美麗的魚教案參考8篇

為了提高我們的教學質量，我們應該認識到詳細的教案是必不可少的，制定完善的教案可以幫助教師合理安排教學時間和資源，本站小編今天就為您帶來了美麗的魚教案參考8篇，相信一定會對你有所幫助。

美麗的魚教案篇1

活動目標：

1. 通過欣賞大師作品、觀察放大的花卉圖片瞭解並學習色彩漸變的方法。

2. 嘗試用飽滿的構圖和漸變的色彩表現自己喜歡的單朵花卉。

3. 細緻觀察感受花卉的美，萌發熱愛生活的情感。

活動準備：

花卉照片，畫家奧基弗的繪畫作品，兩幅圖形一樣色彩不一樣的圖片活動過程：

一、欣賞花卉照片，感知色彩、造型的美。

1.教師播放6幅花卉照片的幻燈片，根據幼兒的選擇點選放大欣賞。(挑選六張漸變色的花朵圖片展示，並用1~6的數字給每張圖片做標記)2.通過提問，引導幼兒從造型和色彩等方面進行觀察。

教師提問：這裡擺了了六朵花，它們的形狀顏色各不相同，我想請小朋友來告訴我你喜歡幾號花？

學生回答：我喜歡*號花教師問：那你為什麼喜歡這朵花呢？是喜歡它的顏色還是形狀呢？

學生答：……

二、欣賞奧基弗的作品及放大的花卉圖片，學習表現色彩漸變及畫一朵大花的方法。

1.教師說：今天我也給大家帶來了一位畫家的作品，這位畫家的名字叫奧基弗，她也畫了一朵大花，我們一起來看看他是怎麼畫的，好不好？

學生答：好教師：我們看完奧基弗的畫了，我現在邀請一位小朋友告訴我，它的花瓣顏色是怎麼樣的？

學生答：它是紅色的教師問：那這朵花只有紅色嗎？你仔細看看是不是還有其他的顏色……學生答：它還有黃色跟橙色教師：噢，那這朵花的花瓣上一共有三種顏色，2.提問：你看了她畫的花以後有什麼感覺？花兒的顏色是怎樣變化的？為什麼你會感覺它畫的花很大呢？

（引導幼兒說出這朵花給人的感覺，花兒的顏色由黃色變成紅色再變成橙色，）3.教師播放小花漸漸變大的幻燈片，引導幼兒對比討論。

教師：這兒有一朵小小的小紫花，它要變變變，變成了一朵大大的花。為什麼同樣是一朵花，左邊的很小，右邊的看起來很大呢？

學生：……教師：那我們畫畫的時候呢，也要把這朵花畫的大大的，把圖紙都畫滿4.總結：花瓣要畫大，畫紙邊緣留下空白的地方要少，也可以讓花瓣伸到畫面外面去

三、教師示範教師拿出兩幅圖片作對比，比較單色花跟漸變色花的不同。

教師：老師今天也畫了兩幅花的畫，上面都只畫了一朵花，你們覺得哪一幅畫比較好，並且要說說哪裡又不同的……學生：……通過對話讓幼兒瞭解這次的繪畫內容是要畫出一朵漸變色的大花

四、交待要求

幼兒創作今天我們也來學一學畫家奧基弗，畫一朵自己喜歡的美麗的大花，請你選擇自己喜歡的色彩去畫一朵自己喜歡的大大的花可以先想一想，自己花一朵什麼樣的花？花瓣是什麼形狀的？顏色是怎麼變化的？想好了就可以開始了。

