聽聲音教案最新8篇
教師可以鼓勵學生參與教案的制定過程,以更好地滿足他們的需求和興趣,在教案中,教師通常規劃了課堂活動的先後順序和時間分配,下面是本站小編為您分享的聽聲音教案最新8篇,感謝您的參閱。
聽聲音教案篇1
【活動意圖】
幼兒園的小朋友,特別是幼兒時期,對於聲音格外的好奇和感興趣。大班的幼兒是對各種聲音充分認識和了解的最好時機,可以增長小朋友的知識並且能激發小朋友們對於美妙聲音的喜愛。
【活動目標】
1、瞭解並知道有各種各樣的聲音,能通過不同的聲音瞭解不同的事情。
2、初步瞭解和懂得聲音的來源是某些物體發生了振動。
3、發展注意力和聽辨聲音的能力。
【活動準備】
1、課件:有各種聲音的錄音。
2、能發出聲音的玩具:小鈴、小鼓鼓、木魚等玩具。
【活動過程】
一、聽聲音引入課題,激發幼兒興趣
課件:聲音
1、請小朋友閉上眼睛聽一聽這是什麼聲音?
(1)笑聲
(2)哭聲
(3)打呼嚕聲
請小朋友睜開眼睛
2、剛才,你聽到了什麼聲音?讓幼兒說一說聽到的聲音,引起幼兒聽辨的興趣。
3、你們還想聽其他的聲音嗎?請小朋友再閉上眼睛。
(1)吃東西的聲音
(2)打噴嚏
(3)鐘錶的秒針
回答老師,聽到了什麼聲音?(幼兒自由發言)
二、認識聲音
1、你們知道聲音是怎樣產生的嗎?(讓幼兒根據自己的理解說一說)
(1)聲音是由物體振動產生的
實驗:敲鼓
(通過實驗讓幼兒理解物體的震動)
讓幼兒把小手放在小鼓上,老師用鼓槌敲幾下,讓幼兒通過耳聽、手模、眼看、感知物體發出聲音時在不停地振動。
(2)小朋友用什麼能聽到聲音?耳朵是怎樣聽到聲音的?
耳朵具有辨別振動的功能,能將振動發出的聲音轉換成神經訊號,然後傳給大腦。
(3)你們知道耳朵除了能聽聲音,還有什麼作用嗎?
告訴幼兒,我們的耳朵還能幫助我們保持平衡。
耳朵很重要,我們一定要保護耳朵!
三、幼兒操作,感知震動產生聲音
1、請小朋友玩一玩桌子上的這些小鈴、小鼓、木魚等玩具。
提醒幼兒邊敲邊觀察,注意聽不同的物體能發出不同的聲音,讓幼兒感知物體發出聲音時在不停地振動。
小結:物體振動產生了聲音。我們用耳朵來聽各種聲音。
2、討論什麼樣的聲音好聽。
(1)播放音樂
(2)播放噪音
讓幼兒感知樂音和噪音,引導幼兒結合日常生活經驗相互說一說各種聲音,好聽的聲音,不好聽的聲音。
四、遊戲環節:聽一聽
1、幼兒兩人一組,其中一人發出不同的聲音,另一名閉上眼睛傾聽,說說聽到了什麼聲音,知道了什麼事情。
2、通過遊戲讓幼兒知道不同的聲音可以告訴我們不同的事情。
如:敲門有人來了,打呼嚕有人在睡覺等。
聽聲音教案篇2
教學目標:
1、識別不同物體放在罐子裡可以發出不同的聲音。
2、鍛鍊孩子的認知感官能力。
3、增強孩子的好奇心和探索慾望,體驗遊戲的樂趣。
教學準備:
1、十二個分別裝有米、豆、和核桃的罐子
2、遊戲圖卡
教學重難點:
1、重點是培養孩子的認知感官能力
2、、難點是在老師的引導下參與遊戲,並遵守遊戲規則
教學過程:
一、 匯入
1、 出示一個空罐子問“今天老師帶來了很多罐子,你們來猜一猜罐子裡有東西麼?”
