國小分類的教案8篇

憑藉籌辦好教案，可以更好地根據具體情況對課堂進度必要調整，教案在完成的時候，老師需要強調講授內容要點，以下是本站小編精心為您推薦的國小分類的教案8篇，供大家參考。

國小分類的教案篇1

教學內容：三角形分類

教學目標：

1、通過學生的分類活動，認識直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形、等腰三角形和等邊三角形。

2、通過讓學生動手操作，體會每類三角形的特點。

3、通過研究，培養學生觀察、分析、比較、抽象、概括能力。

教學重點：三角形的分類

教學難點：區分銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形

教學方法：引導、指導、遷移類推

學習方法：發現、探究、合作交流

教學步驟：

一、動中悟，創設情境

提問引入新課

(點明分類應按一定的標準進行)

1、出示幻燈，讓學生對三個角進行分類。

(分為銳角、直角、鈍角)

2、出示幻燈，讓學生觀察，引入課題———三角形的分類

3、根據三角形的特點指出每個三角形中最大的一個角

(學生逐一說說看)

4、猜猜看，它們分別是什麼三角形。

5、彙報分類結果，教師整理收集(設計意圖：讓學生根據以前學習過的三角形的知識，自己觀察三角形並找出角的特點，並通過自己的分析、判斷，自己找到按角給三角形分類的辦法)

二、探中悟，學習新知

1、要求學生拿出題卡一，用手中的學具確定每個三角形中角各是什麼角。

2、仔細觀察，嘗試著按角的不同分一分，並按編號如實記錄在題卡二中

3、分小組彙報探究結果

4、思考：按邊怎樣分呢?

(設計意圖：運用各種形式的練習加深學生按角分類的認識，又引入了按邊分類的教學)

三、學中悟，自主探究

1、出示學具，師生一起動手摺一折。

2、學生彙報看到的結果，共同探討研究。

3、歸納總結特點(設計意圖：學生自己總結特點及方法，教師加以點撥，體現學生的主體性)

四、憶中樂，加深記憶

引導學生小結本節課所學新知，感悟從中獲得的樂趣。

國小分類的教案篇2

活動目標：

1、能夠按照物體標記將相應的物體歸類擺放。

2、樂於參與數操作活動，鍛鍊動手能力。

活動準備：

已帶領幼兒在園內撿拾過垃圾，垃圾筐若干，垃圾標記若干。

活動過程：

1、出示垃圾標記，引導幼兒觀察認識。

師：今天，教師裡來了很多小客人，看看他們是誰？他們的名字叫**標記。（幼兒先觀察再練習講述）

2、教師操作情境表演，激發幼兒活動興趣。

師：（以標記的角色講述）我今，請保天是來找我的朋友的，我朋友的樣子和我長得一樣，請小朋友找到後放在我後面的籮筐裡，好嗎？

3、幼兒嘗試操作。

請兩名幼兒上前看標記將可樂瓶和葉子放在貼有相應標記的籮筐裡，其餘幼兒在一旁檢查。（教師看操作情況給予指導）

4、幼兒獨立操作，教師提醒幼兒看清楚標記再擺放垃圾。擺放後幼兒以小組為單位檢查操作結果。

5、延伸活動：帶領幼兒到居民小區撿拾垃圾並按類擺放

國小分類的教案篇3

教學目標：

知識與技能：

通過分類認識直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形、等腰三角形和等邊三角形，體會每種三角形的特點。

過程與方法：

在分類中體會分類標準的嚴密。

情感態度與價值觀：在三角形的分類中感受各類三角形之間的關係。

教學準備：

多媒體課件,各種三角形紙片。

教學過程：

一、創設情境

1、歡歡和笑笑給同學們發來請貼,邀請大家到數學王國做客.但路上有兩道關卡,只有順利通過才能得到通行證.

第一關:準確地認出他們,並說出他們的特徵.(課件出示銳角、直角和鈍角)

第二關:給他們取個形象又合適的名字.(出示銳角三角形、直角三角形和鈍角三角形)

二、探究新知:

同學們順利過關,來到了數學王國.它們非常好客，派了很多代表來迎接我們。(課件出示各種三角形)

1、喲，它們長得很相似的，找找它們有哪些共同點?

2、有這麼多共同點，老師眼都看花了，但定睛一看，還是有區別的，你們發現了嗎?

3、看著這些長得相似，但實際上大大小小、形狀各異、零零亂亂的三角形，你想研究些什麼?板書：三角形分類。

4、學生自由討論,給三角形分類.誰願意上來展示一下你的研究成果?

5、學生展示分類結果:

從角分：直角三角形、銳角三角形和鈍角三角形。講解直角三角形的直角邊、斜邊。從學具中找出直角三角形,說說你是怎麼知道它是直角三角形的?

從邊分：等腰三角形和沒有相等的邊的三角形。講解：等腰三角形的各部分名稱。

從你們的學具中找出等腰三角形,你怎麼知道它是等腰三角形的?

