幼兒園大班英語教案參考7篇

編寫教案可以幫助教師更好地評估學生的學習成果，優秀的教案能夠幫助教師更好地激發學生的學習動力，本站小編今天就為您帶來了幼兒園大班英語教案參考7篇，相信一定會對你有所幫助。

幼兒園大班英語教案篇1

教學目標：

1，讓幼兒區分紅色，黃色，藍色，綠色四種顏色，

2，學會認知red,yellow,n.這四個英語單詞。

3，培養孩子的顏色辨別能力和反應能力。

4，讓孩子在遊戲中感受學習英語的樂趣。

教學準備：

1，紅色，黃色，藍色，綠色四色卡片各一張。並在對應顏色的卡片上寫好red,yellow,n.

2，貼紙圈圈數個，各色玩具兩個，一個大紙箱。小籃子兩個。

教學過程：

1， 開始部分：

用電子琴彈奏律動音樂，並用口號（小手拍拍拍起來，我的小手拍起來，小朋友們上課了）來穩定幼兒情緒，組織幼兒坐好。

2， 基本部分：

（1）手執卡片，提出問題。（小朋友知不知道老師手中拿的卡片是什麼顏色，誰知道？待小朋友回答後告訴小朋友顏色及其英語的讀法）

（2）用換位教學法來讓小朋友讀英語單詞，如：老師說紅色，小朋友讀red.老師讀red,小朋友說紅色。以此類推。

（3）把卡片分發給小朋友，老師說red.就請拿到紅色卡片的小朋把卡片舉起來。老師說yellow,就請拿到黃色卡片的小朋友把卡片舉起來，以此類推。鞏固孩子對顏色的認知能力，以及反應能力。

3， 遊戲。跳圈找顏色。

（1） 把貼紙圈圈貼在教室地上。

（2） 把孩子分成兩組，分別站在各自的起跑線上。

（3） 將玩具放入大紙箱。紙箱離起跑線7米左右。

老師說“開始”，紅色red .兩組第一名小朋友手裡拿著籃子開始跳圈跳到終點，然後在大紙箱裡找帶有老師指定顏色的玩具放在籃子裡。然後帶著籃子跑回到起跑回到起跑線。以此類推。遊戲結束後請小朋友告訴老師都拿到了什麼顏色的玩具，用英語回答。

1， 注意孩子可能會搶同一個玩具。而且孩子一定要規定好每一圈都要跳到。

2， 表揚孩子做得很棒，學得很好，並講故事作為獎勵。（三隻小豬）

3， 學習英語兒歌《colours》。歌詞如下：

red, yellow, blue and green stand up and stretch up high above your head.

red, yellow, blue and green sit down .

4， 提問小朋友喜歡吃什麼水果，各種水果的顏色用英語應該怎麼讀。答以獎勵小貼畫。

5，同時提問小朋友，今天跟老師學了什麼？學會了沒有？重新讀童詞數遍，

課後延伸：

請小朋友回去和爸爸媽媽探討還有什麼水果是紅色，黃色，藍色，綠色的？告訴爸爸媽媽我今天學到了什麼？

幼兒園大班英語教案篇2

第一週

第1課時

一．教學目標

1、 能聽、說、讀、寫字母cc dd

2、 掌握新的禮貌用語

二．教學重點與難點

1、如何聽、說、讀、寫字母 cc dd

2、如何記住新的禮貌用語

三． 課前準備：

字母單詞卡片

四．教學過程

1. greeting ：listen to the disc

來是come，去是go，點頭yes ，搖頭no

我是i，你是you，見面問好說hello

2. (出示字母卡片) aa bb

t—— what’s this in english?

ss —— it’s“aa”

3、 t: (板書) big letter ‘a’ , small letter ‘a’ (書空)aa

4、 同理學習 bb

5、: practice

t: take out your copy book.

ss: copy the letters.

