幼兒園青奧教案優質5篇

制定教案的時候，要將自己教學中的不足做好相關分析，良好得教案對教學內容得選擇、教學方法有很強的操作性，以下是本站小編精心為您推薦的幼兒園青奧教案優質5篇，供大家參考。

幼兒園青奧教案篇1

活動目標：

1.發現圖書中恐龍的區域性與整體的關係。

2.知道圖畫書種不同的型別符號所表示的意思。

3.認識化石並理解化石存在的意義

重點難點：

認識化石並理解化石存在的意義

活動準備：

圖片《真的有恐龍嗎？》，幼兒用書《真的有恐龍嗎？》，有關挖掘恐龍化石的視訊

活動過程：

一、匯入。

師：很久很久以前，恐龍在地球上生活，可是現在已經看不見它們了，既然看不見，我們怎麼知道曾經有恐龍呢？

二、展示圖片，先把圖片的半邊遮住，讓幼兒觀察區域性的幾張圖，討論圖片中展現的某些動物的區域性外形特點。

1.考古學家先會在地下發現一些奇怪的東西，比如畫上的這幾張圖。你們看看這些分別是什麼？它們都有什麼特點？

2.這隻腳看起來像是什麼動物的腳呢?

3.牙齒和嘴巴又像什麼呢？

4.為什麼畫面中有鴕鳥和犀牛呢？

三、再將掛圖種恐龍骨骼模型的部分呈現出來，請幼兒觀察恐龍的骨架，發現剛才死的區域性圖在在整體圖的什麼部位。討論模型的外形特點。

1.專家們把挖出來的話時都拼湊起來，形成了這樣的模型，發現不是現在還存在的動物。你說說這個骨架是什麼樣子的？它是由哪些部分組成的？

2.紅色虛線圈是什麼意思？

3.為什麼說它和現在的動物不一樣？

四、播放恐龍化石的視訊，讓幼兒對化石及挖掘工作有初步瞭解。

幼兒園青奧教案篇2

活動目標

1.學習用擬人的手法表現春天的美好景象。

2.嘗試續編散文詩，並能用繪畫的形式表現自己的想象。

活動準備

1.課件-花園裡有什麼

2.繪畫材料人手一套

活動過程

一、說一說：花園裡有什麼

教師：現在已經是春天了，我們的周圍發生了什麼變化？花園裡有什麼不一樣？

二、學習散文詩《花園裡有什麼?》

1.教師朗誦散文詩，幼兒欣賞。

2.教師：春天的花園裡有些什麼？他們都在幹什麼？

教師引導幼兒理解擬人的表現手法：

如，柳樹姑娘長長的辮子在微風裡飄來飄去，蚱蜢在草地裡學跳高。

3.教師播放散文詩，幼兒學習有感情地朗誦散文詩。

三、續編散文詩《春天，花園裡有什麼?》

1.教師：春天的花園裡，還可以看到些什麼？聽到些什麼？

聞到些什麼？

（如聽到布穀鳥的叫聲、小溪在歡快的歌唱、聞到百合花的清香、泥土的芳香等。）

2.幼兒嘗試根據自己的想法，續編散文詩《春天，花園裡有什麼?》。

四、 畫一畫

1.教師：春天的花園裡有那麼多好朋友，我們把它們畫出來吧！

2.幼兒操作，畫出自己想象中的春天的花園。

3.交流展示。

幼兒園青奧教案篇3

活動目標

1、通過故事感受春雷，引起對春天自然現象的關注。

2、嘗試運用觀察、比較、討論等方法解決活動中碰到的問題，並能較完整地表達自己的想法。

活動準備

1、教師：改編新教材故事自制多媒體課件、多媒體裝置、前期活動照片佈置而成的版面

2、幼兒：聽到、看到過春雷、春雨、熟悉一些動物，對它們的特徵及生活習性有一些瞭解開始探索、發現春天的祕密，有一些經驗

活動過程：

一、回憶、交流發現的春天的祕密

1、引出話題

今天，金老師又發現一個春天的祕密

你還發現了哪些春天的祕密？

2、結合四周版面內容交流

3、師生共同小結（注：加粗部分為幼兒即時迴應）

我們發現了春天的祕密，小草變綠、種子發芽、花兒開放、動物出生

春天還有很多祕密，等著我們小朋友快快去發現。

二、聽聽、看看、說說“響亮的大鼓”。

（一）分解故事，體驗春雷與冬眠動物的關係。

第一段

1、引出故事角色一青蛙

（1）幼兒隨意猜

今天我請來了一位也很喜歡春天的動物朋友，你們猜是誰？

（2）根據逐步給出的外形特徵猜

這個朋友有四條腿

這個朋友有四條腿，大嘴巴

這個朋友有四條腿，大嘴巴，白肚皮

這個朋友有四條腿,大嘴巴，白肚皮，綠衣服，唱起歌來呱呱呱。

（3）演示出課件，並用兒歌小結

2、討論：你們喜歡小青蛙嗎？

冬天小青蛙在幹嗎？

它在哪兒冬眠？

3、演示課件，講述故事第一段。

討論：小青蛙在哪兒冬眠？

小青蛙怎麼會醒過來？

青蛙想知道是誰在敲大鼓。你覺得會是誰在敲大鼓？

第二段

1、邊演示課件邊講述，引出故事第二段

2、猜測故事角色二――蛇

（1）看影子猜朋友

