晾毛巾教案5篇
教師應該靈活地調整教案,以應對學生在學習過程中的不同需求,教案也可以幫助教師評估課程的效果,進行必要的調整和改進,以下是本站小編精心為您推薦的晾毛巾教案5篇,供大家參考。
晾毛巾教案篇1
【活動目標】
1、學習疊詞,能用準確的肢體動作表現兒謠。
2、生活知識的獲得,認識食物與排洩物的關係。
【活動準備】
故事圖片、食物圖片、小毛巾、橡皮泥、軟墊
【活動過程】
1、《小毛巾》音樂入場
幼兒跟隨教師做肢體律動。
教師與幼兒打招呼
2、出示毛巾,引出故事
(1)教師出示毛巾,詢問幼兒毛巾的用途,告訴孩子,今天老師帶來了一個關於毛巾的故事。
(2)講述故事,讓幼兒猜猜小云妖到底是不是生氣了呢?
3、傾聽音樂,提問
(1)師:雲妖生氣了嗎,他去幹什麼了?
(2)老師歸納總結,原來小云妖大便去了。
(3)它大便的時候發出了什麼聲音?告知幼兒poopoo=大便
4、語詞活動,學習模仿
(1)師:肚子會發出什麼聲音?
請幼兒發表肚子發出的聲音,並模仿。
(2)教師示範語詞動作,幼兒模仿。
(3)聽音樂學念語詞
5、音樂遊戲
出示道具軟墊,用軟墊當小馬桶。
(1)軟墊散放,聽到疊詞走動,其餘語詞屈膝微蹲。
(2)人手一塊軟墊,聽到疊詞走動,其餘語詞屈膝微蹲。
(3)雙人遊戲,疊詞走動,其餘語詞,去接同伴的poopoo。
6、瞭解食物與糞便的關係
(1)師:小朋友,你們知道大便有哪些形狀的?幼兒自由回答,老師進行記錄
(2)告訴幼兒長條的poopoo說明你吃了有營養的食物(蔬菜、水果)
一粒一粒的poopoo說明你吃了油炸類的食物
無法成型的poopoo說明你吃了蒼蠅粘過的食物
(3)教師出示食物圖片,讓幼兒進行歸類。
(4)生活衛生常識講述
引導幼兒喜歡吃各種營養的食物,培養孩子飯前洗手,飯後擦嘴與漱口及常喝水的習慣。
7、退場
教師出示橡皮泥,引導幼兒到教室後用橡皮泥模擬捏出各種糞便的造型。
【活動反思】
這節課進過兩次的園內試教,從中對存在的問題及活動的目標進行了修改,但對活動的把握還不是很有信心,在正式上課時,發現孩子不能給出自己需要的答案,所以有些心慌,環節還是很順利的下來了。在課後,老師們也是給我了很多寶貴的建議,讓我很受用。課程存在的問題:
1、在遊戲過程中,老師沒有將遊戲規則很清楚的告訴幼兒,以至於在遊戲時有些混亂,遊戲時沒有提醒幼兒念語詞peepeepoopoo。
2、在學念語詞的時候,老師需要簡單的解釋語詞的意思,幫助幼兒能更快的記住語詞。
3、每個環節過的太快,在放慢一些可能會更自然。
4、可以讓幼兒更多的去感受節奏。
5、目標還要更明確。
6、讓幼兒說出自己肚子發出的聲音後,將語詞放入兒謠讓幼兒念一念,體驗創編的樂趣、成功的喜悅。
7、生活常識可以從食物入手,幼兒的經驗可能更多。也就是不要出示食物圖片,先問幼兒喜歡吃什麼,這些食物會拉出怎樣的poopoo。
在老師的幫助下,讓我對奧爾夫的課程更加了解,對於上課的把握上有了信心,希望在以後的活動中,有更多的機會,讓我不斷的成長。
晾毛巾教案篇2
【活動目標】
1、欣賞樂曲《嚕啦啦》,隨著樂曲學跳毛巾操。
2、知道舊毛巾用處多,萌發初步的環保意識。
3、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿幻想希望的情感,並嘗試用語言進行表述。
4、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
【教學重難點】
跟著音樂節奏做毛巾操,模擬洗澡、擦臉、擦窗、擦地等動作。
【活動準備】
1、樂曲《嚕啦啦》。
2、幼兒每人自帶毛巾一條。
【教學過程】
一、出示毛巾:我的毛巾真漂亮
1、幼兒介紹自己帶來的毛巾(顏色、圖案、形狀等)。
2、師:毛巾可以用來幹什麼?
