認識序數教案5篇

我們可以使用技術工具來增強教案的互動性，我們可以根據不同年齡組的學生編寫不同的教案，本站小編今天就為您帶來了認識序數教案5篇，相信一定會對你有所幫助。

認識序數教案篇1

活動目標：

1、學習從箭頭方向數過來的方式，找出不同的物體，並能圈出來。

2、學習確定物體的排列次序，理解序數的含義。

3、培養幼兒的觀察能力。

活動準備：

教具：

1、箭頭方向牌

2、黃色球4個，紅色球1個

3、數字卡1－5大小個一個

4、三角形4個，圓形1個

5、紅蘋果4個，綠蘋果1個

6、情景動物圖片5個

學具：

1、（三角形圖片4個，圓形圖片1個）幼兒每人一套

2、水彩筆每人一支

3、幼兒用書每人一本

活動過程：

一、出示球，學習找不同的物體1師：小朋友，今天老師帶來了你們最喜歡的球，看，喜歡嗎？（請幾個小朋友玩拍球后放好）2請幼兒觀察球有什麼顏色？

二、出示蘋果圖片，學習從箭頭方向數過來的方式，找不同物體

1、師：小朋友真棒，我還想考考小朋友。看，這是什麼？有什麼顏色？它們都是一樣的嗎？

2、誰知道不同顏色的蘋果排在第幾？（幼兒討論）

3、師：我剛才發現有些小朋友數得時候有的從左邊數過來，有的從右邊數過來，這樣就不大規範了，老師想到了一個好方法（出示箭頭方向牌，告訴幼兒數物體時從箭頭指示的方向數過來）這樣既方便又正確。

4、師根據幼兒說的數序，按箭頭的方向數過來送上數字卡，並請幼兒不同的蘋果排第幾的數字圈起來。

5、表揚幼兒的聰明。

三、出示三角形圖片，學習從箭頭方向數過的方法，確認物體的排列數序

1、圖上有什麼圖形？都是一樣嗎？

2、不同的是什麼？從箭頭方向數過來，它排在第幾？

3、請幼兒討論並回答。

4、請幼兒取出操作卡片，按要求嘗試練習。

5、檢查評析，表揚幼兒。

四、遊戲：排排隊

1、師叫五個小朋友出來，其中一位是男孩或女孩。

2、請幼兒觀察，有幾個小朋友（按箭頭的方向數過來）。

3、請幼兒按箭頭方向排隊的幼兒送數字卡。

4、請幼兒觀察並說出不同的小朋友（男孩或女孩）排第幾？

5、請全體的幼兒讀一次誰排第幾（按箭頭方向讀）

6、小結並表揚幼兒。

五、結束部分

1、出示情景動物圖片，指導幼兒觀察，從箭頭方向數過來，看看它們分別排在第幾？（幼兒討論）

2、指導幼兒完成書本練習p28

六、延伸部分

將學具投入區內，幼兒日常中繼續學習操作序數排序。

認識序數教案篇2

活動目標：

1、初步感知理解序數,知道數字還可以表示物體的位置。

2、願意在理解的基礎上大膽、清楚地進行講述。

活動準備：

1、一幢7層樓的房子

2、1——7的數字卡

3、7個動物（大象、鴨子、小狗、小貓、老鼠、公雞、兔子）

活動過程：

1、複習7以內的數量。

師：“熊貓老師開始上課了，看看它又哪些學生？共有幾個學生？我們一起數一數？（數字7）”

2、引導幼兒幫助動物排隊，初步感知理解序數的意義。

“熊貓老師要帶它的動物朋友出去做遊戲了，它要求小動物排著一條整齊的隊伍出去,我們來幫助它們排隊,好嗎?(出示小紅旗),排隊要有個要求,要從紅旗這裡排,從左往右一個一個排在紅線上。

