《好餓的毛毛蟲》教案8篇 《飢餓的小毛毛蟲》教案：喚醒食慾，培養想象力！

“《好餓的毛毛蟲》教案”是為國小語文教師精心設計的一份教學指南。該教案以經典兒童繪本《好餓的毛毛蟲》為基礎，旨在通過故事情節和動畫插圖的引導，培養學生的閱讀興趣和語言表達能力。本教案內容豐富多樣，包含了有趣的教學活動和深度延伸，為學生打開了一扇發現知識的大門。

第1篇

1.出示玩具毛毛蟲，今天王老師給小朋友帶來了一位新朋友，看!這是誰？那你見過真的毛毛蟲嗎？在哪見的？它在幹什麼？小毛毛蟲還帶來了他的好朋友另一條毛毛蟲，那條毛毛蟲太調皮了，它爬呀爬，爬到了我們教室裡來了，爬到了大螢幕上，看，它來了…”（播放ppt大蝴蝶）。

2.咦？怎麼回事，怎麼變成一隻蝴蝶了呢？小朋友彆著急，先和老師一起看個故事，看完故事你就知道了！

1、仔細觀察第一頁，在圖片上看到了什麼？現在是什麼時間呢？（通過觀察到有月亮）

——樹葉上躺著什麼？（重點突出有一個卵）猜一下，誰住在裡面？

2、星期天的早上，太陽剛剛升起，“啪”蛋殼鑽出一條又瘦又小的毛毛蟲。剛剛出生的毛毛蟲餓壞了，到處尋找吃哦東西。星期一，毛毛蟲吃了一個蘋果（動作）可他還是很餓！星期二，毛毛蟲吃了兩個梨子，可它還是有點餓！星期三，毛毛蟲吃了散了李子，可它還是餓呀！星期四，毛毛蟲吃了四個草莓，可他還是餓呀！星期五，毛毛蟲吃了五個橘子，可它還是餓啊！星期六毛毛蟲吃了一塊巧克力，一個冰激凌蛋筒，一條酸黃瓜，一片瑞士乳酪，一截薩拉米香腸，一根棒棒糖，一角櫻桃餡餅，一段紅腸，一隻杯形蛋糕，還有一塊甜西瓜。這下糟糕了，這天晚上，毛毛蟲就肚痛起來（肚子疼）為什麼？（貫穿一下健康飲食，提醒幼兒雙休日在家不要放任自己大吃特吃，要注意健康飲食)

3 .星期天，毛毛蟲吃了一片又嫩又綠的樹葉，這下它舒服多了，吃完樹葉後的毛毛蟲也不再是一條又瘦又小餓毛毛蟲了，而是一隻胖乎乎，圓滾滾的大毛毛蟲，又怎麼了？（對比前後毛毛蟲的表情，讓學生學會比較）

4.吃了一個星期，毛毛蟲終於吃飽了，毛毛蟲吃飽後變成什麼樣子的？（又肥又大）它後來造了座房子叫繭，它在小房子裡住了兩個多星期，又在上面咬了個洞，鑽了出來！

5.小朋友請你猜一猜，從“繭”裡面出來的會是什麼動物呢？（適時制懸念，引發學生展開豐富的想像）

在學生講述時，教師利用圖片演示毛毛蟲演變為蝴蝶的自然生長規律。（圖片的擺放教師應有意識地擺成一個圓形，代表這是一個不斷迴圈的過程）

6、(課件出示)小朋友，是不是已經明白了它就是毛毛蟲變的？

.小朋友們，在我們現在的`教室裡就有75只毛毛蟲，你們知道在哪？就是我們一（3 ）班的小朋友。想不想知道關於你們這些毛毛蟲的故事？在很多年前，你們這些小毛毛蟲啊，還躲在媽媽的肚子裡，美美的睡著覺呢，有一天，你出生了，你長得又瘦又小，為了長大，你不停的尋找吃的東西，第一年，你遇到了一本書“啊嗚”米一口吃了下去，可是，沒過多久你就餓了.......到了第六年，一一口氣吃了很多很多本書，槽糕，是不是很多書看不懂呢？我們的爸爸媽媽就把我們送到了學校！我們的學校就是一個繭，我們這些毛毛蟲會在這裡變成一隻只美麗的蝴蝶！那你們要在這裡做些什麼，才能變成美麗的蝴蝶呢？（引導學生說話,揭示本課主題）

