體育小小班教案精選7篇

準備好教案可以讓我們更好地掌握教學的重點和難點，有針對性地進行教學設計，通過教案，教師可以更好地激發學生的學習興趣和參與度，本站小編今天就為您帶來了體育小小班教案精選7篇，相信一定會對你有所幫助。

體育小小班教案篇1

【活動目標】

1、發展幼兒的目測、手部精細動作的控制能力，提高手眼協調。

2、激發幼兒對民間體育遊戲的興趣，體驗合作遊戲的快樂。

3、培養幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。

4、培養幼兒團結合作的觀念。

【活動準備】

1、活動場地按遠近分別定為①②③區域；

2、瓶蓋若干；磚頭或大積木。

【活動過程】

一、開始部分

師：今天天氣真不錯，我們騎著馬出去玩玩吧！（“騎馬”讓佇列向前、向後、向左、向右移動）

二、滾“銅板”

1、師：這是什麼？小“銅板”可以怎麼玩呢？我們一起來試試，可以自己玩，也可以和小夥伴一起玩。（幼兒四散遊戲）

2、老師講解示範遊戲玩法：活動場地按遠近分別定為①②③區域。每人各將一圓片（可由瓶蓋取代）從高坡（傾斜的磚或積木）開始往下滾，比比誰滾得最遠。

三、遊戲：“銅板”滾得遠。

活動反思：

本次活動根據小班年齡特點，採用幼兒喜愛的"球"來進行活動，在活動中讓幼兒通過自身的實踐探索，使不同能力的幼兒在原有水平上都有所提高，達到了教師預期的.教學效果和一定的身體鍛鍊。但是，我們在活動中也可以看到在"滾球"的過程中孩子對直線滾球掌握較好，在轉彎的過程中容易出現"跑球"現象；還有就是在滾球繞大樹"s"形走時控制球方面還要提高，減少撞倒大樹的現象。總之本節課孩子在歡笑、汗水中體會了體育活動帶來的無比快樂！

體育小小班教案篇2

活動目標

1、發展幼兒向指定方向跑的能力。

2、鞏固幼兒對幾何圖形的認識。

3、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造並分享與同伴合作成功的體驗。

4、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

重點、難點

重點：發展幼兒向指定方向跑的能力。

難點：鞏固幼兒對幾何圖形的認識。

活動準備

貓頭飾一個，信封若干，封面上畫有圓形、叄角形、正方形。

在場地一端放叄個郵筒，分別貼上圓形、叄角形、正方形標記。

教師行為

1、開始部分。

教師帶領幼兒遊戲：教師扮貓媽媽，小朋友扮小貓。做模仿操。

2、基本部分。

（1）教師示範講解遊戲，強調遊戲規則。

請一名幼兒根據教師的口令進行遊戲，最後檢查信送對了沒有。

（2）讓全體幼兒進行遊戲並檢查所有的信是否送對，若有錯，請幼兒重新送。重複遊戲2——3次。

3、結束部分。

（1）教師小結、評價遊戲情況。

（2）幼兒自由活動。

（3）貓媽媽：小貓們，天快黑了，我們一起回家吧！全體幼兒回活動室。

活動反思：

通過本次學習，讓我知道備課居然還有這麼多以前根本沒有願意去思考過的備課方式。如怎樣備好課，備學生等等。我們一定要通過不斷的再學習和再思考，才能夠提高自己教學方式的可行性和合理性，才能取得理想的教學效果。其實幼兒給我們帶來的歡樂是不以言表的，我們只有融入到他們當中去，用自己的真心去愛每一個孩子，一定會收到意想不到的回報的！幼兒教師們，加油吧！

