中班幼兒園教案優質5篇
通過制定教案我們可以明確自己的教學目標,提升我們教學能力最好的方式就是學習如何制定教案,下面是本站小編為您分享的中班幼兒園教案優質5篇,感謝您的參閱。
中班幼兒園教案篇1
活動目標:
1、初步瞭解幾種常見小動物的走路方式,並能用動作表現。
2、在理解歌曲內容的基礎上,學唱歌曲並隨音樂進行表演。
3、在模仿小動物走路的音樂活動中獲得快樂。
活動準備:
1、有關ppt。
2、小烏龜、小花貓、小鴨子、小兔掛件若干。
活動過程:
一、談話,匯入課題。
師:小朋友們,去過動物園嗎?你們見到了什麼?
今天,老師請來了四個小動物朋友,我們一起來看看它們是誰。
二、看ppt,幼兒理解歌詞內容。
1、小白兔——謎語引出"長長的耳朵紅眼睛,愛吃蘿蔔和青菜。集體學學小兔走路。(學說:小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳)
2、師:我們看看下一個是誰呢?(小鴨)“你是怎麼知道的?”(看到小鴨子的腳)它是怎麼走路的?請一個小朋友起來示範一下。集體學學小鴨走路(學說:小鴨走路搖呀搖呀搖)。
3、師:猜猜看,誰來了?(小烏龜)小烏龜是怎樣走路的?(慢吞吞地爬)我們一起來學一學。(學說:小烏龜走路慢吞吞)
4、師:聽,什麼小動物的叫聲?(小花貓)小花貓是怎樣走路的?(靜悄悄的)我們一起來學一學。(學說:小花貓走路靜悄悄)
5、師小結:小朋友,現在你們知道這些小動物是怎麼走路的了,那我們用響亮的聲音說一說吧!(引導幼兒學習歌詞,並且加上動作動練習)
三、學唱歌曲。
1、師:你們的表現太棒了,掌聲送給你們。
2、我們一起跟著音樂來唱一唱吧!
3、分角色戴上頭飾表演唱歌曲數遍。
四、結束活動:
師小結:小朋友的歌聲真好聽,一起表揚一下自己吧!請小朋友回家表演給爸爸媽媽看好嗎?
活動反思:
優點:我設計的是中班音樂活動歌曲《走路》,《走路》描繪出四種小動物走路姿態的幼兒歌曲,曲調簡短、精練、形象,旋律生動活潑,節奏感強。運用“蹦蹦跳”、“搖啊搖”、“慢吞吞”、“靜悄悄”生動的表現出小兔、小鴨、小烏龜和小花貓四種小動物走路的姿態,對這首歌曲進行感情處理,歌唱的時候“蹦蹦蹦蹦跳”要用跳音的歌唱方法,表現出小兔的活潑好動,“搖啊搖啊搖”要用連音的方法歌唱來表現小鴨一步一步穩穩地走路形象。“慢吞吞”要放慢速度歌唱來表現小烏龜的慢性格。“靜悄悄”則要用弱音的方法去歌唱表現小花貓走路的特點。我先創設出濃厚的森林音樂會的情景,用引導、鼓勵的方式進行教學,通過這個活動培養幼兒對音樂的感受力和表現力。幼兒特別喜歡這首歌,因此活動中很積極,情緒愉悅,活動氣氛特別好。
活動的目標定位恰當:
1、知識目標:能用自然的聲音演唱,把握好節奏。
2、技能目標:初步學習用跳音、連音、漸慢、漸弱演唱歌曲。學會演唱歌曲並能聽指揮團結協作的分角色進行歌表演。
3、情感目標:萌發喜愛小動物的情感。為達到目標我活動之前給幼兒看了直觀形象的小兔、小鴨、小烏龜和小花貓走路姿態的視訊資料,並帶領幼兒學會了歌詞及動作。本節活動我準備了節奏卡圖片,開始及結束走路的鋼琴伴奏,幫助幼兒很快的熟悉節奏、學會演唱歌曲。
中班幼兒園教案篇2
一、活動內容:
角色遊戲《超市、銀行、幼兒園》
二、活動目標:
1、培養幼兒按意願獨立地確定遊戲主題的能力,主題鮮明而穩定。
2、讓幼兒學會協商分配角色,與同伴積極交往,友好合作。
三、活動準備:
1、超市、銀行、幼兒園等主題遊戲玩具。
2、讓幼兒瞭解超市、銀行的工作性質、內容。
四、活動過程觀察及調整:
1、教師出示超市、銀行、幼兒園等的主題遊戲玩具,直接引入遊戲。師說“今天我們來玩角色遊戲,這些玩具可以玩什麼主題的遊戲?”
