貓教案反思推薦6篇

教案是每一位工作者必備的技能，需要我們整理好課堂的思路，通過教案的書寫，教師們可以很好的給孩子們上課，本站小編今天就為您帶來了貓教案反思推薦6篇，相信一定會對你有所幫助。

貓教案反思篇1

教法

音樂教學大綱的目標就是要求聽覺領先，注重學生的情感體驗的培養。所以在本節課中我是以欣賞、實踐體驗為主，通過讓學生多聽、多參與實踐活動來進行教學。通過多方式的聽，

1、多種感受，注重聽覺領先

我採用小組練習、教師示範、小組展示等方式；多媒體演示方式；跟唱教學方法等多種教學手段，來激發學生的學習興趣，提高教學效率。本課中我還設計了聽賞的方式：有聽師的範唱來熟悉旋律的欣賞；讓學生在多種欣賞方式中感受、熟悉旋律並掌握歌曲。

2、強調自主、主動參與

學生的主動參與更是本堂課的關鍵，歌曲旋律的學習，生活中各種勞動場景的表演，都是學生主動參與其中，並且由學生合作完成的活動專案。在為歌曲伴奏，在自學、分組學習旋律時，師生、生生在交流、合作、反饋中共同完成本課教學目標，更突出了學生的主體地位，使學生真正成為課堂的主人。

3、互助合作，培養創造力

整堂課的教學重點、難點可以說都是在互助合作中完成的，通過小組合作，不斷的補充和完善，既體現出部分學生的音樂學習能力，又帶動了部分能力差一些的學生，培養了他們的自信心。在表演生活中的各種勞動的場景，鼓勵學生善於觀察生活，通過模仿，積累生活經驗。培養模仿、合作、創新的綜合能力。

4、發揮個人特長，培養自主合作精神

在教學中我儘量發揮特長生的優勢，給他們機會，讓他們展示個人才華，在以小組合作學習中發揮特長生的“領頭羊”作用，在與老師合作，同學間合作排練過程中，讓學生自己策劃，自由選擇自己喜歡的表演方式，可以是演、可以是奏、也可以是唱，發揮學生的合作精神，讓他們在競爭中合作，在合作中競爭。

貓教案反思篇2

因為本週是安全教育周，結合周主題，根據小班幼兒的年齡特點，我自選了一個內容《和媽媽在一起》開展安全教育活動。通過情景表演來讓幼兒懂得不隨便跟陌生人走，體驗其帶來的不良後果。活動開展時，我們事先聯絡了幼兒園裡我們小班幼兒不認識的大班裡的阿婆扮演成陌生人來到我們教室，我們老師則在一旁躲起來，當奶奶扮演的陌生人拿著糖果和餅乾問：誰願意跟奶奶出去玩滑滑梯?吃糖?看奧特曼小朋友紛紛地說：我要去，我要去。說明我們小班孩子的控制能力真的很差，沒有一點防範意識，也可以看出家長在家也沒有重視對幼兒進行相關的安全教育，存在很大的安全隱患。於是，我問了一句：你們都認識這位陌生人嗎?這時候，有些小朋友好像有點意識到了，很多小朋友走走都回來了。只有夏╳╳還是跟著陌生人走了。我們又著重對幼兒講述跟陌生人走的危害性：爸爸媽媽接不到寶寶，寶寶也找不到爸爸媽媽了……小朋友一個個把眼睛睜得大大的，當再一次問他們：如果在馬路上，要不要跟陌生人走?和誰在一起呀?小朋友一個勁得說：和媽媽在一起。

因此，我覺得從小對孩子進行這樣的安全教育是很必要的，特別是對小班的幼兒單憑說教是遠遠不夠的，需要多對他們進行情景性的模擬演習，才能讓他們更深的體會到安全的重要性。我們除了在一日活動中一定要相互監督，做到眼到、心到、手到，對幼兒進行安全教育，以保證幼兒的在園安全。還要切實做好家長的安全工作，讓家長配合班級安全教育活動的開展，告訴幼兒一些安全知識以及一些防範措施，讓我們的孩子都能更健康，快樂的成長!

