畫皮球教案參考7篇

教案可以提供教學過程中所需的指導和支援，教案是教師的教學設計的具體體現，它有助於教師有效地傳授知識和技能，下面是本站小編為您分享的畫皮球教案參考7篇，感謝您的參閱。

畫皮球教案篇1

【設計意圖】

空氣是遊戲的好夥伴，它會住在皮球裡、氣球裡、空盒子裡……幼兒在玩癟皮球的時候，總會說：老師這個皮球不好玩，好象是沒氣了。如果將幼兒置身與遊戲中，空氣不再是看不見，摸不著的，也不再是抽象的、枯燥的。通過玩皮球，學動作與具體情境相聯絡，積極誘發了幼兒自主訪取、自主建構的一個學習境脈。皮球裡住著誰，是多麼有趣的問題啊！這能大大激發幼兒的想象力和創造力，更能激發幼兒學習的慾望，瞭解空氣對皮球運動狀態的作用。

【活動目標】

1.欣賞故事，對皮球的動態——蹦、滾、飛產生興趣。

2.通過觀察、比較，理解空氣對皮球運動狀態所起的作用。

【活動準備】

活動材料、充氣癟氣球

【活動過程】

（一）會蹦、會滾、會飛的皮球。

1．教師用皮球演示拍皮球、滾皮球、踢皮球的動作。

2．老師玩皮球的時候，皮球是怎麼運動的？（蹦跳、滾動、飛起來）

3．請幼兒用肢體動作來表現皮球的蹦跳、滾動、飛起來的狀態。

（二）誰住在皮球裡。

1．皮球為什麼會蹦會滾，又會飛呢？教師用力擠壓皮球，究竟誰住在皮球裡呢？

2．幼兒完整地聽故事一遍。

3．皮球裡真的住著兔子、輪子和小鳥嗎？

（三）空氣住在皮球裡。

1．皮球很硬很硬，一定有什麼東西住在裡面，到底是什麼呢？（空氣）

2．師出示癟的皮球，拍、滾、踢皮球。

3．球裡沒有空氣會怎麼樣呢？（蹦不起來，滾不了幾下，飛不起來）

4．小結：只要皮球裡充滿了空氣，它就會像兔子那樣蹦，輪子那樣滾，小鳥那樣飛。空氣真了不起。

畫皮球教案篇2

【活動目標】

1.學習滾球的方法，練習將皮球從起點滾到終點，初步學習直線滾球和繞障礙物滾球。

2.在教師的語言提示和自己的嘗試練習過程中，逐漸探索又快又穩的滾球方法，產生玩球的願望和興趣。

3.在活動中努力聽清教師的要求，堅持將自己的.球滾到終點，體驗遊戲的快樂。

4.遵守遊戲規則，體驗與同伴合作遊戲及控制性活動帶來的快樂。

5.體驗合作創編遊戲的樂趣。

【活動準備】

皮球若干。

【活動過程】

1.玩皮球，引導幼兒自由探索玩皮球的方法，看誰的花樣多，和別人玩的不一樣。

2.教師和幼兒邊唱歌曲《大皮球》邊玩大皮球的遊戲。

教師邊拍皮球邊念兒歌："大皮球，真正好，拍拍拍，跳跳跳，一會兒低，一會兒高。"唸到"跳跳跳"時，幼兒就變成"皮球"隨意蹦跳。

3.引導幼兒學習球貼在地面用力向前滾、兩手分開接的方法。提醒幼兒注意兩人之間保持一定距離。

4.學習直線滾球和饒障礙滾球。嘗試把球從起點直線滾到終點直線。

師：今天，大皮球又想和我們班的小朋友做遊戲了，皮球想從你們的面前一直滾到紅線那裡，小朋友你能幫助它們嗎?

5.幼兒人手一隻皮球，練習將球從起點滾到終點後，再將球取回站在老師周圍。

6.師：你們覺得皮球怎樣才能滾得又快又穩?

教師總結：小朋友要跟著皮球往前跑，而且滾球時不能用勁太大。

7.幼兒再次嘗試把皮球從起點滾到終點。

8.引導幼兒把自己的皮球扔進筐子裡，然後帶領所有幼兒坐在場地旁跟隨老師的口令做放鬆腿部的動作。(幼兒教育)

教學反思：

遊戲是幼兒最喜歡的活動。但是對於小班來說，既要讓他們記住活動內容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

畫皮球教案篇3

教學目標：

知識與技能：

1、學生以非連音的唱法和二拍子的旋律來表現大家一起拍皮球的愉快心情。

2、初步掌握二拍子的強弱規律，感受二拍子的韻律。

過程與方法：欣賞《乒乓變奏曲》，學生初步感受樂曲，體會樂曲帶來的歡快情緒。

情感態度與價值觀：通過欣賞《五星紅旗》拓展學生知識，結合歌曲激發學生的愛國熱情。

教學重難點：重點;學生通過學習瞭解運動的重要性，增強他們的愛國情緒。難點：學唱的歌曲中出現的附點音符，第9、10小節的音準把握。教學具準備：多媒體

教學步驟：

(一)匯入新課，激發學習興趣

1、教師導語：小朋友們，今天老師帶你們來舉行一場有趣的運動會，你們想參加嗎?(學生回答)

2、教師從盒子裡拿出一個皮球，問：小朋友都拍過皮球嗎?誰來拍給老師看看?

