幼兒大班英語教案最新8篇

通過教案，教師能夠有針對性地準備教學材料，提高教學內容的質量和深度，教案的編寫過程可以促使教師不斷提升自己的專業素養，下面是本站小編為您分享的幼兒大班英語教案最新8篇，感謝您的參閱。

幼兒大班英語教案篇1

活動目標：

1、學習單詞chocolate，ice cream，eggs，pizza，milk，vegetable，bread，dumpling，shrimp，peanut butter，potato chip。（選擇性）

2、複習已學食物單詞。

3、在奇妙的遊戲中體驗英語學習的樂趣。

4、能正確發音並確切地用這些詞。

活動準備：

食物圖片（由學生現場畫）。

錄音機一臺，磁帶一盒。

活動過程：

1、請幼兒把自己最喜歡吃的食物畫出來，畫得又快又好的同學作品展出，並匯入課題。

2、引導學生學習單詞。

（1）出示學生畫的食物的.圖片，教師示範讀音，幼兒跟讀。

（2）教師出示圖片，幼兒認讀。教師糾音。

（3）教師讀出單詞，幼兒找出圖片。

3、遊戲“超市”

請幾個幼兒扮收銀員，其他幼兒扮顧客到超市購買食品，幼兒先看一看，挑選自己喜歡的事物，然後，到收銀員那兒結賬，必須連說三遍食物名稱，收銀員也連說三遍。

等幼兒全都買到食品後，教師再讓幼兒說說購買食品名稱。

幼兒大班英語教案篇2

目標

1、喜歡參與英語活動，在活動中愉悅、開心、敢於表現。

2、學習運用疑問句：isthisa…?複習小動物的英語名稱及短句：what'sthis?what'sthat?

3、培養幼兒理解傾聽簡單的英語小故事的能力與興趣。

4、鼓勵幼兒能模仿教師說英語。

5、學習單詞，正確認讀和區分發音。

準備：

創設森林場景，小動物玩具若干，小帽子、老虎頭飾若干。

過程：

1、創設環境，複習練習

(1)在兒歌《sunnyday》中，進活動室，滲透故事當中的一些動詞及短句如：let'andwalk…touchandtouch..

(2)在創設的森林場景中，引導幼兒用疑問短句：what'sthis?what'sthat?複習一些小動物的英語名稱。

(3)幼兒兩人一組自由交流，練習日常用語：hello!'sthis?it'sa…youare!thankyou.等。

2、運用課件，展示材料

(1)放光碟，在視聽環境中展示故事。(講述中特別注意故事結尾時賦有戲劇性變化的部分。)

(2)讓幼兒講講都聽到了什麼?根據幼兒的回答把單詞及短句補充完整。

(3)看著光碟講述故事第二遍，對話部分鼓勵幼兒一起講。

重點對：daddy!'sthat?that'sacat!what'sthis?isthisacat?it'satiger!

3、遊戲活動、鞏固操練

遊戲(1)《isthisacat》，練習疑問句：isthis….?

(運用滑稽的眼鏡面具，增加遊戲的趣味性。)

遊戲(2)《touchthe…》，熟悉本班幼兒及動物名稱，在遊戲中訓練幼兒的傾聽、辯音能力。

4、模仿表演，大膽表現

讓幼兒根據自己的意願選擇喜歡的角色，r.模仿表演故事，自然結束活動。

二、教學過程實錄：

(片段一)

遊戲《isthisacat》--(我從小籃子裡拿出了一個滑稽的眼鏡面具，紅紅的大鼻子、黑黑的眼鏡邊，架在了耳朵上，並裝出一副“無辜”的樣子展現在孩子們的面前，一定是老師滑稽的面孔太可笑了，孩子們開懷大笑……此時的我可是個看不清東西的“假鼻子小丑”了，我在身邊的筐子裡，摸來摸去，拿出一隻毛絨絨的小豬來。)

老師：“isthisacat?”

孩子們：“!“(很明顯的錯誤，孩子們的頭搖得像撥浪鼓)

老師：“isthisabear?”(又上下左右地摸摸，點點頭，似乎很明白了，於是做出一副很有把握的樣子，大聲問)

孩子們：“no，'sapig!”(孩子們忍不住了，明明是隻小豬，可“盲眼小丑“就是猜不出來，告訴她算了!)

老師：“now，whowanttotry?”(摘下了假鼻子，做出舉手的樣子)

孩子們：“etry!”(一半的孩子明白了我的意思，舉起了小手，也想嘗試一下戴假鼻子的感覺)

老師：“peter!comehere.”