體育小小班教案篇3

活動目標：

1、幼兒感受身體控制球，進行多種玩球的小遊戲。

2、能與同伴協一致的進行運球活動、共同玩球。

活動準備：

皮球。

活動過程：

一、玩球。

幼兒人手一個球，分散進行玩球活動，鼓勵幼兒想出各種玩球的方法。

讓幼兒相互交流、學習各種玩球方法。

二、移球遊戲。

教師：想一想，一個人怎樣給球搬家？

鼓勵幼兒自由探索各種“搬家”方法，如：兩手心託球、用手背託球、用一隻手和手臂夾球、把球夾在兩腿的之間、抱球在胸前等。

引導幼兒想一想：兩人合作該怎樣搬運球？請兩個小朋友示範運球，然後兩兩結對進行運球練習。

採用接力的形式開展遊戲活動——胸夾球。安排幼兒兩兩面對面，用胸部或腹部夾住球往前走。(可採用接力賽進行)

結對開展集體遊戲——背夾球。採用接力賽形式進行，讓兩個幼兒背對背，用背部夾住球往前走。

三、放鬆活動——玩球。

教師帶領幼兒表演拍手、打氣、向上輕輕跳起等動作。

活動分析：

幼兒能想出各種各樣玩球的方法，在活動中很好的利用了發散性思維。

體育小小班教案篇4

活動目標：

1、教幼兒初步掌握兩手兩膝著地向前爬的方法和技能，培養幼兒動作的靈敏性和協調性。

2、培養幼兒熱愛勞動、做事認真的良好品質。

活動準備：

小豆子（雪花片），小籃子兩個。

活動過程：

一、開始部分。

1、幼兒跟著老師從一路縱隊走成一個圓圈，在做走步、小鳥飛、小兔跳等動作。

2、幼兒跟著老師做模仿動作，小螞蟻睡覺（下蹲運動）、起床、伸懶腰（上肢運動）、做早操（腹背運動）、找到豆子真高興（跳躍運動）的動作。

二、基本部分。

1、遊戲“螞蟻搬豆”。

教師帶領幼兒在起跑線後集合，交代遊戲名稱和玩法。老師：“小朋友，天氣慢慢地冷了，小螞蟻要準備糧食過冬了，我們來玩一個遊戲螞蟻搬豆。老師做螞蟻媽媽，小朋友做小螞蟻。遊戲開始，小螞蟻站在螞蟻洞裡。當聽到老師說：“孩子們，我們去搬豆子吧！”小朋友任意走到一排墊子前爬過墊子，搬一粒豆子從場地兩側走回，把豆子放入籃子，站在起跑線後。

2、教師示範爬墊子的方法和遊戲的過程，請個別幼兒師範1——2次。

3、教師提醒幼兒爬時兩手撐在墊子上兩膝跪在墊子上，一步一步向前爬。

三、組織幼兒進行遊戲。

教師個別指導。糾正幼兒爬的動作，並鼓勵幼兒在回來的時候模仿小螞蟻搬豆的動作，可搬、扛、背、舉等。

四、小結講評。

表揚像螞蟻那樣爬及搬豆認真的幼兒。老師：“剛才小螞蟻勞動很認真，搬了許多豆子，真高興，我們一起來跳個舞吧！”幼兒模仿教師高興地跳起舞。

五、結束部分。

老師和小朋友一起做小螞蟻走路，兩隻螞蟻面對面點點頭、小螞蟻搬豆回家的動作。老師：“天黑了，孩子們，讓我們搬豆回家吧。”帶領幼兒回活動室。

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體育小小班教案篇5

活動領域：

體育活動前評析最近一段時間，我發現孩子們對小枕頭很感興趣，午睡時他們一會兒抱抱小枕頭，一會兒又拋接小枕頭，非常開心。我想：何不收集一些靠墊，組織一系列活動，讓孩子們在玩中獲得一些認知經驗，得到一些動作發展呢？為了讓孩子能更加快樂地玩，我設計了螞蟻媽媽帶螞蟻寶寶玩“麵包”的情節，增強了活動的遊戲性和情景性。