小毛毛蟲們，在我們學校這個繭裡，我們要多多讀書，好好學習，聽老師的話，讓自己變成美麗的蝴蝶！將來飛的更高更遠！

第2篇

3.能夠積極參與閱讀活動，體驗與同伴一起表演故事的樂趣。

活動重點：理解故事內容，瞭解毛毛蟲的生長過程。

1.師：孩子們，今天老師給大家請來了一位新朋友。瞧瞧是誰呢？

2.對啦！它就是毛毛蟲。在它身上發生了一件很有趣的'事情呢！你們想知道嗎？那我們就一起來聽聽吧。

2.教師再講述故事從“星期一，吃了一個蘋果......覺得舒服多了”。

師：你們真厲害！都能猜到毛毛蟲吃了這麼多東西。接下來，它還吃了好多其他的東西呢！（播放ppt）

4.一起學說“星期一，吃了一個蘋果；星期二，吃了兩個梨子......”

“星期一，吃了一個蘋果；星期二，吃了兩個梨子......一片西瓜。”

（孩子們在學說時，教師邊把對應的手偶套在手指上。）

師：原來毛毛蟲吃了很多很多好吃的，就長大啦！它做了一個小房子，這個小房子叫做繭。它在裡面住了兩個星期以後，會發生什麼事情呢？

師：呀！原來毛毛蟲在裡面住了兩個星期以後，它變成了美麗的蝴蝶啦！

毛毛蟲可真神奇，它從一顆小小的卵變成了一隻美麗的蝴蝶。

你們喜歡這個故事嗎？那我們一起用手偶表演這個故事吧。

（根據幼兒對故事的理解，選擇他們喜歡的故事角色進行表演。）

第3篇

1、仔細觀察，理解畫面所表達的內容，初步感知毛毛蟲變蝴蝶的過程。

2、培養幼兒對繪本閱讀的興趣，發展幼兒的觀察力和想象力。

師：今天啊老師要介紹一位新朋友給那麼認識，看看它是誰？在它身上究竟發生了什麼有趣的事情？我們一起來看看。

小結：小小的蛋我們把這個叫做“卵”。出示圖片：卵

2、出示ppt3，一大早，暖和的太陽出來了，這時發出“啪”的一聲，發生了什麼事？（一條毛毛蟲卵從殼裡爬了出來。出示圖片：毛毛蟲

我們來看看是不是蘋果？那它吃了幾個呢？出示圖片：一個蘋果

師：我們來看一看，那它吃了幾個呢？出示圖片：三個李子

我們來看一看，那它吃了幾個呢？出示圖片：四個草莓

我們來看一看，那它吃了幾個呢？出示圖片：五個桔子

我們來看一看，那它吃了幾個呢？我們來數一數。出示圖片：一塊巧克力蛋糕，一個冰淇淋，一根黃瓜，一塊乳酪，一截火腿，一根棒棒糖，一塊櫻桃派，一條香腸，一個紙杯蛋糕和一片西瓜

毛毛蟲一下子吃了10種食物，你想想它會出現什麼情況？它為什麼肚子疼？

小結：在平時吃東西的'時候我可不能像毛毛蟲那樣貪吃了，不然也會肚子疼的，所以，吃東西一定要適當。（那毛毛蟲怎麼做的呢？我們接下來再來看）

4、出示ppt10，毛毛蟲吃了什麼？它感覺怎麼樣了？你是怎麼看出來的？出示圖片：樹葉

5、出示ppt11，毛毛蟲吃飽變大後發生什麼事情？出示圖片：繭

小結：現在，毛毛蟲不覺得肚子餓了。它不再是一條小毛毛蟲了。它是一條又肥又大的毛毛蟲。它造了一間小房子，叫做“繭”，把自己包在裡面。它在裡面住了兩個多星期，然後，把繭咬破一個洞，鑽了出來。小朋友們猜一猜，它會變成什麼呢？