2、師幼一起回憶上次遊戲情況,指出遊戲中的不足,提醒幼兒在這次遊戲中改進。
師:小朋友也發現了遊戲時我們有些地方做得不夠,這次遊戲時我們更要改 正了,做個講禮貌、愛護玩具的好孩子,好嗎?
3、幼兒自選主題,合作佈置遊戲場景。
4、引導幼兒分配和協商角色,可用“自報公議”、“猜拳”的方法解決。
剛開始幼兒還在爭吵著當同一個角色,在老師的建議下,學習著用謙讓、猜 拳的方法來解決問題。
5、幼兒遊戲,教師指導:啟發幼兒各遊戲主題串起來玩。
6、結束遊戲:
(1)、組織幼兒獨立地、有條理地歸類擺放玩具和整理遊戲場地。
(2)、讓幼兒自評各自玩的遊戲情況。
活動內容:角色遊戲:健康醫院活動目標:1、讓小朋友初步瞭解醫生和護士的工作,並認識幾種常用的醫療器械:聽診器、體溫表、輸液器、注射器。
2、教育小朋友要講衛生,預防疾病。
活動準備:幾種常用的醫療器械:聽診器、體溫表、輸液器、注射器。醫院標誌,白大褂。
活 動 指 導1、課前談話,引起幼兒對醫院的興趣,並提出遊戲的要求。
(1)、人生病了怎麼辦?到哪兒去看病治病?
(2)誰看病?誰護理病人?
(4)、認識醫院標誌,認清大夫聽診器、體溫表,並看清使用方法。
2、請3~5名幼兒遊戲,按自己的意願協商分配角色(醫生、護士、病人)。
3、醫生、護士戴上帽子,等待病人進來,請幾名幼兒去看病,鼓勵小朋友勇敢地與醫生密切配合。
4、遊戲指導。
教師重點指導醫生按一定的程式給病人"看病"。
(1)、先給病人掛號、排隊。
(2)醫生熱情地詢問病人哪裡不舒服。,仔細地用聽診器等為病人診治。
(3)護士護理病人,教育幼兒不把打針看成可怕的事,瞭解護士的辛苦。
5、換角色,遊戲繼續進行,其他幼兒進行觀摩,並輪流進醫院遊戲。
6、遊戲結束時,教師對服務好的醫生、護士給予表揚。
活 動 反 饋通過這次活動,幼兒初步瞭解醫生和護士的工作情況,認識了一些醫療器械,個別小朋友對醫院的恐懼感逐漸消除。在活動中,個別幼兒會一直忘記自己手中的儀器是幹什麼的,教師適當的給予提醒。還有部分幼兒說到打針就怕即使是假的,通過這次活動,部分幼兒覺得打針也不是很恐怖。幼兒通過這次活動也加深了預防疾病的意識,目標基本完成。
中班幼兒園教案篇3
活動目標:
1、在活動中感知小腳的特點和功能,產生初步的探索興趣。
2、通過操作活動,讓幼兒懂得如何保護自己的小腳。
活動準備:
1、場景佈置:小腳丫樂園(有沙子、地磚、鵝卵石、海綿);
2、小組操作材料:毛巾、肥皂、釘子、火、笑娃、哭娃等等五套
3、律動磁帶:《大鞋和小鞋》
活動過程:
一、腳步律動匯入,引起興趣。 師:今天老師和我們小朋友一起用小腳來跳個舞,好嗎?
