糖教案精選7篇

教案是可以讓教師更加合理發揮教學水平的檔案，編寫教案必須以課程教學大綱的學時分配為基礎，下面是本站小編為您分享的糖教案精選7篇，感謝您的參閱。

糖教案篇1

設計意圖：大班孩子的想象能力開始豐富了，孩子之間的交流話題也越來越多了，我常常聽到他們三三兩兩的在討論，×××小朋友“你長大後相當什麼？” ××× 小朋友就會很神氣地說：“我要當民警”、“我要當解放軍”、“我要當醫生”、“我要當科學家”、“我要當老師”……當我聽到這些遠大的理想時，我情不自禁的便問：“那你們是怎樣去實現這個理想的呢？”有的小朋友就會告訴我：要學很多的本領。除了這個答案几乎沒有更多的想法，於是，我想如何去引導他們想出更多的方法呢？我決定拋給他們一個問題——你們怎樣去實現自己的遠大理想呢？讓他們在日常生活中去思考、去探索，經過一段時間後，我決定進行一次有關“實現夢想”活動，於是“狗狗的夢想”活動就如期開展。

活動目標：

1、 能大膽的說出自己的夢想，並用繪畫的形式表達自己的夢想及其實現的方法。

2、 能根據圖畫的內容，創編故事。

活動準備：

1、 掛圖，水彩筆、畫紙。

2、 故事小冊《狗狗的夢想》每人一本。

活動過程：

一、談話活動：

小朋友們你們有沒有夢想？實現了幾個夢想？

（評：以談話的形式匯入，幼兒會感到很輕鬆、自然，而且每個小朋友都有自己的夢想，幼兒有話可說。討論會很激烈的。）

二、匯入活動：

今天老師給小朋友們帶來了一個口袋故事“狗狗的夢想”，並介紹什麼叫“口袋故事”？

（評：平時我們接觸了各種各樣的故事，幼兒還沒有接觸過這種故事，所以對這種故事會很感興趣的，一定會認真的傾聽。）

三、閱讀活動：

引導幼兒兩兩合作閱讀故事小冊《狗狗的夢想》並提出問題：

1、 狗狗的夢想是什麼？

2、 它是怎樣實現這個夢想的？

3、 狗狗會實現這個夢想嗎？為什麼？

（評：由於故事小冊裡畫面的裝訂順序不同，幼兒閱讀時的思維一定不相同，就會編出各種各樣的故事，同時也給幼兒創造了合作的平臺。幼兒在回答以上問題的同時，又為下一步的創編故事奠定了良好的語言環境。）

四、小小故事會：

幼兒根據自己的意願，選擇夥伴進行小組故事會活動，即幼兒根據自己編的故事講給大家聽。教師進行巡迴指導，也可以，以聽者的身份參加。（評：充分體現了教師尊重幼兒、與幼兒平等地位，同時也進行了小組活動，避免了幼兒長時間的等待，造成幼兒不耐煩，以至於不認真的傾聽。）

五、繪畫活動：

畫“夢想”。小朋友們，你們想把夢想告訴大家嗎？（幼：想）

那你們想用什麼方式告訴大家呢？（用畫畫、故事……）

那你們就看看老師為你們準備的材料進行畫畫吧！（評：由於受時間的限制，讓幼兒大面積的交流還 難，所以採用畫畫的形式，可以課後有更多的交流。）

六、延伸活動：

幼兒將自己的故事講給朋友聽。（評：為幼兒提供更多的空間，讓幼兒多說、多交流，以達到預期目的。）

糖教案篇2

一、活動目標：

1、欣賞***民族的舞蹈，在情景中大膽創編、模仿***舞的各種姿態。

2、感受***維吾爾民族的音樂、舞蹈特有的風格。

3、培養幼兒熱愛祖國的各個民族。

二、活動準備：

1、多媒體：彝族火把音樂節、傣族音樂、***舞音樂及視訊、ppt。

2、鈴鼓一個。

三、活動過程：

（一）歡樂的火把節。

重點：感受少數民族舞蹈、音樂的歡快、熱烈。

1、欣賞彝族火把節音樂。幼兒和老師一起跳起快樂舞蹈，過熱鬧的火把節。（放火把節圖片）

引導語：“小朋友，你們看到這張圖片，知道我們來到了什麼地方？（彝族）你又知道火把節的時候彝族人民他們要做些什麼有趣的事情呢？（圍著火把跳舞）今天我們大五班的孩子也和彝族人民一起快樂的跳舞吧！請小朋友圍成圓圈（放入火把）