6、出示ppt最後一頁，那麼喜歡蝴蝶嗎？它是這樣飛的？出示圖片：蝴蝶

教師再次完整講述故事，邊講述邊引導幼兒更加理解故事內容：毛毛蟲吃了幾天的食物？吃了什麼？又睡了幾天？最後變成了什麼？

蝴蝶怎麼飛的？讓我們班的小朋友一起變成美麗的蝴蝶吧。

第4篇

2、 用塗刷、拼貼的方法創作毛毛蟲畫，發展想象力和動手能力。

電腦、音響、ppt、掃把1個、盤子2個、顏料：深綠、淺綠、黃；調色盤10個、小刷子20個、抹布10塊、水桶5個、畫好的紙20張（小紙）、白色鉛畫紙10+20、廢報紙20張、框5個、毛毛蟲半成品、雙面膠10卷、勾線筆21只、反穿衣、透明膠一卷、

今天老師要給小朋友介紹一位老爺爺（ppt），這是艾瑞卡爾老爺爺，他是兒童書創作大師。（ppt）這是他的作品《畫了一匹藍馬的畫家》 、《棕色的熊、棕色的熊，你在看什麼》 、《好餓好餓的毛毛蟲》

在那邊我為小朋友準備了刷子、顏料、白紙，等一下請小朋友兩人合作完成一張，好嗎？

1、 我看到小朋友們都刷的很漂亮，接下來我們一起欣賞一個艾瑞卡爾老爺爺創作的繪本《好餓的`毛毛蟲》。

——提問：故事講完了，美麗的蝴蝶是誰變的？（毛毛蟲）

1、（ppt）我們來看看故事中的毛毛蟲是長什麼樣的？

——我們來看看毛毛蟲的身體是由什麼形狀拼出來的？

第5篇

師：我們來看看圖片上有什麼？（葉子、蛋）（幼兒觀察）

師：小朋友猜了那麼多，我們一起來看看蛋裡面到底是誰呢？

（ppt）師直接介紹：有一天早上，暖暖的太陽升起來了。“波”一聲，一條又小又餓的毛毛蟲，從蛋裡爬了出來。

（圖片）教師：小朋友來看看毛毛蟲是什麼樣子的？（幼兒一起來變一變通過肢體表現又小又餓）

師：“它要去找一些東西來吃。”“你們猜它會找什麼東西吃呢？”（幼兒猜測）

師：“她它到底會找什麼吃呢？讓我們一起來看一看。”（ppt）

第一天，他吃了一個紅色的蘋果，可是，肚子還是好餓。第二天，它吃了許多的紅蘋果。可是，肚子還是好餓。第三天，它吃了一個黃色的梨。可是，肚子還是好餓。第四天，它吃了許多黃梨，可是，肚子，還是好餓。第五天，它吃了一個綠色的'西瓜。可是，肚子還是好餓。第六天，它吃了許多綠色的西瓜。毛毛蟲現在吃的好飽好飽要去睡一覺了。

（ppt）第一天，（蘋果）毛毛蟲吃了什麼？什麼顏色的，（幼：紅色；師：哦，毛毛蟲吃了紅蘋果）有幾個紅蘋果呀？（幼兒學說“一個紅蘋果”）

師：毛毛蟲要開始吃了哦！它張大了嘴巴，“啊唔”一口就把一個紅蘋果吃掉了，吃完了一個紅蘋果它還是覺得好餓好餓，還是想吃東西。

（ppt）到了第二天，看看毛毛蟲會吃什麼？（許多蘋果圖片）這麼多這麼多的紅蘋果，數都數不清，我們來給它一個好聽的名字“許多”。跟老師一起來說一說“許多”，“許多紅蘋果”！

師：毛毛蟲看到許多的紅蘋果，它趕緊爬了過去，張大了嘴巴“嗷唔、嗷唔......”小朋友我們一起來學學看（師帶領幼兒一起模仿莫冒充吃東西“啊嗚、啊嗚......），呀！毛毛蟲一下子就把這裡許多紅蘋果吃掉了。