3、學生自由活動，徒手做拍皮球的動作。

4、今天咱們要舉行的第一場比賽就是拍皮球比賽。

5、教師提出拍皮球的要求：請小朋友學著老師的樣子，聽著音樂節拍有節奏的拍皮球。(評價：誰拍的好，在相應的組下貼一個笑臉，以示鼓勵。)

過渡語：剛才大家伴著一首歡快的旋律，做遊戲，拍皮球，有人還為他填上了歌詞，寫成了一首歌，歌名就叫拍皮球，讓我們大家一起來學習吧。

設計意圖：遊戲匯入，可以讓學生的注意力高度集中，參與積極性也十分高漲。

(二)師生合作，學習歌曲

1、教師多媒體出示畫面，學生欣賞歌曲，並跟著歌曲做拍球的動作。

2、朗讀歌詞

要求：按節奏朗讀歌詞，解決附點音符。(可以看學生情況是否繼續做拍皮球的動作)

3、學生學習並演唱歌曲

主要採用聽唱法進行教學，在教學過程中解決重點難點

處理難點：3666┃3555┃

嘭通嘭通嘭通嘭通

(先把兩小節的音準作比較，請學生先聽辯兩小節有什麼不同，然後再演唱。)

6536|523|523|1-‖

大家玩得多愉快，多愉快。

(唱準附點音符，可以把第一個"大"字唱得有力一點就很容易解決，同時教師多範唱就更容易解決。)

4、學生熟練演唱歌曲2~3遍，可採用分組唱或者藉口唱等一些形式讓學生更加感興趣。

5、邊唱邊拍

請學生一邊演唱一邊拍，可以根據實際情況分成兩組練習降低難度，一組小朋友演唱，一組小朋友拍。(此時，教師評選出冠軍，亞軍，季軍)

過渡語：拍皮球是小朋友喜歡的一種活動，那小朋友還喜歡那些活動呢?(學生回答：跳繩，拔河，游泳……)

設計意圖：用孩子最熱愛的邊唱邊遊戲的活動，提高了教學效率。

(三)欣賞樂曲，拓展知識，培養愛國情感

?乒乓變奏曲》

1、教師導語：有一個小朋友啊他喜歡一種運動，他說請小朋友聽了這首樂曲之後猜一猜是什麼運動。(多媒體播放樂曲)

2、聽完後回答。(可以各抒己見，不強求統一答案)。

3、小朋友們知道剛才聽到地樂曲是用什麼樂器演奏的嗎?(教師多媒體出示木琴，有條件地可以出示實物。教師和小朋友一起感受一下木琴發出的清脆、悅耳的聲音)

4、復聽音樂，請小朋友邊聽邊隨著音樂節拍模擬自己認為合適的體育活動的動作。

5、揭示曲名

師：這首樂曲的名字剛才有好多小朋友用自己的動作語言猜出來了，它就是《乒乓變奏曲》。(教師出示一個乒乓球)

師：小朋友知道了解乒乓球嗎?(學生各抒己見)

(多媒體顯示我國乒乓球運動員奮力拼搏的場面，我國奧運健兒，世界冠軍的人物形象以及他們上領獎臺那一刻激動、自豪的情景，多媒體同時播放《國歌》，教師做適當講解。)

過渡語：小朋友們，咱們也一起來親身體驗一下發獎時激動，自豪的心情，來領略一下那令人振奮的場面吧

設計意圖：通過欣賞運動音樂，提升學生愛國熱情。

?五星紅旗》

師：請剛才在拍皮球比賽中獲得名次的小朋友上臺領獎(學生熱烈鼓掌)叔叔阿

姨們還給小朋友創作了屬於自己的歌曲，讓我們在《五星紅旗》的歌聲中再次祝賀他們取得的優異成績吧!