2、 “你們是怎麼知道罐子裡沒有東西”引出———耳朵聽見沒有聲音,是用耳朵聽的。
3、 放入一顆核桃,讓幼兒再聽一次。“現在,老師要變魔術了,你們再來聽一聽,裡面有東西了麼”
4、問“為什麼有東西了”引出——聽見了,有聲音就是有東西了。
二、孩子參與
1、讓孩子每人拿一個罐子“現在,桌子上這麼多罐子,你們來選擇一個肚子裡有東西的的罐子。”強調:“罐子是封著的,不可以看的,用耳朵聽一聽,用耳朵找一找”
2、“找到了麼,找到就坐回去”給孩子時間用耳朵探索罐子裡的東西發出的聲音。
3、分辨聲音“請保護好罐子寶寶,如果罐子寶寶一直髮出聲音就會啞掉的~現在小朋友們聽一聽罐子寶寶一樣嗎?”
4、找朋友,找出一個孩子搖罐子,請其他小朋友聽,一樣的站出來成為好朋友。“不一樣對吧,那我們來找找朋友好麼,現在我要請一位小朋友出來,聽聽他的罐子發出的聲音是什麼樣的~~~~~和他一樣的請站出來~~~找到好朋友會很熱鬧的,找不到就會很孤單哦”
5、一樣的小朋友坐在一起,成為好朋友。成為好朋友的可以“乾杯”增加樂趣。
6、請孩子們把罐子重新以朋友一組的形式放會桌子,最後一組不用再找,分別搖動聽一聽那個不同的。老師搖三種不同的罐子問“這裡面的東西一樣麼?”“不一樣,今天老師在罐子裡放了三樣東西,大家來瞧一瞧認識麼?
7、出示 米 紅豆 核桃 的圖卡,“你來猜一猜誰是核桃寶寶?”分別搖動三種不同的罐子,問罐子是什麼寶寶“這是核桃寶寶麼,這是什麼寶寶?”分組“你是什麼寶寶,現在你是什麼寶寶就把你剛才的罐子寶寶拿回去”
全部拿回去以後,教孩子按照老師的節奏搖動罐子
8、遊戲,掌握節奏以後,要求大家不要出聲,“我們來做遊戲了,現在我們來玩警察叔叔紅綠燈的遊戲”將圖卡翻過來,並說“現在我把哪個翻過來,哪個寶寶就用力晃動罐子寶寶四下好麼?其他罐子寶寶不要發出聲音,如果哪個罐子寶寶沒有遵守規則,他就要被請回到桌子上休息哦。
9、按節奏出示圖卡,幾輪以後,全部出示一起快速的晃動。
10、結束,送罐子寶寶回家。
聽聲音教案篇3
活動目標:
1、通過比較體會文明說話的意義。
2、感受歌曲滑稽、有趣的特點。
3、初步培養幼兒有禮貌的行為。
4、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化,學唱歌曲。
5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動準備:
音樂磁帶、鴨子、青蛙、公雞、烏鴉的圖片
活動過程:
一、誰在搶著說
1、(分別出示四隻動物的圖片)它們是誰?誰來學學它們是怎麼叫的?
2、有一天,鴨子、青蛙、公雞、烏鴉碰到了一起,它們搶著說話,結果會怎麼樣呢?
3、我請四個小朋友來半影這些小動物,選一張你要扮演的動物卡片,然後聽我說開始,你們就一起學動物叫,好嗎?
4、剛才他們一起說話的聲音,你能不能聽清楚?聽了之後感覺怎麼樣?
小結:對了,大家一起說話,聲音就會打架,誰說的也聽不清。
二、搶著說話聽不清(欣賞歌曲)
1、一位音樂家把小動物們搶著說話的樣子編成了一首歌,讓我們一起來聽聽
2、請你說說這首歌你聽了有什麼感覺?
3、接下來我們再來聽一遍這首歌曲,這次聽的時候,請你說說這首歌有趣嗎?有趣在什麼地方?
小結:這首歌有說有唱,有一個人唱,也有許多人一起唱,聽著歌曲我們好象看到了小動物們搶著說話的樣子,給人的感覺有點滑稽
4、小動物們搶著說話好不好?為什麼?誰來教教它們該怎麼說話?