(peter笑眯眯地上來，坐在了前面的小椅子上，我幫他戴上了滑稽眼鏡，的.確有趣，peter的樣子立刻變了，孩子們又開懷大笑起來。)

peter：“isthisatiger?”(學著我的樣子，好像真的什麼都看不清了，他從筐裡拿出一隻小狐狸來，假模假樣地閉上眼睛，明知故問)

孩子們：“no，no.”(頭又開始搖了，而且聲調也變了，似乎在說：當然不是，戴上眼鏡怎麼連狐狸都不認識了。)

peter：“isthisadog?”(也學著我的樣子，摸摸耳朵，摸摸嘴巴，點點頭，似乎這下明白了。)

孩子們：“no，no，it'safox!(實在忍無可忍，非說狐狸是小狗。於是在peter回座位的時候，旁邊的小朋友都在悄悄問他：“可怕嗎?好玩嗎?啥感覺?“於是更多的小朋友舉起了小手：teacherme，letmetry!)

片段(二)

遊戲《touchthe…》--(六隻毛絨絨的小動物擺在了前面的小架子上，兩把塑料小錘子交給了坐在兩邊的幼兒。)

老師：“maryandtomgototouch……(以前玩過類似的遊戲，幼兒馬上跟著一起說起來：touchthe…(拿著小錘的兩個孩子和坐在位子上的小朋友們都停下來等我說，看看我讓他們敲哪隻小動物的`腦袋，這時我從身後拿出了老虎的圖片。)

幼兒：“touchthetiger!”(拿錘子的兩位幼兒邊敲邊說：tiger!走回座位，敲敲下一位小朋友的腦袋：turntoyou!被敲到腦袋的幼兒嘻嘻笑著，拿著錘子雄赳赳、氣昂昂地準備去敲小動物了)

幼兒：peterandlilygototouch，touchthe…(又停住了，又在看我了，我靈機一動，何不讓小朋友自己指揮，我和他們一起做遊戲，於是我叫愛跳舞的angel上來，比動作，讓小朋友猜，我坐在了angel的位子上，我身邊的兩位小朋友又開心、又自豪，我和他們的小手握在了一起，這時，angel扭動著腰肢，小手翹起放在嘴邊，做出了一個很優美的姿勢，幼兒立刻明白是狐狸。)

全體幼兒：touchthefox!

(輪到我了，拿著小錘子的幼兒很得意地在我的腦袋上誇張地敲了一下，又是一陣開心的笑聲，於是，我扛起錘子，和另外一位小朋友雄赳赳、氣昂昂地上場了。)

全體幼兒：markandcher(cher是我的英文名字)gototouch，touchtouchthe……

反思：

今天的活動內容與形式的多樣性。幼兒園英語教學活動的組織形式如何，決定著能否最大限度地調動起幼兒學習的積極性與主動性，形式的趣味性與變換性尤為重要。活動開始，先為幼兒創設了一種交際與運用的環境，模擬的“森林“情景裡，一些玩具小動物藏在樹後及草叢裡，幼兒四散尋找，找到之後兩人一組相互問好，練習一些日常問候語，在此過程中，教師創設了一種寬鬆自由，積極互動的語言交往環境，支援、鼓勵、引導幼兒運用所學過的英語短句進行會話交流。

欣賞故事之後，我設計了兩個簡單、有趣的小遊戲，練習故事中的主要短句和對話，這兩個遊戲，我都和孩子們一起玩，這時老師的身份不是遊戲的設計者、指導者，而是遊戲的參與者、合作者。在新課改理念指導下的幼兒學習活動，教師更應關注幼兒在學習活動中的情緒體驗和興趣需要，想方設法在適宜的時候，支援孩子的學習，當教師興趣盎然地融入在孩子們的活動中時，幼兒就會顯得特別活躍和開心，於是整個活動顯得生動、自然而充滿樂趣。

幼兒大班英語教案篇3

教學名稱：how to make tea

教學目標：培養幼兒對英語發音的興趣和英語活動的興趣，激發幼兒參與英語活動以及學習英語運用英語的動機。

教學重點：

1.正確掌握單詞water和tea的音和義。

2.正確掌握音標/v/發音要領，學習並會運用短語have some water ./have some tea.

教學準備：茶葉 茶壺 水杯 礦泉水瓶 熱水壺 椅子 桌子

教學過程：

1. 組織教學：let’s count from one to ten.

2. 練習單詞five 的發音，講解音標/v/的發音要領並練習/v/的發音.

