長大的毛毛蟲教案5篇 從毛毛蟲到蝴蝶:幼兒園兒童成長教學案例
《長大的毛毛蟲》是一本備受推崇的兒童教材,講述了毛毛蟲經歷了鑽石、石頭、柿子的三次轉化,最終變成美麗而自由的蝴蝶的故事。它不僅是一本童話,也是一本寓意深刻的成長啟示錄。本文將為讀者帶來針對這本教材的精選教案。
第1篇
遊戲本《毛毛蟲長大了》,根據提示剪開兩條毛毛蟲的卡片,人手一份。
一、先將毛毛蟲卡片藏在身後,用神祕的口吻激發寶寶遊戲的興趣,出示兩張毛毛蟲卡片,鼓勵寶寶說一說它是什麼。
師:今天我們班來了兩個小客人,要和寶寶們一起玩遊戲。
二、示範將兩條毛毛蟲卡片的一端對齊、重疊,請寶寶看一看、說一說哪個長哪個短;將其中一條有折線的毛毛蟲卡片按折線摺疊,然後重疊放在一起,請寶寶再看一看、說一說哪個長哪個短。
三、將毛毛蟲卡片分發給寶寶,鼓勵寶寶將兩張卡片重疊比一比,然後將其中一張有折線的`卡片沿著折線摺疊後再比一比。
1.可鼓勵寶寶先隨意地玩一玩毛毛蟲卡片,再提示寶寶將兩張卡片的一端對齊、重疊比一比。
第2篇
2、學說量詞:個、支、片;學說短句:第一天找到了一個紅蘋果、第二天找到了二支黃香蕉、第三天找到了三片綠樹葉。
4、初步理解故事情節,理解故事中語言的重複性特點。
1、幼兒操作材料人手一份:蘋果一個、香蕉二支、樹葉三片(佈置成蘋果園、香蕉園、小樹林的場景)。
這是什麼?(毛毛蟲),今天我們一起來做毛毛蟲,那我們出去玩吧。
二、遊戲“毛毛蟲的故事”,幫助理解。
師:毛毛蟲寶寶,媽媽肚子餓了,讓我們一起去找東西吃吧。”
1、第一天,毛毛蟲們和媽媽一起來到蘋果園裡,每條毛毛蟲吃一個紅蘋果。
師:媽媽要吃一個蘋果,請寶寶們也吃一個蘋果。(啊嗚啊嗚)師:毛毛蟲吃飽了,我們睡覺吧!
2、第二天,毛毛蟲們和媽媽一起來到香蕉園裡,每條毛毛蟲吃兩支黃香蕉。
師:天亮了,我的肚子餓了,你們餓不餓?我們出去找點東西吃吧!
師:前面有什麼呀?(香蕉)快到媽媽身邊來哦。媽媽要吃兩隻黃香蕉,請寶寶們也吃兩隻黃香蕉。
3、第三天,毛毛蟲們和媽媽一起來到小樹林裡,每條毛毛吃三片綠樹葉。
師:天亮了,肚子又餓了,今天我們該吃些什麼呢,我們一起去找一找。
師:你看見了什麼?(樹葉)快到媽媽身邊來哦。媽媽要吃三片綠樹葉,請寶寶們也吃三片綠樹葉。
4、師:“毛毛蟲們你們吃飽了嗎?能告訴大家這三天你吃了些什麼嗎?”
看,誰來了?(蝴蝶姐姐)蝴蝶姐姐漂亮嗎?(漂亮)蝴蝶姐姐講述:毛毛蟲們,你們知道嗎?我原來和你們一樣,也是一條毛毛蟲。看,這是小時侯的我,(指著圖片上的毛毛蟲)和你們長的一樣吧!
哦,原來呀,蝴蝶姐姐小時侯也是誰呀?(毛毛蟲)它是怎麼變成蝴蝶的?你們想不想也變成漂亮的'花蝴蝶呀?
我們剛才吃了好多好東西,哦,真飽,現在我們結個蛹把自己包起來,再美美地睡上一覺吧。(幼兒睡覺)毛毛蟲醒來了,長出了翅膀,變成了美麗的蝴蝶了。
我們都變成美麗的蝴蝶了,我們一起來飛一飛,做遊戲。(播放音樂學蝴蝶飛)
在科學領域揭示出了毛毛蟲變蝴蝶的神奇過程;在健康領域向小朋友提出了不能暴飲暴食;在數學領域包含著1—5數量的點數以及一星期的概念;在語言領域故事內容誇張幽默,在藝術領域繪本的繪畫方式別具一格,值得欣賞。
第3篇
1、紅色的蘋果、黃色的香蕉、綠色的葡萄圖卡各一張。
2、一隻頭是紅色、身體是黃色、屁股是綠色的毛毛蟲、紅、黃、綠的三種毛毛蟲各一個。
邊講故事邊出示紅色的蘋果、黃色的香蕉、綠色的青菜圖卡,同事變換毛毛蟲身上的顏色,演示故事情節,讓幼兒初步感受完整的故事內容。
一天,一隻貪吃的毛毛蟲爬出了家門,看見一個紅蘋果,它大口地吃掉了紅紅的蘋果。呀!它的腦袋變的紅紅的。它繼續往前爬,又看見了一隻黃黃的香蕉,它大口地吃掉了黃香蕉。呀!他的身體變的.黃黃的。它繼續往前爬,又看見了一串綠綠的葡萄,它大口地吃掉了綠葡萄。呀!他的屁股變得綠綠的。它變成了一隻奇怪的毛毛蟲,頭是紅色的,身體是黃色的,屁股是綠色的。
提問:毛毛蟲吃了紅蘋果,毛毛蟲的頭變成什麼顏色?毛毛蟲吃了黃色香蕉,毛毛蟲的身體變成什麼顏色?毛毛蟲吃了綠綠的葡萄,毛毛蟲的屁股變成什麼顏色?