師：第一天毛毛蟲吃了一個紅蘋果，第二天毛毛蟲吃了許多紅蘋果！

（ppt）到了第三天，毛毛蟲又找到了什麼？什麼顏色的（毛毛蟲吃了黃梨），有幾個黃梨？（一個黃梨）

師：毛毛蟲找了一個黃梨，又是“啊唔”一口把一個黃梨吃掉了。黃梨太甜了，毛毛蟲還想吃。

（ppt）於是，到了第四天，毛毛蟲找呀找，又找到了什麼？（黃梨）有多少黃梨？（幼兒：許多黃梨）

師：哇，多麼香的黃梨、多麼甜的黃梨啊，毛毛蟲口水都流出來了，張大了嘴巴吃了起來。“啊唔、啊唔......”瞧，許多又甜又香的黃梨全部吃完了。

師小結：毛毛蟲第三天吃了一個黃梨，第四天吃了許多黃梨，毛毛蟲又長大了一點。可是它還是有點餓，它還要吃東西！

（ppt）到了第五天，（個別幼兒來說）看看毛毛蟲找到了什麼呀？（西瓜）什麼顏色的啊？（幼：綠色的；師：綠西瓜）有幾個綠西瓜？它張大了嘴巴繼續吃，啊嗚一口，吃完了一個大大的綠西瓜，但是它還想吃！

（ppt）到了第六天，毛毛蟲吃了什麼？（西瓜）吃了幾個綠西瓜啊？（引導幼兒說“許多綠色的西瓜”）

師小結：噢，毛毛蟲第五天吃了一個綠西瓜，第六天毛毛蟲吃了許多綠西瓜。這下毛毛蟲吃的飽飽的，肚子大大的，圓圓的！

（ppt）師小結：在這六天裡，毛毛蟲吃了好多的水果，（幼兒看圖片來說一說“一個”與“許多”）第一天吃了一個紅蘋果，第二天吃了許多紅蘋果；第三天吃了一個黃色的梨，第四天吃了許多黃色的梨；到了第五天吃了一個綠色西瓜，第六天吃了許多的綠色西瓜。

（出示黑板上的圖片）師：瞧，我們班級裡還有好多的毛毛蟲肚子都好餓好餓，都等著我們小朋友去餵它們呢，你們願不願意啊？

師示範（“1”和“許多”）：老師先來喂兩條毛毛蟲吃東西。你們看好我是怎麼餵它們的！

師：毛毛蟲我餵你吃一個紅蘋果，毛毛蟲我餵你吃許多紅蘋果。

師：老師在喂毛毛蟲吃的時候你們有沒有聽到我跟毛毛蟲講了一句什麼話呀？

幼：毛毛蟲，我餵你吃一個紅蘋果，毛毛蟲，我餵你吃許多紅蘋果。

喂毛毛蟲吃的時候要跟毛毛蟲說句話：“毛毛蟲，我餵你吃一個紅蘋果，毛毛蟲，我給你吃許多紅蘋果。”這樣毛毛蟲才肯吃哦！

師：喂好的小朋友可以回到自己的座位上跟好朋友講講，你給毛毛蟲吃了什麼？

師：小朋友喂得毛毛蟲也都吃飽了，毛毛蟲開始睡覺（師：噓，你們看毛毛蟲睡著了，睡得多香啊，我們可要輕輕的哦，不要發出聲音，讓毛毛蟲好好的睡一覺！）

師：過了兩個多星期毛毛蟲從這美麗的房子裡鑽了出來。

師：陳老師剛才喂得一條毛毛蟲最後變成了一隻美麗的蝴蝶，那小朋友喂的毛毛蟲有沒有變成蝴蝶呢？哇，毛毛蟲變成了許多美麗的蝴蝶。那我們一起來跟著蝴蝶出去玩吧！

第6篇

1、引導幼兒理解作品中的毛毛蟲形象、故事情節，在掌握作品的過程中知道毛毛蟲變成蝴蝶的過程。

3、培養幼兒積極參與表演遊戲，體驗毛毛蟲變蝴蝶的愉快情緒。

1、自制故事大書《好餓的毛毛蟲》，將每種食物挖出空白圓洞。

活動過程：一、以“毛毛蟲熱身操”匯入活動，激發幼兒的學習興趣。

春天到了，天氣真好！寶寶們想出去玩嗎？那我們一起去活動活動吧！（師、幼隨音樂一起做“毛毛蟲熱身操”。）

1、演示“毛毛蟲”教具，分段講述故事，初步理解故事內容。

（1）故事講至“開始尋找食物”引導幼兒猜測毛毛蟲會吃什麼食物。“又小又餓的毛毛蟲會找到什麼食物呢？”