（1）你們真棒，很快就幫小動物們排好了隊。

（2）排在第一個的是誰？誰排在第三個？大象排在第幾個？

3、給動物找序號，理解數字還可以表示動物的位置。

（1）為了讓熊貓老師能一看就知道誰排在第幾個？你們能幫它想個好辦法嗎？

（2）老師這裡有一些數字牌，分別是幾？數字1發給誰，為什麼？那數字2呢？大象那應該放數字幾呢？表示大象排在第幾個。

（3）現在有了這些數字牌，熊貓老師能一眼就看出誰排在第幾個了，我們一起來說一說。

（4）小結：原來這個數字不僅可以表示有幾個動物，還可以表示小動物排的位置呢。

4、引導幼兒幫動物找房子，從縱向來學習序數。

（1）玩好遊戲，小動物們要回家了，這裡有一幢房子，小動物們就住在這裡，我們來幫助小動物，把它們送回家。

（2）大象由於身體比較笨重，所以它住在第一層裡，誰來把大象送回家。小狗住在第二層；住在第七層的時小老鼠……

（3）小結：原來數樓層的時候，我們是從下往上數的，數字還可以表示樓層呢?

5、玩排隊遊戲,鞏固對序數的理解。

（1）請8個幼兒排成一排,先想一想從左往右自己排在第幾個?然後根據老師的口令做相應的動作。如請第七個幼兒拍兩下頭。

（2）相同的隊伍，從右往左玩排隊遊戲。

（3）小結：原來排隊的方向不同了，你們排的位置也就不同了，原來熙熙排在第五個，現在方向換了，她的位置就不同了，現在排在第四個了。

6、幫熊貓老師貼上車廂的數字。

（1）第二天，熊貓老師要帶動物學生坐上小火車去秋遊了，為了讓熊貓老師能一眼看出小動物分別坐在第幾節車廂，請你幫助熊貓老師把數字貼在相應的車廂上，並說一說，xx動物坐在第幾節車廂。

（2）幼兒操作

（3）請你去給客人老師看一看，你做對了沒有，並告訴客人老師，小動物分別住在第幾節車廂裡。

認識序數教案篇3

活動目標：

1、通過一系列的遊戲活動，讓幼兒認識序數第一至第五。

2、發展幼兒思維的邏輯判斷能力。

活動準備：

1、學具：門牌卡、數字卡片、小旗人手一套、膠棒。

2、教具：ppt課件;電腦、投影儀、投影幕。

配套課件：中班數學課件《認識5以內的序數》ppt課件

下載地址：kj、mamanv、com/ppt/1940、html

活動流程：

找房子→舉小旗→動物的家→拍球比賽

活動過程：

一、讓幼兒學會用第幾座的形式來表示不同顏色的房子分別在第幾座。

1、師：好訊息，好訊息!森林小區要搬遷啦!小動物們請我們去幫忙，我們快出發吧!看，森林裡有許多不同顏色的小房子，它們分別是什麼顏色?(紅、藍、紫、綠、黃)一共有幾座?(5座)你是怎麼數的?(從左往右數)

2、師：紅房子在第幾座?

3、幼兒回答：第1座。

4、你是從哪面開始數的?(引導幼兒說出從左往右數)

5、師：紅房子在第一座，我們就用數字幾來表示?

6、幼兒：數字1。

7、綠房子在第幾座?(第4座)用數字幾來表示?

8、紫房子在第幾座?(第3座)用數字幾來表示?

9、藍房子在第幾座?(第2座)用數字幾來表示?

10、黃房子在第幾座?(第5座)用數字幾來表示?

二、用舉小旗遊戲幫助幼兒鞏固序數第一至第五。

1、師：快看，漂亮房子的小主人們出來歡迎我們了，它們都是誰呀?(小雞、小狗、小鴨、小貓、小兔)一共有幾隻?(5只)

2、師：要幫小動物搬家我們得先知道他們是怎麼排隊的。

3、師：先找一找小鴨排在第幾個?(第3個)應該用數字幾來表示?(3)老師已經為你們每一個小朋友都準備了五面小旗，那我們就把寫有數字3的那面小旗舉起來!呀，都舉對了，小鴨在向我們跳舞呢。會玩了嗎?

4、小狗排在第幾個?(第2個)趕快把你的小旗舉起來。

5、小貓排在第幾個?(第4個)應該舉第幾面小旗?