幼兒園大班英語教案篇3

一、教學目標

a）使幼兒能掌握字母和單詞的發音

b）能正確理解句型的含義

c）踴躍地參加遊戲，大膽大聲的讀出來

二、教學重點與難點

1、字母及單詞的拼讀與書寫

2、句型的含義及運用

三、教學內容

1、字母：rr

2、單詞：grandpa（爺爺）

3、句型：

四、教學準備

字母卡片、單詞卡片

五、教學過程

1、複習單詞及字母：請學生認讀學過的卡片

2、學習字母：rr

3、教學遊戲：“超級打手”。將字母或單詞寫在黑板上，請2—3名同學到黑板前，背對黑板站好，老師說出一個字母或單詞，小朋友迅速轉身。用教棍擊中老師所說的字母，並重復說出字母。

4、學習單詞grandpa

5、教學遊戲：“開火車”遊戲。老師是火車頭，提問：“what is that？”小朋友用句型“that is ……”來回答。遊戲反覆進行，直至所有的學生都上到火車。

6、跟老師讀單詞和字母「媽咪±愛嬰網」幼兒園±教案頻道

d）全班學生跟老師讀

e）遊戲“大小聲”讀

f）男女生讀

g）個別學生讀

六、練習

讓學生在練習本上寫字母和單詞。

七、作業

每個字母和單詞寫2行。

幼兒園大班英語教案篇4

教學名稱：

英語

教學內容：

these are

教學目標：

1、複習its句型

2、學習these are句型

教學準備：

圖片若干，實物若干

教學過程：

1、say good morning

2、t：what day is today？

3、what’s the weather like today？

4、let’s do a worm up，ok？

you have one，i have onetwo little children see a big manyou have two，i have twofour little children go to schoolyou have three，i have threesix little children plant many treesyou have four，i have foureight little children stand at the dooryou have five，i have fiveten little children stand in a line

5、t：ok，very good，give me five yeah！

6、出示第一張白色兔子圖片t：whats this?

yes,its a ra read after me：its a ra itwhat color is it? yes, its white

7、出示第二張藍色兔子圖片方法同上

8、出示第三張綠色兔子圖片方法同上

9、引出句型these are

10、教念句型，並糾正不正確發音

11、t：now lets have a rest,ok?

12、教師走到黑板後將畫有各種圖案的圖片扔出來，等幼兒幫忙拾起後，逐一問what are these?引導幼兒回答these are

13、what are these?

c：these are horses.

tets act horses,ok?

these are horses,these are horses,turn around;these are horses,these are horses,!

14：t：what are these?

c：these are ducks.

tets act ducks,ok?

these are ducks,these are ducks,ga ga ga,these are ducks,these are ducks,ga ga ga15：what are these?

these are birds.

what are these?

these are rats.

16：now i ask a girl to a wer me,what are these?

yes, very good,give me five,yeah!15：15：312006年11月12日17ets go to the zoo,ok?

幼兒園大班英語教案篇5

教學目的'：

1、正確發準how many，three，理解含義並在遊戲中運用；

2、聽think about it．count it．

3、在遊戲中學唱歌曲。

教學重點難點：

發準three，會用how many提問。

教學準備：

草叢中有三朵花、三隻蝴蝶；大樹一棵，小猴、小熊貓頭飾、木偶各三個；每人一個小口袋（內盛不同數量的物品）；每人三塊糖。

教學過程：

（一）導人

1．t：lets go for a walk．

lets count．how many girls？

c：one two three．three girls．

t：how many boys？

c：one two three．three boys．

2．t：look！whats this？

c：a flower．

t：count，how many flowers？

c：one，two，three．three flowers．

3．t：whats this？

c：a butterfly．

t：count，how many butterflies？

c：three butterflies．

（二）新授

1．t：lets have a rest．

i am hungry．

guess！how many bananas？

c：one，two，three．three bananas．

t：how many（幾個，多少個），幼兒學說“how many”，發準字音。

how many bananas？（幾個香蕉）

t：小朋友用英語說“幾個蘋果”這句話。

c：how many apples？

t：幾塊糖呢？

c：how many candies？

t：please go and find the bags．幼兒尋找包並坐回桌前。

t：now，lets play a game．look！whats this？

c：a banana．

t：guess．how many bananas？

c：three．

t：count．

大家：one，two，three，three bananas．

t：your turn．（該你說）

c：whats this？

大家：a peach．

c：guess．how many peaches？

大家：two peaches．

c：very good．count．

大家：one，two．two peaches．

c：whats this？

大家：an apple．

c：guess．how many apples？

大家：three apples．

c：count．

大家：one．one apple．

2、遊戲“變魔術”