（2）故事講至“毛毛蟲星期三吃3個李子”後引導幼兒猜測講述毛毛蟲還會吃什麼食物。

“猜猜看星期四，毛毛蟲會吃什麼呢？吃了多少？（鼓勵幼兒大膽猜測毛毛蟲所吃食物以及數量）。

“星期五，毛毛蟲會吃什麼食物呢？吃了多少？（鼓勵幼兒比較完整的猜測與講述）。

（3）繼續講述故事至“毛毛蟲結了繭”，引導幼兒大膽猜測講述故事結局。

“毛毛蟲從房子裡出來，會有什麼變化呢？會變成什麼樣子呢？”

2、引導幼兒共同參與講述，鞏固對故事的理解，體驗毛毛蟲的蛻變過程。

“毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的呢？我們一起來講故事吧！”

三、創造想象與仿編新的故事：請幼兒仿照故事中的結構（毛毛蟲週一至週五的行為）進行仿編。

“又有一隻又小又餓的毛毛蟲從卵裡出來了，它也去尋找食物，想想看，會吃什麼呢？”（鼓勵幼兒根據作品結構較完整的進行仿編）

1、引導幼兒討論創編毛毛蟲的動作，表現毛毛蟲的形象。

2、結合故事進行表演遊戲，將紗巾蓋在身上變成繭。

活動延伸：1、結合該故事進行計算活動，理解5以內數相互間的大小關係，理解1－5能表示相應數量與物體。

這幾年，我園著力突顯語言教育特色，以雙語活動創品牌，以早期閱讀和語言活動為特色，結合《綱要》精神試圖為幼兒創造一個自由、寬鬆的語言學習環境，為幼兒提供更多的國內、國外的優秀兒童讀物、兒童文學作品，從而提高幼兒的語言能力和品味。

?好餓的'毛毛蟲》這一文學作品是美國作家艾瑞克－卡爾進行創作的優秀的文學作品，在全世界廣泛流傳，故事充滿了詩情與創意，綠葉、大地、蝴蝶、五彩繽紛的果實，毛毛蟲蛻變成蝴蝶充滿了詩意。故事中描述了蝴蝶的成長過程，它以星期作為每段的開頭，各種水果、點心等食物依次在每天中出現，語句排列對應有序，從語言到內容都具有明顯的規律，使故事讀起來頗具情趣。

在日常生活中，當孩子們看到“毛毛蟲”的時候總是表現出好奇、害怕等多種反應。然而絕大多數孩子並不知道毛毛蟲最終會變成蝴蝶，我們試圖通過一個生動的小故事，結合與內容相對應形象生動的圖書教具，幫助小班幼兒感知了毛毛蟲變成蝴蝶的過程，同時故事中語言重複較多，有很多情節也比較相似與重複，非常適合小班幼兒語言學習特點，在學習過程中還結合幼兒的年齡特點，在故事開始、高潮後半部分及結尾處，引導幼兒大膽講述故事內容，在欣賞、講述、遊戲中充分理解故事內容，體驗參與文學活動的快樂，同時故事中講到的各類水果，蝴蝶的生命週期，一個星期的概念和數字蘊含了豐富的教育價值。

