好老師網教案優秀5篇

寫教案是我們在開展教學工作之前，必須完成的任務，我們在寫教案的時候一定要根據自己的課程情況來，下面是本站小編為您分享的好老師網教案優秀5篇，感謝您的參閱。

好老師網教案篇1

一、活動目標

1、激發對老師的敬愛之情，大膽表達自己的心意。

2、學習講述人物的方法,訓練口語表達能力。

3、知道9月10日是教師節，加深幼兒熱愛老師的情感。

二、活動重、難點

重點—瞭解教師節的有關常識，並能大膽地有感情地朗誦詩歌。

難點—能用語言表達自己對老師的尊敬之情。

三、活動準備

1、歌曲、輔導一名幼兒先講述。

2、佈置老師愛我的照片展、ppt課件

四、活動過程

活動匯入；

（一）請出被輔導的那一位幼兒講述:“我的老師姓xx,她長得很好看,面板白白的,眼睛亮亮的,頭髮又直又長。每天她都早早來到教室，把活動室收拾得乾乾淨淨的。她的脾氣特別好，特別愛笑……。”

1、幼兒分組，5人一組，講述“我的老師”。

2、遊戲“我給老師打電話”，讓每位幼兒跟老師說一句最想說的話，增強對老師的感情。

3、欣賞歌曲《我的老師像媽媽》。

總結：唱歌《我的老師像媽媽》，進行表演。

（二）引導幼兒知道每年的9月10日是教師節。

（三）利用《老師愛我》的照片展，激發幼兒對老師的熱愛和尊敬之情。

提問：照片上的老師在幹什麼?老師為什麼要這樣做?老師關心愛護小朋友時自己心裡是怎麼想的?為什麼?

（四）通過欣賞詩歌《我的老師真正好》，激發幼兒愛老師的美好情感。

1、完整欣賞詩歌。

2、通過提問，引導幼兒掌握詩歌內容。

提問：老師都教小朋友什麼本領?當你的衣服釦子掉下來的時候，老師是怎麼做的?當你感到不舒服的時候，老師是怎麼做的?

3、引導幼兒有感情地朗誦詩歌。

（五）鼓勵幼兒大膽地說一句祝福老師的話。

好老師網教案篇2

班會目標：

1.讓學生了解感恩，即讓學生懂得為什麼要感恩。

2.讓學生懂得怎樣去感恩。

班會過程：

一、播放歌曲《感恩的心》，匯入班會主題。

我們每一個人都獲得過別人的幫助和支援，應該時刻感謝這些幫助你的人，感謝上天的眷顧。一個人的成長，要感謝父母的恩惠，感謝國家的恩惠，感謝師長的恩惠，感謝大眾的恩惠。沒有父母養育，沒有師長教誨，沒有國家愛護，沒有大眾助益，我們何能存於天地之間?所以，感恩不但是美德，感恩還是一個人之所以為人的基本條件!

二、討論：自己怎樣認識感恩的?

學生1：所謂“感恩”，就是要記住別人對自己的恩惠，學會報答那些給自己幫助的人。

學生2：我認為我們在生活中就是要多幫助父母，多體諒老師，那就是感恩。

學生3：感恩是一種品德，是一種生活態度。我們只有學會了感恩，生活才會快樂，生活中才會有真摯的情感。

學生4：生活中我們要感恩父母，感恩老師，感恩一切幫助過我的人。教師總結：剛才幾位同學都說了自己對“感恩”的理解，非常好。老師想，在生活中，我們首先要感恩的是父母，因為他們生養了我們;其次，我們要感恩的是老師，因為他們教育了我們;另外，我們還要感恩朋友和對手，因為他們促進了我們的成長;甚至我們還要感恩自然，因為自然給了我們陽光雨露，藍天碧樹，

四季變換。可以這樣說，面對生活，我們就要懷著一顆感恩之心。

三、討論：

1.為什麼要感恩父母?

