有趣的霧教案精選5篇

寫一份完整的教案，在接下來的教學工作中起著相當大的作用，一篇高質量的教案是需要結合實際的教學能力的，本站小編今天就為您帶來了有趣的霧教案精選5篇，相信一定會對你有所幫助。

有趣的霧教案篇1

活動目標：

1、在觀察比較盒子的大小、形狀、用途等過程中，積累相關的生活經驗。

2、能根據不同盒子外形特徵進行有序的收納，知道一些物品的方法。

活動準備：

1、各種大小、形狀不一的盒子。

2、佈置場景：小動物的家。

活動過程：

一、說說自己的盒子

(1)你的盒子是什麼樣子的，放什麼的?

(2)把盒子舉起來，找找看誰的盒子寶寶跟你是好朋友?為什麼?(用途)

：這麼多的盒子寶寶，它們形狀不一樣、大小不一樣、放的東西也不一樣，有的放好吃的東西，有的盒子是放有用的東西。

二、根據盒子所裝東西的用途歸類

(1)送盒子寶寶回家

裝好吃的東西放在一邊，裝有用的東西放在另一邊

(2)就幼兒送盒子回家過程中產生的疑問進行討論

你覺得牙膏盒應該放哪?到底是放吃的這邊還是用的這邊呢?

三、學習收納盒子

(1)一連串盒子從大到小有序的歸納

(2)幼兒自己學習大小不同的盒子

四、理理各種各樣的盒子

(1)創設遊戲情境，兩人一組合作

今天小動物們也想請你們來幫忙它們的家，你們願意嗎?

(2)參觀

有趣的霧教案篇2

教學目的：

1、認識本課7個生字。能聯絡上下文理解"朝夕與共、和睦相處、皺裙、寢食不安、孵卵育雛、雛鳥、有利可圖"等詞語的意思。。

2、能正確朗讀課文。

3、瞭解生物共棲現象及其產生的原因,能悟出大自然中的事物都是相互聯絡、相互依存的道理。從而對探求自然奧祕和學習科學知識產生濃厚的興趣。

教師準備： 生字詞卡片或小黑板、投影片,並適當蒐集相關圖文資料。

教學時間： 1課時。

教學過程：

一、匯入：

1、檢查字詞預習情況。其中強化"共棲、朝夕與共、和睦相處、皺裙、雛鳥、孵卵育雛、剔牙"等詞語的認讀,理解詞語的基本意思。

2、導人閱讀探究的談話:(指板書)今天我們學習《有趣的生物共棲現象》這篇課文。從剛才的檢查可以看出,同學們預習得很好。同學們覺得這篇課文有趣嗎?

二、引導把握全文,交流閱讀體驗。-

1、什麼是"共棲"?課文說的是"有趣的生物共棲現象",那麼說了哪兒種生物共棲現.象呢?同學們自己迅速地看全文,再在小組裡討論一下。反饋。

((1)犀牛"黑色小鳥〈犀牛鳥〉;(2)鱔魚"燕千鳥〈牙籤鳥〉;(3)金黃鼠百舌鳥。)

2、交流閱讀體驗。同學們把自己閱讀時最感興趣的內容和小組的同學交流一下,組長組織小組的同學一個一個地說(學生交流,教師巡視,蒐集反饋資訊,調控教學過程。

三、閱讀體驗,點拔難點,突出重點。

1、請學生找出自己最感興趣的共棲現象,把它讀其他學生昕,再說說它們為什麼能共同生活在一起。(學生自發起來讀自己最感興趣的內容,並簡要說說自己的感受。教師給予激勵性評價,同時相機利用課文插圖等圖片點撥、誘導,並適當板書。)

2、自主朗讀,鞏固認識。學生找一兩個自己喜歡的段落,再練習讀一讀。(教師巡視。)

3、組織深入理解、探究。

(1)同學們,你們今天讀得很好。老師想提出一個問題讓同學們討論一下:你們在生活中還昕到過、或是看到過類似我們課文中說到的生物共棲現象嗎?先互相說說,交流一下。-(教師巡視,蒐集資訊,以便調控下一步的教學。)

(2)反饋、點撥。根據學生的發言適當點撥,最後教師自己也可以簡單列舉幾種其他的生物共棲現象。

(3)通過今天的課,同學們想想,這些生物共棲現象說明了什麼?(生物世界是有聯絡的整體,它們相互依存。

板書設計：

14、有趣的生物共棲現象

凶猛強大的巨獸

朝夕與共，和睦相處（互惠互利）

弱小無比的小??