作品是以毛毛蟲的行為以及蛻變作為線索，同時結合小班幼兒喜歡遊戲的特點從語言及遊戲兩個層面提出要求。

1、引導幼兒理解作品中的毛毛蟲形象、故事情節，在掌握作品的過程中知道毛毛蟲變成蝴蝶的過程。

遊戲目標：培養幼兒積極參與表演遊戲，體驗毛毛蟲變蝴蝶的愉快情緒。

1、自制的圖書教具的運用：小班幼兒喜歡色彩鮮豔、稍大的玩具，將原來的小讀本做成大圖書教具便於幼兒進行觀察，將又小又餓的毛毛蟲變成活動教具，加上採用拼貼的手法作畫，有四頁截成五分之一至五分之四寬，以梯次編隊，活動的“毛毛蟲”教具可在各類食物圓洞中爬行，在教具來回的演示中更加吸引幼兒。

2、紗巾的提供：小班幼兒在活動中更加投入，也喜歡更加具體形象化的東西，對於“繭”這一比較抽象的概念，通過紗巾的使用可以幫助幼兒有初步感性的認識，同時神祕化的氣氛使遊戲更具趣味性，符合小班幼兒的審美情趣，使文學作品的學習得以昇華。

在活動中結合小班幼兒的學習特點主要採用了以下策略：

小班孩子的自覺性較弱，有意注意的時間較短，不能長時間保持表態學習，因此為幼兒營造了一種輕鬆愉快的氛圍，在遊戲的情景中感受與學習文學作品，開始部分結合季節特徵的“毛毛蟲熱身操”，結合作品的扮演遊戲，讓幼兒沉浸在毛毛蟲的形象中。

心理學家認為：興趣具有助力作用，也就是說人的興趣可以直接轉化為動機，激發人們進行某種活動。在分段故事的學習中在每一段落前向幼兒“拋”出問題，如：飢餓的毛毛蟲會尋找什麼食物呢？毛毛蟲從繭裡出來會有什麼變化呢？會變成什麼呢？，當幼兒很想知道結果與否時便繼續進行學習，幼兒帶著懸念去學習文學作品，激發了學習的目的性，同時也保持較長的注意力。

作品語句排列對應，從語言到內容有明顯的規律，因此引導幼兒進行了仿編活動，考慮到小班幼兒的特點，仿編的重點不是整個大變動，而只是區域性的遷移轉換，引導幼兒用其它各類食品替換原有作品給幼兒提供自主生成的空間，同時體驗自己能創編新的故事。