2.為什麼要感恩老師?為什麼要感恩自然和身邊的人?

學生先自己考慮，然後再進行小組交流。

四、繼續討論1.怎樣感恩父母?

2怎樣感恩老師?

3.怎樣感恩自然和身邊其他的人?

學生針對以上三個問題進行討論，而後教師總結。

1.分組討論發言2.教師總結

五、感恩小故事:

六旬老父捐腎救子：2003年2月，湖北60歲的農民父親胡介甫將自己的腎臟移植給了患“尿毒症”的兒子，固執的父親不容拒絕地告訴兒子胡立新：“沒什麼比你的命更重要?我寧可自己沒命，也不能看著你死!

六、結束語：

做老師的有兩個希望，一是希望你們做好人，二是希望你們學習好。有人把人才分為四類：有德有才，有德無才，有才無德，無德無才。我相信我們的同學都是人才，因此希望你們做有德有才的人，不要成為有才無德的人。要成為有德有才的人，就必須養成良好的習慣，做文明的學生。父母養育你們，老師栽培你們，雖然這些是父母與老師應該做的，但大家應該懷一顆感恩的心，用心去體會老師對你的好和愛。學會感恩，你才會去幫助應該幫助的人。

總之，希望同學們：孝敬父母，尊敬師長，學會感恩。

好老師網教案篇3

[教學目標及重點]

1、訓練學生從課文中準確獲取資訊並進行概括的能力和整體把握課文的能力。

2、領會安妮·莎利文對學生的深沉的愛和科學的教育方法。

[教學課型及課時]

1、自讀課

2、一課時

[教學設想]

教學方法

自讀課文一質疑一討論問題一釋疑。

（解說：文章的自讀是教學本課的關鍵。在此基礎上，讓學生提出疑問。質疑可能會是多方面的，或是字詞上的，或是句子上的，或是關於安塞腰鼓背景等方面的，均要讓學生暢所欲言。對提出來的疑問，教師不必一一作答，先發動全班同學來討論解決，一時無法解決的問題，可以存疑，或作為研究性學習的課題在課外作深入探討。然後讓同學說說或寫一點各自感悟到的東西。）

媒體設計

1．多媒體：選取材料製作成課件

2．錄音機：伴奏帶。

3．投影卡片：介紹作者及其詩意的卡片各1張，共五張。

[教學步驟]

一、匯入新課

海倫·凱勒，這是世界各國，特別是有志青年人眾所周知的名字。她是一個美國人，她出生才19個月，就失去了視力聽力，不久又變啞，生命的開端就是多災多難的。但幸運的是這個病弱的生命受到一位優秀老師——莎利文小姐的關愛和栽培，使她頑強地成長起來，使她生命之火燃燒並煥發出無比的光芒，照亮了人類精神的殿堂。這個殘疾兒童最後成長為一名作家、教育家。海倫·凱勒的故事在諸多方面都給我們以啟示，但最重要的啟示應該是“愛”，愛生命、愛人、愛學習、愛思考。今天我們就來共同學習海倫·凱勒的一篇文章——《我的老師》，讓我們一起來感受一下這位傑出的學生的老師——莎利文小姐。（板書題目及作者）

二、解題

海倫·凱勒，美國作家、演講家、教育家、社會活動家。她出生後19個月，就喪失了視力和聽力，而且變成啞巴。後來，她的父母親要求當地的盲人學校給予幫助，該校派莎利文老師到她家裡協助，海倫借觸控的方法學會了聾啞語言，她利用點字系統學會了閱讀，又用一種特殊的打字機書寫。十歲時，學會了說話，後來在劍橋女校求學，1900年讀大學，1904年她大學畢業，並和莎利文老師合作她的自傳《我的一生》，此書一出，引起了文壇的轟動，她的故事不但感動和激勵著千百萬的殘疾人，也使無數的正常人為之震憾，使他們重新思考生命的意義。此後，她又參加了各種社會活動，她經常來回演講，寫了數本書，1927年她開始為美國盲人基金會募捐，致力於盲人事業。出版了《我的宗教》一書，1930年出版第二本自傳《中流》。她被人們稱為美國女英雄。