多媒體反覆播放童聲齊唱歌曲《五星紅旗》，出示歌譜歌詞，畫面滾動播放各種五星紅旗升起的情景以及運動健兒為國爭光的一瞬間。(鼓勵學生站起來，可以加上拍手的一些動作跟著音樂邊唱邊體會歌曲情緒，把課堂推向高潮。)

師：小朋友們，當國歌再次奏起，看到冉冉升起的五星紅旗，我們的心情是多麼的激動，我們一起來呼喊"五星紅旗，我們的國旗，我們熱愛您"(學生跟著老師一起呼喊)。讓我們用自己的歌聲來表達我們此時的心情吧。

設計意圖：通過《五星紅旗》的欣賞，昇華對祖國的熱愛之情。

(四)總結下課

奧運健兒們的那種頑強的奧運精神，堅強的毅力，都是值得我們小朋友一起學習的，我們就從最簡單的拍皮球，跳繩開始吧，好好鍛鍊身體，將來在各種崗位上為國家爭光。

畫皮球教案篇4

活動設計背景

球是每個幼兒都喜歡的物體，它能夠讓幼兒在快樂中學會拍球，體驗拍球的樂趣，提高他們的活動能力。

活動目標

1.認識皮球的特性，嘗試多種玩皮球的方法。

2.學習連續拍球，提高手、眼、動作的協調性。

教學重點、難點

重點：培養幼兒的想象力和發展思維能力，使幼兒懂得皮球是有多種玩法的。

難點：引導幼兒連續拍球，使其體驗拍球的樂趣

活動準備

皮球若干，佈置好場地的起點線和重點線。

活動過程

1準備活動。

首先老師帶領幼兒一個跟一個圍成一個大圓圈，模訪給皮球充氣(體側、腹背)，拍皮球(跳躍運動)，滾皮球(原地轉圈)等動作。

2探索皮球的多種玩法。

(1)引導幼兒想辦法讓皮球動起來。如拍球、滾球、踢球、拋球等。

(2)鼓勵幼兒自己想辦法或者與同伴合作把球從起點線運到終點線，引導幼兒比一比哪種方法最快。

3.學習連續拍球。

(1)讓幼兒自由練習拍球，看最拍得最多。

(2)請個別小朋友表演拍球，老師引導幼兒發現連續拍球的方法，手掌開啟，

用合適的力往下拍球，等球彈起來再接著往下拍。

(3)讓幼兒聽老師引導的口令開始按要求的數量拍球，口令停了報告自己的拍球數量。

(4)請幼兒觀察老師如何控制不同的高度，不同方向的球，讓拍球的時間更久、數量更多。

(5)鼓勵幼兒找一個圓圈和同伴一起練習在規定範圍內拍球，幫助幼兒感受控制球的方法。

4.遊戲：拍球接力。

玩法：將幼兒分成4組，每組的第一個幼兒在起點線原地拍球3次，然後抱球跑回場地中的圈裡，按照圈內的數拍相應次數的球，然後到達終點，拍球3次後抱球跑回起點，第二個幼兒接著拍球。依次進行，以速度快的組為勝。

5.放鬆活動。

幼兒聽老師的指令把皮球放在身體的相應部位滾動，放鬆運動。

教學反思

通過這次活動《好玩的皮球》，幼兒們的積極參與性提高，讓幼兒體驗到一起拍球的樂趣，從而提高手、眼、動作的協調能力。

畫皮球教案篇5

【活動目標】

1、初步學習拍皮球，知道拍球時手臂要上下動起來。

2、在拍球的過程中，感受手的力量和球的關係，鍛鍊手眼協調能力。

3、能夠自己找空地方拍皮球，不與同伴發生爭搶。

4、培養幼兒健康活潑的性格。

5、鍛鍊幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。

【活動準備】

每個幼兒一個皮球，場地上有一個大圓圈。《小手拍拍》音樂磁帶一盤。

【活動過程】

(一)遊戲：小手拍拍教師：我們的小手可以做哪些事情呢?(引導幼兒說出點、指、摸、抓、拍等各種動作，幼兒跟著音樂《小手拍拍》邊唱邊做動作)

(二)初步學習拍球

1、教師講解並示範拍球的方法：兩腳分開，兩腿稍微彎曲，五指自然分開，拍球時手臂要上下動起來，一下一下地拍。

2、幼兒徒手跟著教師的口令一下一下的拍球動作，教師要提醒幼兒手臂上下動起來。

3、幼兒集體練習拍皮球，教師巡迴指導。個別幼兒示範：全體幼兒在圓圈上站立，教師請拍的好的幼兒示範並講解他的動作：身體要稍微向前彎曲，眼睛要看好球，球到哪裡，人要跟到哪裡，拍球時手臂要動起來。

