幼兒v字運球教案6篇
教案的準備可以讓我們更好地關注學生的情感需求,提供情感支援和關懷,只有依據實際的教學進度所寫的教案才是有意義的,本站小編今天就為您帶來了幼兒v字運球教案6篇,相信一定會對你有所幫助。
幼兒v字運球教案篇1
活動目標:
1、能手眼腳協調的控制拍球位置與方向。
2、身體靈活的避開障礙物,不間斷的運球行進。
3、在練習中能夠克服各種困難,不怕艱辛。
4、初步瞭解健康的小常識。
5、知道人體需要各種不同的營養。
活動準備:
球、障礙物(椅子,箱子)
活動過程:
一、開始部分。
1、球操:鍛鍊鞏固。
師:小兵們,號角吹響,訓練時間到。(師幼一起跟著音樂做球操)
2、球操:踏步走。
(1)左右前前(四次)。
(2)轉兩圈,前上前上(兩次)。
(3)前左後右各拍兩下,抱住轉(四個方向各一次)
(4)左右左抱住跳跳跳跳(4次)
(5)左右託球(8拍控制各兩次)
(6)踏步走,敬禮。
二、基本部分。
1、引出技能。(自由拍球玩)
師:小兵們,在自己的營區裡找一塊空地拍球!(幼兒自由拍球)
(師來回尋找並觀察孩子,尋找姿勢優美的,注意膝蓋是彎的,人是下蹲著的;拍球時的落點是在前側方的)
2、展示成果。
師:(吹哨子)小兵們,集合。
個人展示:請個別幼兒來展示。
(1)姿勢優美的,注意膝蓋是彎的,人是下蹲著的。
(2)拍球時的落點是在前側方的)
師:請**小兵來展示他的拍球技能(幼兒拍)
師:這位小兵是怎麼拍的?姿勢怎麼樣?(膝蓋彎曲,人略微下蹲,控制好自己手中的球)
師:小兵們一起來學一學。(幼兒模仿練習)
師:請**小兵來展示他的拍球技能。(幼兒拍)
師:這位小兵拍球是在身體的什麼方位拍的?(側前方)(找不到則由老師示範。
師:小兵們一起來學一學。
3、幼兒自由練習。
師:小兵們,記住剛才學習的拍球姿勢與位置,訓練開始(吹哨子)。(尋找邊走動邊拍球的幼兒)
4、展示。
師:(吹哨子)集合。請**小兵來展示。
師:小兵們,學一學(邊走動邊拍球。時間稍微長一些)
師:剛才你邊走邊拍遇到其他小兵時是怎麼做的?(繞過讓開)
師:對面是菜園,中間是危險區,最近常有敵人會偷襲我們,搶走我們手中的球,所以請你們穿越危險區的的時候要怎麼辦?(速度快而且不要讓手中的球滾掉,以免被敵人拿走)。(吹哨子)訓練。(一排十人訓練)
5、幼兒練習一會後,擺放障礙物第一排椅子障礙物,再放置第二排箱子標記。(教師引導幼兒越過各種障礙物)(8分)
師:(哨子)集合。剛才是怎麼到達對面菜園的?(幼兒說說或請一名幼兒師範)
6、師:小兵們的訓練很辛苦,炊事房做飯時間到了。去對面菜園運些蔬菜回來,如果在危險區球滾掉了,就快速將球撿起來回到營區重新開始。快速又全部將菜運回的一組獲勝。(哨子)開始!
師:到達營區的小兵盤腿坐下休息。
三、結束部分。
1、放鬆運動。(跟著音樂做)
(1)前後左右動腰。
(2)轉腰。
(3)深呼吸。
(4)自己單手敲敲左右手臂。
(5)自己敲敲左右腿,腿伸直。
(6)互相敲敲背。
(7)甩手與螺旋槳。)
2、我們帶著這些菜去炊事房做午飯去!