三、師生共同研習課文

1、在認識莎利文老師前，海倫·凱勒是憑什麼去接觸世界的？海倫在學習方面有哪些不利因素？請對比自己談談你的看法？

明確：身有殘疾，又聾又啞又盲。

2、在海倫·凱勒認識世界的過程中，誰為她鋪平了一條道路？

明確：莎利文老師。

3、莎利文老師是教了海倫什麼，是怎麼教的？她的教學方法有什麼優異之處？

明確：（學生自主探究、討論並歸納）莎利文老師是利用實物來教導“我”認識具體事物，認識自然界。例如：她“給我一個洋娃娃。我玩了一會兒以後，她慢慢地在我手上拼了四個字母‘d一o一l－l’（洋娃娃）。這種用手指拼字的方式使我很感興趣。我不斷模仿老師的做法，後來我也學會了拼字··、…”再如“我們走到井邊，有人在吊水，我的老師把我的手放到水裡。清涼的水湧到我的手上時，老師在我的手心中拼了‘w—a—t－e—r’（水）這個字，開始她拼得慢，後來越拼越快，我的注意為全凝聚在她的手指上。突然，我似乎重新記憶起了被遺忘的往事而引起歡樂的激情。語言的奧祕打開了我的心扉，我懂得了“水”是清涼的……這個字是活生生的。”

（莎利文又是怎樣逐步引導“我”認識“愛”的？）（學生自主探究、討論並歸納）通過理解教法，教會海倫認識“愛”的莎利文老師是從生活中和比喻的方式中教導致認識愛的。“莎利文小姐把她的手臂溫存地圍著我的脖子，在我手上拼寫了‘我愛海倫’……她把我拉得更近，用手指著我的心說：‘愛就在這裡。’……老師回答說，‘愛’就像雲一樣。你不能摸到雲，但你會感覺到雨。同樣，你不能摸到‘愛’，但是你知道人的溫情可以灌注到每一樣東西中去。沒有愛你就沒有歡樂，你就不願遊玩。”

4、在和莎利文老師相處的日子裡，世界在海倫·凱勒的心目中有了什麼樣的變化？

明確：

5、你覺得莎利文老師是怎樣一位老師，是從文中哪些語句看出來？

明確：莎利文老師是一個有極大的耐心和愛心，有良好的教學方法的好老師。（從這些問題入手，我們很快會發現，莎利文老師確實是一位令人敬佩的好老師。作者是一個盲人，在認識莎利文小姐之前，她對世界的感受是不全面的，她的一切都只能靠有限的觸控來完成。在認識莎利文小姐之後，她認識世界的範圍擴大了，而且從感性認識上升到了理性認識。這個過程對常人來講並沒有什麼，但對於一個盲人，聾啞人來說就顯得不可思議了。無論從觀察世界還是從認識世界的角度上講，還是從莎利文老師教學的角度講都是一曲感人的頌歌。）

6、作者對莎利文老師的感情是什麼？

明確：（品味作者的師生真情。由於海倫年幼，又生殘疾，因此失去了很多認識世界的機會。正是莎利文小姐，以一個教師的角色，使海倫完成了從一個殘疾人到常人的轉變，而這種轉變經歷了十數年的時間，日久生情，那種特殊的師生情誼恐怕是其他任何東西所不能代替的。因而，在閱讀時體會起來也才十分不易。而這一點，正是文章的的真情和價值所在。）

7、最後，我們以全班有感情地齊讀最後一段。

師生齊讀……

8、結束語

師生情，是人間最為美好的情感之一；尊師愛生，也是我們中華民族的優良傳統。作為老師，我從這篇課文中領悟到怎樣做個好老師；作為學生，我們大家也應該從海倫·凱勒的熱愛學習中感悟到怎樣做才算是一名好學生。讓我們各自都在這篇課文的學習中獲得心靈的薰陶吧。