因此，我覺得安全教育應該滲透在每日活動中，應不斷強化孩子的安全意識，使他們建立牢固的自我防護意識。

貓教案反思篇3

活動目標

能以拓印的手法展示秋樹的美。

讓幼兒感受到秋季，瞭解秋季的特點及秋季中樹的變化。

提高幼兒的想象力、動手能力、語言表達能力、及觀察能力，從活動中感知樹葉的無私精神。

培養幼兒初步的創造能力。

感受作品的美感。

重點難點

重點：小組以拓印的手法來完成作品。

難點：瞭解樹木一年四季的特點，並能用語言表達出來。

活動準備

樹葉顏料畫紙課件（秋樹、秋景、開場音樂、背景音樂）

活動時間

一課時

活動過程

一、匯入

帶幼兒律動隨音樂《跟我去郊遊》進入班級，“小朋友們，我們的大本營到了，休息一下來欣賞我們在旅途中拍的美景好不好呀？”

二、欣賞

展示課件（秋樹、秋天的景觀）

三、說一說

老師指向課件（秋樹、秋天的景色）

提問：

1、你們看到了什麼？

2、這是什麼季節？

3、樹的外衣怎麼是花的了？和夏天的一樣嗎？

幼兒聽問題看課件來說一說

老師指向正在落葉的圖片問“樹葉娃娃怎麼了？它們都去哪了？”幼兒想一想回答。老師補充“對了，樹葉娃娃很勇敢，被秋風刮到了四面八方也不怕，它們變成很好的肥料，樹媽媽到了明年的春天還會穿上漂亮的外衣。今天我們班級有好多樹媽媽沒有樹葉娃娃，小朋友想不想用你們的愛心把樹葉娃娃送到樹媽媽的懷裡啊”

四、做一做

老師示範拓印畫，講明拓印手法。

幼兒小組操作，老師指導並插放背景音樂。

五、展評作品

幼兒展開想象給自己小組作品起名。並貼上上牆。

活動延伸

小朋友們，樹葉都落沒了，到了冬天它會不會感覺到冷嗎？小朋友想一想，我等著你們的答案噢！

小結

我們的樹媽媽被小朋友不用畫筆就打扮的這麼漂亮，小朋友們，只要你肯動腦筋，還有很多方法喲。

教學反思

通過本次活動，增強了幼兒對藝術的興趣，提高了幼兒想象力、動手能力、觀察力及語言表達能力。本次活動的特點是把秋樹扮成童話的色彩，幼兒更加願意去接納。

貓教案反思篇4

1、能利用種子進行貼上作畫，根據種子不同的外形特徵表現一定的物體形象。

2、發現自然材料的美，體驗成功的樂趣。

3、能在活動中耐心、細心完成作品。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

1、收集不同種類的種子，如“葵花子、白芝麻、綠豆、黑米、紅豆等，每組提供一份。

2、畫有各種圖案的彩色卡紙、膠水、棉籤、溼毛巾若干。

3、《種子貼上畫》ppt。

1、出示“種子瓶”，玩《聽音辨物》遊戲匯入活動，激發幼兒參與活動的興趣。

教師搖動裝有種子的瓶子，讓幼兒根據聲音來猜測盒子裡裝的是什麼。猜完之後，匯入透明盒子裡請幼兒看一看都有哪些種子。

2、討論：種子可以用來做什麼？

幼兒自由回答。

教師小結：小朋友剛才說了很多種子的用途，老師也用種子做了許多好看的東西，你們想知道嗎？那我們一起來看吧。

3、播放《種子貼上畫》ppt，引導幼兒欣賞觀察。

（1）、剛剛你們都看到了哪些漂亮的圖片？誰來告訴大家這些漂亮的圖片都是用什麼東西做成的？

教師：小朋友們，種子寶寶們可真厲害啊，變出了這麼多的漂亮圖片，我們把這些漂亮圖片叫做種子貼上畫。

（2）、教師邊示範邊講解。

教師：剛才看了這麼多好看的種子貼上畫，你們想不想也用種子來做一幅漂亮的圖畫呢？那現在我們就一起來看一看種子貼上畫是怎麼完成的。

首先，取出一張畫有圖案的畫紙，根據圖案想一想，選擇哪些種子來進行貼上，接著，用棉籤沾上膠水塗在圖畫裡，注意不能塗的太多哦！然後，用你選擇的種子寶寶粘在膠水上面，並輕輕地按一按，將圖案裡都貼上上了種子寶寶，種子貼上畫就完成了，圖案不同的地方我們可選擇不一樣的種子，而且拿種子的時候要小心，不能將種子撒了。（教師邊講解，邊示範製作過程）

4、幼兒動手製作種子貼上畫。

幼兒製作時，教師巡迴觀察，提醒幼兒注意膠水不能太多，拿種子時要小心，注意謙讓等。

5、展示作品、進行簡單點評。

將幼兒製作的種子貼上畫創設一個作品展示欄，讓孩子們進一步感受自然材料的創作之美，體驗成功感的快樂。

原來的貼上相框的活動只是單一的技能要求以直線條為主，這一操作任務對孩子已經不再具有挑戰性了，這就向我們發出訊號，提醒我們要調整材料，作出應答。這正是《綱要》中提倡的教師在組織實施教育活動時應“關注幼兒在活動中的表現和反應，敏感的覺察他們的需要，及時以適應的方式應答，形成合作探究式的師幼互動。”