2、引導幼兒奏，跑、跳、歡呼、打擊身體的各個部位。

（二）一起來跳***舞。

重點：在情景中大膽創編、模仿***舞的各種姿態。

1、老師和孩子一起開著***小火車（踏點步）去***旅行了。

引導語：“你們剛才和彝族人民一起跳舞過節了，現在還想去什麼少數民族看看？（幼兒自主回答），今天老師就帶小朋友去***玩一下好嗎？哎喲，***離這裡有點遠，我們要坐火車去，大家來看我的火車是怎樣開的。

2、播放音樂，幼兒欣賞教師跟著音樂有節奏的做著踏點步。

引導語：“剛才，老師的小火車是怎麼開的？你們發現了嗎？。（幼兒自主回答：插著腰、踏點步開）這是我***特殊的火車，你們想不想也來開踏點步火車，（幼兒；想），現在快上我的火車，（引導幼兒位子站開）聽著音樂有節奏的踏點步前行。

3、踏點步練習。

1）第一遍：孩子和老師一起嘗試踮步前進，個別孩子展示和表演。

引導語a：“剛才老師發現有些小火車，它開得很穩，你們想不想來看一下他們是怎樣開到***的？（請個別孩子展示和表演），她開得好不好？哪裡好，誰來說說看？（幼兒：她的方向盤插得很緊、她的小腳是踏點步，膝蓋要彎彎的）。

2）第二遍：教師用鈴鼓幫孩子伴奏，強調重拍。

a：引導幼兒進一步瞭解踏點步的特點。

引導語：“因為今天要到***，路有點遠，所以要小朋友幫我踩一下油門。（教師再次示範） 快來，別忘了腳要踩下去，膝蓋要彎曲。老師請來了一個小樂器幫幫你們的忙，什麼東西？（鈴 鼓），它今天要指揮著我們的小火車開到***去，我們的小鈴鼓響一下，我們的小腳就踩一下油門，試試看，準備開始。

b：引導幼兒先跟著鈴鼓節奏練習踏點步，再跟著音樂一起做踏點步（開始音樂做其它動作準備先瞻望、叉腰後前行，過渡的音樂做招手、拍手動作）。

4、學習摘葡萄的動作。

重點：眼睛看著手，發散不同的動作，站著、跪著、轉著、邊走邊摘等。

引導語：我們的***終於到了，趕快坐下來看一看我們到了***的什麼地方？（幼：摘葡萄的地方。叫葡萄溝）***有很多美食，葡萄是***的特產，它又甜又大，葡萄溝裡前後、左右、上面都掛滿了葡萄，那麼今天我們來到***一定要摘一點葡萄回去給爸爸媽媽吃好嗎？

糖教案篇3

活動目標：

1、理解歌詞內容，感受兩段歌詞表達的不同情感。

2、能初步結合兩段歌詞不同的感情色彩，運用"緩慢、跳躍、堅定"的歌聲表現歌曲，進行有感情地演唱。

3、體驗小樹葉的勇敢。學做勇敢的小樹葉。

活動重點：理解歌詞內容，感受兩段歌詞表達的不同情感。

活動難點：能初步結合兩段歌詞不同的感情色彩，運用"緩慢、跳躍、堅定"的歌聲表現歌曲，進行有感情地演唱。

活動準備：秋天樹模型一個，小樹葉若干

活動過程：

一、引出主題出事樹模型。

小朋友，你們看這是一棵什麼季節的樹？

你是怎麼看出來的？

樹葉都黃了，這個時候如果秋風吹來了，你猜樹葉會發出什麼聲音？

聽上去像"沙沙"的聲音，就像在唱歌一樣。那我們就一起來學小樹葉唱"沙沙"聲。

"33332 55553"

