第一課時的教案8篇

教案能夠幫助教師更好地關注學生的學習過程和個性發展，編寫生動有趣的教案能夠激發學生的學習熱情和求知慾，下面是本站小編為您分享的第一課時的教案8篇，感謝您的參閱。

第一課時的教案篇1

教學目標：

一、 認讀10個生字新詞，會寫13個生字新詞；

二、 初步瞭解課文內容，指導正確、流利、有感情地朗讀課文；

三、 初步感受英子的變化，懂得同情關愛有身體缺陷的人；

教學重點：

整體感知課文，感受英子在掌聲前後的變化；

教學難點：

初步感受英子在掌聲前後的變化。

教學準備：

課件

教學過程：

一、課前交流

二、談話匯入

1、同學們你是在什麼時候給予別人掌聲或者你在什麼時候接受別人的掌聲？（指名說），今天就讓我們一起來學習一新課文（板題）29課《掌聲》。

2、齊讀課題，質疑。

同學們讀了這個題目有什麼疑問或者想說的。（指名說）

三、聽讀課文，感知內容。

1、 聽讀課文。[同學們真會思考，（究竟掌聲給了誰了？為什麼要給予掌聲英子？根據學生情況）請帶著你們的這些問題一起走進課文，說不定自己不懂的問題自己就能解決。]

2、 指名說聽後感受？（剛才同學們聽得多認真，請問你們明白了什麼？）

3、 自學生字新詞。（在聽讀的`過程，文章給同學們留下了不同的印象，下面請大家快速閱讀課文把文中生字新詞畫出，然後讀給你的同桌聽。）

四、檢查自學，學習字詞。

1、 學習認讀生字；

a、 認讀生字詞（剛才同學們畫得多認真，多仔細，現在老師要考考你們的眼力了，有信心把生字讀準嗎？）（開火車領讀??全班讀??去拼音讀齊讀）

第一課時的教案篇2

教育目標：

1、瞭解臘八節的來歷，瞭解民俗臘八節的常識。

2、認識臘八粥的材料，學習製作臘八粥，提高幼兒的生活能力。

4、願意與同伴合作，體驗勞動的快樂。

5、激發幼兒對生活的熱愛，培養幼兒的動手能力和對老人的尊重的理解。

6、學念兒歌：臘八粥，感受過節的快樂。

教學重點、難點：

引導幼兒認識製作材料，以愉快的心情製作臘八粥

教學準備：

1、準備課件《臘八粥》。

2、臘八粥製作材料(實物)：大米、小米、紅棗、紅小豆、綠小豆、蓮子、花生米、紅糖，成品臘八粥。

3、臘八粥製作工具：電飯煲或者普通鍋、火、水等等。

4、識字卡片：米、臘八節、棗、紅糖、豆、蓮子、花生。

教學過程：

一、觀察圖片，激發興趣

觀看課件《臘八粥》中的——過臘八節，讓幼兒瞭解臘八節的由來。

二、認識臘八粥的製作材料

1、觀看課件《臘八粥》中的——材料，解說臘八粥是由大米、小米、紅棗、紅小豆、綠小豆、蓮子、花生米、紅糖等很多種材料熬成的。

2、展示實物材料，讓幼兒從視覺、觸覺認識這幾種材料。

3、分組合成材料。每組一份材料，互相看看是否合適。

三、我做臘八粥

1、認識電飯煲，清洗材料，學習使用電飯煲。

2、引導討論製作臘八粥的方法，熬製臘八粥。

3、觀看課件《臘八粥》中的——成品粥。讓幼兒瞭解臘八粥的多樣性。

四、品嚐臘八粥

1、觀看課件《臘八粥》中的——品嚐臘八粥，讓孩子們說說課件裡的小朋友們們在做什麼？他們高興嗎？為什麼？你們做的臘八粥分給誰一起品嚐？(爺爺奶奶，爸爸媽媽哥哥姐姐還有小朋友們),培養幼兒對老人的尊敬和關心。

2、學念兒歌：臘八粥。

第一課時的教案篇3

教學目標:

??知識和能力目標：

瞭解作家作品;領悟課文寫景的精妙，提高描寫的能力;理解並學習課文按空間順序記敘事件;把握文章的主旨

??過程和方法目標：

通過合作與交流，探討寫景的妙處;反覆朗讀課文，理清層次;結合自身實際，用心體會作者的思想感情，多角度深思課文的主題

??情感態度和價值觀目標：

認識魯迅從小熱愛自然、熱愛生活，啟發學生做生活的有心人，走好人生的每一步

教學重點：

1、領悟本文的寫景的筆法，瞭解寫景的基本原則和常用手法;