(1)今天我們班還來了幾位小客人,是誰呀?(毛毛蟲)他們是什麼顏色的?(紅、黃、綠)毛毛蟲來我們班來做客,老師準備了許多餅乾,我們一起來把餅乾送給毛毛蟲吃吧,它們都喜歡吃和自己身體顏色相同的餅乾。
(2)紅色的毛毛蟲喜歡吃紅色餅乾、黃色的毛毛蟲喜歡吃黃色餅乾、綠色的毛毛蟲喜歡吃綠色餅乾。
教師適時引導,幼兒邊說邊喂,我的餅乾是什麼顏色的,再餵給跟他餅乾一樣顏色的毛毛蟲吃。
第4篇
1.練習一個扶著一個後腰,同時向前蹲行,增強腿部力量。
2.能積極與同伴合作,體驗與同伴合作蹲行的樂趣。
1.經驗準備:知道毛毛蟲是多足的爬行動物;學習過側行動作,有聽訊號向不同方向走跑的運動經驗。
2.物質準備:音樂(比賽背景音樂、動物運動會音樂、放鬆音樂等)小鼓1副、紅、黃、藍、綠、白顏色標記貼若干、小旗若干。
1.師:最近我聽說森林裡馬上要舉行一場動物爬行運動會,讓我們一起去看看將會哪些動物參加這個運動會。
師:這麼多動物都要來參加運動會啊。有一隻毛毛蟲它也很想參加,可是它個子太小,又爬得太慢,所以它想多吃點東西讓自己快快長大,還要多多練習爬的本領。第一天,它吃了幾片樹葉,身子就長長了一節。長大一點的毛毛蟲是什麼樣的呢?我們來學一學吧,誰來當毛毛蟲的頭?我來當毛毛蟲的尾巴。你們來看看,這條毛毛蟲是什麼樣的?我們是怎樣連線的?毛毛蟲的尾巴伸出小手,扶著前面小朋友的腰,一條毛毛蟲就變出來了。毛毛蟲的身體是小小的,所以我們要蹲下來,一起往前走。(分析動作,模仿學習:一組幼兒身體靠近,後面幼兒雙手扶著前面幼兒腰兩側,腿部半蹲,站成一隊。)看看我們走起來了嗎?
(2)幼兒第一次兩人合作嘗試做毛毛蟲行走的練習,教師觀察、發現幼兒邁步不協調、步速不一致等問題,引導幼兒發現探索。
師:請你也去找一個好朋友,兩人一組,變成一條毛毛蟲。商量好誰做毛毛蟲的頭,誰做毛毛蟲的尾巴,我們一起學毛毛蟲向前爬。(幼兒分散兩人練習)
師:剛剛我發現一條毛毛蟲走得又快又穩,我請他們來走一走,看看他們用了什麼好辦法。(師幼互動,分析要領:前後小朋友商量好,行走時先走身體一側的`腳,再走身體另一側的腳)先出哪隻腳呢?原來你們發現了一個小祕密,大家都出貼著圓片片的腳,那樣就可以走得穩穩的,我們的腳才不會打架。
小結:統一先出貼著圓片片的腳,走路的時候再加上口令,兩個人走的速度一樣,就可以走得更快更穩。
師:毛毛蟲們,用上你們剛才想出的好辦法,再去練一練吧,看看哪一條毛毛蟲走得又快又穩。
師:我發現你們用上好方法後走得又快又穩,為了讓你們練習得更好,我請來了小鼓,幫你們加油鼓勁了。接下來我們練習的時候要聽著我的鼓聲,敲一下走一下,鼓聲敲得快走得怎樣啊?(快),鼓聲慢走得慢。咱們比一比,哪一對是配合最默契的。(統一起跑線上開始練習)
師:毛毛蟲經過刻苦的訓練,爬行的本領變強了。第二天,它又吃了兩個蘋果,身子又長大了一點,這下變成幾節了?(3節)那我們趕緊變一變,3個好朋友做一條毛毛蟲。(幼兒在起跑線整隊)
變成3節的毛毛蟲,腳也變多了。怎樣才能不相互踩腳,走得又快又穩呢?
第5篇
1、觀察、感知不同材質的紙毛毛蟲在水中“長大”,並嘗試記錄觀察結果。
1、鉛畫紙、手工紙、報紙製成的毛毛蟲若干份;三種紙的紙片若干份。
2、小結:它們是用鉛畫紙、手工紙、報紙三種不一樣的紙做的。
關鍵提問:猜猜它們三兄弟在水中誰會長得最快、最大?
關鍵提問:我們將三條毛毛蟲一起放入水中,觀察並記錄誰長得最快、最大。
小結:報紙毛毛蟲長得最快,手工紙毛毛蟲第二個快,鉛畫紙毛毛蟲長得最慢。
關鍵提問:很奇怪為什麼這些紙毛毛蟲在水裡就長得不一樣呢?
小結:紙可以吸水,紙張的性質不一樣,吸水的快慢也就不一樣,因此不同紙做得毛毛蟲在水中就長得不一樣。
師:把毛毛蟲的紙朋友請到我們的區角里,等區角遊戲的時候就去給它們做裁判好嗎?
在區角活動中增加除報紙、手工紙、鉛畫紙之外的'其他紙,用“毛毛蟲在長大”的實驗方式,觀察各種不同材質的紙張的吸水性。
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