3. 學習單詞have，注意幼兒的發音。

4. 情景表演：

mary: it’s fine day , it’s fine day .i’ll visit my friend.

ding-dong, ding-dong.

alice: who’s it.

mary: it’s me, it’s me. mary.

alice: welcome, welcome. sit down, please!

would you like to have some tea?

mary: thank you.

alice: oh, my god. it’s empty. mummy is not in.

mary: no problem. i’ll show you how to make tea.

5. 通過情景表演引出單詞water和tea的學習。教讀數遍。

6. 演示沖茶過程，鞏固單詞water和tea的學習。

7. 請幼兒品嚐衝好的茶，引出短語have some tea. 的學習。

8. 學習並會運用

幼兒園大班英語教案:how to make tea

短語have some water ./have some tea.

9. 遊戲活動：請幼兒分組沖茶，將衝好的茶請客人品嚐。練習運用短語have some water ./have some tea.

10. 小結本次課的學習內容。

幼兒大班英語教案篇4

一、教學目標

1.使幼兒能掌握字母和單詞的發音

2.能正確理解句型的含義

3.踴躍地參加遊戲，大膽大聲的讀出來

二、教學重點與難點

1.字母及單詞的拼讀與書寫

2.句型的含義及運用

三、教學內容

1.字母：oo pp

2.單詞：daddy（爸爸）mami（媽媽）

3.句型：

四、教學準備

字母卡片、單詞卡片

五、教學過程

1.複習單詞及字母：請學生認讀學過的卡片

2.學習字母：oo pp

3.教學遊戲：“超級打手”。將字母或單詞寫在黑板上，請2—3名同學到黑板前，背對黑板站好，老師說出一個字母或單詞，小朋友迅速轉身。用教棍擊中老師所說的字母，並重復說出字母。

4.學習單詞daddy mami

5.教學遊戲：“開火車”遊戲。老師是火車頭，提問：“what is that? ”小朋友用句型“that is ……”來回答。遊戲反覆進行，直至所有的學生都上到火車。

6.跟老師讀單詞和字母

a）全班學生跟老師讀

b）遊戲“大小聲”讀

c)男女生讀

d)個別學生讀

六、練習

讓學生在練習本上寫字母和單詞。

七、作業

每個字母和單詞寫2行。

幼兒大班英語教案篇5

活動目標

1、感受學習英語的樂趣，喜歡學英語。

2、初步學會青蛙(frog)，斑馬(zebra)，鹿(deer)，袋鼠(kangaroo)的單詞發音。

3、幼兒能夠融入到英語遊戲之中，並能配合教師積極參與到英語活動之中。

4、聽懂並理解老師的一些簡單英語指令，樂於模仿。

活動準備

(一)物質準備

(1)幼兒已經學會的動物詞卡，以及本次課程要教授的新的動物的詞卡。

(2)涉及本次課程內容的ppt課件。

(3)幼兒已學會的動物手指偶若干。

(4)青蛙(frog)，斑馬(zebra)，鹿(deer)，袋鼠(kangaroo)的頭飾。

(5)青蛙(frog)，斑馬(zebra)，鹿(deer)，袋鼠(kangaroo)的玩偶。

(二)經驗準備

(1)幼兒已經學會一些動物單詞，例如：dog,giraffe,elephant等。

(2)幼兒會玩一些簡單的互動遊戲，例如《bumblebee》,《londonbridge》等。

重點、難點

重點：幼兒能夠通過活動初步學會青蛙，斑馬，鹿和袋鼠的單詞的發音。

難點：幼兒能夠學會發音，對於音節較長的單詞(kangaroo)的發音能夠基本準確，能夠在第一時間反應出圖音的對應。

活動實錄

(一)活動結構與目標的關係

在整個活動中，教師通過各種遊戲與孩子之間進行互動，讓孩子們在遊戲中學習英語單詞，每一個遊戲都緊緊的圍繞著本節課讓幼兒學習的4個單詞進行，孩子在活動中既能夠非常高興的玩兒遊戲，也能夠在遊戲中學會了4個對他們比較陌生的動物的單詞。

(二)活動中哪些環節體現了教師對孩子的觀察

整個語言活動中，都離不開教師對於幼兒的觀察，教師所進行的每一項程序都應該根據幼兒的反應來進行隨機的應變。

1、例如，在進行單詞第一次認讀的時候，教師要充分注意到每個孩子在讀單詞時候的反應，對於幼兒掌握比較不好的動物的單詞多重複幾次，讓孩子能夠對新單詞的第一次認識較深刻，對於孩子可能在之前就有了前認識的單詞就可以快速的略過;

