中班健康情緒教案6篇
教案需要與課程目標和標準保持一致,教案是教師教學的方向,下面是本站小編為您分享的中班健康情緒教案6篇,感謝您的參閱。
中班健康情緒教案篇1
一、教學目的:
教育學生正確評價自己,樹立自信心,克服學習上的困難。克服自卑心理,學會欣賞自我和悅納自我,樹立“別人行,我也能行”的思想。
二、教學準備:
事先挑選一名高一點的男同學扮演烏龜爺爺,另外選好扮演烏龜丁丁、小夥伴兒的同學各一名,旁白一名。
三、教學過程:
(一)匯入
同學們,在學習生活中,我們常會遇到這樣的情況:有的同學對勝利充滿信心,面對困難,不怕挫折,不怕失敗,最後使自己獲得成功;也有的同學面對困難,喪失信心,失去了進取心,結果以失敗告終。我們今天學習新的一課,很重要,題目叫《樹立自信心》。
(二)學文明理
1、教師以講故事的方式,敘述戴洪祥是怎樣克服困難,做成“戴氏小提琴”的,明確告訴學生是“自信心的力量”!
2、然後教師要簡介自信心的概念以及如何培養自己的自信心。
(三)活動明理
1、角色扮演(15分鐘):
讓同學表演童話劇《我不行與我能行》,從演出中讓學生領悟到:只有不怕困難,樹立自信,才能獲得成功。
2、議一議
師:小龜丁丁為什麼開始不敢爬坡?
生:過低估計自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨腳,被人笑話……
師:後來,丁丁怎麼做的?成功了沒有?
生:在龜爺爺的幫助下,獲得了成功;在龜爺爺的幫助下,大膽地嘗試;他不怕困難,大膽去做。
師:你知道丁丁是個什麼樣的孩子?
生:有同情心,願意幫助別人;勇敢的孩子;知錯就改的孩子。
師:這個故事說明了什麼道理?
生:在做事之前,就認為自己不行,是自卑的表現;後來他做了勇敢的嘗試,獲得了成功,是自信的表現。
指點迷津:我們應該克服自卑,樹立自信,才能獲得成功。
(四)總結全課:
可請同學歸納總結,使同學們看到樹立自信心的重要性,引導學生正確地評價自己,樹立自信。
中班健康情緒教案篇2
課前提示:
小班的幼兒常常以自我為中心,但也存在幼兒與同伴之間的關注。在成長過程中,幼兒逐步體驗到了自己與同伴之間的關係,漸漸學會彼此關心和幫助。本活動通過故事《我們來幫你》讓幼兒學會關心、幫助別人,體驗幫助別人得到的快樂。
活動目標:
1、幼兒能夠理解故事內容。
2、幼兒知道要關心幫助別人。
活動準備:
教學掛圖、小動物頭飾。
活動過程:
1、匯入活動:教師戴雞媽媽的頭飾,講述:咯咯咯,今天我雞媽媽可高興了,因為我要帶著我的雞寶寶回新家去。教師可以做一些雞的動作,用誇張的語調,吸引幼兒的注意。
2、看圖片聽故事
(1)教師出示圖片,有表情地講故事。
(2)教師以提問的方式,幫助幼兒理解故事內容。
雞媽媽帶著小雞去哪裡?(去他們的新家)
可是在回家的路上發生了一件什麼事情?(橋被水沖斷了)
雞媽媽和雞寶寶又不會游泳,想想他們心裡著不著急呢?(非常著急)這時小鴨子說了什麼呢?(我揹你們過河)
小烏龜說了什麼呢?(我們來幫你)
大象又說了什麼呢?(我來幫你)
小朋友們想一想,雞媽媽和雞寶寶過河了沒有呢?(過了)
教師總結:我們要像小動物一樣要互相關心,互相幫助,團結友愛。
3、情景表演