小結:我們小朋友個個都是講文明的好孩子,現在你們一定知道,只有一個一個說,大家才能聽清楚。
三、聽聽唱唱
1、現在我們再來聽一聽這首滑稽有趣的歌,請小朋友聽到常的地方拍手,聽到說的地方拍腿
2、鴨子怎麼叫?(教師彈節奏)我們一起來學學(用同樣方法學青蛙、公雞、烏鴉的叫聲)
3、四個小動物一起唱歌就變成了噪音,讓人聽了很不舒服我們有什麼好辦法讓他們唱的聲音變得好聽呢?(一個一個唱)“我們一起來試史試”
4、接下來我們一起來唱這首歌,唱的時候注意聲音不要打架
5、你覺得我們唱得好不好聽?為什麼好聽?
四、我相信我們小朋友今後說話再也不會搶著說了。因為我們都學會了一個一個說話的本領,對不對?
活動反思:
這首歌曲形象、生動,歌詞風趣、易懂。用各種節奏學小動物的叫聲,幼兒對這些既新奇又熟悉,所以很容易理解、掌握。使幼兒在唱歌時感到十分愉快,有利於形成他們樂觀、開朗的性格。歌曲音域為6度(1=c)最高音b,在旋律的設計上主要在兒童最感舒適的音域內進行,比較合適小班幼兒演唱,速度為中速,節拍為2/4拍,節奏平穩,幼兒易於掌握。
聽聲音教案篇4
活動目標:
1、讓幼兒進一步感受音高,培養幼兒對不同旋律的敏感性。
2、讓幼兒知道原來不同的旋律可以表示不同的動物。
3、同時培養幼兒創作的積極性,用不同的旋律表示不同的動物。
4、培養孩子對音樂創作活動的興趣和信心,體驗成功的快樂。
活動準備:
?大象和小鳥》的音樂磁帶、動物頭飾若干、樂句圖譜、《奇妙的聲音》歌譜。
活動過程:
一、出示音樂《大象與小鳥》讓幼兒欣賞感知不同的旋律所代表的動物
1、 師:今天老師為你們帶來了一段有趣的音樂,我們一起來聽一聽!
2、 提問:誰來說一說聽了這段音樂有什麼樣的感覺?
二、再聽一遍音樂。
1、 告訴你們,今天小動物來我們大五班和你們玩捉迷藏的遊戲,他們就藏在一段有趣的音樂裡面。請你們再來聽一聽,究竟是哪些小動物?
2、 播放音樂。
3、 提問:現在誰來猜一猜這段音樂裡藏了什麼小動物?(幼兒回答)為什麼?
4、師:你們講的都很好,那小動物在音樂裡是什麼樣子的,我們一起用動作把他們表現出來。(聽音樂表演)
三、幼兒用自己隨意哼唱的旋律表示不同的動物。
1、 師:哦。原來不同的旋律可以表示不同的動物,今天,朱老師還帶來了一些小動物,看,都有誰?(教師出示)這些小動物來到我們班上,也想請你們用不同的旋律來表現他們。
2、 教師逐一出示,幼兒根據動物的特點來隨意哼唱旋律。
3、 幼兒之間互相哼唱旋律互相猜動物。
四、玩連線遊戲。
1、 師:你們真的很聰明,還能用不同的旋律表示不同的動物,朱老師這兒有幾個樂句,可是我一下子不知道是誰藏在裡面了,請你們幫這些小動物找到屬於他們的旋律。(教師一邊講一邊出示圖譜)你們願意嗎?(教師交代要求)
2、 師:發放操作材料。(教師在鋼琴上彈出樂句)
3、 幼兒拼貼。
師:誰來說一說,這第一個樂句表現的是哪個小動物?為什麼?(主要是大象、小鳥、青蛙,獅子)
五、教師和孩子一起把選擇的旋律,加上前奏唱出來。
1、師:看來小朋友的小耳朵聽得很仔細,朱老師把這些旋律加進了歌曲裡,(可是,這些旋律,朱;老師還沒有為他們加上合適的歌詞,請你們為這些旋律加上歌詞)還為旋律加上了合適的歌詞,請你們一起用好聽的聲音來唱一唱好嗎?(教師彈琴和孩子一起唱)