6、小雞排在第幾個?(第1個)舉第幾面小旗?

7、小兔排在第幾個?(第5個)應該舉第幾面小旗?

三、讓幼兒學會用第幾層第幾間的形式表達動物的住處。

1、師：現在呀，小動物們都歡歡喜喜的搬進了新家。瞧!這幢新樓房裡都住了哪些小動物?

2、幼兒回答：山羊、松鼠、蝴蝶、鴿子、刺蝟、老鼠。

3、師：原來是山羊、松鼠、蝴蝶、鴿子、刺蝟、老鼠住在新房子裡，它們可真高興呀!可是搬進新家的第一天它們就遇到了一個難題，動物新村的居委會要請他們自己做一張門牌卡，可是小動物們卻不知道自己住在第幾層樓第幾間屋子，小朋友，我們再來幫幫它們好嗎?

4、那我們得先來數數這幢樓房一共有幾層樓?(四層樓)你是怎麼數的?(從下往上數的)

5、第一層住的誰呀?(山羊)山羊住在最底下，當然是第一層啦!我們就用數字幾來表示?(1)老師給你們每個小朋友也準備了一張門牌記錄卡，請小朋友也在自己的門牌卡上把山羊住在第一層記錄下來。

6、看看，第一層樓裡還住了誰呀?(蝴蝶)

7、那我們就在蝴蝶旁邊的格子裡也記上一個數字1。記好了嗎?

8、那松鼠、鴿子、刺蝟、老鼠它們都住在第幾層呢?請小朋友們數一數，數好後，把結果用數字卡片記錄在小動物旁邊的第一個格子裡。

9、幼兒操作記錄每一個動物住的層號，教師進行指導，鼓勵每一個幼兒都動起小手來。

10、師：你們都找好了嗎?松鼠住在第幾層?(第二層)用數字幾來表示?

11、第三層住了哪些小動物?(刺蝟、老鼠)那你們就在刺蝟、老鼠旁邊的格子裡記上了數字幾?(數字3)這樣我們一看就知道這兩隻小動物都住在第三層樓。

12、還有誰我們沒有幫它找出來它住在第幾層樓?(鴿子)它住在第幾層樓?(第四層)用數字幾來表示?(數字4)

13、師：你們真能幹把小動物住在哪一層樓都找了出來。那它們都住在第幾間呢?

14、我們先來仔細數一數每一層樓都有幾間屋子呀?(六間)你是怎麼數的?(從左往右數的)

15、師：那山羊住在第幾間屋子呢?誰知道?

16、幼兒回答：第1間。

17、師：你是從哪面開始數的?(引導幼兒說出從左往右數)

18、師：山羊住在第一間，我們就用數字幾來表示?

19、幼兒：數字1。

20、師：現在我們知道山羊住在第一層的第一間屋子裡。

21、師：蝴蝶也住在第一層樓，它住在第幾間呢?(第5間)我們就用數字幾來表示?(數字5)現在我們知道蝴蝶住在第一層樓的第五間屋子裡。鴿子、刺蝟、老鼠、松鼠又住在第幾間呢?小朋友你們能為它們找出來嗎?這一次請你們要仔細找看一看小動物們住在第幾間屋子裡，找好以後，用數字卡片表示出來。

22、幼兒嘗試著記錄。

23、教師鼓勵每一個孩子都動起手來。

24、彙總操作結果：你們都做好了嗎?