二、赤足坐在地毯上,認識雙腳的結構。
1、脫襪子(兒歌)。
2、初步認識腳趾、腳背、腳心。
3、小腳為什麼會有臭味?怎樣讓我們的小腳變得香香的呢?
三、通過體驗和感受,引導幼兒認識腳的功能。
1、小腳有什麼本領呢?請幼兒去小腳丫樂園走一走、踩一踩會是什麼樣的感覺。
2、幼兒赤腳體驗踩在沙地、海綿、鵝卵石、地磚上的感覺。
3、活動後談話小結:我們的小腳真有用,除了能幫我們做很多的事情,還能感覺冷、暖、硬、軟、光滑和粗糙等。
四、通過小組操作,引導幼兒知道如何保護好自己的小腳。
1、(出示笑的小腳和哭的小腳圖片)小腳為什麼會笑?小腳碰到哪些東西會哭呢?哪些東西是小腳喜歡的?哪些東西是小腳不喜歡的?分別送到它們的身邊。
2、幼兒小組合作操作送卡片。
3、和幼兒一起講述。
4、引導幼兒討論在生活中該如何保護好自己的小腳。
五、結束活動。
1、穿襪子(兒歌)
2、摸過腳,腳上的細菌都到手上了,怎麼辦?我們一起去洗手吧!
活動延伸:組織幼兒印腳印。看看自己的小腳印和別人的小腳印有什麼不一樣,可以告訴老師和你的好朋友。
中班幼兒園教案篇4
活動目標:
1、學唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
2、藉助已有經驗、圖片和老師的提問,理解並記憶歌詞。
3、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時接唱。
4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
5、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
活動準備:教學掛圖、教學cd。
活動過程:
1、學唱歌曲第一段。
教師:秋天裡,小樹葉飄下來了,那麼到了冬天,誰會從天上飄下來呢?到底是不是呀?我們來聽一聽。(教師完整清唱歌曲第一段)教師:是誰來了呀?原來,真的是小雪花唱著歌兒飄下來了,那小雪花飄到了哪裡?發出了什麼樣的聲音呢?
教師:小雪花敲著窗戶沙沙沙沙沙。(教師根據幼兒回答,揭示圖譜"窗戶""沙沙沙")教師:(教師揭示圖譜"問號")咦?這是什麼?它表示什麼意思?有誰聽到歌曲裡是怎麼提問的?(幼兒回答後,教師指著圖譜清唱第一段第一句)教師:我們一起來把這個問題唱出來吧!