教師出示糖盒，look！some candies．please take out three candies．

教師：b—la—b—la，b—la，guess．how many candies？

請幼兒猜出教師手中有幾塊糖，幼兒猜出，請幼兒變魔術大家猜。幼兒猜錯了，請大家一起數一數。請兩至三名幼兒變魔術。

（三）學唱歌曲

1．t：its time to go．幼兒散步到一棵樹下，突然樹上出現三隻猴子。

t：how many monkeys？

c：one，two，three．three monkeys．

樹上又出現三隻熊貓，幼兒尋找並數一數。

t：請一名幼兒提問：how many monkeys？

幼兒尋找並數一數。

t：又出現三隻猴子，教師唱歌：

how many monkeys？

monkeys，monkeys

how many monkeys．

c：one，two，three．three monkeys．

t：出現三隻熊貓，教師唱歌：

how many pandas？

pandas，pandas

how many pandas．

c：one，two，three，three pandas．

t：lets sing it together．這時猴子、熊貓再次出現。

2．t：guess．who am i？

幼兒根據教師動作猜出小動物名稱，教師給幼兒帶頭飾。大家做遊戲。小猴藏，小熊貓找到小猴並唱歌，互換位置。

3．t：now，lets go home．大家一起唱歌回家。

結束。

幼兒園大班英語教案篇6

活動目標：

1、能用英語日常用語互動並積極地參與遊戲中。

2、能邊做動作邊說出英語單詞：daddy，mami，brother，sister，grandpa，grandma，uncle，auntie

學習歌曲：

?龜兔賽跑》

活動準備：

英語卡片、英語律動碟片，百寶饢

活動過程：

一、問候

師：“good afternoon，students？”（good afternoon，teather.）

二、律動

師：“let’s do a warm up，ok？”（ok.）

做英語韻律操（由做的好的學生帶領做）

三、遊戲

師：“let’s play a game, ok?”(ok．)

1、通過集體遊戲turn around，複習英語單詞daddy，mami，brother，sister，grandpa，grandma，uncle，auntie

玩法：師：“turn around stop！”（出示卡片），幼兒口說單詞，身體做動作。

（1）試兩遍，幼兒熟悉遊戲。

（2）遊戲中，誰第一個說出單詞，給予禮物以激發幼兒興趣。

2、通過遊戲“百寶饢”，引導幼兒複習英語字母aa……tt

（1）先後假裝讓2位幼兒偷看百寶饢中的物品，並作“噓”動作，幼兒開口之前口說：“不許說”，作出神祕狀

（2）讓第三位幼兒取出卡片並說出字母，請其他幼兒判斷。

（3）也可以請幼兒表演，其他幼兒猜字母，請取卡片的幼兒判斷。

幼兒園大班英語教案篇7

活動目標

1、感受學習英語的樂趣，喜歡學英語。

2、初步學會青蛙(frog)，斑馬(zebra)，鹿(deer)，袋鼠(kangaroo)的單詞發音。

3、幼兒能夠融入到英語遊戲之中，並能配合教師積極參與到英語活動之中。

4、聽懂並理解老師的一些簡單英語指令，樂於模仿。

活動準備

(一)物質準備

(1)幼兒已經學會的動物詞卡，以及本次課程要教授的新的動物的詞卡。

(2)涉及本次課程內容的ppt課件。

(3)幼兒已學會的動物手指偶若干。

(4)青蛙(frog)，斑馬(zebra)，鹿(deer)，袋鼠(kangaroo)的頭飾。

(5)青蛙(frog)，斑馬(zebra)，鹿(deer)，袋鼠(kangaroo)的玩偶。

(二)經驗準備

(1)幼兒已經學會一些動物單詞，例如：dog,giraffe,elephant等。

(2)幼兒會玩一些簡單的互動遊戲，例如《bumblebee》,《londonbridge》等。

重點、難點

重點：幼兒能夠通過活動初步學會青蛙，斑馬，鹿和袋鼠的單詞的發音。

難點：幼兒能夠學會發音，對於音節較長的單詞(kangaroo)的發音能夠基本準確，能夠在第一時間反應出圖音的對應。

活動實錄

(一)活動結構與目標的關係

在整個活動中，教師通過各種遊戲與孩子之間進行互動，讓孩子們在遊戲中學習英語單詞，每一個遊戲都緊緊的圍繞著本節課讓幼兒學習的4個單詞進行，孩子在活動中既能夠非常高興的玩兒遊戲，也能夠在遊戲中學會了4個對他們比較陌生的動物的單詞。

(二)活動中哪些環節體現了教師對孩子的觀察

整個語言活動中，都離不開教師對於幼兒的觀察，教師所進行的每一項程序都應該根據幼兒的反應來進行隨機的應變。

1、例如，在進行單詞第一次認讀的時候，教師要充分注意到每個孩子在讀單詞時候的反應，對於幼兒掌握比較不好的動物的單詞多重複幾次，讓孩子能夠對新單詞的第一次認識較深刻，對於孩子可能在之前就有了前認識的單詞就可以快速的略過;