注:有可能有的小組選擇的不是最合適的旋律。教師可以先示範正確的那一組旋律,其他的可以等到下課以後我們再一起來聽一聽是不是很合適。
2、如果可以請小朋友錄音,體驗成功的快樂。
聽聲音教案篇5
一、活動目的
1.啟發幼兒探索生活中的各種聲音,引起幼兒對聲音的注意和興趣。
2.知道有聲和無聲,能區分聲音的快與慢、強與弱等特性。
二、活動準備
1.錄音機一臺,各種聲音磁帶一盤、音樂磁帶一盤。
2.小手鼓一面。
3.圖片若干張。
三、活動過程
(一)遊戲跟著指揮做
遊戲目的:集中幼兒注意力,培養靈敏的反應能力。
遊戲做法:孩子和老師一起圍坐成一個圓圈。根據老師指揮手勢的不同,孩子們變換不同的動作。如老師雙手放在地上,幼兒就拍地;老師雙手放在膝蓋上,幼兒就停止動作;老師在胸前屈臂平抬雙手,
幼兒就拍手等等,動作規則可以自編。
(二)聲音在哪裡
1.通過上面的遊戲,幼兒的注意力都集中於教學活動中。這時老師放錄音,讓幼兒仔細、安靜地聆聽。錄音中放出的是各種聲音,如不同動物的叫聲、小河流水的聲音、打雷下雨的聲音、鐘錶的聲音、汽車的聲音等。
傾聽後,讓幼兒說出是什麼發出的聲音,並模仿。然後,出示與這些聲音有關的圖片,幼兒聽錄音時,能迅速指出錄音對應的是哪張圖片的內容。
2.讓幼兒動腦筋想一想,除了以上聲音,生活中還有什麼聲音?
3.讓幼兒試一試我們身上能發出什麼聲音?
4.有聲和無聲:老師拿一面手鼓,有時擊鼓,有時不擊,這就是有聲和無聲。請孩子閉上眼睛,聽到鼓發出聲音時,就把手舉起來,沒有鼓聲就把手放下。
5.跟著鼓聲做動作。
(1)首先是非移動式的動作,用手模仿走路,這樣能更清楚地聽到鼓的節奏。
(2)然後起立,圍成一圈,讓幼兒跟著鼓聲走路。快、慢、停結合起來,讓孩子儘量配合鼓的節奏走。
(3)讓孩子即興發揮,可以向前走、向後走、繞圈走、蹲著走等等,只要能跟上鼓的節奏就可以。
注意這時要求孩子們要表現出鼓聲的特點:走、停、快、慢、強、弱。讓孩子用感官充分感知聲音的這些特性(最後可以請孩子當指揮擊鼓)。
6.讓幼兒傾聽“音樂”。
聽後告訴他們,音樂可以通過各種樂器演奏出來,也可以由人演唱出來,小朋友以後就可以和老師一起,慢慢地熟悉音樂,和音樂一起唱歌、跳舞、做遊戲,讓音樂成為我們最好的朋友。
聽聲音教案篇6
活動目標:知道耳朵能辨別聲音,瞭解保護耳朵的方法。 喜歡聽好聽的聲音。
活動準備
1、各種瓶罐、各種玩具(包括木製玩具、塑料玩具、蠶豆、赤豆、回形針、硬幣等)
2、奇妙的聲音磁帶,錄有雨聲、雷聲、小動物叫聲、火車開動聲等;
3、準備大鼓、碰鈴等樂器;
活動流程
一、開始部分:
小朋友今天我們班來了好多客人,你們想認識它們嗎?
二、基本部分:
1、引導幼兒發現聲音
(1)教師引導:教師隨手拿一個瓶子,用手輕輕敲打,告訴幼兒:“瓶子說今天認識小朋友非常高興,瓶子問小朋友們早上好。”你們也趕快認識一下其它客人吧,聽一聽它們告訴你什麼悄悄話。
(2)教師出示各種瓶罐、玩具等,引導幼兒自由的選擇喜歡的瓶瓶罐罐,並按照自己的意願去玩,教師觀察幼兒如何去操作,適時指導幼兒。
教師引導:
1、你們聽見了什麼?客人們說了些什麼話?