教師:那小雪花是怎麼回答的呢?它飄下又是要告訴我們什麼的呢?這些答案也藏在了這些白紙後面的圖畫裡,請你們再仔細聽一聽這首歌,找一找答案,如果說對了,就能把這些小圖片叫出來了。(教師再次完整清唱歌曲第一段)教師:聽清楚了嗎?小雪花是怎麼回答的呢?(教師根據幼兒回答,邊唱第一段第二句邊揭示圖譜"雪花")教師:現在我們也來當一次小雪花吧,一起來回答這個問題吧。
教師:你們這些小雪花唱得可真好呀!那哪一片小雪花能告訴我你是從哪裡飄下來的?(教師在幼兒回答好後揭示圖譜"↓")教師:你能唱出來嗎?那聽黃老師這片大雪花來唱一唱吧。(教師清唱第一段第三句歌詞)教師:小雪花們,你們聽到了嗎?我是怎麼唱的?我們一起來試一試。
教師:小雪花告訴我們冬天來到了,"告訴你,告訴他,冬天來到了。"(教師清唱第一段第四句歌詞,並揭示圖譜"冬天")幼兒看圖譜,嘗試完整演唱第一段歌詞。
2、幼兒嘗試在第一段的基礎上填編第二段部分歌詞,學唱第二段。
教師:其實這首歌曲還有第二段呢,鄭老師也把它們畫成了一幅一幅的小圖片,請你們看看他們與第一段的小圖片有什麼不同的地方。
教師幫助引導幼兒找出不同之處。幼兒每找出一處不同,就根據幼兒回答,教師唱前半句,幼兒填編不一樣的後半句。
教師總結:原來第二段中是小雨滴來了,到了春天,天氣漸漸暖和起來,天上會下小雨來,"沙沙沙沙沙"變成了"嘀嘀嘀滴嗒","飄下來"變成"落下來","冬天來到了"變成了"春天來到了"。
幼兒嘗試跟音樂完整演唱第二段。
教師:剛才我們在唱第一段的時候配上了好聽的音樂,這一次,我們把第二段也配上音樂來唱一遍,一定也非常好聽。
活動延伸:
在幼兒已經熟悉歌曲以後,鼓勵幼兒創編表現雪花和雨滴的舞蹈動作。
一、活動目標:
1、願意大膽表達自己的意願,進一步體驗成就感。
2、培養幼兒初步創編歌詞及表現歌曲的能力。
3、教幼兒用優美的聲音唱歌,鼓勵幼兒創編第二段歌詞。
二、活動準備:
1、 課件《雪花和雨滴》、歌曲《雪絨花》
2、事先豐富幼兒和活動有關知識經驗
三、活動過程:
(一)匯入:
做律動入場。(放音樂《雪絨花》,根據音樂教師帶領幼兒做雪花飛舞、落地的動作)
(二)過程:
1、聽錄音:
(1)"沙沙沙"小朋友聽什麼聲音? 是誰啊?讓我們一起去看一看,小朋友咱們一起問一問:"是誰敲著窗戶沙沙沙沙?"(播放課件)"是我,是我,我是小雪花。"
(2)小朋友知道小雪花是從哪來的?(幼兒自由的說)讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的?(點選課件)小雪花回答:我從天上飄下來的
(3)那小雪花為什麼要來?它要告訴我們些什麼?(幼兒自由的說)讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的?(點選課件)小雪花回答:告訴你,告訴他,冬天來到了
2、教師配樂完整朗誦,幼兒看課件跟誦
3、學習歌詞用個別對話的形式:師問:"是誰敲著窗戶沙沙沙沙?"幼答:"是我,是我,我是小雪花。我從天上飄下來,告訴你,告訴他,冬天來到了。"用集體對話的形式、 男孩女孩對話的形式。(方法同上)
4、學唱歌曲:今年小雪花還是唱著歌飄來的呢,你聽"! (看課件欣賞歌曲)提問:"你聽到了什麼?"
5、師幼一起跟音樂演唱歌曲。
6、教師彈琴:幼兒演唱歌曲 ;男女各派一名選手k歌比賽。
7、啟發幼兒進行創遍第二段歌詞
(1)孩子們"冬天過去了,什麼季節來了?(幼兒自由回答)師播放課件:你聽滴答滴答,誰來了?"(小雨滴)
(2)"小雨滴為什麼要來,來告訴我們些什麼?" (幼兒自由回答)師小結:小雨滴是特意來告訴我們春天來到了,它可真好。為了感謝小雨滴我們為它編首兒歌,好不好? (幼兒自由創編兒歌)師問:是誰敲著窗戶滴滴滴滴噠-----幼:是我,是我,我是小雨滴,我從天空中落下來------
8、師小結:你們太棒了,為小雨滴編了這麼好聽的兒歌,他一定會很高興的。
老師把小朋友的兒歌配上了旋律,小朋友聽一聽好聽嗎? (跟著鋼琴旋律,教師範唱歌曲。)
9、學唱歌曲:
(1)師彈鋼琴,幼兒和教師一起唱
(2)分組演唱、個別進行演唱 、對唱進行演唱雪花和雨滴是我們的好朋友,我們一起完整地唱一遍好嗎?