[作業]

同學們課下繼續思考海倫能夠取得成功的奧祕，並把你思考的結果寫成一篇短文，字數300字左右。

[板書設計]

我的老師

科學的教學方法

深沉的愛

好老師網教案篇4

學習目標

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.通過自讀自悟理解課文內容，把握課文的主要內容，理解作者為什麼認為懷特森先生是的老師。

3.認識到不迷信書本、不迷信的科學態度，是現代人必備的素質，是追求真理所需的可貴品質。

課前準備：

教師準備生字、新詞、重點語句的課件。

教學過程

一、交流談話，匯入新課

1.板書課題，你認為什麼樣的老師是的老師?

2.這節課讓我們去認識一位的老師。請同學們讀讀課文前面的閱讀提示，請你根據閱讀提示的要求，制定自己的學習任務。

二、自主預習，初讀感知

1.自由練習讀課文，把課文讀通順，讀流利;

2.不理解的詞語，通過查字、詞典，聯絡上下文，看圖或小組討論等方法解決。

3.整體感知課文，瞭解課文的大致內容。

三、圍繞提示，自讀自悟

1.學生圍繞閱讀提示中的思考題“作者為什麼說懷特森先生是他‘的老師?’”來自主學習。

2.學生在小組內交流自己的學習心得。

四、全班交流，讀中點撥

小組代表向全班彙報本組學習體會，教師組織學生就重點內容進行全班交流與研討。

1.關注作者前後的不同情感變化。抓住了“這算什麼老師──我的老師”這一情感衝突，走進作者的情感世界。

2.關注對懷特森先生的認識。感受先生與眾不同的教學方式，及作者為什麼說懷特森先是他“的老師?”

3.關注文章給學生其他方面的的啟示。

五、總結收穫，拓展延伸

1.你喜歡這樣的老師嗎?學生自由暢談。

2.選下面的一個題目寫一寫。

好老師網教案篇5

教學目標：

1．瞭解教師節的來歷以及意義。練習用恰當的語言表達自己的所見、所聞、所感。

2．指導學生把事情的經過寫具體，在表達中抒發自己的真情實感。

3．瞭解教師節的意義，受到愛師教育。

教學重、難點：指導學生把事情的經過寫具體，在表達中抒發自己的真情實感。

教學準備：查詢範文。

教學時數：2課時。

教學過程：

第一課時

教學內容：明確習作要求，指導寫法。

教學過程：

一、佈置預習任務。

瞭解自己及他人是怎樣過教師節的？

二、選材：

這次習作，在選材上有嚴格的限制，有兩個選擇：

（1）如何慶祝的教師節，屬於場面描寫。

（2）寫你和老師之間發生的事。

三、小組交流，互相啟發，確定選材。

四、寫作提示。

這次習作應該注意以下幾點：

1．把事情的經過寫具體。使你感動的事情是怎樣一步一步發展的，這些要寫清楚；特別是最讓你感動的是什麼，讓你感動的具體情節，人物的動作或語言，更要寫清楚。

2．寫清楚自己當時的真實感受。事情對你有什麼觸動，你有什麼想法、表現，這對錶達你是怎樣受感動的非常重要，也要適當描寫。

3．在記錄教師節活動的場面時要注意記述的順序性和要有側重點，不是面面俱到，選自己感觸最深的情節詳細介紹，並能恰當地加入自己的感受更好。

五、指導成文。

六、佈置作業：完成草稿。

第二課時

教學內容：

1．範讀優秀作文。

2．點評草稿。

教學過程：

一、範讀優秀作文。

選擇幾篇寫得比較好的作文讀一讀。

二、點評草稿。

引導學生髮表自己的看法，說出文章的優點有哪些，還有什麼比較好的建議。

三、進行修改。

給自己的文章做修改。