二、教師範唱

①秋風吹來的時候，小樹葉除了會發出聲音，還有可能會怎麼樣？

會從樹上飄落下來。小樹葉離開了媽媽，飄呀飄呀飄向哪裡，不知道會不會孤單害怕，現在老師就來問問小樹葉。

教師範唱第一段小朋友們也跟著老師一起來問一問小樹葉吧幼兒跟唱

②你覺得小樹葉會害怕嗎？

那我們來聽聽小樹葉是怎麼說的。

教師範唱第二段。

小樹葉是怎麼說的？

你覺得這是一個怎樣的小樹葉？（勇敢）所以這一段唱的時候應該怎麼唱？（要勇敢）

③這首歌有兩段，表達了小樹葉不同的心情。你來聽聽兩段有什麼不一樣。

教師完整範唱。

第一段講的是小樹葉離開了媽媽十分難過，我們應該用什麼樣的聲音來唱？（連貫，緩慢）第二段講小樹葉勇敢堅強，我們又用什麼樣的聲音來唱？（斷頓`跳躍）

三、幼兒跟唱你喜歡這片勇敢的小樹葉嗎？那今天我們就一起來做一回勇敢的小樹葉。

幼兒人手一片樹葉，邊做動作，邊學唱歌曲。

分組唱。

請個別幼兒上臺唱四、活動延伸請幼兒將手中的樹葉進行塗色，畫上花紋，將它裝扮在樹媽媽身上。

附件：

秋風起來啦，秋風起來啦，小樹葉離開了媽媽，飄呀飄呀飄向哪裡，心裡可害怕。

小樹葉沙沙，沙沙沙沙沙，好像在勇敢地說話，春天春天我會回來，打扮樹媽媽。

教學反思：

孩子對落葉有了進一步的認識，逐步學會了用歌聲表達歌曲變化的情緒。同時，教學應體現在生活化中，活動之後，要及時瞭解反饋孩子勇敢獨立的變化情況，用《小樹葉》的形象再次鼓勵，促進孩子勇敢，大膽品格的發展。

糖教案篇4

學習要求：

1、學會複韻母angengingong及其四聲，讀準音，認清形，正確書寫。

2、學習整體認讀音節ying。

3、能初步拼讀聲母與angengingong組成的音節。

4、能準確拼讀聲母與angengingong組成的音節。

5、學習羊、方、風、井、蟲這5個生字。

學習重點難點：讀準複韻母angengingong的音，認清它們的形。

教學準備：拼音卡片，投影儀。

課時安排：一課時

學習過程：

一、圖激趣匯入

1、投影本課圖片，請同學們仔細觀察圖片，說一說你看到了什麼。

2、引導學生初步感知angengingong的讀音。

二、教學複韻母ang

1、樂樂手裡拿的是什麼？

2、放大鏡的"放"裡面藏著我們今天要學的複韻母"ang"。

3、老師範讀ang，學生仔細聽，觀察老師的口型。老師再範讀一次，學生小聲模仿。

4、指名讀"ang"，開火車讀，老師注意正音。全班讀。

5、比較讀an和ang，體會後鼻音如何讀好。

6、誰能夠用自己的方法記住這個複韻母的樣子，並且把這個好方法告訴大家。

7、指導讀ang的四聲。先讓學生自己練讀，再指名讀，最後全班讀。注意聲調標在第一個韻母的頭上，也就是a的頭上。

8、指導聲母f和複韻母ang的拼讀。讓學生自己練讀再指名讀，最後全班讀。

三、教學複韻母engingong方法同上

1、注意整體認讀音節ying和ing的讀法一樣，就是在ing前面加上大y，變成整體認讀音節ying。

2、注意觀察，這四個複韻母的樣子有什麼特點，都有ng，這就是後鼻韻母的尾音發音"ng"。

四、書寫練習

1、教師範寫，注意要寫得飽滿、緊湊、協調。

2、學生仔細觀察，然後描兩個，寫一個。

3、比一比，看誰的複韻母寫得最漂亮，誰寫字的姿勢最漂亮。

糖教案篇5

一、案例背景

1、教材分析：

本單元都是敘事性作品，描寫的物件都是普通人。通過普通人的日常瑣事，表現“愛”的主題，訴說人與人之間（尤其是對於普通人、弱者）的同情和關愛。學生可以從閱讀中感悟到“愛”這種博大的感情，從而陶冶美的情操。