活動反思:
籃球運動,一直都是很受國小生喜愛的一項體育運動。而國小三年級的學生在熟悉了球性的基礎上,可以進一步簡單的學習一些籃球運球的基本技能。通過學習,提高學生的控球能力,並能通過已學知識技能進行自主創新,付諸實踐。
在實際教學中,仍應以教師為主導,結合學生的年齡特點合理設計教學思路,運用各種方法,激發學生學習興趣。興趣是最好的老師,學生對學習的投入主要是根據興趣來定的,對於他們喜歡的課程他們會樂於學習。而對於他們不喜歡的課程他們則表現得毫無興趣。
本課我採用了多種有趣、有效的教學手段進行練習。在課的開始我設計了一套籃球韻律操,配合音樂,調動學生學習籃球的積極性。在進入基本部分後,通過讓學生以自由形式嘗試進行拍球活動,在練習中互相學習。掌握技能後通過同學之間互相合作、探究、競爭的精神,對運球的方法有了很大的提高。將技能穿插在遊戲中此時學生的學習積極性很高,既做到了以玩促學、以趣帶學,也提高了教學效率。讓學生在寬鬆的教學環境中真正的體驗到了體育的興趣,達到了體育教學的目標。從整堂課來看上得還可以,但在本次課的練習部分,對調動學生的激情和隊伍的調動還不夠,以後得多下功夫。
幼兒v字運球教案篇2
活動目標:
1、初步學習畫圓的技能和圈塗、平塗的技能,能用圓形和短線組合畫氣球。
2、鼓勵幼兒選用多種顏色作畫,體驗繪畫的樂趣。
3、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4、培養幼兒動手操作的能力,並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動準備:
1、各種顏色的氣球若干。
2、油畫棒,畫紙。
活動過程:
一、出示氣球,激發興趣。
(出示氣球):小朋友看看這是什麼?你們什麼時候見過氣球?在什麼地
方見過的?你們玩過氣球嗎?
二、引導幼兒瞭解氣球的特性。
問:氣球肚子裡圓鼓鼓的,裝著什麼呢?你見過什麼樣子的氣球?你們
都看過什麼顏色的氣球呢?氣球好玩嗎?
三、教師示範講解氣球的畫法。
1、氣球就像個大泡泡,用我們學過的畫泡泡的方法畫一個圓,然後在泡
泡的下面畫一根彎彎曲曲的跳舞的線,拴住氣球。
2、五顏六色的氣球最漂亮,所以我們要用許多不同的顏色來畫氣球,也可以畫好氣球后用不同的顏色把它塗滿,還可以像繞毛線一樣把氣球慢慢變大。畫完一兩個就可以換一種顏色,不用的小蠟筆要放回盒子裡。在紙張有空白的地方都可以畫氣球,有的氣球大有的氣球小,這樣搭配起來就會很漂亮。
四、幼兒數空練習。
五、幼兒作畫,教師巡迴指導。
1、勵幼兒大膽作畫。(記住畫氣球的時候一定要封口、平塗要左右來回塗)
2、幫助能力弱的幼兒大膽作畫。
3、鼓勵幼兒大膽選用多種顏色進行作畫。
六、展示、評價幼兒作品。
1、挑選一些顏色漂亮、畫面整潔的作品讓幼兒欣賞。
2、向幼兒指出不足之處。
教學反思:
總的來說本次美術課達到了預設的目標,在活動中無論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動手能力比較差,但是他們都很努力、認真,就算孩子的進步是一點點,作為教師我們也要鼓勵孩子的進步,激勵他們更加努力。
幼兒v字運球教案篇3
活動目標:初步培養幼兒之間合作的能力,體驗合作遊戲的快樂。
活動重、難點:目標
活動準備:球15個,球框4個,遊戲規則圖示2個,場地佈置,魔術箱一個。
活動過程:
開始部分:
問好:師:“小朋友們早上好!”,幼:“樑老師,早上好!”