五、展示作品，欣賞評價。

你最喜歡哪一幅作品？喜歡它的什麼地方？

美麗的魚教案篇2

活動目標：

學習用彩泥製作蝴蝶酥，鞏固團圓、搓長等技能。

積極參與泥工活動，體驗泥工的樂趣。

活動準備：

課件、橡皮泥、泥工板人手一份、甜點盒一組一個。

活動過程：

一、活動匯入。

師：小朋友們，這是誰呀？聽聽小豬佩琪要對小朋友說什麼呢？

師：小朋友們，你們好！我媽媽開了一家好吃的蝴蝶酥點心店，你們想不想和我一起去參觀呢？

師：哇，店門口怎麼樣呀？可真熱鬧~這麼多的小朋友都在排隊買蝴蝶酥呢~

師：我們一起跟著小豬佩琪去店裡參觀吧~咦？豬媽媽怎麼了？原來是豬媽媽的生意太好了！小朋友們，你們願意幫幫豬媽媽嗎？

二、學做蝴蝶酥。

播放製作視訊

師：讓我們一起來學學怎麼樣做蝴蝶酥吧~

幼兒觀看教師的操作視訊。

出示製作步驟圖

師：小朋友們，你們看仔細了嗎？先怎麼樣？再怎麼樣？

兒歌：

捏一捏，團團圓，搓搓搓，搓長條

頭對頭，折一折，卷卷卷，往裡卷

卷卷卷，變蝴蝶。

師：小朋友們，你們學會怎麼做蝴蝶酥了嗎？

師：下面老師為你們準備好了橡皮泥，請你們一定記住要把橡皮泥用心地搓得長長的，這樣慢慢往裡卷做出來的蝴蝶酥才特別美味~那就請你們來幫豬媽媽的忙，做蝴蝶酥吧~

三、幼兒製作蝴蝶酥，教師在旁指導。

1、出示操作步驟圖並播放音樂，讓孩子在一個輕鬆愉悅的環境下進行泥工活動。

2、教師在旁及時指導遇到困難的幼兒，提醒孩子一定要耐心地操作。

四、展示作品。

師：小朋友們，豬媽媽為我們的蝴蝶酥準備好了外帶盒子呢，讓我們把做好的.蝴蝶酥放進去賣給外面排隊的小客人吧~他們有點迫不及待想嚐嚐了呢~

美麗的魚教案篇3

活動目標：

學習念唱兒歌並說出自己有關房子的經驗。

思考討論什麼是符合需求的房子

大膽想象，嘗試創編兒歌

活動準備：

掛圖《房子》

活動過程：

觀察掛圖《房子》

——猜謎語引出房子的話題，幼兒說老師畫出一座房子

——說一說每一幅圖片上的房子有什麼特點

——想一想為什麼會這樣

學習兒歌

——彈奏音樂，老師朗誦歌詞，幼兒欣賞

——請幼兒說說兒歌裡的`房子有什麼？（讓幼兒記憶歌詞）

——鼓勵幼兒根據歌詞創編動作

——帶領幼兒完整的邊念兒歌邊做動作

——老師唱上半句，幼兒唱下半句

——男生唱上半句，女生唱下半句

仿編兒歌

——你的房子想設計成什麼樣子呢？為什麼？

——請幼兒用歌曲裡的句式來仿編兒歌

延伸將你設計的房子畫下來

活動反思

老師通過設定疑問，配以色彩鮮豔的圖片，把幼兒帶入一個詼諧有趣的場景中；視聽的結合，有助於幼兒理解歌曲的內容，老師的整體教學法及分段教學法加深了幼兒對歌曲的印象，進一步學唱整首歌曲，而在表演歌曲中，老師引導幼兒發揮想象力及感受力，讓幼兒通過自己的理解來表現歌曲的風趣，同時也提供給幼兒一個自我表現的機會。

美麗的魚教案篇4

活動名稱：漂亮的春天

活動請求：1、讓孩子感覺春天的氣味，知道春天是萬物清醒的季候。

2、開端相識漢字中也有表現數目的字。

計劃思緒：如今是春天的主題，春天又是萬物清醒，景象更新的季候，連繫課改精力和“科學認讀”的理念與盤算運動相整合，計劃了這個運動。由於數字1—10對付中班的孩子來說已相稱熟習，而“科學認讀”因此感官刺激讓幼兒漸漸熟悉漢字，同時，還要以幼兒感愛好的或能吸引孩子的內容來刺激孩子的感官，讓孩子自由進修，本身去找謎底。以是，我以為數字1—10與漢字中的量詞的念法雷同，但寫法差別，另有鉅細寫之分，對付好奇的孩子來說輕易引起他們的愛好，更便於孩子影象和認讀。

活動預備：一幅春天的畫面，訓練紙、暗號筆、漢字卡，數字卡等

1、匯入：如今是什麼季候啊？（春天）你怎麼知道是春天啊？（泛講）是啊，幼兒園教育隨筆春天是萬物清醒，景象更新的季候，是漂亮的季候，我這裡也有一幅春天的畫，你們看看有些什麼？（幼兒報告，並找出響應的漢字）

2、幼兒操縱：你們看到那麼多景緻，我再請你們幫助數一數有幾多，可以用數字幾來表現，並把他寫在這張紙上。

3、師生配合查驗：填上數字。

4、熟悉漢字中的鉅細寫數字：我這裡另有一些字寶寶，他們說，他們也叫1、2、、、、、、、10，並且，他們照舊雙胞胎，名字一樣，長的紛歧樣，你們熟悉他們嗎？（幼兒操縱，幼兒自由選擇擺放）