朱自清的《背影》是中國現代散文的經典之作，至今仍充滿感人至深的力量。它感人的力量從何而來？在於作者用純樸真摯的語言，表現父親在禍不單行、生活困苦、哀愁焦慮的日子，用自己的方式無微不至的關懷遠行的兒子。父子之情躍然紙上，父愛在背影的烘托下顯得異乎尋常地深沉和感人。正是這樣一個在特殊環境下活動著的背影，成了本文的聚光點。父親的慈愛和固執，艱難和努力，困頓和掙扎，都凝聚在這一點上；父子之間分離時深沉的愛也傾注在這一點上。文章無論記人、敘事還是抒情都十分平實，在平實之中蘊含著極為深摯的情感，是一篇飽含真情實感的美文。

2、學生分析：

我班一半以上的學生的父母外出打工，因而對親情的渴望非常強烈，但談及父親，除了嚴厲和陌生外，幾乎沒有其他印象。在這種情況下，缺乏相應的情感體驗，要與作品產生共鳴，從而學會把握和領悟人性美，最終學以致用，以我筆寫我心來刻畫有血有肉親情洋溢的父親形象，在這些方面是有一定的難度的。

因而我覺得在上學期開展的《母愛如山》的綜合性學習活動的基礎上，給這些不諳父愛的學生們上一堂他們最該補的“父愛”課，很有必要。讓學生既欣賞了美文，又懂得感恩父愛，因而制定以下教學目標。

3、教學目標：

（1）、有感情的朗讀課文，體會洋溢在字裡行間的父子之情。

（2）、學習描寫人物的方法，體會語言的特點。

（3）、珍愛親情，增進與父母的溝通與交流。

4、教學思路：

?背影》是一篇為人稱道的美文，字裡行間洋溢著作者感念父親及對自己過去不理解父愛而今懊悔不已的真摯濃厚的感情。這樣的寫作過程，是“情鬱於中，自然要發之於外”，有感而發的文章，才可能具有震撼讀者心靈的力量。因而我分“瞭解背景，進入情境”、“整體感知，理清思路”、“合作探究，細節賞析”、“拓展閱讀，學生習作”四個環節進行賞析。

5.教學手段：

（1）朗讀：本文為一篇美文，語言樸實感人，因而感知，感悟文章內容，朗讀是必不可少的環節，形式可以是多樣的，如教師配樂朗讀、聽錄音、學生齊讀、散讀等。

（2）研討點撥：課堂教學以學生自主探究為主，重點研讀文中父親說的“五句話兒”，出現的“四次背影”，“三處情感的跌宕”，兩個“聰明”，“一聲長嘆”。選用語

言例項賞析，體會關鍵詞語的妙處，談談自己的心得體會，教師在疑難處給予指導點撥。

二．教學步驟

（一）瞭解背景，進入情境

以文學常識匯入：朱自清，字佩弦，江蘇省揚州市人,散文家、詩人、學者、民主戰士。有詩文集《蹤跡》、《歐旅雜記》,以及一些文藝論著，收在《朱自清文集》裡。

1925年10月朱自清先生接到父親來信，不禁回想起八年前與父親在南京浦口分別時的情景，寫下了記實散文名篇《背影》。作者曾說：“我寫《背影》，就因為文中所引的父親的來信那句話。當時讀了父親的信，真是淚如泉湧。我父親待我的許多好處，特別是《背影》裡所敘述的那一回，想起來跟眼前一般無二。我這篇文只是寫實……”

（二）整體感知，理清思路

師：範讀課文，學生聽讀，把握文章的感情基調，體味本文表達了一種怎樣的思想感情。注意文中幾次出現背影。

生：本文字裡行間滲透著淡淡哀愁，父親對兒子疼愛、不捨。

師：從朱自清先生的寫作背景來看，結合自己的生活體驗，你能描述當年“我”寫《背影》時的真實心緒嗎？

生：本文寫於1925年10月，當時“我”正在清華大學任教。社會的世態炎涼，使“我”多年來在寂寞困愁中生活。正值家境敗落慘淡，祖母的死，父親的失業，變賣典質還虧空，又添新債辦喪事，“我”為走投無路而絕望。

生：家庭光景如此慘淡，為了“謀事”餬口和讀書尋求出路，父子不得不依依惜別，踏上了顛沛流離的路途，不知何時再能見面的痛苦困擾著“我”。

（此環節教師要珍視學生閱讀的最初體驗，尤其是文章的感情基調的理解。）

（三）、合作探究，細節賞析

引導學生運用“知人論世”來探究本文。本文作者描述的是慘淡家景之下，冬天相別之時，兒子心目中父親的“背影”。接著扣緊父親說的“五句話兒”，出現的“四次背影”，“三處情感的跌宕”，兩個“聰明”來組織課堂教學。