2、通過複述課文，學習本文選材、組材的技巧

教學難點：

描寫三味書屋的部分難在兩點：

1.對這部分內容的理解困難;

2.有些難解的詞語

課時安排：

二課時

教學過程：

第一課時

一、匯入新課：

播放歌曲《童年》，在播放歌曲時，老師在一旁解說：童年是一首古老的歌謠，每個人都有難忘的童年，童年的小夥伴、童年的小祕密、童年的故事是我們記憶中的珍寶我們偉大的文學家魯迅先生在1926年9月18日，回憶起自己童年時期的往事，寫下了一篇優美散文，字裡行間蘊含著作者熱愛自然、熱愛生活的思想感情今天就讓我們伴隨這首優美的樂章走進魯迅先生的童年!看一看魯迅先生的童年和我們的童年有哪些不同?

二、鞏固基礎知識

1.魯迅（1881～1936），中國文學家、思想家、革命家和教育家。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，1881年9月25日誕生。出身於破落封建家庭。青年時代受進化論、尼采超人哲學和托爾斯泰博愛思想的影響。1902年去日本留學，原在仙台醫學院學醫，後從事文藝工作，希望用以改變國民精神。1905—1907年，參加革命黨人的活動，發表了《摩羅詩力說》、《文化偏至論》等論文。期間曾回國奉母命結婚，夫人朱安。1909年，與其弟周作人一起合譯《域外小說集》，介紹外國文學。同年回國，先後在杭州、紹興任教。

辛亥革命後，曾任南京臨時政府和北京政府教育部部員、僉事等職，兼在北京大學、女子師範大學等校授課。1918年5月，首次用“魯迅”的筆名，發表中國現代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》，奠定了新文學運動的基石

2.解釋下列詞語的含義

人跡罕至確鑿

人聲鼎沸輕捷

鑑賞倜儻

三、學生朗讀課文

四、題解：

?朝花夕拾》(原名《舊事重提》)是一部散文集，共收集了十篇文章，大部分都是作者回憶自己童年、少年時代生活的寫這些文章時魯迅先生已經40多歲了，這本散文集題名為《朝花夕拾》，意思是早上的花到晚上才拾取課題用“從……到……”兩個介詞有以下的含義：

a)“百草園”“三味書屋”點明全文記敘的兩個地方“從……到……”表明文章是按“百草園”在前，“三味書屋”在後的時間和空間順序來寫的，很明顯就是把文章分為兩大部分內容

b)全文敘寫了作者童年兩處的生活片段第一部分，記敘百草園的生活;第二部分，記敘三味書屋的生活

c)表明了作者由童年的遊戲、玩樂到長大讀書的成長過程

五、整體感知文章內容

1.學生探究：百草園和三味書屋是魯迅童年生活過的兩個地方，從題目看，文章是按空間順序來寫的，那麼他們各自的起止段落為何，哪一段又是過渡段，請探討

明確：(1—8段)回憶百草園的有趣生活

(9段)過渡段，告別百草園到三味書屋去讀書

(10—24段)回憶在三味書屋的讀書經歷

2.兩個生活片段中各寫了哪些好玩的事情?百草園：

[1]有趣的動植物

[2]神奇的傳說

[3]雪地捕鳥三味書屋:折花、尋蟬蛻，做戲，畫畫兒，喂螞蟻(問“怪哉”蟲——充滿好奇心;正午習字，晚上對課;逃課到小園中玩耍;師生一起朗讀時的情景;上課時偷偷在下面玩紙盔甲，畫畫兒)

六、佈置作業，學生活動

1、閱讀1—8段，以“一個的童年”說一段話或給個這幾段加一個小標題

2、閱讀10—24段，以“的讀書經歷”說一段話

第二課時

教學過程：

一、合作交流，感悟探討：

研讀學習第一部分

1.齊讀1—8自然段

指導與思考：

①用一句話歸納這一部分的內容

②勾劃出景色描寫和細節描寫的段落

③提出自己還不懂的地方

2.根據上面的“指導與思考”分析第一部分

①明確：寫“百草園”是“我”兒時的樂園

(1)有趣的景物;

(2)有趣的故事——美女蛇的故事;

(3)有趣的活動——雪地捕鳥

②勾劃出景色描寫和細節描寫的段落

3.請學生朗讀第2段，引導學生迸行分析

①提問：作者寫了百草園中的多少種動植物，它們分別是什麼?