2、再如，在進行小動物找家的遊戲的時候，在找第一個斑馬動物的時候，有兩個小朋友反應都很快的把斑馬的小卡片送到大卡片的下面，有一個小朋友並沒有反應過來，在看到這個情況的時候，我又重新的重複了一次斑馬的讀音，讓孩子們有反應的過程，並用眼神提醒了手裡拿著斑馬小卡片的小朋友，這時，這個小朋友看到了已經“回家”的小斑馬，又聽到了我再一次的發音，這個時候意識到了自己拿著的卡片就是“zebra”，然後用最快的速度把他手裡的卡片放回到了大卡片的下面。

3、還有，在進行猜猜我是誰的遊戲的時候，在我悄悄的點到張浩然小朋友的時候，發現他上來以後好像對每個小動物的單詞都不是太熟悉，站在那兒有點不知所措，為了讓遊戲能夠順利進行下去，因此我小聲音的詢問了他想說哪個小動物，讓他用手指給我我再小聲音的告訴他，這樣，遊戲能夠順利的進行下去，對於他所想認識的單詞他也能夠比較清楚的認識，事實也證明，在之後的遊戲中，每當我提到他給我指的動物的時候他總是第一個反應出來它的正確讀音。

(三)活動中如何激發師幼互動，有哪些具體表現

1、在活動中，教師運用多次激勵性語言激勵幼兒對於老師問題或者活動的參與。

例如，在活動中，當我讓孩子們上前進行遊戲的時候，每個小朋友上來進行遊戲之後我都會運用不同的方式對其的參與進行鼓勵，比如運用英語兒歌的方式請全班小朋友對其進行讚揚，還運用請小朋友為他鼓掌，或者我用手勢或者語言上的鼓勵進行激勵，孩子在得到了激勵性語言後在之後的活動中更加積極的參與到我的活動中，使整個課堂的氣氛活躍起來。

2、在活動中，加入了多個可以讓幼兒能夠親身經歷的遊戲，讓幼兒自身加入到活動中來，讓老師能夠更清晰的看到每個孩子的掌握情況。

這節課程中，基本上我設計的每一個環節都是能夠讓孩子們共同參與進來的活動，孩子們通過說，跟讀，接觸，聽，找等各種方式，親身經歷到每個環節中，儘量讓每個孩子能夠玩一到兩個遊戲，讓他們對於這節課的4個單詞能夠有更深的印象和理解，加深他們的記憶。

3、運用孩子們喜歡的遊戲的方式，始終貫穿於整個活動，讓孩子們在遊戲中學習。

整個的活動再設計的時候，我就先是找到了一些孩子們在平時的上課的時候比較喜歡玩的英語遊戲，也是他們掌握的比較好的英語遊戲來貫穿整個的遊戲，在設計課程的時候，也是由孩子的興趣點出發，將課程的新單詞定位到了他們比較感興趣的動物上，加上他們平時比較喜歡玩的幾個遊戲，寓教於樂，讓孩子們在玩的同時就學會了本節課的重點及難點。

教學反思

1、活動中的優點

(1)物質準備比較豐富，孩子們可以通過看影象，看卡片，看動物玩偶等多種方式認識這節課老師所要教的單詞動物，孩子們能夠較直接的認識動物。

(2)課程的設計出於幼兒的興趣點，從孩子們感興趣的動物單詞入手，加上孩子們喜歡玩的遊戲，讓孩子們在學習的過程中不枯燥，樂於學習英語。

(3)在整個環節中，始終讓孩子能夠加入到老師的課程中來，注重與孩子間的互動，使每個孩子能夠接觸到老師的教具。

(4)在活動中，我的提問和語言敘述運用的是比較童趣，符合他們年齡的一些言語，讓孩子們聽了比較親切，易懂。

2、活動中的不足及分析

(1)整個活動沒有設計在一個比較完整的情境中，每個環節和環節之間的過度顯得比較生硬，轉折比較大，可能對於孩子來說需要反應一段時間才能跟上我的下一個環節的活動。

3、改進預想及措施

設計一個情景，老師帶著小朋友到動物園去參觀，看到了一些已經認識的小動物，作為對於之前所認識的動物單詞的複習，再走到另一個區域，是這節課要認識的動物，再通過和小動物們玩各種遊戲一遍一遍的讓幼兒進行充分的認知，學會4個單詞。