重點要閱讀文章第二部分，找出文中哪些地方能夠體現出濃濃的父愛之情。要讀出與文章情境相同的感情，一篇好文章讀起來或蕩氣迴腸，或慷慨激昂，或溫情脈脈，使學生受到感染和教育。教育不是空洞的說教，而是讀書明理。閱讀佳作美文，高尚的情操、崇高的思想就會通過語言文字流入孩子的心田，提高他們的文化品位、審美情趣，從而認識社會、認識人生，學會做人。

師：（第一環節聚焦“背影”）文中一共寫了幾次背影？幾次背影的出現各有什麼作用？聯絡全文細細品味。

（學生討論時，教師可參考課後練習一中的問題設計進行引導。明確後，用多媒體展示進行縱向比較）

師：（第二環節解讀眼淚）見到父親的背影時，作者流了幾次淚？分別表達了什麼樣的感情？

師：研讀文中三處跌宕的情感潛流。不送與送是第一處跌宕。你能推測父親的心路歷程嗎？

生：“我”到南京為的是謀事餬口，心煩事忙，沒有空送兒子。但是怕這個熟識的茶房敷衍“我”，不放心就又來車站送兒子了。

生：這裡動詞“躊躇”使用了兩次。“頗躊躇了一會”，時間較長；“躊躇了一會”，時間較短。表現父親是經過深思熟慮，最後作出的決定。說明父親關愛兒子勝過關愛自己。

生：這裡也兩次使用了副詞“終於”，更表示作出“送”的決定的艱難思考過程。

師：走與不走是第二處跌宕。你能推測父親的心路歷程嗎？

生：上車後幫兒子忙前忙後，將諸事安排停當，兒子卻讓“我”走，但“我”還不想走，還想跟兒子多待一會兒，去買桔子給他路上解渴吧！

師：頹唐與惦記是第三處跌宕。你能推測父親的心路歷程嗎？

生：“我”少年外出謀生，獨立支援，做了許多大事。哪知老境如此淒涼、頹唐！家庭瑣屑讓“我”發怒。唉，“我”的身體又不好，在北平的孫兒現在多高了？不知兒子現在過得好不好？咋不來封信呢？

師：文中第五節一連用了兩個“聰明”。你是怎樣理解這兩個“聰明”的？

糖教案篇6

活動目標：

1、在熟悉曲調的基礎上初步學唱歌曲，能跟著老師清楚地唱出歌詞。

2、根據歌詞創編動作，並能情緒投入地較逼真地表現小兔形象。

3、體驗並表現出小兔高興和害怕的不同情緒和神態。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

1、幼兒熟悉歌曲旋律。

2、小兔和狼的頭飾。

活動過程：

一、匯入課題：

1、師講述“小兔和狼”的故事，吸引幼兒認真傾聽這個故事。

2、小朋友，這個故事好聽嗎？現在老師把這個故事編成了一首好聽的歌曲，我們一起來聽聽好嗎？

二、學習新課，並嘗試根據歌詞進行創編。

1、教師邊彈琴邊演唱歌曲。

2、小朋友，你從這首歌曲裡面聽到了些什麼？（幼兒自由講述）

3、引導幼兒逐句創編，模仿小兔跳。

4、幼兒重點創編“豎起耳朵仔細聽”的動作，啟發幼兒要很快地做豎起耳朵的動作，安靜地聽。“哎呀！狼來了”一句，要啟發幼兒做出害怕的動作。

5、跟著音樂一起做動作兩遍。

三、遊戲部分。孩子們，現在老師要和你們一起來玩個“小兔和狼”的遊戲。

1、交代遊戲規則及注意點。

2、幼兒玩遊戲，教師扮演大灰狼，在音樂的伴奏下繞“小兔”走一圈離開，“小兔們”高興地唱著歌回家。

3、遊戲可持續玩幾次，並可以請一位幼兒扮演大灰狼。

四、結束部分。

寶寶們，現在已經不早了，我們該回家了！

活動反思：

小兔和狼是小班幼兒熟悉的音樂形象，在認知上符合小班幼兒的年齡特點。小班孩子喜歡遊戲，在遊戲中能夠潛移默化地滲透活動內容，同時在遊戲中學習音樂,能夠感受音樂的流動、旋律的起伏、節奏的跳躍、音色的變化、速度的統一與變化,並隨時根據音樂的變化作出反應。通過讓幼兒扮演小兔和大灰狼,讓幼兒愉快的參與角色表演，體驗遊戲的快樂。

