家鄉人民的勤勞和能幹感到自豪的情感。

通過操作昇華幼兒的情感，並以實際行動來為家鄉人民做一點小貢獻。

家鄉社會教案篇7

教學目的：

1、認識和了解家鄉的主要特產西瓜，並學著用自己的語言來講解土特產的特徵。

2、通過操作活動加深對家鄉平湖的認識，萌發愛家鄉的情感。

教學準備：

西瓜燈節圖片，有關西瓜的資料圖片。

教學重點：

通過本次活動加深對家鄉的認識，萌發愛家鄉的情感。

教學難點：

認識家鄉的主要特產，並學著用自己的語言來講解土特產的特徵。

活動流程：

一、教師展示西瓜燈節的照片引出課題。

小朋友們，你們看，這是什麼?對，是我們的西瓜燈節，你看過瓜燈節嗎?這麼美麗的瓜燈都是用什麼刻出來的，對，就是我們平湖有名的西瓜。

你知道西瓜的一些什麼知識可以來和我們一起分享。幼兒相互交流，教師請個別幼兒上來講述。

教師為幼兒講解：家鄉的西瓜呀可有名氣了，因為它特別的甜，很多人都知道，我們平湖農民伯伯種的西瓜有很多品種，他們本領可高了，種的西瓜一年四季都可以吃，吃過的人都說平湖西瓜好吃、甜。

你喜歡吃西瓜嗎?覺得我們的平湖的西瓜怎麼樣?

二、繼續豐富幼兒的有關知識，瞭解大棚西瓜。

這是另外一個品種的西瓜，雖然小，可特別的甜，這是什麼知道嗎?大棚，為何我們一年四季都能吃到西瓜嗎?

你知道是怎麼種出來的嗎?

甜甜的西瓜又是怎樣到我們手中的呢?又會賣到其他什麼地方呢?

你嘗過我們平湖西瓜的哪些品種?味道怎麼樣?