2、聲音是從哪裡來的呢?
3、怎麼會有聲音的呢?引導幼兒發現聲音的來源,以及如何去尋找聲音的來源。
教師小結:盒子裡有東西就能發出聲音,沒有東西就沒有聲音。
3、引導幼兒聽聽聲音
(1)你的瓶子裡發出什麼聲音?
幼兒1:我的瓶子發出咚咚咚的聲音。
幼兒2:我的盒子裡發出沙沙沙的聲音。
(2)你的瓶子裡為什麼沒有聲音?(放置紙、棉花、保鮮袋)
幼兒1:紙很輕的,沒有聲音的。
幼兒2:棉花也很輕的。
小結:不是所有的東西放在瓶子、盒子都能發出聲音。(把不能發出聲音的棉花、紙重點提出,讓幼兒解決為什麼沒有聲音的原因,找出沒有聲音的緣由,由幼兒自己發現,這樣能更輕易地被幼兒所接受)
4、聽辨聲音——遊戲《猜聲音》
(1)教師提供三隻同樣的瓶子(內容物不同),分別搖一搖,聲音一樣嗎?(赤豆、硬幣、回形針)
(2)分別是什麼聲音?(選擇的聲音有明顯的不同,明確三種不同的聲音,讓幼兒能初步分辨不同點。
(3)猜一猜,瓶子裡面是什麼?小結:原來一樣的瓶子裝不一樣的東西發出的聲音是不一樣的。(遊戲激發幼兒再次的興趣,進一步訓練了幼兒聽覺,及分辨的能力。)
4、提供聲音環境,讓幼兒聽聽奇妙的聲音
(1)教師敲打樂器,請幼兒學一學大鼓、碰鈴等樂器發出的聲音。
(2)聽磁帶,感受奇妙的聲音,說說自己喜歡聽什麼聲音。
5、引導幼兒聽聽周圍有什麼聲音,瞭解護耳常識。
(1)戶外散步,聽聽周圍有什麼聲音。知道我們的生活中有很多聲音,都是耳朵幫助我們聽到的。
(2)說說怎樣保護耳朵,如:不隨便挖耳朵、聲音大時要張大嘴或後上耳朵、不把東西放進耳朵裡。
活動延伸:
遊戲:學做“小喇叭”
教師對一名幼兒耳語一句短語,如:我愛你們,請你笑一笑等請幼兒大聲告訴大家。遊戲反覆進行
我的創新:小班年齡的孩子對周圍世界充滿無限的好奇,對他們來說,聲音是美妙的,對能發出聲音的東西更是好奇無比的。對任何自己感興趣的東西都會玩玩、試試、摸摸、看看,對能發出聲響的東西就尤為感興趣。小班幼兒通過聽覺能很好地幫助他們認識周圍世界。根據小班幼兒的年齡特點,引發他們充滿探究慾望,能更好地通過操作探索去發現知識、獲得知識。所以我選擇了《奇妙的聲音》這一主題活動,讓幼兒充分自主發現聲音、探究聲音。
聽聲音教案篇7
活動目標:1、在遊戲中,讓幼兒懂得通過敲擊、拍打、撞擊等,可以使物體發出聲音。
2、讓幼兒知道噪音聽起來很不舒服,我們要遠離噪音或不發出噪音。
活動形式:集體與小組相結合
活動準備:1、紙盒、易拉罐、螺絲、杯子、筆等等生活中常見的物品。
2、錄音機、空磁帶。
設計意圖
師幼互動
教育反思
在探索中,讓幼兒懂得通過敲擊、拍打、撞擊等動作,可以使物品或物體發出聲音。
一是讓幼兒體驗成功的快樂,二是幼兒互相學習發出聲音的方法,豐富幼兒的經驗。
讓幼兒知道噪音聽起來很不舒服,我們要遠離噪音或不發出噪音。
一、師:老師這裡有許多好玩的東西,小朋友想一想用什麼方法可以使他們發出聲音?(幼兒分組尋找聲音)
幼:幼兒積極的參與到活動中去,一會兒用紙盒敲敲桌子,一會兒把釘子放在杯子裡等等,方法很多。
二、師: 請幼兒互相說一說,你找到聲音了嗎?聲音是怎樣發出來的?並請幼兒表演一下。
幼:幼兒積極地到前面演示聲音是怎樣產生的。如:拍打紙盒、敲桌子、搖晃裝有豆子的杯子、吹紙等等。
三、師:請幼兒聽錄音。(內容是幼兒在尋找聲音時,整個活動室的聲音。)請幼兒說一說,聽到這種聲音後有什麼感覺?好聽嗎?為什麼?
