語訓活動教案通用8篇

教案是教育工作中不可或缺的工具，對於促進學生的學習和發展起著關鍵作用，教師應該不斷關注教育領域的最新趨勢和研究成果，以改進教案，以下是本站小編精心為您推薦的語訓活動教案通用8篇，供大家參考。

語訓活動教案篇1

活動目標

1、利用扇子玩多種民間遊戲，充分發展走、跑、跳、鑽等基本動作。

2、提高身體的協調性和靈活性。

3、培養對民間遊戲的興趣，體驗與祖輩遊戲的快樂。

活動準備

1、聯絡六位祖輩家長，教師與家長共同選定、設計一套動作。

2、扇子(人手一把)，錄音機一臺，無線話筒一對，《採紅菱》《幸福年》《金蛇狂舞》《中國功夫》和《彩雲****》音樂磁帶。

活動過程

一、說唱童謠，玩“拍手遊戲”

幼兒四散地坐在場地上，隨音樂自然進入遊戲。

二、巧用扇子，玩民間遊戲

(一)引發興趣，初步嘗試，探索用甩、頂、轉等方法玩扇子。老師：“小朋友快來看看，誰坐在那兒?陳奶奶她們一早就到我們幼兒園和小朋友一起進行晨間鍛鍊，她們是用扇子來鍛鍊身體的，她們玩得棒不棒?你們想不想玩扇子?老師給你們每人都準備了一把扇子，讓奶奶看看我們是怎麼用扇子做遊戲的。”(遊戲背景音樂《採紅菱》)

(二)遷移經驗，互相學習，巧用扇子做民間遊戲。

1、幼兒自由結伴，探索用扇子做民間遊戲。

老師：小朋友真會動腦筋，用扇子玩出了許多花樣。你們能不能用扇子和好朋友一起做民間遊戲呢?(遊戲背景音樂《幸福年》)

2、選幾種典型遊戲，引導幼兒互相學習。

(三)引導交流，共同探索，小組合作玩遊戲。

老師：張老師看到小朋友和好夥伴用扇子做民間遊戲，個個玩得都很棒。老師想考考你們，能不能和更多的小朋友一起用扇子做民間遊戲呢?(背景音樂《金蛇狂舞》)

三、學舞扇子，和祖輩家長同遊戲

老師：奶奶們，我們小朋友用扇子做遊戲玩得好不好?老師有一個新的想法，奶奶她們都是玩扇子的高手，來幼兒園和我們做遊戲真是個難得的好機會，請奶奶當老師，我們一起跟奶奶學幾招舞扇子的功夫，好不好?

