好吃的蔬菜中班教案5篇
實用的教案能夠幫助我們更好地組織教學內容,提高教學的有序性和流暢性,仔細編寫的教案可以幫助學生培養批判性思維和問題解決能力,以下是本站小編精心為您推薦的好吃的蔬菜中班教案5篇,供大家參考。
好吃的蔬菜中班教案篇1
活動目標:
1、瞭解常見的蔬菜製品。
2、知道過期的食品不能食用。
3、學會與同伴、家長合作製作簡單的蔬菜製品。
4、體驗遊戲的快樂。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
活動準備:
1、經驗準備:幼兒已在家長的協助下完成了《蔬菜製品調查表》,知道了一些常見的蔬菜製品,如:菜心、蘿蔔乾等。
2、物質準備:
(1)蔬菜製品、蔬菜製品的外包裝。
(2)已切好的可供幼兒製作的蔬菜製品的蔬菜及相應的蔬菜製品步驟圖。
(3)菜盆、鹽、醋、牙籤、紙巾等。
3、資源利用:邀請部分家長參與。
4、材料配套:幼兒活動操作材料《蔬菜製品調查表》
活動過程:
(一)說一說請幼兒在小組裡與同伴交流自己調查的蔬菜製品有哪些,各是什麼蔬菜做成的。
請部分幼兒向大家介紹自己的調查情況。
小結:蔬菜製品都是由新鮮的蔬菜做成的。
(二)猜一猜
1、請幼兒品嚐教師事先準備的蔬菜製品:老師準備了一些蔬菜製品,請小朋友嘗一嘗,它們是什麼味道的?猜一猜,它們是用什麼蔬菜做成的?
2、請幼兒邊品嚐,邊將蔬菜製品與其外包裝進行配對。
3、組織幼兒交流自己的發現。教師根據幼兒的交流,在展臺上戰士相應的蔬菜製品及其外包裝。
4、引導幼兒看外包裝上的保質期。
小結:蔬菜可以做成各種便於攜帶和儲存的蔬菜製品。蔬菜製品雖然便於攜帶和儲存,但是都有保質期的,過了保質期的蔬菜製品不能食用。
(三)看一看
1、向幼兒介紹一種蔬菜製品的製作過程,如泡白菜、醃製黃瓜等。
2、展示蔬菜製品的製作步驟圖,讓幼兒學習看不同的蔬菜製品食用方法。
(四)做一做
1、展示教師提供的蔬菜,引導幼兒小組討論,確定要製作的蔬菜製品。
2、引導幼兒選擇蔬菜,在家長的指導下,分組製作蔬菜製品。
(五)分享活動:
鼓勵幼兒把自制的蔬菜製品送個其他幼兒分享。
教學反思
這是一節健康活動,主要是讓幼兒瞭解吃蔬菜的好處。幼兒不愛吃蔬菜的原因可能是她們的味覺還沒有發育完全,覺得蔬菜不好吃。在這節活動中,我首先讓幼兒觀察實物,以此來吸引幼兒對蔬菜的觀察及討論,讓幼兒知道從地裡拔出來的菜我們都叫它們蔬菜;其次,我以一些事例來吸引幼兒對吃蔬菜有什麼好處進行討論,並讓幼兒知道蔬菜裡有很多營養的東西,能幫助我們長高、長漂亮。並幫助我們消化;最後,我請幼兒品嚐家長帶來的蔬菜,鼓勵幼兒要多吃蔬菜有益健康。
好吃的蔬菜中班教案篇2
目標:
1、嘗試用橡皮泥製作平面的蔬菜造型,鍛鍊手部精細動作的協調性。
2、知道蔬菜營養好,多吃蔬菜有益健康。
3、培養幼兒的欣賞能力。
4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
準備:
1、青菜、胡蘿蔔實物
2、青菜、胡蘿蔔製作祕籍
3、橡皮泥、竹籤、泥工板、一次性紙盤等若干
4、廚師帽人手一個
過程:
1、出示蔬菜實物,引起幼兒的學習興趣:
——"請你說說它們的名稱叫什麼?"——"說說它們長得什麼樣?"——"說說吃青菜、蘿蔔對我們的身體有什麼好處?"
2、利用祕籍演示製作青菜和胡蘿蔔的方法:
教師出示祕籍。
——"有一位大廚師給了張老師2本祕籍,請你們仔細看看,這些蔬菜是用什麼材料做成的?"(橡皮泥)——"看一看,青菜應該怎麼做?"幼兒討論後,教師小結。
——"大家再來看看蘿蔔是怎樣做成的?"幼兒討論後,教師小結。
3、幼兒嘗試製作,教師巡迴指導:
教師交代要求:今天,老師要請小朋友當一回小廚師,每個小廚師要完成一顆青菜一個胡蘿蔔,做好了放在盤子裡,多餘的橡皮泥放在盒子裡整理好。好嗎?從凳子底下拿出廚師帽,到後面找個位置開始吧。
4、欣賞作品,交流分享:
請幼兒開小火車欣賞,說說最喜歡哪盆菜,為什麼?