4、幼兒再次集體練習，教師巡迴指導。

(三)遊戲：看誰拍的多

教學反思：

從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以後的教學中需要關注的一個重要方面。

畫皮球教案篇6

活動目標：

1.培養幼兒參加活動的積極性，敢於勇於展示自己。

2.幼兒在此次的活動中能有一定的競爭意識，檢查前段幼兒拍皮球的情況

材料準備：

幼兒皮球、記號筆、教師自制獎品若干

活動設計：

（一）：引出主題

師：教師手上拿有皮球，在拍，幼兒有疑問。（為什麼老師在教室拍皮球?）

（二）：師：宣佈比賽規則：

1、幼兒可分五組，每組有六名幼兒

2、先進行預賽，在每組選出一名相對較好的，隨後進行決賽

3、選好六名幼兒進行決賽，兩兩相對，最後三名為獲勝者。

4、教師頒發獎品，及鼓勵沒有得到名次的幼兒，讓他們下次做好準備。

（三）最後教師要對次次活動做最後的總結，在比賽的過程中有什麼值得我們學習的，有什麼值得我們批評的，我們要學習那些平時練習認真的小朋友，批評不遵守規則或講話的小朋友，最後教師要大大鼓勵那些勇於表現的幼兒，及遵守比賽規則，不講話的小朋友。

畫皮球教案篇7

活動目標：

1、理解故事內容，對皮球的動態——蹦、跳、飛產生興趣。

2、通過觀察、比較、理解空氣對皮球運動狀態所起的作用。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

4、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動準備：

1、故事課件《誰住在皮球裡》

2、充足氣的皮球若干、癟皮球一個、氣針一枚

活動重難點：

1、重點：對皮球的動態產生興趣。

2、難點：知道皮球裡面裝的是空氣。

活動過程：

1、出示皮球，說說並玩玩會蹦、會跳、會飛的皮球。

(1)教師出示皮球，問：你們喜歡玩皮球嗎?誰來說說你平時會怎樣玩皮球呢?(拍皮球)

師：嗯，你會拍皮球，那你能上來拍一下皮球給大家看好嗎?

師：你們說這個皮球除了可以拍之外，還可以怎樣玩呢?誰來說說?分別請小朋友來說並演示皮球的不同玩法。剛才這些小朋友都很會玩皮球，真不錯!

(2)啟發幼兒說出玩皮球時，皮球的運動方式

這些小朋友在玩皮球的時候，你們觀察到皮球它是怎樣動起來的呢?這時老師可以邊拍邊問?引導幼兒說出皮球會蹦，會跳，會滾，會轉等。哦，皮球能跳，能滾，能飛…

(3)請幼兒用肢體動作來表現皮球蹦跳、滾動、飛起來的狀態。

師問：小朋友你們能用你的身體來模仿皮球蹦跳、滾動、飛起來(跳，蹦，轉)的動作嗎?讓我們一起學學皮球運動的樣子。

問：皮球什麼形狀的?(圓形)來，讓我們把自己變成一個皮球，現在我們先來學學皮球跳的樣子，再來學學皮球滾。分別讓幼兒模仿。

2、欣賞故事《誰住在皮球裡》

師：剛剛小朋友模仿的真好，可你們知道為什麼皮球會蹦，會跳，會滾，皮球很硬，一定有什麼東西在裡面，究竟是誰住在皮球裡呢?

現在我也不知道，讓我們一起來聽個故事吧，播放故事課件《誰住在皮球裡》

(1)幼兒完整欣賞故事，師問：現在故事看完了，你們說說皮球裡到底住著誰呢?

(2)師：皮球裡真的住著兔子、輪子和喜鵲嗎?教師啟發幼兒互相討論，幼兒之間互相講述皮球裡住著什麼?

3、瞭解是空氣住在皮球裡。

(1)猜測、驗證皮球裡住的是空氣。

啟發幼兒用多種方法探索皮球裡住著什麼?幼兒互相想辦法，講述自己想的辦法並做給其他幼兒看。

教師進一步引導幼兒用擠一擠、敲一敲、聽一聽、聞一聞、看一看、搖一搖等方式，探索皮球裡住著誰?

請部分幼兒講講自己的探索過程。

教師將氣針插入氣門芯，將皮球裡的氣體放出來，保持適度距離並朝向幼兒臉上，問幼兒感覺到了什麼?

教師總結：剛剛我們放出來的就是空氣。

(2)將充滿空氣的皮球與癟皮球進行比較，理解空氣與皮球運動狀態的關係。

師問：如果皮球裡沒有空氣會怎麼樣?請幼兒猜想。

教師出示癟皮球，演示拍、滾、踢皮球，驗證幼兒的猜想。

(3)教師總結：原來皮球只有充滿了空氣，才能運動起來，它就像兔子那樣蹦，像輪子那樣滾，像喜鵲那樣飛起來。空氣真了不起!

4、教師帶領幼兒到戶外玩球，感受皮球的運動狀態。

活動反思：

幼兒園科學活動的核心是“激發幼兒探究興趣，體驗探究過程，發展初步的探究能力”，教師要善於發現孩子的好奇心和求知慾，為幼兒探究活動提供豐富的教育環境和充分條件，滿足幼兒通過“直接感知、親身體驗、動手操作”獲取知識的需要。