1、小看老，幼兒欣賞奶奶們表演《中國功夫》。

2、老帶小，幼兒分組跟奶奶學習表演第一段(背景音樂《彩雲****》)。

3、老小樂，幼兒和奶奶共同表演第一段。

四、老師小結，預約下週再遊戲

語訓活動教案篇2

活動目標：

1、大膽、創造性地“設計”建築。

2、滿足當設計師的願望，感受設計房屋的樂趣。

活動準備：

1、收集造型風格豐富多樣的建築圖片。

2、範畫：我是建築師

活動過程：

一、談話匯入，激發幼兒學習的興趣。

1、說說看到過的建築物，你們都見過什麼建築物呢？你看到的建築物時怎麼樣的？

教師小結：教師根據幼兒的回答進行小結。有的小朋友說見到圓形的建築物，有的小朋友見到的是正方形的，還有的見到的是長方形的建築物。

2、出示建築圖片，引導幼兒欣賞、講述。

老師這裡有一些建築物的圖片，我們一起來看看，你看到什麼樣的建築物？

3、引導幼兒說說自己還見過哪些奇特的建築。

除了剛才我們一起見到的建築物，你還見過哪些奇特的建築呢？引導幼兒根據自己的經驗說說自己見到過的奇特的建築物。

二、我是建築設計師。

1、如果你是建築設計師，你想設計什麼樣的房子？

教師小結：教師根據幼兒的回答進行小結，並在黑板上示範。

2、請幼兒大膽說說自己的構想，如建造蛋形、蘋果形的房子，或可以飛行或可以潛入海底的房子，鼓勵幼兒的奇思妙想。

三、交代繪畫要求。

1、請小朋友在畫紙上畫出你要畫的建築物吧！注意不要畫的太小，把你的建築畫大，再添畫一些圖片。

四、幼兒作畫，教師巡迴指導。

1、重點指導幼兒繪畫的位置、作畫的佈局。提醒幼兒注意畫面的整潔。

2、鼓勵幼兒把動物添畫大一點，構圖豐富。

3、指導能力較差的幼兒畫出結構簡單的半圓變魔術的圖形，鼓勵能力強的幼兒大膽地在畫紙上表現自己的想法。

五、總結評價幼兒作品，引導幼兒從整體上欣賞，分享共同創作後的喜悅。

請幼兒介紹的自己的作品？你的半圓形變成了什麼？你為半圓形添上了什麼？引導幼兒欣賞並評價同伴作品的好，好在什麼地方？

評選出誰是最佳設計師。

六、活動結束。

請小朋友把自己的油畫棒和畫收起來。

語訓活動教案篇3

活動背景

?幼兒園教育指導綱要》指出科學教育強調讓幼兒“對周圍事物、現象感興趣，有好奇心和求知慾，愛護動植物……。要求教師盡力做到從身邊的小事入手，培養初步的環保意識。”“樹”在我們周圍生活中隨處可見，秋天樹葉飄落的現象激起了幼兒的好奇心，他們拾來美麗的樹葉，提出了許多問題。為滿足幼兒的探究慾望，培養幼兒的環保意識，我設計了這一活動。

活動目標

1、幼兒觀察樹葉，知道常綠樹和落葉樹的特徵。

2、通過遊戲，強化幼兒對樹葉的認識，體驗遊戲的樂趣，激發幼兒的創造力和表現力。

3、培養幼兒的環保意識。

4、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

5、使幼兒對探索自然現象感興趣。

活動重難點

活動重點：通過觀察樹葉的變化，讓幼兒認識落葉樹、長青樹的主要特徵。

活動難點：正確區分、記錄常綠樹、落葉樹的樹葉

活動準備

1、經驗準備：課前幼兒觀察過周圍各種樹葉

2、材料準備：錄音機、磁帶、電視機、vcd、碟子、環衛工人服裝、掃帚、撮箕、課前幼兒自制樹葉掛飾、記錄卡、樹葉

活動過程

開始環節：幼兒安靜入坐，與幼兒一起做指五官的遊戲。

基本環節：

一、以秋風姐姐送禮物的形式引出主題，引導幼兒認識長青樹和落葉樹的主要特徵。

1、播放錄音—風聲。

師：(神密地)聽，什麼聲音，(風聲)怎麼這麼大的風啊?(秋風姐姐上)

師：秋風姐姐來啦!秋風姐姐送來禮物後，從另一側門出。

師：秋風姐姐，你怎麼走啦?

2、引導幼兒認識落葉樹和長青樹的主要特徵。

(1)認識落葉樹的特徵。

師：(發現禮物)，這是什麼?開啟來看看(出示樹葉)

師幼談話。

師：你們在哪裡見過樹葉?

幼兒：街道邊、山上……

師：那你發現樹葉這段時間有什麼變化?

幼兒：變黃了、變紅了、落下來了

師：現在是什麼季節呢?

幼兒：秋季

小結：對了，秋天的時候樹的葉子要變黃、變紅，慢慢落下，第二年春天再發芽、長葉，這類樹有一個共同的名字叫落葉樹

(2)認識常綠樹的特徵。

(出示另一包樹葉)教師開啟，讓幼兒觀察，說出名字，它叫萬年青。

小結：像萬年青樹一樣一年四季樹葉都是綠綠的這類樹叫常青樹。

二、播放課件，幫助幼兒區分長綠樹和落葉樹。

師：老師做了一張vcd，我們來看看教師與幼兒一起看碟片，說出樹的種類，邊看教師邊用紅外線批示畫面，幼兒說出常綠樹的樹葉一年四季樹葉都是綠綠的;落葉樹到了秋天，就會變黃、變紅，而且還會從樹上掉下來。(暫停碟片)

三、談話後帶上課前自己做的樹葉掛飾，引導幼兒再次區分並記錄

1、與幼兒談話，放vcd。引導幼兒做吊飾，並記錄落葉樹和常綠樹

2、幼兒操作：小朋友自己選擇吊飾，作好記錄，教師分別指導。

小結：大家都做得很好，我們要做一個有禮貌的孩子，我們把吊飾送給老師客人，讓他們也美一美，然後到肖老師這兒來，我們玩遊戲，好嗎?