活動目標：

1、喜歡玩靠墊，初步感受靠墊的不同玩法。

2、激發對體育活動的興趣，發展動作的協調性。

3、體驗與同伴一起玩耍的樂趣。

活動準備：

1、螞蟻胸飾、螞蟻背心、大靠墊（靠墊的邊緣縫合）。

2、場地上鋪上地毯，活動前為幼兒脫掉鞋子。

（說明：螞蟻背心的背面縫有尼龍褡袢，靠墊的一面也有尼龍褡袢，這樣螞蟻寶寶可以牢牢地把麵包背在背上）

活動過程：

一、小螞蟻在媽媽的帶領下進入場地

螞蟻媽媽：寶寶們，今天，我們帶著大面包到草地上去玩玩，好嗎？（音樂聲中，螞蟻寶寶和媽媽揹著大面包邊爬邊念兒歌：“小螞蟻背面包，嗨喲嗨喲爬呀爬，嗨喲嗨喲爬呀爬，爬到草地去玩耍。”）

二、小螞蟻玩麵包

1、親親大面包

螞蟻媽媽：大面包是我們小螞蟻的好朋友，我們抱抱它，親親它，再站起來把大面包舉得高高的，抱著麵包輕輕地轉一圈。

2、自由玩大面包

（1）螞蟻媽媽：大面包真高興，聽一聽，它好像在說話呢！哦，大面包說：它想和我們小螞蟻一起玩呢！那我們就帶著大面包玩一玩吧。

（2）螞蟻媽媽鼓勵小螞蟻想出許多辦法玩麵包。如：拋接大面包，抱著麵包滾一滾，在大面包上跳上跳下，把麵包頂在頭上，把麵包壘高等等。（教師進行個別指導或帶全體孩子集中學1～2個動作）

3、玩“小路”

（1）接“小路”

螞蟻媽媽：寶寶們快過來看一看，這兩隻大面包連在一起多開心啊，它們是好朋友呢！如果把這些大面包一個一個都連起來，那一定很好玩的，我們來試試吧！（鼓勵小螞蟻和媽媽一起合作把“麵包”一個一個接起來）

（2）玩“小路”

螞蟻媽媽：看看，這麼多面包連線在一起，變成了很長很長的什麼呀？（幼兒自由說）

螞蟻媽媽：現在，我們在小路上可以幹什麼呢？誰會勇敢地爬過去！還可以怎麼玩？（引導幼兒在“麵包小路”上走、跳、騎等）

三、把“麵包小路”抬回家

1、下雨了

（放“下雨”音樂）螞蟻媽媽：聽一聽，這是什麼聲音？哎呀，下雨啦！我們趕快把“麵包小路”抬回家吧！

2、把“麵包小路”抬回家

鼓勵小螞蟻一起把“麵包小路”“嗨喲，嗨喲”抬回家。

活動延伸：

把靠墊放在區域角，在日常生活中，幼兒可以自由玩靠墊，並鼓勵幼兒繼續探索靠墊的不同玩法，如可以玩“趕小豬”，揹著靠墊走或跑等等。

本活動在實施過程中，幼兒始終處於積極、快樂、主動的學習狀態中，活動設計體現了真正為了孩子發展的新課程理念，其教育價值取向強調的是讓孩子在活動中獲得經驗、獲得發展、獲得學會學習的能力，活動中教師的角色發生了質的變化，其行為從居高臨下的“落輸者”和“指導者”變為兒童學習的“支持者”和“合作伙伴”。

教材內容是幼兒易於理解感興趣。在活動中，能為幼兒做好充分的準備，活動中的每個環節緊扣主題，讓幼兒一直處於輕鬆愉快的氛圍中，充分體現了幼兒在“玩中學”、“學中玩”中掌握了知識和技能。

教材內容是幼兒易於理解感興趣。在活動中，能為幼兒做好充分的準備，活動中的每個環節緊扣主題，讓幼兒一直處於輕鬆愉快的氛圍中，充分體現了幼兒在“玩中學”、“學中玩”中掌握了知識和技能。本活動在實施過程中，幼兒始終處於積極、快樂、主動的學習狀態中，活動設計體現了真正為了孩子發展的新課程理念，其教育價值取向強調的是讓孩子在活動中獲得經驗、獲得發展、獲得學會學習的能力，活動中教師的角色發生了質的變化，其行為從居高臨下的“落輸者”和“指導者”變為兒童學習的“支持者”和“合作伙伴”。（江蘇省淮安市金湖縣閔橋鎮幼兒園 張和蘭）