1．學習選擇自己喜歡的材料大膽的進行裝飾活動。

2．感受參與創造性藝術活動的樂趣。

3．讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4．感受作品的美感。

5．培養幼兒的欣賞能力。

1．雞蛋若干、記號筆、油畫棒、橡皮泥、彩紙、膠水、剪刀、底座等。

2．裝飾好的五彩蛋。

1．由故事匯入活動，引起幼兒興趣。

秋天到了，森林裡的樹葉有的黃了，有的紅了，可漂亮了。小動物們也出來玩了，白母雞媽媽和黑母雞媽媽也出來賣東西了，它們賣什麼呢？請聽故事《五彩蛋》。

2．欣賞五彩蛋，瞭解各種裝飾方法。

（1）出示各種方法裝飾的五彩蛋。提問：黑母雞媽媽的蛋是什麼樣子的？她是怎樣打扮蛋寶寶的？

（2）小結：有的蛋顏色漂亮，有的蛋有好看的花紋，有的蛋上有圖案、、、、、所以，大家把黑母雞媽媽的蛋稱作五彩蛋。

3．幼兒自己動手裝飾。

(1)小朋友喜歡這些五彩蛋嗎？（喜歡）白雞媽媽也想把它的雞蛋變成五彩蛋，我們來幫助它吧！

（2）操作要求：黃老師為小朋友們準備了許多工具，有油畫棒、橡皮泥……你可以從這裡選擇你喜歡的來打扮它。蛋殼很容易碎，操作時要小心點。

（3）幼兒自主選擇材料操作，老師巡視並給予個別指導。

4．幼兒欣賞評價。

向好朋友介紹自己的五彩蛋。

繼續在區域活動中提供各種材料，讓幼兒嘗試不同的裝飾方法。

附：故事《五彩蛋》

森林市場裡，白母雞媽媽在東邊開了個賣雞蛋的小店，黑雞蛋媽媽在西邊擺了個賣雞蛋的小攤。白母雞媽媽的蛋又大又光滑，像小姑娘的臉蛋，大家都很喜歡。可是，最近出怪事了，白母雞媽媽一連幾天沒賣出一個雞蛋，而黑母雞媽媽的小攤上卻排起了長長的隊伍。白母雞媽媽想：難道黑母雞媽媽的蛋比我的還要大？於是，她決定到黑母雞媽媽那兒去看一看。看到黑母雞媽媽的蛋，白母雞媽媽佩服的對黑母雞媽媽說：“你的蛋真的和我的不一樣，真是太漂亮了！”

本次活動，我為幼兒提供了豐富的材料，讓他們大膽想象，在雞蛋上進行裝飾。孩子們平時畫畫都是在平面上，第一次給這樣的物體塗色、裝飾。但越是這樣，孩子們興趣越高漲，裝飾出的雞蛋也都非常的漂亮。但是在幼兒展示環節引導的不夠完整，孩子表述能力沒有得到提高。選擇彩紙裝飾的幼兒其實很多，但都不是很美觀，可在幼兒操作之前著重介紹，讓幼兒動手操作能力得到更大的提高。

貓教案反思篇5

活動目標：

1、理解散文詩的內容，初步感受散文詩的語言和結構美。

2、體會散文詩重複變化的結構，能根據圖意編排散文詩。

3、理解"綠油油"、"紅豔豔"、"金燦燦"等描述色彩的詞語的含義，學習有表情地朗誦詩歌。

活動重、難點：

理解散文詩的內容、體會散文詩重複變化的結構，能根據圖意編排散文詩

活動準備：

1、《粉刷匠》、配音樂曲，

2、房子操作圖一份、操作圖人手一份。

3、字卡：春、夏、秋

活動過程：

一、提出問題，匯入課題

1、教師出示白色房子操作圖，小兔子蓋新房子了，它想把房子變得漂亮一些，你們覺得房子刷上什麼顏色好呢?

2,、好吧，我們一起來當一回粉刷匠，來幫小兔子刷房子吧!(放音樂)

3、小兔子想了三天三夜，有了一個不一樣的想法。我們一起來聽一聽小兔子是怎麼做的吧!

二、完整欣賞散文，感受散文大意

1、你聽到了什麼?(根據幼兒的回答出示相應字卡)

2、小兔子把什麼東西拌在泥土裡?發生了什麼事情?

三、熟悉內容，理解結構，感受並學習關鍵詞語

(一)欣賞、理解有關秋天的段落

1、現在是什麼季節?那我們就先來學一學關於秋天的段落吧!教師有感情的朗誦散文第四段

2、你聽到了什麼?(根據幼兒的回答出示相應圖片，並按順序擺放)

3、你還聽到了什麼?請再聽一遍，記住剛才沒聽出來的那一句。

4、這一段散文詩中有一個好聽的詞，你聽到了嗎?誰告訴我"金燦燦"是什麼意思呢?還有什麼東西也可以用"金燦燦"來說呢?