(師幼一起完整的演唱歌曲兩遍)
10、這首歌好不好聽?我們給它起個名字吧?(幼兒自由回答)師小結:雪花和雨滴特別喜歡小朋友給他們起的名字,他說他已經有好聽的名字了叫《雪花和雨滴》,謝謝小朋友。
三、結束:
好了,孩子們我們今天學會了這首好聽的歌,你們能告訴我現在的心情嗎?(幼兒自由回答自己的心情)那一會我們一起把這種快樂畫下來吧,告訴我們的爸爸媽媽,和其他的小朋友好不好,表演歌曲出教室 。
四、活動延伸:
美工區:畫冬天的景色或歌曲內容的畫。
小百科:水滴在下降過程中保持不破碎的最大尺度稱為臨界尺度,常用等體積球體的半徑來表示,稱為臨界半徑或破碎半徑。在不同的氣流條件下,臨界半徑是不同的。如在均勻氣流條件下,臨界半徑為450至500μm,而在有擾動的瞬時氣流條件下,臨界半徑約為300μm。。在自然界中觀測到的臨界半徑為300至350μm,是因為大氣具有湍流的緣故。
中班幼兒園教案篇5
正文:中班教案:買菜
音樂:買菜
活動目標:
1、唱清歌詞、唱準曲調,初步表現歌曲的說唱風格。
2、在熟悉歌詞的基礎上,合著旋律唱出來。
3、在愉快的音樂聲中體驗唱歌的快樂。
活動準備:圖譜、磁帶《開汽車》、小籃子、錄音機
活動過程:
1、進入場地
教師戴上眼鏡,彎著腰,慢吞吞的走來,用粗粗啞啞的聲音說到:“我是誰呀?(奶奶)奶奶說:“小朋友好!”小朋友說什麼啊?你好,你好,奶奶好!看那是什麼地方呀?(菜場)我們怎樣去菜場呢?“茲,菜場到了,哇!菜場裡的菜多不多呀?(多)你們想不想買一些菜呢?看看奶奶在幹什麼啊?(買菜)這兒的雞蛋真多呀!我們來買一些。這兒的青菜真新鮮呀。(我們來買一些)恩,買的差不多了。我們該回家了,哎喲,哎喲,好重呀!拎也拎不動了。
2、教師:我們一起來看一看奶奶在菜場裡都買了些什麼呀?
雞蛋長的什麼樣子啊?
看,青菜是什麼顏色的啊?
母雞還會怎麼樣啊?
魚的本領是什麼啊?
3、範唱歌曲
1、教師:今天我們小朋友和奶奶買菜開不開心啊?今天老師還把我們菜場裡的事情唱成了一首好聽的歌曲,歌曲的名字叫《買菜》我們一起來聽一聽。提問:歌曲裡唱了些什麼?歌曲裡唱到了今天天氣怎麼樣啊?
2、完整讀一遍。
教師:買了這麼多的菜,裝也裝不下,拿也拿不下,你們會發出什麼聲音呢?
3、和著節奏譜讀
教師:現在請小朋友看著節奏譜來讀一讀。
4、學唱歌曲
教師:好,我們跟著音樂來唱唱看!
教師:小朋友唱的真好聽,你發現這首歌曲和我們平時唱的歌曲有什麼不一樣?
我們再來用有趣的聲音唱一唱好嗎?請女小朋友來唱一唱說的部分,男小朋友當說的部分。
5、結束部分《辦家家》
教師:今天 我們買了這麼多的菜,你想請誰吃呢?今天娃娃家的娃娃肚子也餓了,沒人做飯給他吃。我們一起去娃娃家做飯給他吃好嗎?
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