有趣的霧教案篇3

活動前評析

在我們農村的小河裡，有很多被雨水沖刷得乾乾淨淨、奇形怪狀的石頭。孩子們經常把它們當作玩伴：很小的石頭可以用來“抓子”遊戲，大一點的石頭可以堆砌成一座石頭屋。為了讓孩子們能對石頭感興趣，我根據大班幼兒的年齡特點讓幼兒採集一些自己喜歡的小石頭，讓他們根據石頭的形狀大膽想像，用顏料和棉籤等材料來裝飾石頭，嘗試在石頭上編織出一幅幅生動、奇妙的畫面，通過“觀察------想象------創作”這一過程，可以進一步豐富幼兒的情感，發展積極性思維及操作能力、想像力和語言表達能力。適應了《綱要》對藝術活動提出的“引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美，創造美的情趣。”這點要求。

活動目標

1、能大膽運用顏料和多種材料裝飾石頭。

2、嘗試將畫好的石頭進行創編故事，發展幼兒的想象力，創造力和語言表達能力。

3、體驗在石頭上作畫的樂趣。

活動準備

1、乾淨的石頭。

2、棉籤、廣告畫顏料、水彩筆等。

3、幾塊裝飾好的石頭造型，如：烏龜、小兔子。

活動過程實錄

一、欣賞石頭畫

1、老師出示“烏龜”石頭，引導幼兒觀察石頭畫。

2、你們看到了什麼?它是一隻什麼樣的小烏龜?

3、小烏龜是什麼材料做的?你們認為這塊小石頭像小烏龜嗎?為什麼?(師小結烏龜的身體特徵)

4、小石頭是怎樣變成小烏龜的?

5、師示範演示作畫一隻小烏龜，邊講解邊作畫。

6、師出示石頭畫“小兔子”，請幼兒看看說說，分析兔子身體特徵，顏料塗色情況。

7、請小朋友們試一試吧。

二、師引導幼兒進行石頭畫創作

1、老師這兒有很多小石頭，請你們上來玩一玩，看看它們形狀像什麼?可以變成什麼?

2、引導幼兒互相說說手中的小石頭可以把它變成什麼?為什麼?

3、師提出要求：注意衣物及桌面、地面的整潔。

4、幼兒嘗試作畫，老師適時指導幼兒。

5、請作畫好的幼兒自由結伴交談，互相說說自己的石頭造型作品。

6、老師帶領幼兒一起欣賞同伴的作品，交流自己的創作經驗，誇誇自己能幹的小手。這個環節又利用了情景遊戲法，頭尾呼應，把活動推上新的高潮。讓幼兒充分體會到成功的喜悅!

三、創編故事

1、老師藉助石頭小烏龜和小兔子，編講故事《龜兔賽跑》。

今天老師還給你們帶來了一個好聽的故事，這個故事和小烏龜、小兔子有關係。故事的名字叫《龜兔賽跑》。

2、請能力強的幼兒利用石頭造型編一個簡短的故事。

下面，還有誰也來想對我們說說關於你的石頭故事?

3、老師小結：想不到，平時躺在那裡不動的石頭還能幫助我們帶來這麼多的石頭畫，讓我們玩的這麼開心，下次我們再來試試畫別的動物吧!