基本部分:
一、引入主題——玩球
1.師:“孩子們,今天老師給小朋友們帶來了禮物,你們想知道是什麼嗎?就在我的魔術箱裡呢,請大家閉上眼睛一起來倒數五個數。”
2.師:“多漂亮的西瓜球呀,你們看,我在旁邊還為你們準備了那麼多,你們想玩嗎?你們會怎麼去玩?”
二、引出規則——合作運球
師:“今天我們玩球有一個要求,請小朋友仔細睜大眼睛看,一起來說一說圖上都告訴了我們什麼?”(請小朋友自己先說出規則,教師再進行強調。)
1.出示規則一:需要兩個小朋友來運球。
2.出示規則二:運球的時候小手不能碰到球。
三、合作運球。
1.思考合作運球方法
師:“孩子們,運球的時候必須是兩個小朋友,而且不能用手去碰到球,你們有沒有什麼好的什麼辦法去運球?”(幼兒自己說出他們想到的辦法:兩個小朋友用身體的前面夾球,用身體的後面夾球,頭碰頭夾著球,屁股碰屁股夾球等)
2.請幼兒來做示範,並讓其他孩子去仔細觀察,說出發現的問題和發現的運球技巧。(一定要把球夾得緊緊的)
3.請幼兒分小組合作運球。
從起點開始,用面對面擁抱的方法將球運到終點的筐子裡。教師在第一輪運球完畢後和小朋友一起總結他們發現的問題。再用背對背的方法把球運回來。
4.小組比賽運球
師:“請小朋友和你的合作伙伴一起來商量一個運球的方法,最先運完球的小組就是今天的合作之星。”
四、活動結束
1.教師總結今天獲勝的小組是“xxx小組”,並給予表揚,對另一組小朋友給予鼓勵。
2.和幼兒一起說一說生活中的合作:抬床,收拾家務,搬桌子,蓋新房等。
幼兒v字運球教案篇4
活動目標
1、開展系列拍籃球活動,使幼兒喜歡拍籃球、提高拍籃球的技能。
2、在活動中滲透小班數學教育內容,發展幼兒一一對應、點數、比多少的能力。
3、培養幼兒的觀察力、動手操作能力。
4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂,樂意與同伴一起遊戲。
活動材料與相關環境設計
球若干。記錄個人拍球次數所需要的小笑臉若干,記錄圖表。創設主題牆飾—《快來拍球吧!》,其中包含了幼兒拍球練習的照片。幼兒的個人拍球記錄,集體的拍球彙總。
活動準備
教師應該在開展拍球活動前對本班幼兒進行一次拍球能力的前測,瞭解幼兒的現狀,做到心中有數,為以後有針對性地制定分層指導策略做準備。
活動過程
1、活動的引入:教師可以有意識地用遊戲的形式,或者在觀察到本班有幼兒開始關注時引出拍球活動。
2、教師和幼兒一起嘗試拍皮球,以瞭解孩子拍球的現有水平。
(根據孩子們的表現,我們決定根據不同幼兒的實際水平和發展需求制定相應的指導策略。於是,我們先對每個幼兒進行了初測,並按照幼兒的不同水平和體能達標的標準劃分了四個層次。
層次一,不會拍球的幼兒有7人,佔班級總數的24%。他們基本上沒有建立拍球的概念,就是把球往地上一扔,根本沒有想到要伸手拍球。還有的幼兒受到手眼協調能力的限制拍不到球。
層次二,不連貫地拍一兩個球的幼兒有12人,佔班級總數的41%。球彈起來後,幼兒在拍球的時候總是不知道怎樣控制手的力度,不是把球拍高,球跑了,就是拍得太輕,球彈不起來。
層次三,能連續拍5個以內的幼兒有6人,佔班級總數的2l鬈。本層次的幼兒掌握了拍球的基本技能,但在操作過程中可能受到周圍環境、同伴干擾,或是自身對技能掌握得還不牢固等,不能很好地把球控制在自己的手中。