第7篇

師：看一看、猜一猜，這是誰？（毛毛蟲）今天我們就來聽一個毛毛蟲的故事。

二、根據看到的畫面資訊，觀察、猜測並大膽表達自己的想法。

1."聚焦蟲卵"，欣賞故事第一片段，激發幼兒講述的慾望。

師：看一看它什麼顏色的？誰願意碰一碰這顆卵，看看會發生什麼事？（孩子觸碰白板上的卵，出現毛毛蟲）你覺得毛毛蟲要去做什麼？

2."毛毛蟲飽餐"，講述故事第二片段，願意隨老師一起說一說。

--講述看到毛毛蟲吃的東西，學一學毛毛蟲吃東西的樣子。

師：它要去找東西吃，我們跟著毛毛蟲一起，看看它都找到了哪些好吃的。（出示圖片）你看到了什麼？幾個？

師：你覺得，毛毛蟲的肚子還餓嗎?它怎麼了？該怎麼辦呢？

3."結繭化蝶"，講述故事第三片段，瞭解毛毛蟲的生長變化。

師：咦！毛毛蟲怎麼沒有了？我們把它叫出來好不好。（出示圖片）呀！毛毛蟲變成什麼樣啦？變成了一隻又肥又大的毛毛蟲了。

師：毛毛蟲吃飽了，就給自己造了一間小房子，叫做繭。

師：繭怎麼了？（出示破了一個洞的'繭），毛毛蟲把繭咬破了一個洞，誰願意幫助毛毛蟲把這個洞咬的更大一些。（幼兒操作）毛毛蟲變成了一隻漂亮的蝴蝶。

--聽著好聽的音樂，我們一起來學一學毛毛蟲吧。（播放音樂和幻燈片，師生隨樂遊戲）

繪本《好餓的毛毛蟲》故事情節簡單、充滿趣味性，很符合小班幼兒的年齡特點。本次活動側重點在語言領域，但我遵循《綱要》和《指南》的思想，還涉及了科學領域。

而本次活動一共三個環節，清晰明瞭，第一環請孩子們說一說、學一學、做一做毛毛蟲吃的東西，以及它怎麼吃的，一開始孩子們還有點害羞不敢大膽表達自己的意見。興趣是孩子的老師，第二環節，請孩子們邊看圖片邊複述故事，孩子們運用已有的經驗快速的用較完整的語句表達了出來。這一環節很順暢，而這也是本次活動的重點，即有數學知識，又有語言表達能力。學習過程中孩子積極性很高，很快樂，輕鬆地完成了教學目標。第三環節就是遊戲環節，讓孩子們聽著音樂，從毛毛蟲變成蝴蝶飛來飛去。但是這個環節沒有孩子們只顧著遊戲，而沒有達到遊戲的目的。

第8篇

?好餓的毛毛蟲》這是一首根據繪本故事原創的歌曲，歌詞最後象生詞的運用，可以大大增加歌曲的趣味性，讓幼兒多瞭解水果名稱。通過前期對繪本的學習，孩子們對毛毛蟲有了一定的瞭解，在此基礎上教他們這首歌曲相對而言比較簡單。在小班下期階段用遊戲的形式進行，有很多孩子還能自發地享受音樂故事、並熱愛表現。這是本次活動的一個亮點。唱歌是音樂教育的`一種手段，每個孩子都喜歡唱歌，尤其是快樂的孩子更愛唱歌。針對小班孩子的年齡特點，我覺得開展歌唱活動應該注意以下幾點：選擇合適的歌曲，讓孩子快樂參與;創設愉悅的情境，讓孩子快樂歌唱;提供足夠的空間，讓孩子快樂創新。

3.熱愛大自然，展開想象，嘗試替換歌曲中的水果名稱。

4.培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

5.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

教師帶領幼兒角色表演毛毛蟲的蛹，邊做動作邊進場。引起幼兒興趣。(練聲)

2、基本部分。教師清唱表演，引導幼兒認識毛毛蟲的成長過程。

(1)教師角色扮演邊清唱示範，邊做動作表演毛毛蟲的變化過程。

(2)教師手指扮演毛毛蟲在身體上爬一爬，邊表演邊隨伴奏演唱。

(3)教師引導幼兒用小手試一試毛毛蟲每次吃完水果的身體變化。

小結：毛毛蟲每次吃完一種水果都會有變化：吃完一個大蘋果，變成食指;吃完兩個大香梨，變成兩根手指;吃完三個水蜜桃，小手變成"蛇頭狀"。

(1)教師邊唱邊帶領幼兒和"手偶毛毛蟲-毛毛"一起尋找吃的。(教師提出要求：毛毛最喜愛吃會唱歌的水果了)

(2)教師利用自制玩偶"毛毛"，讓幼兒感受毛毛蟲的身體成長變化。

(3)教師通過喂"毛毛"，引導幼兒嘗試替換歌詞中的水果名稱。

4、結束部分。隨音樂變成蝴蝶翩翩起舞地退場，充分讓幼兒在音樂中盡情享受並愉快表現。

繪本《好餓的毛毛蟲》故事情節簡單、充滿趣味性，很符合小班幼兒的年齡特點。本次活動側重點在語言領域，但我遵循《綱要》和《指南》的思想，還涉及了科學領域。

而本次活動一共三個環節，清晰明瞭，第一環請孩子們說一說、學一學、做一做毛毛蟲吃的東西，以及它怎麼吃的，一開始孩子們還有點害羞不敢大膽表達自己的意見。興趣是孩子的老師，第二環節，請孩子們邊看圖片邊複述故事，孩子們運用已有的經驗快速的用較完整的語句表達了出來。這一環節很順暢，而這也是本次活動的重點，即有數學知識，又有語言表達能力。學習過程中孩子積極性很高，很快樂，輕鬆地完成了教學目標。第三環節就是遊戲環節，讓孩子們聽著音樂，從毛毛蟲變成蝴蝶飛來飛去。但是這個環節沒有孩子們只顧著遊戲，而沒有達到遊戲的目的。