體育小小班教案篇6

活動目標：

1、練習四散追逐跑，提高幼兒靈活躲避、互不碰撞的能力。

2、培養幼兒能主動、積極的參加體育活動。

活動準備：

1、小兔子頭飾、大灰狼面具、錄音機、磁帶

2、戶外大型運動器械作小動物的.家。

活動過程：

1、開始部分

⑴、教師扮演兔媽媽，幼兒扮小兔子在場地中央自由活動。

⑵、兔媽媽帶著小兔子邊念兒歌邊活動身體：“小兔子起得早，伸伸手臂，彎彎腰，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，小動物跑跑跑。”

2、基本部分

⑴、兔媽媽帶著小兔子到“菜地”裡拔蘿蔔。音樂起，突然間“大灰狼”出現，兔媽媽提醒小兔子趕快跑回家。

⑵、請幼兒說說跑時應注意什麼。

⑶、小結：有很多人在一起跑時要看好方向，儘可能不要與他人碰撞在以一起。

⑷、遊戲反覆進行2-3次，遊戲中提醒幼兒注意躲閃，不要和他人碰撞。

3、結束部分

⑴、兔媽媽說“天快黑了，我們一起回家吧！”

⑵、音樂起，跟著教師邊走邊做動作放鬆身體。

體育小小班教案篇7

活動目標：

1、練習在指定範圍內四散追逐跑。

2、通過個別幼兒示範和追逐練習中，探索躲閃的方法。

3、遊戲中努力做到快速躲閃，不碰到其他幼兒。

活動準備：小網一個、黃花、紅花、藍花各六個置於場地的四個邊角。

活動過程：

一、開始部分：“蝴蝶舞”

t：今天天氣真好，小蝴蝶我們一起來聽音樂跳個蝴蝶舞吧！

二、基本部分

（1）蝴蝶四散飛

t：小蝴蝶，我們小蝴蝶最喜歡傳播花粉了，等一會兒，找花的時候我們要仔細的找，誰找到花，趕快回來告訴媽媽你找到什麼顏色的花了。

t：剛才你們都找到了紅花、藍花、黃花的家，可媽媽沒有出去還不知道它們的家在哪裡，一起用你們的小手指一指，“紅花在哪裡？”、“黃花在哪裡？”、“藍花在哪裡？”

（2）向指定方向跑同時熟悉跑動的範圍

t：小蝴蝶真能幹，剛才我們找到了這麼多花朋友的家，馬上我們跟花朋友來玩個遊戲，我們一邊飛一邊說：“許多蝴蝶飛呀飛”，我們一邊飛一邊說什麼呀，對，我們一邊飛一邊說“許多蝴蝶飛呀飛”。媽媽說“飛到紅花家”，你們就飛到紅花家，跟紅花說什麼呀？——紅花你好。飛到黃花家呢？藍花家呢？

t：跟著媽媽一起飛，教師帶領幼兒邊念“許多蝴蝶飛呀飛”飛到——紅花家。

（3）討論“網蝴蝶”的規則

t：我們在花園裡飛的時候，如果遇到捉蝴蝶的人你們怎麼辦？

t：好，那我們來試試，要小心捉蝴蝶的人哦！

（4）初次玩遊戲

（5）個別幼兒示範探索快速躲閃的方法。

t：剛才有一隻蝴蝶很能幹，你們看他是怎麼躲的？

（6）再次遊戲幼兒練習躲的方法

t：剛才我們知道了這麼多躲避捉蝴蝶人的好辦法，你們想不想再來一次？

三、結束部分“遊戲碰一碰”（深呼吸幾次後在進行放鬆遊戲）

t：小蝴蝶，捉蝴蝶的人終於走了。我們小蝴蝶勝利了，我們來開個慶祝會吧！玩一碰一碰的遊戲吧！

活動二《花園裡的蝴蝶》

活動目標：

1、練習在指定範圍內躲閃跑。

2、通過個別幼兒示範和追逐練習中，探索躲閃的方法。

3、遊戲中努力做到快速躲閃，不碰到其他幼兒。

活動準備：

網一個、黃花、紅花、藍花各六個置於場地的四個邊角。

活動過程：

一、開始部分“蝴蝶舞”