5、再次查驗：

（1）改正搭檔

（2）清算區分鉅細寫漢字。

6、竣事運動，質料投放到地區運動中，讓幼兒操縱。

美麗的魚教案篇5

活動設計背景

?綱要》中明確指出：要引導幼兒接觸優秀的童作品，使之感受語言的豐富和優美，並通過多種活動幫助加深對作品的體會和理解。散文詩《美麗的秋天》運用簡潔、明快的多種修辭手法，生動形象地描繪出一幅豐收的、美麗的秋景圖。這幅秋景圖正好契合的幼兒的心理，不僅能使幼兒結合生活引發無盡的聯想，同時可以陶冶幼兒的性情，喚起幼兒對生活的熱愛。

活動目標

1.充分理解散文詩的內容，體驗文學作品的語言美。

2.體驗秋天的美，培養幼兒對自然的熱愛之情。

3.豐富詞彙：分外好看、黃澄澄的。

教學重點、難點

1.體驗文學作品的語言美。

2.充分理解散文詩內容。

活動準備

秋天美景圖片：花園、田園、果園和優美的音樂

活動過程

1.用優美如詩的語言匯入。

“秋天到了，菊花開了，酸酸甜甜的果實掛滿了枝頭，金黃的稻田裡到處都是人們忙碌的身影。這一切告訴我們——秋天來了。今天，老師就與小朋友們一起學習一篇優美的散文詩——《美麗的秋天》。

2.嘗試描述秋天，激發對語言運用的興趣。

(1)提問：你們見到的秋天是怎樣的?誰能用好聽的句子說一說?

(2)老師也很喜歡秋天的美景，我都把它拍下來了，你們想看嗎?

3.逐一播放花園、果園、田園的圖片。

(1)提問：你們能用好聽的詞句形容這些景物嗎?

(2)提問：你們知道這些景物都分別長在什麼地方嗎?

4.教師朗讀散文詩“美麗的秋天”，體會作品的語言美。

提問：請你們閉上眼睛聽，散文詩中都描寫了哪些景物?

用多種教學方式朗讀散文詩，比如：播放優美的音樂，圖片等，激發幼兒的學習興趣，從而加深幼兒對散文詩內容的熟悉和理解。

5.遊戲

幼兒帶上秋天景物的頭飾，讓“景物”找自己的家(花園、果園、田園)。

6.自然結束活動。

老師：你們喜歡秋天的美景嗎?那我們現在就一起到外面欣賞這美麗的秋景吧!

美麗的魚教案篇6

教學目標

1．認識先、鹿等14個生字，會寫洗、乾等6個字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，在分角色朗讀中，能讀好每個角色的語氣。

3．有愛護環境衛生的願望和行動。

教學重點：

識記生字，有感情的朗讀課文。

課時安排：

兩課時

課前準備：

生字卡片、課件或圖片、小動物頭飾。

教學過程

教學案例(一)

細河區四合路國小 鄭清穎

第一課時

一、激發興趣，引入新課

今天老師帶同學們去郊遊。出示課件(一條長長的小路，路上鋪著花花綠綠的鵝卵石，兩旁都是美麗鮮花和綠樹)。你們看這個地方怎麼樣?(指名說)美麗的小路上還發生了一個有趣的故事呢?請同學們把書開啟第11課，藉助拼音讀讀課文，板書課題：11美麗的小路。

(初讀感知，增強讀書的目的性，激發學生學習興趣)

二、初讀課文，學習生字

1．學生藉助拼音自讀課文，互相檢查字音，交流讀不好的句子，實在有困難請教師幫忙。

2．教師出示生字卡片指名認讀，把會讀和不會讀的分類擺放。

3．認讀生字競賽：學生自主選擇喜歡的生字，說出自己識字的方法。

4．課件出示帶生字的句子，指名讀，同桌讀，挑戰同學讀。(例：鴨先生推來一輛小車，拿來一把掃帚，認真地清掃小路上的垃圾。)

設計意圖(面向全體分層教學，有利於培養學生自主識字能力，合作學習能力。)

三、朗讀感悟

1．讓學生邊看多媒體動畫邊聽教師範讀，初步瞭解課文寫了一個什麼故事。

2．學生自由讀，先讀準字音，學習讀好輕聲音節；再邊讀邊想：這篇課文裡有幾個角色?你最喜歡哪個?(指名讀)