有趣的霧教案篇4

設計思路：

洞洞是隨處可見的，家裡、幼兒園、馬路上、自己身上都有，對孩子來說一點不陌生，充滿著好奇和探索的慾望。為了滿足孩子的需要，讓他們用眼睛多觀察自己周圍的一些事物和現象，於是，設計了這個活動。旨在引起幼兒對周圍現象的興趣，提升幼兒對洞洞的認識。同時，激發幼兒的創造願望，嘗試用身體變出洞洞，並體驗玩洞洞的樂趣。

活動目標：

1、瞭解身體上一些洞洞的名稱和功能，知道需要保護它們。

2、大膽嘗試用身體動作變出洞洞，探索解決問題的多種方法。

3、感受洞洞的有趣，體驗與同伴合作玩洞洞遊戲的樂趣。

4、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

5、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造並分享與同伴合作成功的體驗。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒對身體各部位已經有一定了解，會唱歌曲《網小魚》。

2、材料準備：白紙、彩紙、剪刀、皮球、羊角球各一，照相機、電腦、電視機。

活動過程：

魔術激趣，發現洞洞

1、用實物引出洞洞。（硬幣鑽進儲蓄罐裡）

2、面具上變出洞洞。（教師在面具上快速剪出眼睛嘴巴）

3、彩紙捲成洞洞。（彩紙捲起來變成望遠鏡）

（評析：魔術充滿神祕與期待，以遊戲“變魔術”匯入活動，能讓每個孩子很快進入角色，投入到活動中，能激發幼兒探索的興趣。出示三類具有洞洞的典型實物：可以放東西的洞洞、可以鑽進鑽出的洞洞、可以從這邊望到那邊的洞洞。能把生活中有關洞洞的現象和事物與“洞洞”這個概念連結起來，幫助孩子建立起“洞洞”粗略的概念。）

關注自我，尋找洞洞

1、你在生活中見過洞洞嗎？在哪裡看到過什麼洞洞？（幫助孩子開啟思維，把孩子生活中的已有經驗引發出來）

2、找找身體上的洞洞，也可以相互找一找。（自由尋找後，教師引導幼兒從頭往腳處尋找）

3、說說洞洞的用處。（關注鼻孔、耳洞、嘴巴、肚臍眼等）

（評析：中班孩子對自我和他人的身體還有很大的興趣，探索後會發現身體上有許多洞洞，知道其名稱，瞭解它們都有自己的本領，給我們帶來了健康，我們要好好愛護它們。）

創造洞洞，體驗有趣

1、身體變洞洞：我們的身體也能變出各種洞洞，誰來試一試。

教師引導幼兒用肢體動作創造洞洞。①小手（一隻手、雙手）：請小朋友伸出小手，小手能變洞洞嗎？（變大洞洞和小洞洞）②雙腳；③身體；④小手碰碰身體某個部位；⑤不同方位變洞洞。

（評析：給每個幼兒提供參與的機會，鼓勵幼兒用自己的身體解決問題，大膽探索、想象、創造、展示。既鍛鍊了幼兒的探究能力，又發展了發散性思維。）

2、球兒鑽洞洞。

①出示皮球：你平時是怎麼玩皮球的？現在皮球寶寶想玩一個鑽洞洞的遊戲，誰能用身體變洞洞讓球兒鑽一鑽？（兩個幼兒合作，一個變洞洞，另一個將球投入洞洞）

②出示羊角球：有什麼好辦法能變出大球鑽進去的洞洞呢？（幼兒合作變、教師持球鑽洞洞。既拓展“洞洞”的概念，又體驗洞洞的有趣）

3、觀看視訊，記錄結果。

觀看拍攝的三個、四個、五個幼兒手拉手變洞洞的照片，數一數、記一記：3～5個小朋友分別圍成了幾個可以讓大球鑽的洞洞。

（評析：個體自己變――兩人互動――多人變大洞是活動的重點，不斷提高變化的難度，使幼兒一步步去解決問題，充滿探索的趣味，是一個跳一跳的發展過程。孩子創造洞洞，老師拿著大小球鑽洞洞，這種有效的師生合作，滲透了大小、數的邏輯、社會性發展等，非常有挑戰性。多媒體的適時介入解決了本次活動的一個難點，讓孩子們感受到合作的人越多，變的洞洞就越多，激發了幼兒的求知慾，對他們的知識經驗又是一次提升。）