t：今天天氣真好，小蝴蝶我們一起來聽音樂跳個蝴蝶舞吧！

二、基本部分

（1）蝴蝶四散飛

t：小蝴蝶，我們小蝴蝶最喜歡傳播花粉了，等一會兒，找花的時候我們要仔細的找，誰找到花，趕快回來告訴媽媽你找到什麼顏色的花了。

t：剛才你們都找到了紅花、藍花、黃花的家，可媽媽沒有出去還不知道它們的家在哪裡，一起用你們的小手指一指，“紅花在哪裡？”、“黃花在哪裡？”、“藍花在哪裡？”

（2）向指定方向走同時熟悉跑動的範圍

t：小蝴蝶真能幹，剛才我們找到了這麼多花朋友的家，馬上我們跟花朋友來玩個遊戲，我們一邊飛一邊說：“許多蝴蝶飛呀飛”，媽媽說“飛到紅花家”，你們就飛到紅花家，跟紅花說什麼呀？——紅花你好。

t：跟著媽媽一起飛，教師帶領幼兒邊念“許多蝴蝶飛呀飛”飛到——紅花家。輕輕走回來。（三遍）

（3）討論“網蝴蝶”的規則

t：我們在花園裡飛的時候，如果遇到捉蝴蝶的人你們怎麼辦？朝人多的地方跑，還是人少的地方跑，為什麼？跑的時候眼睛看著誰，為什麼？如果捉蝴蝶的人往這邊跑，你應該網那裡跑？

t：捉蝴蝶人不來捉你時，你可以怎麼樣？

t：跑的時候要注意了，我看看那隻最能幹，不碰到別人，也不被別人碰到。

t：好，那我們來試試，要小心捉蝴蝶的人哦！

（4）初次玩遊戲

（5）個別幼兒示範探索快速躲閃的方法。

t：剛才有幾隻蝴蝶很能幹，我們小蝴蝶都站到這邊，我們看他們是怎麼躲的？

t：剛才我為什麼沒有捉住你們？（幼兒已經知道探索的方法，再幫助幼兒檢驗自己的行為。）

t：剛才我們眼睛也看老師了，為什麼還會摔交？

（6）再次遊戲幼兒練習躲的方法

t：剛才我們知道了這麼多躲避捉蝴蝶人的好辦法，你們想不想再來一次？

三、結束部分“遊戲碰一碰”

t：小蝴蝶，捉蝴蝶的人終於走了。我們飛到花叢中來聞聞花香，

t：咦，哪兒還有許多“花”呢，我們來邀請花兒來跟我們玩一個碰一碰的遊戲吧！

執教教師反思：

一、設計的意圖

讓小班孩子運動，首先要吸引孩子積極參與。小班的體育活動，它跟中大班的體育活動有所不同，中大班的孩子有一定的.自律能力，而小班孩子讓他積極參與活動最重要的是興趣。有了興趣孩子才會投入，才會在積極的參與過程中體驗快樂的過程並發展其運動能力。如何引起小班幼兒的運動興趣呢？在經過一些案例的研究後，我發現：

1、激發興趣必須關注幼兒的年齡特點

2、小班孩子活動的注意力、永續性都比其他年齡段的孩子短，要調動他們的興趣就必須儘可能的使用他們熟悉的，能掌握控制的物體，有積極投入的願望。

3、激發興趣必須關注幼兒的生活熱點。

4、本班前一段時間正好認識了蝴蝶，並讓孩子自己去收集各種各樣的蝴蝶圖片，畫蝴蝶，說蝴蝶與毛毛蟲的故事。

5、激發興趣必須給予幼兒適度的挑戰。本次活動中，躲避捉蝴蝶的人給幼兒提出了挑戰。在情感上體驗了和好朋友共同運動的樂趣，通過活動探索躲閃的方法，積累運動的經驗，從而發展身體的協調性、靈敏性、觀察能力、速度、方向感。