四、播放vcd，觀察落葉樹樹葉飄落的姿態，師幼談話

師：有風的時候，樹葉怎麼樣?(有風時擺動、在空中飛舞、在地上轉圈、打滾……)

師：風停了呢?(睡在地上)，對，有的葉子黃了，也要從樹上落下來。

五、遊戲：掃落葉

師：我們來做遊戲《掃落葉》，你們扮樹葉，好嗎?播放風的錄音，幼兒扮樹葉，在有風和無風時用肢體語言來表現秋葉的樣子。

結束環節：教師扮環衛工人，清掃樹葉(幼兒)出教室。

活動延伸

觀察幼兒園裡的樹，分出它們的種類，繼續開展拾樹葉及樹葉的手工活動。

活動反思

在這個活動中，我通過幼兒看vcd，讓幼兒聯想到自己觀察到的風吹葉落，外出秋遊等樹葉從樹上飄落下來、睡在地上的情景，幼兒就能模仿、想象樹葉飄動的姿態。掃樹葉遊戲，讓幼兒用各種肢體語言大膽表達自己的情感理解和想象，幼兒在遊戲中創造性地表現美，自我欣賞，從而獲得參與活動的滿足感。整個活動幼兒是通過看、聽、唱來完成的，發展了幼兒的創造力和動作協調能力，同時進一步激發了幼兒的探索慾望，幼兒的情感得到了滿足。為此，我將以《綱要》為指導，探索出更多更好的教學方法，如果在這個課前組織幼兒參加一次秋遊，效果會更好，更能滿足幼兒的探索慾望，幼兒的活動將更加豐富和深化。

語訓活動教案篇4

教學意圖

綜述三隻小豬造房子的故事大部分孩子都有所瞭解，而通過故事孩子們能更好的理解故事，充分感受故事中三隻小豬的可愛，並知道造房子是要付出辛勤勞動的。

活動目標

1、理解故事內容，感受三隻小豬的可愛形象，懂得造房子要付出辛勤的勞動。

2、能根據故事內容大膽表演故事情節。

重點難點理解故事，明白造房子要付出辛勤的勞動。

能大膽的進行表演。

教具準備

1、掛圖20號;《小朋友的書勤勞的人們》;磁帶及錄音機。

2、簡筆畫草房子、木房子、磚房子的圖片。

活動流程：

一、回憶故事教師請幼兒一起回憶三隻小豬造房子的故事，說說故事內容。

二、出示掛圖講述故事

(一)教師講述故事。

提問：三隻小豬分別造了什麼房子?誰的房子結實?

呼呼、嚕嚕為什麼要造草房子和木房子?

大灰狼為什麼吹不走嘟嘟的房子呢?(材料堅固、建造認真)呼呼和嚕嚕很慚愧，決心要向嘟嘟學習什麼?

(二)幼兒邊觀察教師逐一出示的掛圖，邊聽故事錄音。

提問：呼呼的草房子被吹散了，呼呼跑到了哪裡?

嚕嚕的木房子被吹散了，它們怎麼辦?

嘟嘟是怎麼對付大灰狼的?

三、幼兒跟錄音邊看掛圖，邊學講故事

(一)表演。

用草房子、木房子、磚房子圖片佈置場景，教師扮演大灰狼，幼兒扮演豬媽媽與小豬，表演故事。

(二)幼兒討論提問：你喜歡哪知小豬?如果是你，你會造什麼樣的房子?為什麼?