寫了十四種動植物，它們分別是：皂莢樹、桑椹、菜花、何首烏、木蓮、覆盆子、草叢、蟬、黃蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥

②提問：作者在寫這些景物、動物、植物的時候，用了哪些詞語把它們寫得更加生動、美好呢?作者為什麼把這些景物寫得那麼具體、生動、真切?百草園為什麼是“我那時的樂園”?(重點引導學生如何描寫景物)

既抓住事物的特點，又符合兒童的心理石井欄之所以“光滑”，是因為井經過了常年累月的使用;之所以知道它“光滑”，是因為童年的魯迅多次好奇地摸過它說黃蜂“肥胖”，不僅是它的體態較別的昆蟲肥大，而且體現了兒童特別的感覺叫天子忽然間“直竄向雲霄裡去了”，也不單寫出這種鳥兒的機靈輕捷，還表現出兒童的羨意至於寫油蛉“低唱”、蟋蟀“彈琴”，更是兒童特有的感受不被大人看得起眼的百草園，卻有那麼多有趣的事物供好奇心盛的孩子觀賞、玩耍並探索大自然的奧祕這當然是“我”的樂園了這裡的草木蟲鳥曾吸引著兒時的魯迅先生去觀察、玩味，引起了他的好奇心與求知慾至今，這些景物還歷歷如在魯迅先生的眼前，魯迅先生就用充滿感情的語言，把它們描寫出來，表現兒童生活的情趣，引起讀者感情上的共鳴

③提問：作者怎樣描寫出百草園的可愛?

魯迅先生用色彩絢爛的語言，生動的文筆描繪了百草園的可愛

多角度寫景，色形聲味俱全，春夏秋景皆備(找出色、形、聲、味及春、夏、秋景的詞語)菜畦的“碧綠”，桑葚的“紫紅”、菜花和蜂的“黃”是寫顏色，“肥胖”“高大”“臃腫”“像小珊瑚珠攢成的小球”是寫形狀，這兩者都從視覺上寫;鳴蟬的“長吟”，蟋蟀的“彈琴”，是從聽覺上寫;覆盆子“又酸又甜”寫的是味覺：這真叫有聲有色、有滋有味這裡實際上包括了春、夏、秋三個季節的景物，桑葚、菜花是春末的，蟬鳴在盛夏，蟋蟀到秋天才叫;這與下文寫到的冬天的百草園合起來成為完整的四季圖，可見作者構思的精巧

④提問：作者用什麼方法來把這百草園的可愛之景描繪得生動活潑而不顯得雜亂無章呢?

寫景有序，層次井然，條理分明，活潑多姿先用兩句“不必說……”寫百草園整體，再寫區域性的“泥牆根一帶”，這是一種順序第一個“不必說”由低到高寫靜物，第二個“不必說”由高到低寫動物，這又是一種順序整體是從植物寫到動物，區域性是從動物寫到植物，這又是一種順序這幾種順序配合起來，使寫景不僅有序，而且活潑多姿

⑤提問：作者為什麼能把百草園的事物寫得這樣精彩?

融情入景，景中有人，表現兒童好奇好知熱愛大自然的性格特點作者曾對百草園的景物進行過細緻地觀察，並抓住了景物的特點進行描寫，還在描寫之中傾注了自己對百草園——這個兒童樂園的熱愛之情因而把百草園的事物寫得這樣精彩

⑥提問：本段還運用了什麼修辭方法描寫百草園的事物?表現出了事物的什麼持點?

這段文字還運用了“排比”“比喻”、“擬人”的修辭手法

排比句：碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚……

比喻句：“木蓮有蓮房一般的果實”，表現出木蓮果實的形態特點;“如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攢成的小球”，表現了覆盆子形狀顏色的美麗

擬人句：“油蛉在這裡低唱”，“蟋蟋們在這裡彈琴”，表現出這兩種昆蟲鳴聲的悅耳

[小結]：第2段是文章第一部分的第二層，是寫景的精彩之處描寫了百草園的景物和作者童年生活的情趣這段文字中處處表現了兒童好奇、求知的心理特徵和對大自然的熱愛那麼我要強調一點就是請同學們注意學習作者寫景的基本原則和常用手法

讓學生輕聲齊讀第2段，加深體會，加強記憶

4.指定學生朗讀課文第3至8段，引導學生進行分析

①提問：文章的第3段在全文中起什麼作用?