（2）放大頭部特徵後猜測

（3）演示課件驗證

3、繼續講述故事

第三段

1、邊演示課件邊講述，引出故事第三段

2、猜測故事角色三――熊

（1）聽腳步聲猜測

（2）演示課件驗證

小結：原來很重、很胖、很大的動物走路，發出的聲音就很響。

3、繼續講述故事

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第四段

1、邊演示課件邊講述，引出故事第四段

2、根據生活習性猜測故事角色四――烏龜

這個朋友是從蛋裡出生的。

有的住在水裡，有的住在陸地上。

它也要冬眠，冬眠的時候可以睡在泥土裡，也可以睡在沙子裡。

3、演示課件驗證

4、引導幼兒參與講述故事

青蛙、蛇、狗熊看見烏龜有什麼問題要問它？

烏龜怎麼說？

演示課件，揭曉答案

三、想想、說說自己對雷聲的感受。

1、討論：你們聽到過雷公公敲大鼓嗎？

雷公公打鼓的聲音是怎麼樣的？

你們聽到雷公公打鼓會怎麼樣？

2、小結：金老師小時候聽到打雷也很害怕，可是現在我明白了，打雷是一種自然現象。春天，雷公公打鼓是要告訴大家“春天來到了”。

四、延伸：引發對春天（春雨等）自然現象的關注

打雷時要注重哪些問題？

雷公公來了，誰也會跟著來？

活動結束：

小朋友一起探討。

幼兒園青奧教案篇4

活動目標：

1、引導幼兒運用多種感官理解散文詩的內容，感受雲彩和風兒變化的意境美，激發幼兒對文學作品和大自然的喜愛之情。

2、鼓勵幼兒積極參與活動，圍繞“雲彩變成了什麼”拓展想象，發展幼兒的想象能力和仿編能力。

設計理念：

立足感受、理解；實現自主、創造。

設計意圖：

藉助錄製的風聲引發幼兒對生活經驗的回憶，在聽聽、想想、說說中瞭解、感受風所帶來的變化，並以此激發幼兒欣賞詩歌的興趣。這遍欣賞的目的在於讓孩子對詩歌有一個初步、完整的印象，感受詩歌的韻律美和語言美，並基本瞭解內容。這一環節結合形象的圖片、採用有趣的動作模仿、遊戲等豐富多彩的形式幫助幼兒理解詩歌的具體內容，使孩子更喜歡詩歌中的各種形象，對風兒的神奇和雲彩的多變有了更深的感受。在理解內容的基礎上進一步激發幼兒對詩歌的喜愛之情。通過動手操作、發揮想象，大家一起邊吹、邊想、邊說，讓每一個孩子都能體驗到學習的樂趣。給孩子一份驚喜和自豪，讓孩子體驗成功的快樂，並使孩子的學習興趣得以保持和延伸。

背景音樂：

風娃娃圖片；大班上冊七號掛圖；空白磁帶；鞋盒蓋每人一隻；水粉顏料、一次性杯子、紙等。

教學過程：

1、請小朋友仔細聽聽，這是什麼聲音？（播放自然界的風聲）是呀，呼——，呼——，是風兒的聲音。你知道風兒讓哪些東西變了樣嗎？（讓幼兒互相說說自己的發現）2、欣賞配樂散文詩，欣賞後提問：風兒讓誰變了樣？風兒是怎樣讓雲彩變樣的？（大家一起學做吹的動作）3、再次完整欣賞詩歌，進一步瞭解詩歌的主要內容。結合教具提問：（1）、吹呀吹，雲彩變成了什麼呀？小白船是怎樣往前行駛的呢？（幫助幼兒理解什麼是桅杆、什麼是風帆。）（2）、雲彩還變成了什麼呀？是不是大獅子呢，大家一起來看看。（變出獅子）這隻獅子是怎麼樣的呀？（幼兒模仿獅子躬起身子、張開大嘴的樣子。）（4）、最後，風兒還把雲彩變成了什麼？這是一個怎樣的胖娃娃呀？）4、欣賞配樂錄音一遍，進一步感受詩歌的語言美和意境美。5、吹畫仿編，發展幼兒的想象力和語言表達能力。6、錄下小朋友仿編的聲音並進行播放。

幼兒園青奧教案篇5

目標：

1．感知樂曲的歡快情緒。 2．學習看指揮演奏，掌握××|××|×一|×一|×一|一一|節奏。

準備：

1．活動前可在餐前活動中欣賞、學唱此歌曲，並能隨樂曲節奏做簡單的身體動作。 2．鈴鼓、小鈴、圓舞板等。 3．《我愛北京天安門》圖譜一張。

過程：

1．律動：《我愛北京天安門》。

2．複習歌曲：《勤快人與懶惰人》。

3．學習打擊樂：《我愛北京天安門》。 看圖譜拍節奏。 討論：《我愛北京天安門》這首樂曲可以用哪些樂器來演奏?為什麼? 師生共同確定，並記錄在圖譜上。 如第一句用鈴鼓演奏、齊奏時，第一、二句用小鈴、圓舞板演奏等。(教師帶領幼兒做動作，啟發幼兒用鈴鼓演奏) 看指揮(教師)，小朋友空手練習。 教師指揮分部做兩次。 拿樂器合奏。 4．學習當指揮。 請1～2名幼兒看圖譜指揮演奏。

小結。 以後的複習活動中可增加難度，每句的末尾小結處加入大鼓，或讓大多數幼兒都有機會擔當小指揮，指揮演奏。增加幼兒對打擊樂的興趣，提高自信心。