教學反思 ：

故事的內容及圖片很吸引小朋友，幼兒很感興趣，特別是當大灰狼來到小花豬房子前，幼兒聽得很投入，很認真。

語訓活動教案篇5

教學目的：

1、認識蝸牛以及蝸牛的食物。

2、學會畫蝸牛。

3、體會親近大自然，養蝸牛的快樂。

教學準備：

蝸牛，以及蝸牛的食物，葉子，小草，畫筆，畫紙。

教學過程：

一、匯入

“小朋友們，我們一起來唱唱，我們以前學過的，兒歌小兔子乖乖吧！”

二、進入課程

“哎呀，小朋友們，小兔子是屬於什麼呀？嗯，動物，今天老師在給大家帶來一個同樣是動物的，小朋友們也見過，鐺鐺噹噹，這是什麼呀！”

“呀，是蝸牛。”

“小朋友們，你們喜歡小蝸牛嗎？嗯，這個小蝸牛呢，是，老師就在幼兒園的花壇裡面找到的，現在小朋友們，我們也去找一找小蝸牛吧，看哪一個小朋友找到的小蝸牛健健康康的，記住哦，不要把小的小蝸牛找到了，我們知道稍微大一點的，而且一個小朋友只能找兩個，不能找太多，找到了我們就拿回教室，小朋友們，能做到嗎？現在讓我們起立，去到花壇裡面找小蝸牛吧！”

“好啦，小朋友們，我們的小牛已經到了我們的手上，現在呢？我們給他們做一個小小的窩，老師，這裡用摺紙折了一個正方形的小盒子，小朋友排好隊，到老師這裡來，你把我們的小蝸牛放進盒子裡面，這以後就是他們的小家啦！”

“嗯，小蝸牛已經有了住的地方了，可是小蝸牛還沒有吃的呢，小朋友們，小蝸牛是吃什麼呢？”

不知道啊，那我們想一下，我們的小牛是到哪裡找到的呀！嗯，有的小朋友是在花壇裡面找到的，有的小朋友是在草叢裡面找到的，哎呀，還有的小朋友是在書上找到的，那小朋友們現在知道小蝸牛是吃什麼的嗎？”

“對啦，小牛是吃樹葉，或者小草的。那麼接下來，小朋友們你們重新進入花壇，給我們的小蝸牛尋找食物，但是同樣的，不能把小花小草扯的太多，一人只能輕輕地栽上一點點小葉子，我們要愛護小草，好嗎？”

“哇，小牛們已經飛快的爬上了小草，準備要吃東西啦，那我們不要去打擾小蝸牛吃東西，我們就在旁邊靜悄悄的看著。”

“小朋友們，小蝸牛可愛嗎？你們喜歡小蝸牛嗎？現在讓我們拿上我們手中的畫紙和畫筆，仔細觀察小蝸牛長得什麼樣子，然後在我們的紙上，畫一隻屬於自己的漂漂亮亮的小蝸牛。開始行動吧！”

三、結束

“小朋友們真棒，小蝸牛都畫的很漂亮，那把你們畫的小蝸牛就到老師這裡來，我們把它們貼上去，而我們，真正的小蝸牛呢？我們把它放到植物角里面，我們小朋友們要耐心的養著我們的小蝸牛，每天早上給他喂一餵食物，看我們的.小蝸牛能長到多大好嗎？調皮的小朋友們，注意不要總是去搖晃它的小屋，不然他會感覺到不安全，不要總是去把小蝸牛拿起來，小心把小蝸牛養死了，就不好了。”

意圖：

設計此活動是讓幼兒在活動中，拼原圖，是為了激發孩子的想象力。為原圖畫上顏色，鍛鍊孩子手、眼、腦的協調性;把小朋友們分組，是為了增強小組的凝聚力，增強合作意識。選出小組長，培養小朋友們的責任感。小組比賽，鍛鍊孩子的競爭意識。

活動目標：

1、知道要把散亂的圖片拼回去，讓想象力得到更充足的發揮;

2、學會運用畫筆為原圖上色，促進小肌肉群的發展，達到手、眼、腦的協調性;

3、進行小組比賽，培養競爭意識和合作意識;

4、學會正確使用雙面膠紙。

活動準備：

小熊玩偶，剪好的碎圖6張，a3紙6張，彩色筆，雙面膠，愛心帖子

活動過程：

1、活動匯入。創設活動場景，引起幼兒活動的興趣。

師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一位好朋友，你們看看是誰呀?(出示小熊玩偶)

幼：小熊

師：對了，是小熊。可是，小熊今天好傷心呀，因為他早上在收拾房屋的時候不小心把自己的6張自畫像給撕碎了。小朋友們，你們有什麼辦法幫小熊解決這個問題呀?