2、再如，在進行小動物找家的遊戲的時候，在找第一個斑馬動物的時候，有兩個小朋友反應都很快的把斑馬的小卡片送到大卡片的下面，有一個小朋友並沒有反應過來，在看到這個情況的時候，我又重新的重複了一次斑馬的讀音，讓孩子們有反應的過程，並用眼神提醒了手裡拿著斑馬小卡片的小朋友，這時，這個小朋友看到了已經“回家”的小斑馬，又聽到了我再一次的發音，這個時候意識到了自己拿著的卡片就是“zebra”，然後用最快的速度把他手裡的卡片放回到了大卡片的下面。

3、還有，在進行猜猜我是誰的遊戲的時候，在我悄悄的點到張浩然小朋友的時候，發現他上來以後好像對每個小動物的單詞都不是太熟悉，站在那兒有點不知所措，為了讓遊戲能夠順利進行下去，因此我小聲音的詢問了他想說哪個小動物，讓他用手指給我我再小聲音的`告訴他，這樣，遊戲能夠順利的進行下去，對於他所想認識的單詞他也能夠比較清楚的認識，事實也證明，在之後的遊戲中，每當我提到他給我指的動物的時候他總是第一個反應出來它的正確讀音。

(三)活動中如何激發師幼互動，有哪些具體表現

1、在活動中，教師運用多次激勵性語言激勵幼兒對於老師問題或者活動的參與。

例如，在活動中，當我讓孩子們上前進行遊戲的時候，每個小朋友上來進行遊戲之後我都會運用不同的方式對其的參與進行鼓勵，比如運用英語兒歌的方式請全班小朋友對其進行讚揚，還運用請小朋友為他鼓掌，或者我用手勢或者語言上的鼓勵進行激勵，孩子在得到了激勵性語言後在之後的活動中更加積極的參與到我的活動中，使整個課堂的氣氛活躍起來。

2、在活動中，加入了多個可以讓幼兒能夠親身經歷的遊戲，讓幼兒自身加入到活動中來，讓老師能夠更清晰的看到每個孩子的掌握情況。

這節課程中，基本上我設計的每一個環節都是能夠讓孩子們共同參與進來的活動，孩子們通過說，跟讀，接觸，聽，找等各種方式，親身經歷到每個環節中，儘量讓每個孩子能夠玩一到兩個遊戲，讓他們對於這節課的4個單詞能夠有更深的印象和理解，加深他們的記憶。

3、運用孩子們喜歡的遊戲的方式，始終貫穿於整個活動，讓孩子們在遊戲中學習。

整個的活動再設計的時候，我就先是找到了一些孩子們在平時的上課的時候比較喜歡玩的英語遊戲，也是他們掌握的比較好的英語遊戲來貫穿整個的遊戲，在設計課程的時候，也是由孩子的興趣點出發，將課程的新單詞定位到了他們比較感興趣的動物上，加上他們平時比較喜歡玩的幾個遊戲，寓教於樂，讓孩子們在玩的同時就學會了本節課的重點及難點。

教學反思

1、活動中的優點

(1)物質準備比較豐富，孩子們可以通過看影象，看卡片，看動物玩偶等多種方式認識這節課老師所要教的單詞動物，孩子們能夠較直接的認識動物。

(2)課程的設計出於幼兒的興趣點，從孩子們感興趣的動物單詞入手，加上孩子們喜歡玩的遊戲，讓孩子們在學習的過程中不枯燥，樂於學習英語。

(3)在整個環節中，始終讓孩子能夠加入到老師的課程中來，注重與孩子間的互動，使每個孩子能夠接觸到老師的教具。

(4)在活動中，我的提問和語言敘述運用的是比較童趣，符合他們年齡的一些言語，讓孩子們聽了比較親切，易懂。

2、活動中的不足及分析

(1)整個活動沒有設計在一個比較完整的情境中，每個環節和環節之間的過度顯得比較生硬，轉折比較大，可能對於孩子來說需要反應一段時間才能跟上我的下一個環節的活動。

3、改進預想及措施

設計一個情景，老師帶著小朋友到動物園去參觀，看到了一些已經認識的小動物，作為對於之前所認識的動物單詞的複習，再走到另一個區域，是這節課要認識的動物，再通過和小動物們玩各種遊戲一遍一遍的讓幼兒進行充分的認知，學會4個單詞。

幼兒大班英語教案篇6

活動過程：

1、老師帶領幼兒來到電腦教室，由老師引導讓幼兒在電腦上對以前所學單詞（如：tain what do you like！以及句形進行復習）

2、請幼兒來與老師共同做一個遊戲《字母跳出來》將所學字母卡片都發給幼兒，人手一張，遊戲開始：當老師說到那個字母時拿著這個字母的小朋友迅速跳起來大聲說出自己所那的字母發音。