三、設計西瓜燈節的標誌。

我們平湖人民這麼勤勞能幹，我們小朋友也是平湖人呀，你們也來發揮你們的聰明才智，為家鄉做一點小貢獻，西瓜燈藝術節還缺一個標誌，你們來設計一下。

幼兒設計，教師指導。

教師講評。

設計意圖：

通過觀察和交流梳理幼兒已有的有關西瓜的相關經驗。

構建有關土特產西瓜的一些新知識，瞭解更多是為了讓幼兒產生對家鄉人民的勤勞和能幹感到自豪的情感。

通過操作昇華幼兒的情感，並以實際行動來為家鄉人民做一點小貢獻。

家鄉社會教案篇8

活動內容：美麗的家鄉

活動目標：1、培養幼兒熱愛家鄉的情感和立志建設家鄉的願望；

2、使幼兒知道自己的家鄉是章丘；

3、引導幼兒更進一步瞭解和熟悉章丘的風景名勝和土特產。

活動準備：

（章丘風景、土特產課件）、章丘風景圖片、磁帶（幸福泉、誇章丘）

活動過程：一、開始部分：

匯入：

1、聽音樂《幸福泉》拍手進教室安靜做好。

2、（出示幾幅美麗的圖片）問：小朋友，你知道這是哪裡嗎？介紹：這就是我們美麗的家鄉——章丘，是我們生活的地方。（課件章丘地圖）

二、基本部分：

1、複習土特產：

我們章丘物產豐富，有好多的土特產，你知道哪些？

（章丘大蔥、明水香稻、垛莊核桃、龍山小米、白雲湖鴨蛋、黃家烤肉）

簡介：

章丘大蔥：產於秀惠，它很高（最高的比老師還高一大節呢！）蔥白也很長（能達到小朋友胸膛）、又脆又甜，有“蔥王”、“世界上最偉大的蔥”的稱號。

明水香稻：是“世界香米之王”，古時候給皇上進貢的貢品。

垛莊核桃：果殼光滑，特別薄，容易剝皮。

龍山小米：米色金黃、香味很濃，是四大名米之一。乾隆年間，給皇上進貢的貢米。

白雲湖鴨蛋：蛋黃髮紅、油多、味道鮮美

黃家烤肉：是繡惠鎮黃家灣的特色食品，皮酥、肉嫩、肥而不膩、清香可口，是我們山東的名吃。

章丘還有很多好吃的，請小朋友看一下（課件）。

2、新授章丘美景：

章丘不僅物產豐富，風景更美：

小朋友，你都去過哪些美麗的地方？（讓我們一起乘車去遊覽）（課件逐幅出示）結合課件教師先引導幼兒逐個觀察各景點的特點，引導幼兒認識各風景點：

（1）（開起小汽車、笛笛、笛笛、哧）小朋友看，我們來到哪裡了？（白雲湖）你是怎麼看出來的？（有好多荷花）對了，是白雲湖。

小結：白雲湖在明水西北邊，空氣清新，湖中種有大片的蓮藕，還養著大量的鵝、鴨、魚、鱉、蝦等，是天然的水上樂園。

（2）（開起小汽車、笛笛、笛笛、哧）這是哪裡？

城子崖遺址：龍山文化的發原地，以黑陶著名，對科學家考古有很大意義。

（3）（開起小汽車、笛笛、笛笛、哧）小朋友，我們現在到哪了？（百脈泉公園）百脈泉公園裡有什麼？（泉水、清照園、龍泉寺）都有什麼泉？（百脈泉、梅花泉、漱玉泉、墨泉等）這些泉水各有什麼特點呢？(……)請小朋友一起欣賞（課件）。

小結：

百脈泉公園：就在明水，公園裡有百脈泉、梅花泉、漱玉泉、墨泉等好多的泉水，還有清照園、龍泉寺等建築。

①百脈泉：池底湧出數不清的水泡，慢慢地浮上水面，好象滾動的珍珠，詩人讚美為“百脈寒泉珍珠滾”。

②梅花泉：在“清照園”內，泉水從很久以前鑽出的5個鑽孔中噴湧出來，水花四濺，五個泉一齊噴湧，就像一朵盛開的`梅花，又叫梅花泉。這個泉噴湧旺盛，水氣蒸騰。

③漱玉泉：由於受壓不勻，它的特點是左右搖擺，像在跳舞一樣。因為李清照常到這裡來觀泉，並且漱過口洗過玉，所以才叫漱玉泉。

④墨泉：水像是從很深的古井裡湧出，顏色很深，黑黝黝的。

⑤清照園：是宋代女詞人李清照的故鄉

⑥龍泉寺：殿內佛像金碧輝煌，壁畫形象生動，栩栩如生，是章丘佛教文化的一處名勝景點。

（4）危山：在章丘市西部聖井鎮，四周是山前平原，孤山獨立，發掘漢墓兵馬俑。

（5）胡山林場：是省級森林公園，四季分明，交通便利。

（6）朱家峪：在明水東南邊的官莊鄉，有“齊魯第一古村”的稱號。傳說明朝時，一個姓朱的人家，從河北搬過來的，經歷了數十代人，形成一個名叫朱家峪的村落。村裡的房子，像梯子一樣，一層一層的，旋轉上下，村內清泉長流，景色古樸、優美。

（7）錦屏山：在西南邊文祖鎮，山色錦繡，美如畫屏，康熙皇帝給他取名為錦屏山。錦屏山上有好多種植物，甚至還是一些原始植物。

（8）齊長城：穿山越嶺、彎彎曲曲，被稱為中國的長城之父，是山東的一山、一水、一勝人之後的又一大遊覽勝地。

（9）七星臺：在南部的垛莊，自然風景優美，森林茂密，溪流常年不斷，山上古老的齊長城，風景優美，氣候宜人，是休閒度假、夏季避暑的絕佳去處。

3、看到了哪些景點？（課件總結）這麼多景點，你最喜歡那個地方？

4、小朋友認真欣賞更多的風景（錄影）：一會兒告訴老師

你都看到那些景點？你最喜歡那個景點？為什麼？（逐一提問幼兒講出更多的景點）

5、遊戲：猜一猜

教師利用課件來描述某一景點的特點，請幼兒猜景點。

6、遊戲：我當小導遊

請幼兒互相講一講自己熟悉的景點；

請個別幼兒上臺介紹自己熟悉的風景點，（播放相應的課件）教幼兒怎樣當小導遊：

大家好！我是你們的導遊，今天由我帶大家遊覽，首先，遊覽，介紹這個景點的特點。

請講得好的幼兒當小導遊，到自己喜歡的景點，來給小朋友們講解。其他幼兒當遊客，遊戲開始。

三、結束部分：

1、情感教育：小朋友們玩的高興嗎？你都到哪裡去玩了？（……）我們章丘好玩的地方多不多？我們章丘風景秀麗、物產豐富。發展建設特別快，一座座高樓不斷建成，一條條馬路越來越寬敞，大大小小的廣場到處都是，每一個地方都是一處風景，祖國各地遊人不斷，大家都在誇章丘呢？小朋友，生活在章丘高興嗎？你喜歡我們的家鄉嗎？現在咱們就來誇一誇我們美麗的章丘（聽音樂“章丘娃娃誇章丘”）

2、結束：把這首兒歌唱給更多的人聽吧！（唱著兒歌出教室）。