25、師：看著你們的門牌卡告訴我，蝴蝶住在第幾層?第幾間?有不同意見嗎?沒有的話那我們就把這個結果下來。

26、松鼠又住在第幾層第幾間呢?(第2層，第3間)

27、刺蝟住在第幾層第幾間呢?(第3層，第4間)

28、鴿子住在第幾層第幾間呢?(第4層，第5間)

29、搶答題：住在第3層，第2間的是誰?(老鼠)8

四、動物拍球比賽。

1、師：你們真能幹，不僅幫小動物搬家，還幫小動物們做好了門牌卡，現在呀他們想請我們小朋友參加它們舉行的拍球比賽，請你們做裁判，可要看仔細了，誰先停下來，誰最後一個停下來?幫他們記一記誰第一名，誰第二名，誰第三名，誰第四名，誰第五名。

2、看比賽第一遍。

3、師：誰先停下來的?(小雞)那我們就記下來，請小朋友們動腦筋想一想，一共有五隻小動物參加比賽，第一個停下來拍球拍得多還是少?(少)五隻小動物裡小雞拍球最少，它是第幾名?(第五名)那我們就把這個結果記下來。喲，你們都做對了，小裁判真能幹。

4、誰第二個停下來?(看第二遍)(小鴨)小鴨比小雞稍微多拍了幾個，那它又是第幾名呢?(第四名)

5、小狗是第幾個停下來的?(第三個)它拍得你小鴨還多幾個，它是第幾名?(第三名)記下來。

6、接下來停下來的是誰?(小貓)它拍得比小狗多還是少?(多)它是第幾名?(第二名)

7、最後一個停下來的是誰?(小兔)

8、現在我們一看就知道拍球比賽第一名是誰?(小兔)第二名呢?(小貓)第三名呢?(小狗)第四名呢?(小鴨)第五名呢?(小雞)

9、真棒，你們可真聰明，都做對了，小裁判的本領真大!我們今天幫了小動物那麼多忙，你們高興嗎?現在，讓我們一起做遊戲去吧!

認識序數教案篇4

活動目標：

1. 認識8以內的序數，初步瞭解序數的意義。

2. 初步學會從不同方向確定物體所處的位置，進一步感知數字的順序性和方向性。

3. 進一步提高幼兒的觀察、分析和操作能力。

4. 培養幼兒對數字的認識能力。

5. 引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動準備：

8層動物房子掛圖一份；動物卡片不少於8個（小兔、小猴、小貓等）；小火車掛圖一份（車廂8節）；幼兒座椅8個

活動過程：

1.“槍打數字”手指遊戲，複習數字1-10

2.活動目標匯入

（1）動物寶寶坐火車

師：森林裡的動物寶寶們要去旅遊了，他們要去城市見見世面，我們來看看都有哪些動物寶寶呢？（請出動物卡片貼在黑板上）

幼：兔寶寶、猴寶寶、貓寶寶…

師：小朋友們來數數看共有幾位數字寶寶要去旅遊呢？

幼：1、2、3…共8位

師：謝謝我們的小朋友把動物寶寶請出來，那麼老師要問森林裡的動物寶寶怎麼才能去城市旅遊呢？

幼：汽車、火車、飛機…

師：沒錯，動物寶寶要坐火車去城市啦，他們可是第一次坐火車呢，小朋友們來看看我們的火車有幾節車廂呢？（出示火車掛圖）

幼：8節

師：小朋友們真棒，可是動物寶寶們犯愁了，誰坐第一節，誰坐最後一節呢?小朋友們來幫幫我們的動物寶寶，幫他們坐火車好不好？

幼：小兔在第一節，小羊在第二節，因為他們是好朋友…（幼兒上黑板操作）

師：小朋友們分的座位真合適，現在老師要問問，坐在第三節車廂、第五節車廂的分別是誰呢？

幼：小狗、小豬

師：你們是從哪到哪數的`？（從左往右）那如果從右往左數，第三節和第五節車廂是誰呢，動物寶寶們變了嗎？

幼：小貓、小牛，變化了

（2）動物寶寶住高樓

師：小朋友們，動物寶寶們已經安全抵達城市了，他們從來沒有見過這麼多的高樓大廈，眼看天要黑了，動物寶寶們需要小朋友的幫忙來住高樓，小朋友們願意嗎？（出示動物房子掛圖）