遊戲體驗，拓展經驗

1、遊戲：網小魚。

請小朋友想辦法、一起變出一個大的洞洞（手拉手圍成一個洞洞網），少數幼兒扮小魚，在洞洞網裡面游來游去，跟著音樂一起遊戲。

2、遊戲：鑽山洞。

請大家動腦筋和好朋友合作，變出能讓老師鑽過去的大洞。

老師鑽過“洞洞”，搭洞洞的幼兒就跟在老師身後變成小火車，直到大家圍成一個圓圈。

（評析：創設讓孩子親身感受和探究的情境，既體驗一起合作變洞洞的有趣、好玩，又體驗與同伴合作玩洞洞遊戲的樂趣。）

延伸活動

小朋友變出了可以讓小球鑽來鑽去的小洞洞，又合作變出了可以讓大球鑽來鑽去的大洞洞。除了用我們自己的身體變洞洞，還有什麼能幫助我們一起變洞洞？如果手碰碰椅子、桌子、牆壁有洞洞嗎？小朋友去試一試吧！

活動反思：

在活動中，我們努力為孩子們創造條件，給他們提供了廣闊的活動空間，組織和幫助他們投入到活動中。孩子們不僅能充分發揮自己的想象力和創造力，體驗到成功的快樂。

有趣的霧教案篇5

適合年齡：

5—6歲

設計思路：

通過對葉子的觀察，讓幼兒去發現葉子千姿百態的外型，並以表演的方式體驗葉子隨風飛舞的動感，藉以多種手段培養幼兒細心觀察、積極想象、大膽表現的能力。

活動準備：

帶幼兒參觀植物園或附近的公園，收集落葉。

錄音機、音樂磁帶，線、紙條、雙面膠等。

活動目標：

1、發展幼兒的觀察能力並體驗遊戲帶來的快樂。

2、激發幼兒想象，創編葉子飛舞的動作並用肢體動作來表現音樂。

活動過程：

一、觀察、接觸各種植物的葉子：

（把幼兒分成三組，每組擺放一籃葉子供幼兒自由選擇）

1、觀察葉子的形狀及顏色。教師：“你們發現了什麼？這些葉子都一樣嗎？”給幼兒自由談論的時間，相互交流、分享經驗。

2、鼓勵幼兒大膽想象葉子的形狀像什麼？同時讓幼兒在白板上用線條畫出葉子的輪廓，進一步熟悉葉子的外型。

3、發展幼兒的動手能力，串葉子，做掛飾。每個幼兒拿一片自己喜歡的葉子固定在紙條或線上，掛在脖子上。

二、遊戲活動，提高幼兒的辨別能力：

教師交代遊戲的規則：遊戲開始，音樂《洋娃娃和小熊跳舞》進行時，幼兒可拍手自由動作，去尋找與自己有同形狀葉子掛飾的同伴，當音樂停止時，相同葉子掛飾的幼兒要站在一塊，可兩人一組，也可三人、四人一組，遊戲進行2—3次，每次可鼓勵幼兒尋找更多的同伴。

（教師也可參與此遊戲，並與全體幼兒一起檢查遊戲的結果，找到相同葉子人數最多的一組為勝）

三、創設情境，隨音樂的旋律，表現葉子的飛舞：

1、教師：“一部分樹木和植物在秋天時，葉子會伴著秋風漸漸的飄落，你們見過飄落著的樹葉嗎？那是什麼樣的？”啟發幼兒用肢體動作來模仿被風吹起的落葉。

2、欣賞音樂《水族館》，感受其旋律的優美，幼兒自由表現。

根據幼兒的能力教師可用語言情境隨機啟發幼兒表現各種動態的葉子（如：輕輕用手或身體的擺動表現葉子隨微風忽忽悠悠的飄落，急速的扭動或打圈表現葉子被大風吹的亂舞，靜止的造型表現葉子靜靜的躺在地上……）

3、聽音樂《水族館》進行角色表演。一部分幼兒做風，一部分幼兒做葉子，隨音樂的起伏，鼓勵幼兒有創造性的表演。可交換角色。

延伸活動：

葉子畫。