幼：把它拼起來，然後貼好(小朋友們各種回答)

師：小朋友們真聰明，居然幫小熊想到了把它拼接起來的好辦法。好，那我們現在就來幫幫小熊吧。

2、分組比賽拼圖

老師把幼兒分成6個小組，每個小組5個人，每組選出一個小組長。

師：好了，小朋友們，現在應經分好了小組，選出了小組長。我們現在來進行一個比賽，看誰拼的快。比賽規則：每個小組需要正確的把小熊的自畫像拼好，然後用雙面膠貼在a3紙上。最快貼好的那個小組就獲勝。(老師把小熊撕碎了的自畫像發到每個小組，每組一張a3紙，一圈雙面膠)

把拼得最快且正確的小組的小組長請上來，分享他們小組拼得又快又正確的方法。

師：你的名字是什麼呀?請大聲告訴班裡的小朋友。(鼓勵孩子大聲向別人介紹自己)

幼：小丫

師：小丫，你們組是拼得又快又正確，能跟我們說說你們的辦法嗎?

幼：……(引導幼兒說己的想法)

3、為小熊自畫像上色

師：小熊非常感謝小朋友們為把他的自畫像拼好了，可是，現在小熊還有一個煩惱，就是他的自畫像都沒有顏色，可是他又想他的自畫像是彩色的。小朋友們，那我們現在就來幫小朋友的自畫像上顏色吧。

每個小組長上來領之前已經拼好的自畫像和彩色筆。小朋友們可根據自己的喜好為小熊自畫像塗上顏色。

師：小朋友們，現在你們都為小熊的自畫像畫上了漂亮的顏色。我們把每個小組畫好的小熊自畫像放貼在小黑板上，每個人發一個小愛心，在覺得最漂亮的那張圖下面貼上小愛心。獲得最多小愛心的那張自畫像的那個小組每個人就能獲得老師給的一個小獎勵。

把獲得最多小愛心的小組的小組長請上來。

師：你的名字是什麼呀?請大聲告訴班裡的小朋友。(鼓勵孩子大聲向別人介紹自己)

幼：小米

師：小丫，你們組是畫的最漂亮的，能跟我們說說你們的辦法嗎?

幼：……(引導幼兒說己的想法)

4、活動結束：

小朋友們，你們今天都很棒，不僅幫小熊解決了問題，而且還學會了拼圖，而且還幫小熊的自畫像畫上了漂亮的顏色。沒有被選出最漂亮的自畫像也沒關係，因為每個小朋友畫的都很漂亮，下次繼續你努力，畫的更好。

活動延伸

1、在平常生活中，如果不小心把圖片給撕碎了，小朋友可以運用這次活動中所學的拼原圖的辦法，把圖片給拼起來。

2、在區角活動中，一些拼圖的玩具。

活動反思

在本次活動中，活動從匯入、過程到結束，層層遞減，環環相扣。匯入也運用了創設情境的方法，吸引孩子的注意力，激發孩子的興趣。拼圖也讓孩子充分發揮的想象力，分小組比賽即培養了幼兒合作的又培養了幼兒的合作。讓幼兒自己選出最漂亮的自畫像，孩子很感興趣，活動始終以幼兒為主體，老師為指導。留給幼兒更加廣闊的想象空間。

語訓活動教案篇6

活動目標：

1、初步學習用對邊折後再用撕的方法撕蠟光紙的技能。

2、用小長條貼上鞭炮，學習安排合理的貼上位置。

3、發展手指肌肉的靈活性。

4、願意膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

活動準備：

人手一份紙工操作紙

漿糊

活動過程：

一、開始部分

教師：小朋友們，過年的時候你們聽到過鞭炮聲嗎?那你們見過鞭炮嗎?鞭炮是什麼樣子的?(請個別幼兒說說)

小結：鞭炮通常是一串串的，一個接著一個相連在一起，像小朋友站隊一樣，一個一個排的非常整齊，只要一點火在最下面的那顆鞭炮，它們就會一個跟一個地發出響聲。

今天老師給你們準備了材料，一起來做一串鞭炮好嗎?

二、基本部分

1、講解操作方法

請小朋友們看老師是怎樣來做成一串鞭炮的，先把這紙上的一個一個的鞭炮小心的撕下來，來部撕好了後，再用你的手指粘一點漿糊，塗在鞭炮的背後，叫這顆沾好了漿糊的鞭炮去排隊吧，它應該排在哪裡呢?應該一個跟著一個往下面排，這樣一個一個的`鞭炮排好了隊，長長的一串鞭炮就做好了，你們也很想來試試了嗎?