教師鼓勵大膽有創意的幼兒。
延伸活動:
把幼兒製作的蔬菜和多餘的材料投放到點心店裡,讓幼兒在遊戲時使用,繼續製作這些蔬菜。
反思:
總的來說本次美術課達到了預設的目標,在活動中無論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動手能力比較差,但是他們都很努力、認真,就算孩子的進步是一點點,作為教師我們也要鼓勵孩子的進步,激勵他們更加努力。
好吃的蔬菜中班教案篇3
活動目標:
1、認識多種蔬菜的外部特徵,瞭解蔬菜的不同食用部分。
2、瞭解吃蔬菜的好處,培養幼兒不挑食的飲食習慣。
3、讓幼兒在遊戲和品嚐過程中,體驗快樂及成功的愉悅。
4、知道人體需要各種不同的營養。
5、初步瞭解健康的小常識。
活動重難點:
重點:認識幾種蔬菜的外部特徵,瞭解蔬菜的不同食用部分。
難點:瞭解吃蔬菜的好處。
活動準備:
1、幼兒用餐錄影,《蔬菜三字經》和《多吃蔬菜有益健康》視訊;常見蔬菜的相關多媒體圖片。
2、課前讓幼兒帶自己喜歡吃的蔬菜來上課,教師準備吃各部分的實物蔬菜(白菜、生菜、花菜、黃瓜、胡蘿蔔、西紅柿)。
3、教師用西紅柿、黃瓜、胡蘿蔔做好一份蔬菜沙拉。
4、盛器、消毒竹籤、標有根塊等字的四個籃子。
5、在教師的牆上貼上各種蔬菜的圖片,區域角里放上幼兒的橡皮泥。
活動過程:
(一)播放本班幼兒吃中餐時的錄影,激起幼兒興趣。
1、小朋友好!今天吳老師帶來了一段錄影要放給你們看,你們待會兒看清楚了,有誰?在幹什麼?
2、播放錄影視訊:(有的幼兒吃蔬菜吃得很香,有的在倒蔬菜,有的只吃一種菜等等。)
3、觀看完錄影,幼兒反饋。
(1)、你們剛才看見誰了?她(他)在幹什麼?他吃得香不香?這樣好不好?為什麼?
4、認識蔬菜圖片。師:剛才我們看見有的小朋友喜歡吃各種菜,不挑食;有的小朋友會挑食,有的菜不吃還偷偷倒掉,這樣不好。這是為什麼呢?我們先來認識我們都吃過的蔬菜吧,課件出示蔬菜圖片,幼兒認識。
5、那麼這些蔬菜長什麼樣?出示一副完整的植物生長圖,知道植物的身體是由(根、莖、葉、花、果實)五部分組成的。
(二)遊戲:買菜、送菜。認識多種常見蔬菜的外部特徵,幼兒按照吃的不同部位進行分類。
1、遊戲:買菜。引導幼兒觀察辨認常見蔬菜,鞏固已有經驗。師扮買菜阿姨讓幼兒說出自己帶來的菜叫什麼?吃那部分?
第一組:
(1)這是什麼菜?(白菜)我們該吃它的哪一部分?(葉子)還有什麼蔬菜我們吃它的葉。(菠菜、包菜、生菜)
第二組:
引導觀看,“有些蔬菜我們不是吃它的葉子,那是吃它的哪個部位?”出示胡蘿蔔,看這是什麼?我們該吃它的什麼?(根莖)還有什麼菜我們吃根莖的?(胡蘿蔔、洋蔥、蓮藕、豆芽)
第三組:
教師提示,還有些蔬菜我們既不吃葉子,也不吃根塊而是吃它的另一個部分。出示西紅柿,小朋友說說,這西紅柿我們吃得是那一部分?( 果實)小朋友還知道哪些是吃果實的蔬菜嗎?(辣椒、西紅柿、茄子、冬瓜)。
第四組:
教師出示花菜,你們看看這是什麼菜?我們是吃那一部分的?(花)還有什麼菜是吃花的?(黃花菜,西蘭花,韭菜花)
師:今天小朋友也帶來你們愛吃的蔬菜,我們看看,品種真多,那這些蔬菜是吃什麼部位的呢?