層次四,能連續拍球5個以上的幼兒有4人,佔班級總數的14%。他們能夠熟練掌握拍球的技能,有的甚至能夠連續拍三四十個。
3、調整難度、分層指導
層次一:請兩個會拍球的小朋友表演。教師引導幼兒觀察發現拍球的方法――皮球落在地上以後,馬上用手找到皮球,用力地拍,小皮球就會不停地跳起來。
(在反覆練習中,雖然該層次的幼兒還沒有掌握拍球的技巧,但是已開始具備了拍球的意識,完成了最初的拍球動作,這在他們原有基礎上是一大進步,教師要及時表揚。對於手眼協調能力較弱的孩子,教師要手把手地和他們一起拍球,告訴他們眼要看著球彈起來的方向,手也要往那兒伸。為了迅速地提高幼兒手眼協調能力,在教室的活動區域中可同時投放練習手眼協調的玩具。)
層次二:進行拍球動作的分解。先讓孩子們把球用力扔在地上,在球上彈的時候嘗試用手接住球。經過這樣的反覆練習,使幼兒感受球的上彈,掌握上彈的距離。在看到幼兒能夠比較熟練地接住上彈的球以後。教師提示幼兒不再用手接球,嘗試用手掌拍球。
幼兒v字運球教案篇5
活動目標:
1、通過學習拍球的基本方法,感受拍球比賽的快樂。
2、學會通過體育活動調控自己的情緒,培養自信、自強的心理。
3、幫助學生樹立安全意識,養成守紀律、聽指揮和活潑有序活動的良好品質與習慣。
活動準備:
籃球、場地
活動過程:
1、教師引導幼兒做熱身運動。
2、小籃球的拍球比多,組織學生進行熟悉球性的練習。要求:用手指、指根按拍球,肘關節、腕關節隨球上下屈伸,動作柔和,按壓明顯,有節奏地拍球。
2、教師引導,進行多種方式的練習。
①拍球動作變化
②拍球節奏變化
③拍球姿勢變化
3、引導學生相互觀察動作拍球動作柔和,讓按壓結合好的學生示範。
4、夾球跳
將球夾在兩腿的任何部位,向前跳。比賽開始,第一個同學夾球跳到對面,將球交給同伴,同伴依次跳完,以先完成的隊為勝。
5、放鬆活動:
拋球笑接球停
幼兒v字運球教案篇6
活動目標:
1、學會與其他幼兒相互協作遊戲。
2、提高幼兒的手眼協調能力。
3、培養幼兒的團結合作意識。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質,體驗健康活動的樂趣。
5、願意參與體育遊戲,體驗在遊戲中奔跑、追逐的樂趣。
活動準備:
皮球若干
活動過程:
幼兒分成人數相等的兩隊,每隊再分成甲乙兩組,面向一方站在運球線後。遊戲開始,甲組排頭幼兒和乙組排頭幼兒向前運球,運到指定的終點,返回各自傳給下本組下一個幼兒,然後依次類推分別運著球向甲乙兩隊後面的小朋友傳去,返回的幼兒分別站本組的後面, 遊戲依次進行,最後以運球速度的快慢決定輸贏。速度快的隊為贏,速度慢的隊為輸。
活動指導:
1、注意運球的力度,把球控制在身邊。
2、注意交接球的準確性。
3、比賽過程中運球失誤時 ,還可以拾回球繼續進行遊戲。
4、運球失誤時。要從失誤處拾起球繼續前進。
活動結束:
對錶現好的小組成員給予表揚鼓勵,教師做及時總結
活動反思:
運球給幼兒帶來了快樂,鍛鍊了幼兒的身體機能,幼兒都能積極主動的參與到遊戲中去,在配合中增長了知識,鍛鍊了身體,養成了守規則好習慣,更進一步感受了集體的合作意識的重要性。
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