5、師幼一起結合圖譜有感情地朗誦二遍

(二)欣賞、理解有關夏天的段落

1、到了夏天，房子會發生什麼變化呢?

2、現在我要請一個好孩子幫我來排一排這四張圖片。

3、請你們聽聽看他排得對不對?教師朗誦，請幼兒邊聽邊驗證排圖的順序。

4、理解詞語"紅豔豔"的含義。師：這裡也有一個表示顏色的詞，它和綠油油有什麼共同點?這種詞叫"疊詞"。

(三)配樂朗誦第

四、四段師：我們一起聽著音樂把夏天、秋天這兩段詩朗誦一遍吧!

五、學習創編有關春天的詩句。

1、春天，這間房子又會發生什麼變化呢?

2、出示有關春天詩句的圖片，幼兒自由看圖編排。師：請小朋友們自己把這些圖排起來念一念

3、個別幼兒介紹自己的創編結果，師幼共同傾聽、學習。

4、師幼有感情地朗誦2~3遍。

六、完整學習朗誦散文詩

1、小兔為什麼要把種子拌在泥漿裡，刷在房子上?小兔住在會變色的房子裡，日子會過得怎麼樣?

2、我們一起用好聽的聲音來念一念這首兒歌吧!(配樂)

七、給詩歌取題目這間房子在每個季節當中，什麼會發生變化呢?這是一間怎樣的房子?你們覺得給這首散文詩取個什麼樣的名字好呢?

八、延伸

1、冬天到了，小兔子的房子還會發生什麼變化呢?

2、請小朋友吃完飯後把自己的想法畫下來吧!

附：《變色的房子》

小兔造了一間新房子，它把小種子拌在泥漿裡，刷在房子上。

春天小種子發芽了，綠油油的，綠房子藏在葉子裡，狐狸看不見。

夏天小苗開花了，紅豔豔的，紅房子藏在花叢中，大灰狼看不見。

秋天小樹結果了，金燦燦的，金房子藏在果樹裡，老虎看不見。

小兔住在新房子裡，日子過的真快樂。

教學反思：

幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬鬆的語言交往環境，鼓勵和支援幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說並能得到積極迴應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

貓教案反思篇6

活動目標：

1、讓幼兒在交流活動中認識一些常見的交通標誌。

2、讓幼兒在遊戲活動中體驗交通規則的重要性，從而自覺地遵守交通規則。

3、讓幼兒在合作學習中學得一些基本的學習方法。

4、增強安全意識，剋制自己的好奇心，不去危險的地方玩耍。

5、知道哪些地方存在危險，不能去玩耍。

活動準備：

1、精心佈置活動場景。

2、收集各種交通標誌(照片或圖片)。

3、字卡：交通安全、紅燈停，綠燈行、人行道、非機動車道、汽車道。

活動過程：

(一)展開聯想，揭示活動主題

1、出示交通事故圖片，請幼兒仔細觀察。提問：

孩子們，剛才你們看到了什麼?想到了什麼?

2、多麼可怕的車禍，為了不讓這樣的事情再發生，我們一定要注意交通安全。(出示字卡“交通安全”)

(二)在活動中體會交通規則的重要性

1、孩子們，看看我們坐的隊形像什麼?十字路口的學問可多了，現在我們就在十字路口做個遊戲。老師請出三個司機，三個騎車的以及五個行人。

參加遊戲活動的孩子聽到老師說完“開始”之後，立即向自己的對面出發。其他孩子仔細觀察，看看會發生什麼事情?

(1)孩子們，剛才你們看到了什麼?你們想說什麼?

(2)如果生活中也是這樣可不行啊!為什麼會發生這種情況呢?

(3)(教師拿出訊號燈標誌)這是什麼?誰能編句兒歌來說說訊號燈的作用。(將標誌貼在黑板上)幼兒回答後出示字卡“紅燈停，綠燈行”。

2、認識了紅綠燈，我們還要知道自己應該走哪條路，這就要知道每條路的名稱。孩子們，看看這個十字路口，你認識這些道路嗎?(人行道、非機動車道、汽車道)

(三)初步瞭解常見交通標誌的作用(出示交通標誌)在車輛穿梭的馬路上，除了訊號燈這個交通標誌外，還有很多交通標誌，這些交通標誌都有什麼用呢?

(四)現場指揮

1、剛才我們認識的交通標誌對維護交通安全起著重要的作用。車輛的順暢，人們的生命安全，更離不開交通警察。老師向交警叔叔學了一些指揮交通的本領，請小朋友仔細看，猜一猜是什麼意思。

2、老師來當交通警察，請小朋友站在這個十字路口，聽警察叔叔的指揮，一起動一動吧!

(五)評價幼兒遊戲情況，結束。