(1)教師請幼兒戴上小動物頭飾分別扮演雞媽媽、雞寶寶、小鴨子、小烏龜、大象。
(2)教師講故事,幼兒根據故事內容表演故事。
(3)教師評價幼兒的表演。
建議:在教學活動中,教師可以讓幼兒說說自己可以怎樣幫助別人。
中班健康情緒教案篇3
教學目標:
每個孩子從出生開始,就好比是一個小天使的降臨。往往在幼兒園時期的孩子,在心裡上都會出現適當的問題發生。通過做一個快樂小天使的活動安排,相信對於測試孩子們的心裡健康狀態以及開導學生學習的問題上,都是有所幫助的。
教學準備:
準備三張臉譜,上面可以分別畫上笑臉,哭臉和正常表情作為本次教學的依據。另外按照幼兒園上課學生的個數,進行快樂小天使頭飾的製作,對於心理輔導有很大的幫助。
教學過程:
1、老師可以將三張臉譜貼在黑板上,讓孩子們自己站在臉譜的前面,相信絕大多數孩子都會選擇笑臉的。如果在戰隊期間發現了有孩子站在了哭臉前面,就是證明這些是需要進行心理開導的小朋友。
2、老師可以讓這些學生將內心不開心的事情說出來,大多數的情況都是因為父母說自己了,造成內心的自尊心受損或者是和其他的小朋友鬧矛盾所以不開心,此時老師可以通過心理疏導的方式,來解開每一位學生心裡面的苦惱問題。
3、比如老師可以讓選擇笑臉的小朋友們來開解不開心的孩子,或者是請孩子的父母到教室當中來,將所面臨的問題當面解開,避免讓學生從小就有心理負擔,這對於每一位孩子的健康成長都是沒有幫助的。
4、最後老師可以將準備好的小天使頭飾放在大家的頭上,告訴大家要做一個快樂的人,對於出現的問題要善於解決,不要埋藏在心裡面令自己不開心。
結束:
最後老師衷心的祝願每一位學生都是快樂的天使,可以每天都在陽光下生活和學習。
中班健康情緒教案篇4
活動目標:
1、知道每個人都有情緒,並能瞭解幾種基本的情緒。
2、瞭解不同情緒對人身體健康的影像,初步知道要調節自己的情緒。
3、能大膽的表達自己的情緒。
活動準備:
"教師心情播報"錄影,"小熊生病"故事錄音,自制麥克風、電視臺。
活動過程:
一、引導幼兒瞭解幾種基本的情緒。
1、小朋友,我們幼兒園的小小電視臺就要開播了,這次播報的節目叫作"心情播報",我們一起來看看老師們是怎樣播報心情的。
2、播放"教師心情播報"錄影。
二、幼兒開展"心情播報"節目。
1、(出示自制麥克風)今天我們也要辦一個"心晴播報"節目,小朋友可以坐在電視臺上把自己今天的或是這幾天的心情告訴大家,還要說出為什麼會有這種心情,這樣有不開心的事小朋友才可以幫助你。
2、幼兒分四組自由進行心晴播報的活動。
3、每組幼兒推薦一名代表出來在全班小朋友面前進行心情播報。
三、聽故事,瞭解情緒對人身心健康的影響。
剛才我聽到有的小朋友說自己今天很傷心,有的小朋友說自己今天很生氣,那這些心情對我的身體有沒有什麼影響呢?下面請小朋友來聽一個《小熊快樂生病》的故事。
1、播放故事錄音。
2、討論:
(1)小熊快樂怎麼會躺在床上起不來的?它真的得了很重的病嗎?
(2)後來它的病是怎樣變好的?
(3)教師小結:悲傷、害怕、生氣的情緒對身體都不好,有時候會使自己生病,起不了床,而快樂能使我們的身體變的很健康。
3、剛才我們聽了故事都知道,傷心、生氣都會影響自己的身體健康,那麼,當我們有這些壞心情的時候,我們用什麼方法可以讓自己的心情變得快樂起來?