糖教案篇7

活動目標：

1.引導幼兒感受動物寶寶和媽媽之間的親情。

2.發展幼兒理解力和語言表達能力。

3.引導幼兒瞭解動物世界中媽媽愛寶寶的趣聞軼事，培養幼兒探索動物世界的興趣。

4.瞭解兒歌的含義。

5.能大膽表現歌曲的內容、情感。

重難點分析：

重點：使幼兒感受動物寶寶和媽媽之間的親情。

難點：引導幼兒將日常生活經驗與愛的主題結合，並能口齒清晰地講述自己的感受和想法。

活動準備：

1.多媒體課件（袋鼠媽媽和小袋鼠；老虎媽媽和小老虎；青蛙媽媽和小蝌蚪。）

2.動物寶寶和媽媽的趣聞軼事錄影。

活動過程：

（一）匯入：（4分鐘）

談話：媽媽愛寶寶引出課題。

提問：媽媽愛你嗎？媽媽是怎樣愛你的？（自由表達）

小結：動物媽媽們也非常愛自己的寶寶，那他們又是怎樣愛自己寶寶的呢？咱們一起來看一看。

（二）展開：（18分鐘）

1.觀看課件感知動物媽媽對寶寶的愛，播放課件幼兒欣賞並講述。（5分鐘）

提問：剛才你看到了什麼動物？他們在和自己的小寶寶們做什麼？

小結：原來啊，動物媽媽跟小朋友的爸爸媽媽一樣，願意陪著自己的寶寶做遊戲，很愛自己的寶寶。

2.配上兒歌再次播放課件，引導幼兒理解動物媽媽對寶寶的愛。（7分鐘）

提問：袋鼠媽媽是怎樣愛自己寶寶的？老虎媽媽是怎樣愛自己的寶寶的 媽媽為什麼要使勁摔寶寶？青蛙媽媽是怎樣對待小蝌蚪的？小蝌蚪為什麼不要媽媽照顧？（引導幼兒跟隨課件學習兒歌）

小結：袋鼠媽媽愛寶寶，將小寶寶放到袋子裡；老虎媽媽愛寶寶，為了讓自己的寶寶更快的成長，使勁將寶寶往地上摔；青蛙媽媽愛小蝌蚪，給小蝌蚪一個自由成長的空間。這些動物媽媽都有不同的愛寶寶的方式。

3.拓展經驗仿編兒歌。 （6分鐘）

提問：你還知道其他的動物媽媽撫養寶寶的故事嗎？請個別幼兒講一講可結合錄影上其他有關內容進行講述。幼兒將自己仿編的兒歌說給大家聽。

例：燕子媽媽愛乖乖怎麼愛？飛來飛去找呀找銜來食物喂乖乖。

企鵝媽媽愛乖乖怎麼愛？小腳放到大腳上來天氣寒冷凍不壞。

松鼠媽媽愛乖乖怎麼愛？辛苦把它餵養大離家再也不回來。

小結：其實，很多動物媽媽都是愛自己的寶寶的。有的嚴厲、有的呵護，不同的動物媽媽用不同的方式表達著自己對於小寶寶的關心和愛護。就像小朋友的爸爸媽媽一樣，都是世界上最關心你們的人。

（三）結束：（3分鐘）

活動小結：

動物媽媽們為了保護好小動物付出了很多艱辛的勞動，在動物世界裡，還有許多有關動物媽媽愛寶寶的故事，你們可以從書本上、網際網路上、書店裡找到，你可以把你找到的最有趣的動物媽媽愛寶寶的故事告訴老師和小朋友。

小百科：

“愛”在漢語中是一個多義的字。它包含了愛情、母愛、父愛、友情、親情、博愛以及人對所有事物的根本情感。愛在藝術、哲學、美學等科學文化領域，是一個普遍的主題，也是一個永久的主題。