起過渡(或承上啟下)的作用從對百草園的景物的描寫，過渡到關於百草園中有關傳說的敘述上去

②提問：這裡寫了一件什麼事?

這裡寫了長媽媽講的美女蛇的故事這個故事帶有神怪色彩，結局是邪不壓正，美女蛇被制服了

③合作探究，蛇的故事(突出這節的難點問題)

1、為什麼要寫美女蛇的故事?

美女蛇的故事本來與文中提到的百草園中的赤練蛇毫無關係，但作者卻由此生髮聯想對於為什麼要寫這一內容，歷來看法不一有的說是表現長媽媽的迷信思想，有的說是寄託善良制服邪惡的願望，有的說表現百草園裡存在著惡毒的事物

2、寫百草園插入一段美女蛇的故事有什麼作用?(增加了百草園的神祕色彩，使得它更有情趣其他方面不必涉及)

想一想：童年魯迅對這個故事是不是很感興趣?是從哪些地方看出來的?這一聯想對作者闡述百草園是“我的樂園”是否有幫助?美女蛇的故事深深地吸引著“我”，使“我”得到一些教訓，悟出一些道理，同時也給百草園增添了更多的神祕色彩

5.讓學生齊讀課文第7、8段，引導學生進行分析

①提問：這兩段寫了什麼?

寫了雪天捕鳥，是百草園冬天的樂趣

②提問：默讀課文第7段，同時找出寫捕鳥方法的動詞，分析使用這些動詞的表現力量

作者用“掃、支、撒、系、牽、看、拉”等一連串的動詞，清晰、準確地寫出捕鳥的全過程，表現了兒童好動的性格，對捕鳥的喜好

③提問：第8段寫出了一位什麼樣的人物?這和百草園是“我”的樂園有什麼關係?

第8段寫出了一位善良、沉靜、有豐富捕鳥經驗的農民——閏土的父親字裡行間洋溢著對勞動人民智慧、經驗的欽佩之情這層中，沒有明寫“百草園是‘我’的樂園”，但樂在其中了，捕鳥時的新奇、興奮，對閏土父親的欽佩，這些都是百草園生活中的組成部分，這樣就把“樂園”寫得實在、具體

二、小結

百草園是“我”兒時的樂園，這裡能夠自由地觀賞自然景物;這裡能夠聽到神奇的故事，而且又能常常被這種獵奇的心理驅使，想在百草園中尋得老和尚那樣的“飛蜈蚣”;這裡還可以學到捕鳥這種本領;這裡還可以做在大人的眼皮子底下決不能做的把戲——毀牆根、投磚頭、跳欄杆……這裡的生活是自由的、新奇的、活潑的、帶有探險意味的，這怎能不是兒童的樂園呢?離開它又怎能不戀戀不捨呢?

這就是課文的第一部分，表現了作者兒時在百草園中的種種樂趣

三、作業

1.拓展延伸：作者用一連串的動詞，準確地描述了雪地捕鳥的過程，請你也用上一系列的動詞來介紹你曾參與的一項活動(如溜冰、跳馬、騎自行車、釣魚等)

2.拓展延伸：用“不必說……也不必說……單是……就有……”這個句式有什麼好處呢?能否模仿課文，用這個句式來寫一寫我們美麗的校園呢?

第一課時的教案篇4

七年級地理地球和地球儀教案2新課標人教版

一、學習目標

1、瞭解地球的大小、形狀、海陸分佈、自轉和公轉。在地球儀上能識別經線、緯線、東、西半球和南、北半球，並能夠利用經緯網確定任何一點的位置。在地球儀或地圖上指出五帶的界線範圍。

2、能正確觀察有關圖片、示意圖和地球儀，想象地球的形狀及自轉和公轉狀況。能用地球儀演示地球自轉。能繪出地球公轉示意圖。

二、學習要求

1、基本知識：

⑴知道：地球是一個球體。人類認識地球形狀的過程。地球儀是地球的模型。地球公轉引起晝夜長短變化和四季變化。

⑵記住：地軸、兩極、赤道、緯線、經線、緯度、經度、本初子午線。低緯、中緯、高緯的劃分，東、西半球和南、北半球的劃分。地球自轉的方向和週期。地球公轉的軌道形狀、公轉方向和週期。南、北迴歸線，南、北極圈。五帶的名稱和範圍及各帶晝夜長短的變化情況。