二、欣賞樂曲《嚕啦啦》
1、幼兒欣賞樂曲。
2、師:好聽嗎?聽了音樂你想幹什麼?
好,我們聽著音樂做毛巾操。
三、動一動:毛巾操
1、教師隨著《嚕啦啦》,跳毛巾操(準備活動)。
2、幼兒拿著毛巾,跟著老師學跳毛巾操(準備活動)。
3、模擬洗澡的過程,聽著音樂做操。
(1)師:你是怎麼洗澡的?幼兒自由的做洗澡的動作,教師觀察。
(2)選取好的動作,聽著音樂做洗澡操。
4、模擬擦臉的過程,聽著音樂做操。(過程同上)
5、討論:毛巾除了擦身體外,還可以擦什麼?
師:毛巾舊了,可以擦窗、擦地,丟掉了多浪費啊!
6、模擬擦窗的過程,聽著音樂做操。(過程同上)
7、模擬擦地的過程,聽著音樂做操。(過程同上)
四、延伸
師:想一想,除了毛巾,還有什麼東西舊了,小了,可以派用場呢?(舊衣服、舊玩具等。)
晾毛巾教案篇3
活動目標:
1、初步理解歌詞,感應休止符的特點並引導幼兒學唱歌曲。
2、喜歡聽音樂做遊戲,體驗音樂遊戲的樂趣。
3、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養學生的創編能力與合作能力。
活動重點:
理解歌詞,學會唱歌曲《小毛巾》。
活動難點:
能感應休止符的特點,學會在休止符的地方用動作來表示。
活動準備:
音樂、圖譜、每人一塊毛巾
活動過程:
一、出示毛巾,引出課題。
小朋友,有一個好朋友每天在早上和晚上都跟我們小朋友見面呢,你們知道是哪個朋友嗎?(幼兒各抒己見)出示毛巾:你們看是誰呀?小毛巾是不是每天早上和晚上都跟小朋友見面呀?做了什麼呢?它都洗了你哪些地方呀?(洗了眼睛、洗了鼻子、洗了嘴巴……)小毛巾洗到的這些地方叫什麼呀?(五官)小毛巾幫你洗了這麼多地方啊!小毛巾的本領真大!今天,小毛巾還給小朋友們帶來了一首歌,你們想聽嗎?
二、教師按音樂的節奏念唱歌曲。
1、教師念二遍歌曲後提問:剛才老師唸的《小毛巾》這首兒歌裡都說到了什麼呀?
2、你們聽聽為什麼有的地方是空白的呢?(這裡沒有音樂空兩下的地方叫休止符,我們可以用親親的動作來表示。)
3、教師帶領幼兒一起念兒歌,到休止符的地方小朋友用親親的動作表示。
三、幼兒人手一塊毛巾,學唱歌曲《小毛巾》
1、小毛巾每天早上和晚上都跟小朋友哪些地方親親了呢?這首兒歌不但可以念,而且還可以唱了,我們一起來學習唱《小毛巾》的歌吧!
2、幼兒與教師一起唱歌曲《小毛巾》,唱到休止符的地方,用毛巾碰一碰五官。(提醒幼兒用好聽的聲音唱)
3、小朋友,你們洗乾淨了嗎?老師來檢查一下,看看小朋友的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵都洗乾淨了沒有。哎喲!小毛巾真能幹,把小朋友的五官都洗的乾乾淨淨。可是還有幾位小朋友沒有洗乾淨,我們一起再來幫他們洗一洗吧!(幼兒一起唱歌曲《小毛巾》)
四、音樂遊戲:《小毛巾》
1、幼兒自由結伴,兩人一組邊唱兒歌,邊做遊戲。休止處用毛巾輕碰別人的五官!注意提醒幼兒幫助別人清潔的時候更加要輕輕的!