3．教師範讀我會讀中的句子，學生比較帶問號、句號和感嘆號的句子表達的不同語氣，然後練讀。

4．分角色讀文

(1)個人體會讀。選擇自己喜歡的角色讀一讀，注意敘述性語言和角色對話的語氣。

(2)同桌交流讀。讀完後比一比哪個同學扮演的角色讀得好，同一個角色誰讀得好。

(3)戴頭飾小組內分角色誰讀得好，誰演的好，全班評議。

(在理解的基礎上有感情地朗讀，是對學生體會文章情感的一次昇華。多種形式的朗讀，不僅培養學生的朗讀能力，而且使學生物化自我，達到與作者心息相通)

(4)讀第八自然段鴨先生的話，討論思考：這都怪我!這句話什麼意思?你覺得小路變髒還怪誰?(指名說)教師相機進行引導。

(5)小組合作角色朗讀，邊讀邊議：鴨先生是怎樣把美麗小路找回來的?

四、想象說話

出示掛圖(內容是兩個小朋友在美麗的小路上走，啟發想象──這兩個小朋友邊走邊說些什麼?可以模仿文中的句子說話，更鼓勵學生說出與文中和別人不同的句子。

(想象說話重在啟發學生思維，培養想象力和語言表達能力。)

五、鞏固識字，指導寫字

1．出示字卡，開火車讀。

2．做遊戲，猜字謎。

3．以四人為一組交流識字的方法。

4．出示田字格中的生字認讀。

5．學生觀察先、幹、趕、起四個字在田字格中的.位置：你發現什麼?(趕和起都有走字旁，重點指導這個偏旁的寫法)

6．學生先描紅後寫字，自己找學習夥伴或老師評價。如果對第一次評價不滿，可再寫直到評價或自己滿意為止。

7．獨立完成剩下的寫字練習。

第二課時

一、鞏固生字(摘五彩蘋果)

小朋友們上節課我們學習了哪篇課文呢?那麼，你們還想不想繼續學習呀!

(板書)上節課同學們學的很好，為了獎勵大家，老師給你們帶來了許多蘋果，你們想要嗎?(可是老師有一個小小的要求，要想得到蘋果先讀準生字再擴詞，能做到嗎?)

二、匯入朗讀

看來呀!同學們和這些生字真正地成為了好朋友，老師真替你們高興。那麼，美麗的小路到底是什麼樣子的呢?請同學們開啟書大聲朗讀。

1．檢查朗讀18自然段，重點評議是否讀出疑問和感嘆的語氣。

2．師：美麗的小路找回來了嗎?我們繼續學習912自然段。

3．指名讀912自然段，教師重點指導學生抓重點詞句感悟讀文，培養學生理解和欣賞能力。

4．學生輕聲讀文，結合插圖思考：美麗的小路怎麼找回來的?教師重點引導學生理解推、拿、清掃、提等描寫動作的詞語。

①師範讀②自己練一練

三、演一演

誰想試著到前邊來演一演(帶頭飾、做動作、模仿小動物的語氣)學生自願組合選擇角色進行表演，個別地方學生還可以展開想象，其它同學讀旁白。

(讓學生在實際表演中有創新，培養學生的想象力和創造力。)

四、拓展延伸，親自實踐

1．同學們，讀了這篇課文，你們想過嗎?鴨先生屋前的垃圾是從哪裡來的呢?

2．在你們的身邊，我們居住的地方有沒有這樣的現象呢?你們說說，應該怎麼辦?

3．開展我做校園美容師的活動。

第一步：根據表一調查並記錄。

我們的校園美麗嗎

我們校園裡的垃圾是從哪裡來的?

這些垃圾到哪裡去了呢?

第二步：根據表二作計劃，再按計劃積極為校園美容。

我為校園作美容計劃

我為校園美容已經做的事

(讓學生聯絡實際說一說身邊的環保情況，做一做與環保有關的事，培養學生保護環境的意識，激勵他們去積極參與環保實踐活動。)

板書設計

11 美麗的小路

保護

愛護

從自己從身邊做起

美麗的魚教案篇7

設計思路：

春天是一個五彩斑斕的季節，而對於中班的幼兒來說他們已經對於自然界的變化有了濃厚的興趣，他們喜歡春天的花花草草，喜歡春天的綠色，而我們也滿足幼兒的興趣，帶領幼兒出去找春天，通過幼兒自己的觀察來感受到春天的美，並且他們也想把美麗的春天畫下來，所以預設了這一次繪畫活動，讓幼兒把自己所看到的春天大膽的畫出來。