⑶理解：晝夜交替現象的產生的原因。

2、基本能力：

⑴初步學會：在地球儀上識別經線、緯線、赤道、兩極、南北半球、東西半球、本初子午線、五帶的界線和劃分。在地球儀上利用經緯網確定方向和任意地點的位置。利用地球儀演示地球的自轉和晝夜交替現象。繪製簡單地球公轉示意圖。

⑵學會：用人造地球衛星拍攝的地球照片和地球半徑示意圖說明地球的形狀和大小。

3、實踐能力：

⑴蒐集有關地球方面的文字資料及相關圖片製作一期簡報。

⑵親自動手製作一個地球儀。

4、德育要求：

初步樹立客觀世界物質運動變化的觀點

三、學習建議

1、希望你準備一個地球儀，以便形象直觀地學習有關知識

2、學習時要注意觀察地球儀，把學習內容與地球儀聯絡起來

3、要很好地利用地球公轉示意圖學好相關知識

四、檢測練習

第一課時的教案篇5

活動目標：

1、品嚐臘八粥，知道臘八粥是甜甜的，真好吃。

2、初步瞭解臘八粥裡有什麼，分清豆類和米類。

活動準備：

1、臘八粥，各種常見的豆類和米類。

2、勺、夾子、不同大小的容器。

活動過程：

1、臘八粥裡的祕密

——幼兒品嚐臘八粥，看看嘴裡都吃到些什麼？猜猜會是什麼東西呢？（初步感知它的味道）

——看看臘八粥，嘗試去發現裡面有些什麼？（可以從顏色、形狀、味道上去分析）

——小結：原來臘八粥裡有那麼多的東西（有各種各樣的豆類、不同顏色的米類，還有像花生一樣的果仁）。

2、豆寶寶、米寶寶來分家

——幼兒分豆寶寶和米寶寶（每桌一筐混和著米和豆各一種的教具，讓幼兒用小勺或夾子將豆和米分開來，並將豆和米放入不同開口大小的`容器中）

——展示幼兒分的結果：

a、看看這些豆寶寶你認識嗎？你知道它的名字嗎？（出示常見的豆類，鼓勵幼兒從顏色、大小、形狀進行區分，並知道它們的名字）

b、豆寶寶有名字，米寶寶也有不同的名字，大家來看一看：看看這些米寶寶都是什麼形狀的？什麼顏色的？會有什麼好聽的名字呢？（用顯示屏觀察比較，初步知道大米、糯米和血糯米）

——將米寶寶和豆寶寶送到廚房間，讓營養員阿姨做臘八粥。

第一課時的教案篇6

教學目標1．認識“壩、傣”等5個生字，《我們的民族國小》第一課時教案。會寫“坪、壩”等12個字。能正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮”等19個詞語。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對這所民族國小的喜愛之情。