3、新受字母mmnn及字母郎詩。首先出示mm的圖片mountain.請幼兒跟老師直讀字母mm的發音老師進行個別指導同時注意個別發音，引導幼兒學習mountain的字母郎詩學習是老師可先以圖片做為引導同時邊朗讀邊給幼兒做動作以引起幼兒興趣，特別注意在郎詩裡出現陌生的單詞時老師應給幼兒特別進行解釋。然後教授幼兒字母操的做法。教師nn的方法同上。

4、待幼兒對字母mmnn以及郎詩熟悉後請幼兒上電腦通過只觀的動畫進一步讓幼兒對mmnn進行學習，老師在一邊進行知道及時幫助幼兒解答關於mmnn的疑問。

5、幼兒在電腦上邊操作邊對郎詩的發音進行進一步學習，通過在電腦上的操作後普遍幼兒都能獨立朗讀兒歌。

6、最後請幼兒下機，由老師帶領再把今天所學的知識進行復習（一起做郎詩和字母操）結束次課。

活動目標：

1、學習字母mmnn單詞mountainandnet及郎詩。

2、複習字母a----l及單詞tain等。

材料準備：

字母卡片、掛圖2張、電腦

幼兒大班英語教案篇7

活動目標：

1、正確掌握e的發音，簡單拼讀e的單詞。

2、積極參與活動中，樂意學習英語。

活動準備：

字母卡片b、d l g e m n p t 單詞卡片卡片bed leg men pet

活動過程：

一、 開始部分：

1、問候

t、good afternoon everyone. good afternoon everyone.

t; how many seasons are there in a year? c : there are four seasons in a year.

t: what are they? c : they are spring、summer, autum, winter,

2、read letters name .

3、read letters sound

3、sing short vowel song.

二、基本部分：

(一)學習 e 母音的發音，並能正確拼讀bed, leg men pet

1、教師出示bed卡片，say “what is that?” it is a bed

2、do you hear the “e” sound?

3、 in the middle sound is “e” , but what is the beginning sound?

can you find the “b” sound? which one is the “b”sound?

student come front of the classroom,and find it.

4、 in the beginning sound is “b” , but what is the ing sound?

can you find the “d” sound? which one is the “d”sound?

student come front of the classroom,and find it.

5、let ‘s spell togother with letter sound ,then read . .b-e –d bed.

6、let’s spell it with the letter name. b-e-d bed.

7、學習 leg方法如上

8、學習 men方法如上

9 學習pet方法如上。

(二)play the game

1 1,2 peek boo. 3,4touch the floor. 5,6 mix,mix,mix. 7,8 stand up straight.9,10 big fat hen.

2 sing《 short vowel sound》 p109

三、 結束部分：

class is over. goodbye everyone.

see you friday.

幼兒大班英語教案篇8

教學準備：

教學卡片，錄音機，教學磁帶

活動過程：

一-up time . 課前熱身(2分鐘)

英語歌曲：open shut

二y time .講故事展示知識點(3分鐘)

1.聽故事(有一個天使 angel最喜歡拿著望遠鏡看東西啦。有一天，她又舉起了望遠鏡，看… …)

圖片一：一副早上的圖畫，天使高興的說：morning ,good morning她回頭笑著對媽媽說：good morning to you，媽媽也笑著說：good morning to you 早上好。

圖片二：天使又看，哦，中午啦：afternoon , good afternoon 她又回頭跟媽媽說：good afternoon to you，媽媽又笑著說：good afternoon to you 下午好。

圖片三：這回天使看的更遠啦，啊：evening ，good evening 她又回頭跟她的媽媽說：good evening to you. 媽媽笑著說：good evening to you 晚上好。

2. 知識點回顧，看短語讀音。並說明在什麼情況下使用這些語言。

三、遊戲鞏固知識點(8分鐘)

1. 指令遊戲： what is this ?

2. 判斷遊戲：angel ,angel , what do you see ?

四、music time (5分鐘)

1. 身體律動

t : let’s act .

good morning to you 手做圓的動作在右側，半蹲

good afternoon to you 手做圓的動作在頭頂

good evening to you 手做圓的動作在左側，半蹲

2. let ’s chant. (跟著磁帶慢做動作)

3. let ’s sing . (跟著磁帶跟唱，打拍子)

五、結束活動(2分鐘)

今天我們藉著angel的.望遠鏡，認識了很多日常用語：good morning afternoon evening .好了我們也玩累了，跟老師們說good – bye.

教學目標：讓幼兒在愉悅的氛圍中不自覺的學好英語

教學要點：短語：good morning

good afternoon

good evening