幼：願意。小牛住第一層，小狗住第二次…（幼兒上黑板操作）

師：嗯，現在小動物們都找到房間了，可是第三層的小兔嫌棄第四層的小豬打呼嚕，小朋友們怎麼幫助小兔解決困難呢？

幼：把第五層的小羊和第四層的小豬換個位置，小兔和小羊是好朋友

師：小兔非常感謝小朋友，這下他可以安心睡覺了。那麼老師要問問，小朋友們你們是從哪往哪數的樓層數呢？

幼：從下往上

師：那麼老師要為難下小朋友，如果從上往下數呢？還一樣嗎？第三層和第五層分別是誰？

師：這下小朋友們發現了什麼？

幼：從下往上，從上往下不一樣

師：，小朋友們真聰明，我們在數第幾的時候一定要注意數字的方向，從左往右、從右往左；從下往上、從上往下是不一樣的。

（3）幼兒遊戲

師：老師來請八位小朋友上臺來做“聽指揮做動作的遊戲”，好不好？

師：好，以xxx為首，請第三個小朋友來拍拍手，請第七個小朋友來跺跺腳…（反方向做動作）

活動反思：

本次教學活動目標是認識8以內的序數，並感知序數的順序性和方向性。設計過程有三個環節，環節設定及課程難易程度符合大部分幼兒的年齡特點。環節中幼兒操作部分居多，積極性及參與性頗高，幼兒基本達到本次教學目標。教具新穎，準備充分。在坐火車和住高樓的環節中，幼兒能理解序數的意義，即第幾。但是，活動中發現，幼兒對於序數方向性的把握不夠完善。左右、上下等空間概念還有待提高，出現方向模稜兩可的教學反饋。有個別（2-3）幼兒在操作環節中雖然積極舉手，但上臺操作後總是出現錯誤，歸根結底還是方向的錯誤。在今後的教學環節設計中，因首先明確方向，讓幼兒開始時就對方向有清晰地認識，儘量減少方向性的錯誤概念

認識序數教案篇5

活動內容

科學活動：認識5以內的序數

活動目標

1、理解序數的含義，學會用序數詞表示數量為5以內的物體的排列次序。

2、學會從一個方向確定物體的排列位置

活動準備

物質準備：1—5數字卡片、火車圖、動物圖卡、《送動物回家》操作材料人手一份。

活動過程：

一、情境引入。

師：森裡中的小動物搬新家了，它們要坐火車去新家。

二、學習判斷5以內的序數。

1、引導幼兒選擇隊伍的起始方向，確定各動物的位置。

引導語：動物們沒有排好隊伍，我們來幫助它們吧。

提問：誰排在第x？你是怎麼數的？

師：哦，他是按從左往右的方向數，x動物站在在第x個，從左往右的方向，我們可以用這個箭頭符號表示。那按從左往右的箭頭方向數，熊貓站在在第幾個？

小結：像我們剛才那樣用來說順序的第一、第二…這個第幾就是序數，你們會說嗎？

師引導幼兒選擇一個方向為隊伍起始的方向，然後依次說出每隻動物排在第幾位。

2、改變動物的排隊順序，引導幼兒重新確定各動物的位置。

師以其中一隻動物的口吻說：“我個子小，讓我站第一。”依上述方法改變動物的排

隊順序，引導幼兒重新練習和鞏固。

3、引導幼兒從反方向重新確定動物的位置。

（1）將隊伍的.起始方向反過來，引導幼兒重新確定各動物的位置。

（2）討論：誰排在第x？同一只動物從不同的方向數為什麼所處的位置不同？

師小結：我們要想知道動物排在第幾，要看看是從哪邊開始數，從不同的方向開始數，動物的排列位置也會不同。

三、遊戲鞏固。

1、誰不見了？

請幼兒閉上眼睛，教師拿走一隻或兩隻動物，請幼兒找找看排在第幾的動物不見了。

2、送動物上火車。

從正反兩個方向，根據動物身上的數字，為它們找到相應的車廂。

師：請第一組從前向後數的第5個小朋友將小雞送上火車，如此依次送完小動物。

評價幼兒操作情況，請幼兒講講：你是從哪個方向將動物送上哪節車廂的？

四、幼兒操作材料：送小動物回家。

根據上下左右四個方向標記和數字提示，把動物送回家（取出黏黏紙，將小動物貼在相應的位置上。）