3．背誦自己喜歡的部分，抄寫描寫窗外安靜情景的句子。

4．瞭解民族國小學生幸福的學習生活，體會課文表達的自豪和讚美之情，並受到民族團結的教育。

教學重點、難點1．正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

2、抄寫描寫窗外安靜的句子，初步體會這些句子的含義。教學準備課前發動學生蒐集有關我國少數民族服飾和風情的圖片、文字資料。

課時安排2課時

第一課時課時目標1．舉行“民族風情”展示會，鍛鍊學生蒐集資訊、交流資訊的能力。

2．自學生字詞，試讀課文。

3．指導書寫生字新詞。

教學流程一、舉行“民族風情”展示會

1．師談話匯入。輕聲播放音樂《愛我中華》，

師：我國是一個多民族的大家庭。五十六個民族，五十六朵花。不同的的民族有不同的服飾，更有不同的風俗，

第一課時的教案篇7

教學目標：

1、瞭解紅軍隊伍在行軍途中軍需處長被嚴寒凍死的感人事蹟，初步體會軍需處長毫不利已、專門利人的崇高。

2、練習給課文分段，概括課文段意，瞭解課文的主要內容。

3、練習朗讀課文，學會生字新詞。

4、學習課文第一、二段，體會紅軍行軍的艱難。

教學重點：

熟讀課文，瞭解課文主要內容。

教學難點：

1、練習給課文分段，概括段意。

2、學習課文一、二段，體會紅軍行軍的艱難。

教具準備：錄音、投影

上課性質：社渚區中青年教師基本功競賽

上課時間：199930

溧陽市周城中心國小五（5）班

教學過程：

一、匯入新課：

1、同學們，你們聽說過二萬五千里長徵嗎？

在這偉大的長征中發生了許多可歌可泣的事，今天我們就來學習其中的一個。

2、揭題，讀題：22、豐碑

3、你見過怎麼樣的碑？你知道豐碑是什麼碑嗎？

擇義：豐1 高大2 容貌美3 多

4、出示投影（老紅軍凍死的情景）：假如老師告訴你，這就是豐碑的話，你有什麼問題要問？

二、學生自學課文：

1、學生按下列要求自學課文：

（1）讀準字音，讀通句子，讀順課文。

（2）劃一劃，課文是怎樣描寫老戰士凍死時的神態的？

（3）想一想，你覺得軍需處長是一個怎樣的人？

（4）議一議，為什麼要把軍需處長稱為一座豐碑？

2、學生討論。

三、整體讀課文：

1、假如要在這豐碑上刻一個人的名字，你準備刻誰的名字？為什麼？

教師板書：軍需處長舍已為人

2、速讀課文，課文主要寫了軍需處長的什麼事？

3、課文哪幾小節寫了這件事？指名讀課文3—13小節。

教師板書：壯烈犧牲

4、指名讀1、2、14自然段，說一說分別講了什麼？

教師板書：艱難前進、嚴峻考驗、必將勝利

5、指導分段。

6、：抓主要事件給課文分段。

四、學習課文一、二段：

1、放風沙錄音，教師範讀課文第一段。

討論：你聽到了什麼？指：狂風呼嘯

你彷彿又看到了什麼？指：大雪紛飛

2、我們的隊伍怎樣了？想象說話：裝備很差，也許這支隊伍沒有什麼？

3、齊讀第一段。

4、我們隊伍的將軍怎樣了？

他把馬讓給了戰士，說明他關心戰士，他更關心什麼？

這支隊伍有什麼重要任務？他們又是在怎樣的環境裡完成這樣的任務？（出示：惡劣的環境）

你能用文中的句子來回答什麼叫“惡劣的環境”嗎？

5、出示句子：可能吃不上飯，可能睡雪窩，可能一天要走一百幾十里路，可能遭到敵人的突然襲擊。

（1）指名讀

（2）想象說話，還可能遇到什麼困難？

（3）接讀

五、全文：

1、這支隊伍能不能經受得住這麼嚴峻考驗呢？誰能給將軍一個明確的答案？

2、出示句子：如果勝利不屬於這樣的隊伍，還會屬於誰呢？

3、齊讀。

4、到底是什麼原因使我們這支隊伍戰勝重重困難，翻過雪山，取得一個又一個勝利呢？

板書設計：

豐 碑

課堂檢測

一、看拼音，寫漢字（把字寫在田字格內，要寫得正確美觀）

bei lie xi yi

豐（ ） 惡（ ） （ ）擊 （ ）靠

bao run fu

（ ）子 （ ）溼 （ ）蓋

二、回憶課文內容，在括號裡填上恰當的詞語：

（ ）的環境 （ ）的戰鬥

（ ）的考驗 （ ）的豐碑

三、按要求完成填空：

a：根據課文內容填空

等待著他們的是惡劣的環境和殘酷的戰鬥，可能_________，可能_________，可能_________，可能_________。

b：自己寫一段話

___________________________，可能_________，可能_________，可能_________，可能_________。

第一課時的教案篇8

教學目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。

2、複習鞏固漢語拼音，學會本課7個生字，兩條綠線內的7個只識不寫。理解生字組成的詞語。

3、讓學生知道五星紅旗是我國的國旗，激發學生熱愛祖國的思想感情。

教學重難點：

1、掌握7個生字，認識兩個筆畫。

2、朗讀課文，背誦課文。

教學過程：

一、激趣匯入，認讀課題。

1、每週一的早晨，我們全校師生都要到操場上舉行什麼活動？誰來說說升國旗時的情景。那麼，升國旗時，我們小朋友應該怎樣做呢？你能用一句完整的話說說星期一早晨我們的活動嗎？