2、 遊戲:送菜回家, 幼兒相互討論自己帶來的蔬菜,初步瞭解蔬菜吃的不同部位。
(1)幼兒動手實踐,把自己帶來的蔬菜進行歸類。
(2)教師出示標有(根、莖/葉、花、果)標誌的籃筐。
(3)幼兒把自己帶來的蔬菜進行歸類。
師:小朋友看,這是吃那部分的蔬菜的家?(根)誰帶來的蔬菜是吃根的呢?把它送過來。其他類的一樣歸類。
(4)糾錯、小結,看看有沒有找錯家的蔬菜?為什麼?師:那麼多的蔬菜我們讓食堂裡的廚師燒給我們吃吧!
教師小結歸納,並做簡單的歸類:有的吃葉子、有的吃根塊、有的吃果實、還有的吃花。這麼多的菜他們有一個共同的名字叫(蔬菜)。
(三)瞭解吃不同的蔬菜對我們身體的好處。
討論:我們每天為什麼要吃各種蔬菜?
1、幼兒回答;
2、播放《三字蔬菜歌》和《寶寶吃飯》視訊,引導幼兒說吃蔬菜的好處。剛才你聽到了什麼?小朋友為什麼要多吃各種蔬菜?
3、幼兒回答;
小結:原來蔬菜裡有各種豐富的營養,有多種維生素,我們每天多吃蔬菜才長得結實、健康,不生病。不吃蔬菜我們的身體就長不好,會生病的。
4、提問錄影裡不愛吃蔬菜的孩子,蔬菜是我們的好朋友,有各種豐富的營養,你今天中午吃飯的時候會吃蔬菜了嗎?
(四)品嚐交流《蔬菜沙拉》。
教師出示用番茄.黃瓜.紅蘿蔔做的沙拉,請幼兒品嚐,交流《蔬菜沙拉》的製作方法。讓幼兒吃吃講講中,逐步意識到蔬菜營養豐富,含有多種維生素,多吃蔬菜有助於身體健康,教育幼兒不要挑食。
(五)延伸活動:
1、念《三字蔬菜歌》;在教室裡和好朋友一起看蔬菜圖片,說說這些蔬菜是吃那部分的。
2、在區域角里用橡皮泥印蔬菜泥。
3、請幼兒回家和爸媽一起做做蔬菜沙拉,鞏固對蔬菜的認識。
活動反思:
蔬菜是幼兒園經常要吃的食品,小朋友不愛吃,老師根據幼兒年齡特點,注重教學趣味性 用變魔術的方法激發幼兒的興趣,運用多樣化教學手段調動幼兒學習的積極性,使幼兒在認知能力和情感方面得到發展。通過觀察比較,發展幼兒觀察力 , 提高感知力,豐富了認知。最後品嚐製品,激發了幼兒愛吃蔬菜的情感。
好吃的蔬菜中班教案篇4
一、說教材。
(一)教材內容:
?幼兒園教育指導綱要》中指出:為了更貼近學前兒童生活,要選擇學前兒童感興趣的問題,這樣有助於開拓學前兒童的經驗與視野。棒棒糖是孩子喜歡的並品嚐過的一樣糖果,深受孩子的喜愛。酸酸甜甜的棒棒糖,是整個美術創作活動的基礎,孩子樂意去表現這種他們喜愛的棒棒糖。因此我從生活實際出發,開展了本次美術活動,充分發展幼兒的繪畫能力與想象力。
(二)教學目標:
中班幼兒繪畫的特點是從無意注意向有意注意發展、創作的目的性明顯增強、手部肌肉動作從無法控逐步提高手指動作的力度。因此我從認知、情感、態度三方面出發,制定以下活動目標:
1、認識各種顏色的棒棒糖,感受和學習用螺旋線表現棒棒糖。
2、通過遷移繞毛線的經驗,嘗試表現棒棒糖螺旋狀的花紋。
(三)教學重點及難點:
1、活動重點:學習用螺旋線畫出棒棒糖。
2、活動難點:鼓勵幼兒大膽想象和創作。
二、說教法。
針對這次教學活動的教學目標、教學設計和幼兒的實際情況,在整個教學活動過程中以幼兒嘗試教學法為主,同時在各個不同的教學環節中還穿插運用示範法、操作法等教學方法。使整個教學過程動靜結合,讓幼兒在輕鬆、愉快的環境中學習,做到寓教於樂。首先引導幼兒談談自己吃過的棒棒糖是什麼味道、什麼的顏色的?把味道和顏色也聯絡起來。讓對棒棒糖顏色和味道的聯絡性產生探索興趣。其次讓幼兒通過欣賞各種棒棒糖,感受棒棒糖花紋螺旋線的特點,並遷移繞毛線球的經驗,運用螺旋線來表現棒棒糖。通過為"糖果店"設計各種棒棒糖,促進幼兒想象力和繪畫能力的發展。