教學目標：

1、瞭解春天的主要特徵，讓幼兒感受到春天的美，喜歡春天。

2、引導幼兒能大膽地作畫，發展幼兒的創造力、表現力、想象力。

3、鼓勵幼兒用語言來表述春天的美。

教學準備：ppt 繪畫紙、勾線筆、蠟筆

教學過程：

一、匯入活動：

1、幼兒和教師一起回憶找春天的情景。（出示ppt）

2、讓幼兒互相交流你找到的春天，引導幼兒大膽講述。

二、欣賞春天美麗的景色。（教師放ppt讓幼兒一起欣賞）

1、讓幼兒和教師一起說說美麗的春天。

（引導幼兒大膽表述）

2、出示教師的範例

讓幼兒說說老師找到的春天是怎樣的？

三、幼兒創作繪畫

1、要求幼兒能夠把自己找到的春天畫下來。

2、要求幼兒佈局合理，大膽作畫。

四：幼兒相互欣賞自己所畫的春天，把自己所找到的春天大膽得講出來。

美麗的魚教案篇8

年齡階段：

小班

活動領域：

藝術(美術)

活動目標：

1、體驗製作西瓜的樂趣;

2、感知西瓜的基本特徵，發展觀察力;

3、基本掌握對邊折與貼上的方法;

4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識;

5、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

活動重點：

感知西瓜的基本特徵，並體驗製作西瓜的樂趣。

活動難點：

基本掌握對邊折與貼上的方法。

活動準備：

圓形摺紙(深綠、淺綠、紅色)、固體膠、記號筆。

活動過程：

一、情景匯入

1、播放動畫片《小能的一家》，請幼兒看看小熊媽媽正在什麼做什麼?

2、請幼兒仔細觀察西瓜的形狀和顏色，並大膽表達出來。

二、教師示範，引導幼兒觀察製作方法。

出示做好的西瓜，引發幼兒思考“西瓜怎麼做”?教師示範西瓜的製作方法。

三、幼兒操作，教師巡迴指導。

1、教師提供材料，請幼兒自己動手製作西瓜。

2、教師指導幼兒貼上和對邊折。

3、教師指導幼兒要將“西瓜籽”畫到紅色圓內。

四、展示作品，分享快樂。

1、請幼兒互相展示欣賞作品。

2、將做好的西瓜放到好看的盤子裡。

五、總結：

告訴幼兒西瓜能解渴，還能夠防暑降溫，但是不能貪吃。

六、延伸：

回家與爸爸媽媽共同製作甜甜的西瓜。

教學反思：

手工製作是一種“寓教於樂”的智力遊戲，深受孩子們的喜愛。在製作過程中，孩子們手腦並用，觀察、想象、概括和創造能力都得到了鍛鍊和提高。本次活動中大部分幼兒都能按順序製作西瓜，但在貼上時容易粘到邊緣，將圓形對邊折時大部分幼兒做不到邊緣線吻合，需要老師指導與幫助。教師前期要多準備一些圓形摺紙，因為小班幼兒容易撕壞摺紙。幼兒在發展水平、能力、經驗等方面存在差異，製作活動中的表現也各不相同。這就要求教師做一個敏銳的觀察者，及時關注幼兒在活動中的表現和反應，敏感地察覺他們的需要，給予適時的幫助。在活動中，我們發現孩子們會多折一次折成三角形。此時，教師對於幼兒的創造應給予充分的肯定，鼓勵並引導幼兒把自己的摺紙過程用自己喜歡的方式表達出來。這樣，有利於幼兒的主動學習，同時也讓幼兒獲得極大的成功感。當幼兒停滯不前，原地踏步時，教師要善於啟發和誘導，並給予及時的幫助。

在手工製作活動中應注重幼兒間的相互學習和交流，而不是單純讓會做的小朋友幫不會的幼兒。幼兒之間通過相互交流，可以從同伴那裡得到許多新資訊、新經驗，會發現和重新認識同伴的許多長處和價值;通過交流可以對原有的經驗進行綜合、豐富和充實，同伴的不同看法和解決問題的不同方式能促進幼兒不斷思考，完善自己的想法或構建新觀點。作為一名教師，我認為教學反思很重要，教學反思不僅僅是上課的反思，幼兒園的每一個環節，每一個活動都是教學過程，反思可以幫助教師從衝動的行為中解放出來，批判地審視自己的教學行為、教學程式、教學結果等，不斷探索與解決自身與教學目的、教學工具等方面的問題。只有學會反思，一個人才能不斷糾正錯誤，不斷探索和走向新的境界，善於在實踐中不斷消除困惑，促使自己在不斷的反思中提高自我，發展自我。通過這個活動，讓我認識到在以後的活動中要關注班中孩子的個體差異，在教學活動中努力讓孩子們在原有的水平上都有所進步!