今天這節課，我們一起來學習一篇描寫升國旗場景的課文。

2、板書課題（先寫拼音，再寫漢字）。

指名拼讀，強調“升”是翹舌音，小老師領讀課題。

二、初讀課文，探究識字

1、教師範讀課文，學生認真聽並用手指著課文。

2、學生自由讀課文兩遍。

要求：用手指著課文，大聲朗讀課文兩次。遇到不認識的字藉助拼音多讀兩次。讀完的小朋友就安靜地坐好。比比看誰最棒。

3、這些生字詞小朋友們認識嗎？

（1）第一關：（課件出示）

shēng xiàng zhōng wǒmen lìzhèng

升 向 中 我們 立正

jìnglǐ guógē guóqí shēngqǐ

敬禮、國歌、國旗、升起

自由拼讀兩次。指名拼讀。

你覺得哪些字音需要提醒小朋友注意？請大聲說出來，領著小朋友讀一讀。強調：“向、中、正、敬”幾個字的韻母都是後鼻音。“我們”的“們”讀輕聲。

（2）第二關：（課件出示，去掉拼音）

指名讀，開火車讀。

4、學完這些生字之後，小朋友們讀起課文來一定會更順利。請你大聲讀讀課文，爭取把課文讀正確、讀流利。

5、指名讀課文，數數課文一共有幾句話，說說每句話的意思。

三、認識筆畫，學習寫字。

1、出示“我”

（1）“我”一共有幾筆？第四筆是什麼？第五筆呢？認識“提”和“斜鉤”，指導“提”和“斜鉤”寫法。

（2）觀察“我”字，按筆順書空。

（3）學生說說生字在田字格中的位置，觀察橫、豎中線上的筆畫，用紅筆標出。

（4）教師講解，範寫。

“我”第一筆起筆在豎中線左側，斜鉤起筆在豎中線上，從上到下要寫得舒展。

（5）生臨寫生字。

2、同法指導“向、正、中”

3、練習給幾個字口頭組詞。

四、佈置課堂作業

練習書寫四個漢字，每個兩遍。

第二課時

一、複習匯入。

1、出示（斜鉤），說說它的名稱。

2、認讀“我、向、正、中”，並口頭擴詞。

二、精讀課文。

1、誰知道我們的國旗是什麼呢？出示：五星紅旗，我們的國旗。

（1）誰能讀一讀？這句話告訴是說：我們的國旗是。

（2）出示國旗圖。

誰能說說國旗的樣子？（通過觀察，讓學生了解我國的.國旗）

教師小結：五星紅旗中的一顆大星代表我們的中國共產黨；四顆小星代表全國各族人民；四顆小星圍在大星周圍，代表各族人民團結在黨的周圍。

（3）你還在哪些地方見過五星紅旗？

（4）指導朗讀：強調“我們的”。指名讀。齊讀。

2、教學第二句：國歌聲中，高高升起。

（1）我們看看升旗的場面吧！（多媒體課件演示升國旗、奏國歌的場面。）觀看視訊。

（2）你聽到了什麼？看到了什麼？是啊，隨著雄壯的國歌聲，我們的國旗——五星紅旗高高升上了藍天，多美啊！

（3）我們隨著音樂朗讀句子吧！指導：“高高”讀得重一點。

3、升國旗的時候我們小朋友要怎麼做呢？

出示：我們立正，向您敬禮。

（1）指名讀，說說我們要做什麼？（立正、敬禮）

（2）教師小結：國旗代表一個國家的尊嚴，她是神聖不可侵犯的，我們每個人都尊敬她，所以，我們尊稱國旗為“您”，表示對她的尊重。

（3）誰能讀好第三句話？指名讀。配上動作讀一讀。

4、有感情地朗讀課文。

四、學習寫字

1、出示生字“升、立”

（1）觀察生字，按筆順書空。

（2）指導書寫：

升：第四筆豎起筆要高。

立：第三筆點和第四筆撇要寫得勻稱，相互照應。

（3）生練習描紅。

2、出示“們”

（1）觀察生字，注意左右兩部分的比例。

（2）教師範寫：左邊偏小，右邊偏大。

（3）生描紅臨寫。

五、佈置課堂作業

1、填空，讀句子。

國歌聲中， 升起。

我們 ，向您 。

2、五星紅旗是我們中華人民共和國的國旗，是神聖不可侵犯的，她是我們的驕傲。那麼，大家想不想自己親手製作一面五星紅旗呢？動手試試吧！