二、設計中的調整

（1）活動一中（2）向指定方向跑同時熟悉跑動的範圍。因為考慮一節活動下來，孩子比較累，所以在第二次活動中改成（2）向指定方向走同時熟悉跑動的範圍，以減輕孩子的活動量。

（2）目標1練習在指定範圍內四散追逐跑。改成1練習在指定範圍內躲閃跑。這節活動中的重點是培養孩子的躲閃——靈敏性。

（3）這節活動中的重點是後面的部分——練習躲閃跑，活動一中前面佔的時間比較長，因此在活動（二）中向指定方向走同時熟悉跑動的範圍裡，只活動三次。

（4）為了調整孩子的活動量及集中孩子的注意力，在活動（二）向指定方向走同時熟悉跑動的範圍的環節中，教師要等一大半幼兒安靜後，在進行“蝴蝶飛”

（5）放鬆環節的深呼吸變成了符合遊戲情節的“聞花香”

（6）小結時請一個孩子示範變成請三個孩子示範，這樣才能體現孩子在遊戲中的真正躲閃能力。

（7）躲閃跑探索問題的細化，更能幫助孩子提升躲閃跑的要點。

三、活動後的反思

孩子們非常喜歡這個活動，因為整個活動過程中孩子們都非常積極的遊戲，準備活動和放鬆活動都是孩子平時喜歡的音樂遊戲。而準備活動“蝴蝶舞”正好是引入，整個活動都是以蝴蝶的角色貫穿始終。擬人化的方法讓小班孩子在遊戲前活動自己的身體對他們來說是非常適合的，因為帶著一種快樂的情感來活動，就會非常的投入和積極。一節好的或成功的活動，真的需要在活動前考慮到方方面面，哪怕一個看似很小的細節，如果你沒有考慮到，都會給你帶來意想不到的麻煩，並且很多細節還需要在不斷的實踐中才能發現，用填充式、追問式的提問比較適合小班孩子的年齡特點。

四、如果再改進？如何來改進？

如果再改進的話，在再次遊戲幼兒練習躲的方法中，教師捉一隻“壞”蝴蝶來反饋，來幫助其他孩子再一次的提升躲閃跑的要點，和檢驗自己的行為。

活動點評：

花園裡的蝴蝶，是兒童眼中的朋友。在幼兒園裡，在郊外的花園裡，只要看見蝴蝶，兒童會去善意的追逐、伸出小手試圖能夠抓一隻可愛的小蝴蝶，這就是兒童的天性，他們並沒有任何的惡意，只是想靠近這些可愛的蝴蝶朋友。

於是，善於從兒童那裡獲得靈感的老師根據兒童的天性設計了這個活動。兒童扮演可愛的蝴蝶，在花園裡四散飛舞，在活動中教師在活動場地的四周分別貼各種顏色的花，讓這些蝴蝶們跟隨教師的指令向指定方向飛，小蝴蝶們在蝴蝶媽媽的帶領下在花園裡快樂飛舞，聞聞花香、跳跳快樂的舞蹈。真是一個快樂的場面。

如何評價小班體育活動，全體幼兒都能快樂參與，這是最基本的標準。在活動中幼兒不僅做到了這一點，還能認真傾聽訊號準確根據訊號飛向指定方向，使得活動不僅快樂而且有序。這和徐桂蘭老師在日常生活中給兒童逐漸建立的集體秩序感是分不開的。

教師在活動中和孩子的交流、對孩子的鼓勵、及時的支援幫助讓在場觀摩的教師感受到一種舒適的感覺。一個所有幼兒都積極參與的活動、一個心中有愛的老師、一個全體幼兒都露出笑容的活動，這就是小班活動的基本評價標準。