三、說學法。
在教學活動中教師通過引導、談話、示範、操作等方法,讓幼兒認識各種顏色。並儘量營造寬鬆的氛圍,鼓勵幼兒畫出自己喜歡的棒棒糖,並學習設計不同的棒棒糖,培養和發展幼兒的繪畫能力和想象力,促進幼兒各方面發展。
四、教學過程。
(一)匯入:教師創設"糖果店"的情境,利用談話法引起幼兒的興趣。
(二)基本環節:
1、欣賞各種顏色的棒棒糖圖片,認識各種顏色棒棒糖及其口味。
2、幼兒欣賞彩色大棒棒糖,感受螺旋線的特點。
3、幼兒用卷繞毛線的方法,感受和表現螺旋變大的棒棒糖。
4、教師請個別幼兒示範,用"螺旋線"的方法變出"棒棒糖"。
5、教師示範,幼兒自由創作,教師巡迴指導。(幼兒講述並展示作品)
6、發揮想象,為"糖果店"設計不同形狀不同顏色的各種棒棒糖。
(展示欣賞作品)
(三)活動結束:教師對本次活動作總結。
五、延伸活動。
教師:小朋友們,回家把你們設計的棒棒糖講給爸爸媽媽聽吧。
六、教學反思:
在整個活動的過程中,我並不刻意去要求幼兒,棒棒糖要畫的有板有眼。因為,小班幼兒年齡小,他們的作畫動機和信心都身份的脆弱,一不小心就會澆滅他們的信心,所以培養他們的興趣與信心是關鍵。只要他們願意動手,願意畫,我都會給於肯定,“你畫的真棒,你的棒棒糖是什麼味的?你的棒棒糖要送給誰吃呢……”這時幼兒的情緒高昂,這是好事,可這也導致場面有點小小的失控。比如在提問“你吃過什麼味的棒棒糖?”時,教室就像炸開了的鍋,到最後我都不知道要怎麼安撫他們激動的情緒。對於這樣的問題,在以後的教學中還應多向他人學,在不斷的學習與探索中,使自己的教學越來越紮實。
好吃的蔬菜中班教案篇5
活動目標:
1、瞭解常見蔬菜的食用部位,並嘗試進行分類。
2、樂意向同伴大膽介紹自己喜歡的蔬菜,懂得多吃蔬菜身體好。
活動準備:
1、幼兒人手一份蔬菜。
2、筐子五個,分別貼有果實、花、葉、根、莖。
關鍵點:能夠按蔬菜吃的不同部位進行分類。
活動過程:
一、幼兒相互交流喜歡的蔬菜
1、幼兒介紹自己喜歡吃的蔬菜。
2、集體認識,教師出示蔬菜,幼兒講述名稱。
師小結:哦,原來啊,小朋友們都很喜歡吃蔬菜。有的喜歡它的顏色,有的喜歡它的形狀,也有的是喜歡它裡面的營養。蔬菜的營養很豐富,有很多的維生素、礦物質,我們應該樣樣蔬菜都愛吃。
二、介紹吃的部位,並進行分類
1、師:老師也帶了自己喜歡吃的蔬菜?你們來猜一猜,好嗎?(幼兒猜。)師:老師有個問題考考你們?吃蘿蔔的時候是吃蘿蔔的哪個部位呢?
2、幼兒瞭解蔬菜的各個部分。
3、出示貼有標誌的“蔬菜的家”,向幼兒一一介紹。
4、幼兒按蔬菜吃的部位分類放菜。
5、糾錯——看看有沒有找錯家的蔬菜寶寶?為什麼?
6、小結:原來有的蔬菜要吃它的根,有的要吃它的莖,有的吃它的葉,還有的吃花和果實。
三、延伸活動
1、幼兒遊戲:蔬菜對對碰。
2、經驗積累:萵筍、荸薺吃的是哪個部位呢?
反思:
1、豐富幼兒對蔬菜的經驗,在幼兒操作之前先簡單介紹一下一些蔬菜的部位,及它們能吃什麼部位,讓幼兒瞭解之後再進行操作。
2、加強幼兒的合作意識,在平時活動中,多創設幼兒合作的機會,讓幼兒學會商量,合作。
3、在蔬菜營養的方面,知識還不夠全面,應瞭解更多的蔬菜的不同營養,在講解的過程中,讓幼兒進一步理解,從而更好的激發幼兒喜歡吃蔬菜,多吃蔬菜的情感。
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