幼:許多幼兒都說,這種聲音很難聽,太吵了。還有許多幼兒說,我們不發出這樣的聲音了。
這個環節對幼兒來說很重要,一個是培養了幼兒探索的興趣,二是為幼兒探索聲音積累了很重要的經驗,這也是幼兒自主學習的過程,為幼兒下一步的探究活動奠定了基礎。
這種幼兒展示探索的過程,對幼兒的發展很重要,它可以幫助幼兒樹立對自己的自信心,同時又可以激發幼兒繼續研究的興趣。
這節活動的錄音緊緊圍繞著活動目標,符合幼兒活動的需要,讓幼兒很快就明白了要遠離或不能發出噪音的原因,為很好的完成目標埋下了伏筆。
聽聲音教案篇8
活動目標
1、體驗探索聲音的樂趣,樂於表達自己的經驗和感受。
2、能辨別生活中不同的聲音。
3、在為樂曲伴奏中,感受聲音的輕響。
4、對科學活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。
5、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
活動準備
1、寶寶生活中聲音的。
2、錄音帶: 大鼓和小鼓音樂。
3、每人一隻塑料小瓶,小盆4個,黃豆若干,三瓶軟硬不同的糖果,大鼓小鼓各一個(圖片)。
指導要點
1、鼓勵幼兒依據生活經驗大膽表達自己的想法。
2、在聽聽、玩玩、嚐嚐中感受聲音,激發幼兒對探索聲音輕響的興趣。
活動過程
(一)、生活中的聲音聽聲音:(以寶寶早晨的生活背景)笑聲--雞鳴--盥洗--汽車--問候(老師好)。引導幼兒說出笑聲、動物的叫聲、聽水聲進行猜想、說出馬路上的汽車聲等。
(二)、讓小瓶發出聲音,為大鼓小鼓伴奏。
1、讓空瓶子發出聲音寶寶來到幼兒園,老師要和寶寶一起玩啦。這裡有一個瓶子,你能讓它發出聲音嗎?(幼兒每人取一小瓶子,探索用各種辦法讓它發出聲音)。
2、用瓶子裝豆讓它發出聲音這裡有許多豆子,小豆和瓶子在一塊能發出聲音嗎?
3、(放錄音)引導幼兒跟著音樂搖瓶子:用兒歌"你的小瓶子,有聲音嗎?有有有"有節奏地引導幼兒感受音樂。
4、出示大鼓和小鼓圖片,引導幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音,感受用力大小不同,發出的聲音輕響不同;裝的多少也影響瓶子發的聲響(太少聲音小,裝滿沒聲音,感受事物的相對性)
(三)、幼兒通過嘗一嘗,咬一咬,區別糖果的軟硬不同,知道裝硬糖果的瓶子搖起來會發出大鼓的聲音,裝軟糖果的會發出小鼓的聲音。
(四)、為"大鼓小鼓"唱歌,邊搖瓶子配樂曲邊唱歌。
活動延伸
出示裝棉花糖的瓶子,提出:棉花糖與軟糖發出的聲音,誰更像大鼓、誰像小鼓?請幼兒到教室去吃吃看就知道了。
教學反思
一次科學活動的開始,應該來自幼兒已有的經驗,一次科學活動的結束,並不是真正的結束,應使幼兒有進一步的探索可能,成為獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人,所以我們老師要盡其所有、創設各種學習環境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在遊戲中、快樂中獲得知識,學得經驗。
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