2、發放材料

請小朋友把紙一份一份地傳下去，就可以開始撕了，撕完了老師就會給你拿漿糊。

3、幼兒操作，老師指導，提醒幼兒在恰當的位置放置鞭炮，並且讓畫面整潔。

三、結束部分

點評作品，表揚畫面整潔的小朋友，並針對出現問題作出糾正。

小百科：鞭炮起源至今有1000多年的歷史。在沒有火藥和紙張時，古代人便用火燒竹子，使之爆裂發聲，以驅逐瘟神。這當然是民俗傳說，但卻映了古代中國人民渴求安泰的美好願望。鞭炮說法上各個歷史時期不同，稱謂從爆竹、爆竿、炮仗和編炮一直到鞭炮。在現代，華人在傳統節日、婚禮喜慶、各類慶典、廟會活動等場合幾乎都會燃放鞭炮，特別是在春節期間，鞭炮的使用量超過全年用量的一半。

語訓活動教案篇7

活動目標：

1、能觀察瞭解兔子的主要外形特徵和生活習性。

2、豐富詞彙：毛茸茸、三瓣脣、蹦蹦跳跳。

3、產生喜歡兔子、關心小動物的情感。

活動準備：

小兔1只，白菜、胡羅卜若干，幾種不同顏色的小兔圖片。

活動過程：

1、激發觀察的興趣。以小客人來做客的形式引出小兔。

師：今天，我們歡迎小兔子到我們這裡做客！

2、觀察兔子。大膽描述兔子的外形特徵。

（1）師：你們喜歡兔子嗎？小兔是什麼樣子的？

邊觀察邊引導幼兒：兔子的頭上有什麼？耳朵是什麼樣的？兔子的嘴巴是什麼樣的？（三瓣脣、嘴巴長鬍須）兔子的身體是什麼樣子的？身上的毛是什麼顏色的？摸摸看，感覺怎樣？（毛茸茸）你還見過什麼顏色的兔子？（出示圖片）

（2）師：看看兔子是怎樣行走的？模仿小兔跳。

（3）師生共同小結兔子的外形特徵。

3、喂小兔。

（1）幼兒選擇白菜、胡羅卜等，給兔子餵食。

（2）師：看看兔子愛吃什麼？吃東西時嘴巴是怎樣動的？

4、以模仿小兔蹦蹦跳跳結束活動。

語訓活動教案篇8

活動目標：

1、學習用搓泥條、堆搭、連線的方法制作鳥窩。

2、能創造性地進行模仿製作。

3、提高空間建構能力。

活動準備：

1、奧運場館鳥巢圖片。

2、陶泥人手一份。

活動過程：

1、情景匯入，引起幼兒的興趣。

(1)教師扮演小鳥：嗚怎麼辦？我的家被大風颳走了，誰來幫幫我呀？

(2)教師：你怎麼幫助小鳥呢？小鳥的房子是什麼樣子的？（幼兒自由交流）

2、觀看奧運會場館鳥巢圖片，學習製作。

(1)教師：你們看，這是什麼？它是什麼樣子的？（引導幼兒觀察鳥巢的特徵及其構建方法）

學會觀察的方法對幼兒陶藝製作有很大的幫助，因此在這個環節中，教師應引導幼兒從鳥巢的形狀入手，瞭解其特徵及構建方法，為幼兒的後期創作打下良好的基礎。在日常生活中，教師要注意引導幼兒多學習觀察，形成良好的觀察意識。

(2)教師：如果請你用陶泥來做一個鳥巢，你會怎麼做？（幼兒討論）

(3)教師示範製作小鳥的家，重點講解堆搭、連線的技能和技巧。

3、幼兒製作，教師指導。

教師巡迴指導，及時發現幼兒的閃光點給予表揚，適時幫助能力弱的幼兒。

要點提示：

1)堆搭泥條時，要注意相互交錯，一層層向上疊加。

2）在鳥窩中放入報紙團或乾草，讓小鳥的家變得更溫暖。

4、作品展覽，引導幼兒相互參觀、評價小鳥的家。

教師：你最喜歡哪一個小鳥的家，為什麼？