2、交換遊戲夥伴,邊唱兒歌,邊做動作。在休止符處可以幫同伴輕輕碰碰,也可以碰碰自己的五官。
設計意圖:
小毛巾每天都跟小朋友見面,是小朋友的好朋友,瞭解小毛巾的作用,從而讓幼兒知道眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵是小朋友的五官。
教師利用圖譜讓幼兒直觀的感受歌曲的節奏,並且瞭解哪個地方有休止符。教師採用念唱的方法,讓幼兒感受樂曲的節奏和休止符的特點,並瞭解休止符的含義。
利用小毛巾為教具,激發幼兒學唱歌曲的興趣,同時也讓幼兒注意休止符的停頓,用親親這些五官來感受休止符的作用。
在遊戲的過程中,增加了幼兒學習歌曲的興趣,在幫朋友擦擦眼睛、擦擦嘴巴的過程中記住歌詞、感受音樂帶來的快樂!
教學反思:
在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我採用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結合,孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。
晾毛巾教案篇4
活動目標:
1.感受歌曲中表現的洗澡時的快樂情緒。
2.跟隨歌曲旋律用毛巾做體操,增加大肌肉動作的協調性。
重點難點:
感受歌曲中表現的洗澡時的快樂情緒。
活動準備:
1.教學電子資源:《嚕啦啦》。
2.歌曲:《嚕啦啦》。
3.請幼兒每人從家中帶一條毛巾到幼兒園。
活動過程:
一、組織教學。
二、請幼兒用毛巾模仿洗澡的動作。
1.你洗澡時會用毛巾做什麼?
2.一起用毛巾來擦擦背吧。怎麼擦背呢?
3.一起用毛巾來擦擦屁股。誰來做一下?
三、教師播放教學電子資源中的歌曲《嚕啦啦》,請幼兒跟著老師一起用毛巾做“毛巾操”。具體動作如下:
1.向上伸展——拉直毛巾,雙手舉高伸展。
2.左右彎腰——雙手拿毛巾,左右彎彎腰。
3.向前彎腰——雙手拿毛巾,向前彎彎腰。
4.身體轉一轉——雙手拿毛巾,左右轉一轉。
四、鼓勵幼兒發明新的動作,加入“毛巾操”中,並跟隨音樂跳一跳。
1.洗洗膝蓋,還可以怎麼洗?
2.這是一個洗澡前可以做的運動,今天晚上洗澡前可以做給爸爸媽媽看一看。
五、小結。
活動反思:
雖然只是一塊小小的毛巾,但也會給我們的生活帶來無限樂趣,利用毛巾可以說是讓毛巾起到了創新的作用,同時也讓孩子的四肢協調性得到了鍛鍊,能讓孩子們在做操中享受樂趣。在我們的身邊這樣的物品很多很多,只要我們充分利用、用心發掘,一定會有更多的趣味遊戲等著我們。
晾毛巾教案篇5
活動目標:
1、學習線上條內均勻地塗色。
2、能堅持完成任務。
3、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
4、培養幼兒的欣賞能力。
活動準備:
每人提供一張畫好毛巾圖案的塗色紙、一盒蠟筆、供欣賞的毛巾。
活動過程:
1、引導幼兒欣賞各種漂亮的毛巾
教師:你們看看這些漂亮的小毛巾上有些什麼顏色?你喜歡什麼顏色?
2、出示未塗色毛巾示範
教師示範塗色,強調來回均勻有力地塗色,不要塗到線條外面去,可以用好多顏色來塗。
3、幼兒動手創作
(1)教師:下面請小朋友自己設計一條漂亮的小毛巾,用好看的顏色為小毛巾穿上花衣服。
(2)提醒幼兒大膽使用多種顏色線上條內均勻地塗色。
(3)鼓勵幼兒堅持完成任務。
4、展示作品,簡單評價。
提問:你喜歡誰的毛巾?有些什麼顏色?
活動反思:
美術活動是幼兒創造力和精神成長的工具。在以後的教學活動中我們要利用多種方法刺激幼兒的幻想和感情,然後讓他們通過自己的方式去表達,把幼兒看成是一個沉迷於創作“過程”的藝術家,這個過程比幼兒作品更重要。
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