4、幼兒自由討論。
5、請個別幼兒說說使自己變得快樂的方法。
四、我的"開心法寶"。
小小電視臺又要開播了,這次播報的節目叫作"我的開心法寶",小朋友們可以把讓自己高興起來的方法播報給大家一起分享。
中班健康情緒教案篇5
活動背景:
現在的孩子常常只注重使自己得到快樂,卻很少意識到要給別人帶來快樂,所以我們需要培養孩子關心人,助人的思想意識。“快樂的雞媽媽”這一活動,旨在引導幼兒體驗分享、關心、謙讓、合作所獲得的快樂感,萌發幼兒互愛情感。
活動目標:
1、在情節化的遊戲中,體驗同伴間分享、關心、謙讓與合作的快樂。
2、培養幼兒相互助,相互關心,快樂的情感。
3、讓幼兒知道愉快有益於身體健康。
4、學會保持愉快的心情,培養幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
5、初步瞭解健康的小常識。
活動準備:
1、紅、黃色硬紙板製成頭巾若干。
2、雞蛋(絨線球)個數與幼兒人數相等。
3、椅子六張(椅背上貼10以內的數字),平衡木一條,輪胎六隻。
4、音樂帶,錄音機。
活動過程:
(一)、匯入活動,引起幼兒活動興趣。
師:漂亮的小雞,我們到草地上玩玩,好嗎? (輕放音樂,師生學小雞走路、吃蟲、跳舞。)
[評:輕快的音樂較好的渲染了氣氛,調動了幼兒良好的情緒,教師帶幼兒聽著音樂愉快地做著動作,情趣盎然。]
(二)、營造寬鬆、自由的遊戲氛圍,培養幼兒分享、關心、謙讓、合作的品質,體驗其快樂。
1、遊戲“吃蟲子”體驗分享的快樂
(1)幼兒圍在老師身邊
師:草地上有許多的蟲子,喜歡吃嗎?你們只要聽好媽媽的訊號,就能找到許多的蟲子。
規則:教師說出10以內數的加減法式題,幼兒邊答得數,邊跑向陣地找蟲子,找到後站在陣地邊,接著聽下一個式題後再找蟲子,直到蟲子全找到。
(2)幼兒坐在頭巾上,教師檢查幼兒找蟲子情況。
師:蟲子找得真多,可有一些雞弟弟和雞妹妹沒找到蟲子,他們肚子餓了怎麼辦呢?
引導幼兒討論並主動找朋友分著品嚐蟲子,並說一句分享的話。
師生齊說:我們一家真幸福,相親相愛在一起,有了東西一起分享,真是一群快樂的小小雞。
[評:以遊戲的.口吻設定問題,幼兒設身處地地去體驗分享,感受分享的快樂。]
2、遊戲“生蛋”體驗互相關心的快樂
(1)師:小雞吃了蟲子,一天天長了,成了雞媽媽(教師與幼兒戴上頭巾,教師作肚子痛狀)哎喲,哎喲,我肚子痛,要生蛋了,媽媽肚子痛了,你們怎麼辦呀?
引導幼兒主動關心媽媽,說問侯的話,並其揉肚子。
(2)師:這些雞媽媽真好,媽媽肚子痛了我揉揉肚子,還說了許多問候的話,謝謝。
播放音樂,全體幼兒學雞媽媽生蛋,引導幼兒主動關心同伴。
師生齊說:我們一家真幸福,相親相愛在一起,相互關心,真是一群快樂的雞媽媽。
[評:這一環節中,教師以“情”激“情”,通過媽媽肚子痛激發幼兒的情感氣氛,幼兒很自然地流露出關心媽媽--媽媽揉肚子,讓媽媽休息等,在觀察、討論後,全體幼兒學做雞媽媽生蛋,充分體驗相互關心,幼兒在這種情境中獲得了愉快的情緒經驗。]
3、遊戲“運蛋”體驗謙讓與合作的快樂
(1)師:雞媽媽生了很多的蛋,想把蛋運回家,我們先來練練運蛋的本領。
示範講解:把蛋放在頭巾中間,兩手拉住頭巾兩邊向前走。
全體練習。
(2)按頭巾的顏色將幼兒分為黃雞媽媽、紅雞媽媽,站在木橋兩邊。
師:黃雞媽媽的家在橋的西邊,紅雞媽媽的家在橋的東邊,現在他們都想把蛋運回家,可木橋很窄,只能一個人走,怎麼辦呢?
引導幼兒討論並主動謙讓,讓對方先過橋。
(3)師:一隻雞媽媽在木橋上運蛋不安全,(教師隨手在橋下放上幾塊積木作石頭)怎樣運蛋又穩當又安全呢?
引導幼兒兩兩合作,一位幼兒走在橋上運蛋,一位幼兒踩在橋下的小石頭上攙扶他,共同完成運蛋工作,運到家裡蹲下孵蛋。
[評:通過兩次討論,幼兒明確自己在過木橋時應有的態度和行為表現,一聲聲,一句句發自內心的真切言語,“黃雞媽媽,你先過橋吧”“紅雞媽媽,你先過橋吧”,正是孩子們合作共處的寫照,達到了情感的互相交流。]
(三)、雞媽媽,你還想做那些快樂的事?
我們做了許多快樂的事,讓我們一起跳個快樂舞吧。
活動反思:
通過活動,讓幼兒懂得開心快樂的情緒才會讓我們健康成長,而生氣、傷心並通過尋找各種不同的方法來調節自己的不良情緒,使自己保持積極向上的健康心態。當幼兒在生活中遇到困難或與人交往發生矛盾時,他們會產生很強的挫折感,因此,對幼兒進行心理健康教育是十分必要的。
中班健康情緒教案篇6
活動目標
1.通過繪本的學習,讓幼兒知道什麼是困難,在遇到因難時應該怎麼辦。
2.教育幼兒在生活和學習中遇到困難時,不慌張、不急躁,尋找解決問題的辦法。
3.培養他們獨立意識和應對困難的勇氣,使孩子具有應付困難的心理承受能力。
重點難點重點:
培養他們獨立意識和應對困難的勇氣,使孩子具有應付困難的心理承受能力。
難點:
教育幼兒在生活和學習中遇到困難時,不慌張、不急躁,尋找解決問題的辦法。
活動準備
繪本ppt、電網。
活動過程
一、出示繪本封面,激發幼兒的學習興趣。
教師:小朋友們,還有一個月我們就要畢業了,在幼兒園裡生活的三年裡大家哭過、笑過、玩過、鬧過,那你們有遇見過困難嗎?遇到因難時你是怎麼解決的呢?
今天老師帶來了一本很好看的繪本,故事裡有個小動物也遇到了困難,那麼,它是怎麼做的呢?我們一起來看看發生了什麼事情?
二、欣賞繪本
1.出示書面,問“書的名字叫什麼?”看著畫面猜一猜是講了的故事呢?我們一起來看看。
——小熊為什麼會掉進洞裡?
弗洛格挖的洞深深的,小熊聽不到弗洛格的聲音便把身子探到洞口,“撲通”一聲掉到了深深的`,黑暗的洞裡。
——弗洛格和小熊被困在洞裡時都做了什麼?
小熊哭著喊道:“我餓了,我再也不能和老鼠釣魚了,再也看不到野兔朋友了。”弗洛格沒有哭。他非常平靜的安慰小熊,還告訴小熊要勇敢些!弗洛格又和小熊一起喊:“救救我們吧!”和小熊一起唱歌鼓勵自己。
——大家是怎麼把他倆從洞裡救出來的?
鴨子發現了,叫來老鼠,老鼠扛了一把長梯子到洞裡,把他們救出來了。
小結:其實沒有什麼困難是我們解決不了的,遇到困難我們應該深呼吸、靜下來思考,怎麼樣做才能解決困難。事情往往沒有我們想象的那麼糟糕。我們要用積極的心態去面對困難,並且戰勝困難。
三、挑戰困難(過電網)
1.介紹遊戲內容
——弗洛格要去小兔家做客,可是它在路上遇到了一個困難,弗洛格試了好幾次都沒通過,請小朋友們來試試,看小朋友們能不能順利通過。
2.組織幼兒進行討論,隨後進行遊戲。
——現在,老師請小朋友們一起討論怎麼樣才能安全通過這條電網路,請認真思考後,就可以大膽試試了。
3.稍加難度(間隔縮小),請幼兒進行挑戰。
小結:你們真棒,有幾位小朋友一下子就過去了,看來剛才的那段路上的電網對小朋友們來說,並不是很困難。我們一起來看看,接下來這段“路”會是怎樣的?
4.請成功過關的幼兒分享成功的經驗,幫助未通關的幼兒總結原因,請失敗的幼兒再試一次。
——這次的“電網”,有些小朋友不小心就觸碰了,但還是有小朋友通過了,我們來聽一聽,他有什麼通關祕訣。
5.在“電網”兩邊加上障礙物(鑽圈),再次邀請幼兒嘗試。
——還有最後一段路,通過這段路,我們就能安全了。
小結:你們都是熱心腸的好孩子,幫助弗洛格成功的通過了這條障礙重重的小路。你們敢於挑戰困難,遇到過不去的難關時,會靜下來思考想辦法。弗洛格有你們這些好朋友,它可真幸福。
活動反思
通過本次活動讓幼兒知道生活中會遇到一些想不到的困難,而困難是能克服的,教育孩子克服依賴思想,明白困難並不可怕,重要的是鼓勵孩子獨立面對困難,正視困難,樹立自信,不慌張、不急躁,心平氣和的以良好的心態去尋找解決問題的辦法。從而克服困難,戰勝困難,“經歷風雨才難見彩虹!”
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