在等腰三角形中有沒有三條邊都相等的?(等邊三角形)

找出等邊三角形並證明.

三、實踐應用

1、畫三角形。選擇你最喜歡的三角形畫下來,並向同學們介紹你的三角形.

2、猜三角形:

出示一個直角

出示一個鈍角

出示一個銳角(能不能正確猜出是什麼三角形?為什麼?

3、填一 填

4、找一找：在孔雀圖中找出你喜歡的三角形說一說。

四、總結，拓展

在這節課的探祕中你瞭解到了什麼?你還想研究些什麼?

國小分類的教案篇4

教學目標：

1. 通過觀察、分類、測量、活動，經歷認識各種三角形的過程。

2.認識直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形。

3.在探索圖形特徵的過程中，發展初步的空間觀念。

教學重點：會按角的特徵給三角形分類。

教學過程：

一、揭示目標、匯入新課。

1.猜謎語：在課前活動中和同學一同猜謎語，緩解課堂氣氛，激發學生的學習興趣。老師這也有一個謎語，你們想猜嗎?

形狀似座山，穩定效能堅。

三竿首尾連，學問不簡單。(打一幾何圖形)生：三角形

2.我們已經學習了三角形的特性，下面我們複習一下：課件出示複習題，生答。

3.師：其實我們生活中存在著很多三角形，而且在生活中有著廣泛的應用，它可以拼接出很多精美的圖形。(多媒體出示帆船的圖形)

師：想一想：這個圖案像什麼?都是由什麼圖形拼成的?

生答：船，是由不同的三角形組成的。

師：對，這艘船是由不同的三角形組成的，你發現這些三角形有什麼特點嗎?生：形狀不一樣，大小也不一樣。

4.匯入新課：所以不同的三角形有著不同的特點，並在生活中存在著不同的應用。這節課我們就來給三角形進行分類，板書課題：三角形的分類

二、問題引領：

三角形究竟怎樣分類呢?按什麼方式來分類?以及每類三角形的特點是什麼就是我們這節課要探究的問題。

三、師生互動、交流彙報。

1.檢查預習，昨天老師已經佈置了預習任務，拿出你們準備好的預習單以及三角形。下面小組合作探究。

要求：

(1). 根據三角形的特點進行分類。先說說自己的想法，討論之後再動手操作。

(2).組內成員分工合作，共同完成。

(3). 將結果寫在本上。

2.小組彙報：請小組彙報，並說清：你是按照什麼標準將這些三角形分類的?分成了哪幾類?每一類三角形有什麼共同的特點?

3.歸納總結：同學們已經會分類了，現在哪位同學能幫老師把課件上三角形進行分類呢?(多媒體出示課件)然後共同總結：

三角形按角分為：銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形。

(1)認識銳角三角形

師：三個角都是銳角的三角形就是銳角三角形。

師：銳角三角形有什麼特點?生：三個角都是銳角。舉例

(2)認識直角三角形

師：有一個角直角的三角形就是直角三角形。其餘的兩個角都是銳角。

師：直角三角形有什麼特點?生：有一個角是直角。

師：同學們一定要注意，畫直角的時候一定要畫出直角符號。舉例

(3)認識鈍角三角形

生：有一個角是鈍角的三角形就是鈍角三角形。其餘的兩個角都是銳角。特點：生：有一個角是鈍角。舉例

(4)比較這三類三角形的異同。

師：同學們認真觀察者三類三角形，每個三角形中至少有幾個銳角?

生：每個三角形中至少有2個銳角.

師：根據三角形角的大小我們可以將三角形分成銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形(邊說邊指課件的分類)。

4.現在我們來做一個遊戲。看誰能猜出木板的後面是什麼角?

學生們可以各執己見的進行討論：圖1，生：有一個角是鈍角的三角形肯定是鈍角三角形。

圖2，生：有一個角是直角的三角形肯定是直角三角形。

圖3，生：我認為三種都有可能，因為只憑一個銳角，不能判斷出它具體是什麼三角形。師：說得好。看來同學們對這三種三角形掌握的非常好，你能判斷這兩句話對不對呢?

5.判斷：有兩個直角的圖形是不是三角形?

有兩個鈍角的圖形是不是三角形?

6.按角分紅領巾和小紅旗分別是什麼三角形?

7.結合生活實際找出圖中的三角形，並說出是什麼樣的三角形?

四、課堂作業：

1.判斷課本“找一找 填一填”中的三角形分別是什麼樣的三角形?

2.填一填：

(1)三角形有三條( )和( )個角。

(2)( )的三角形叫做銳角三角形。

(3)有一個角是()角的三角形叫做直角三角形。

(4)有一個角是鈍角的三角形叫做()。

3.判斷：(1)一個三角形裡有兩個銳角，必定是銳角三角形。()

(2)一個三角形裡至少有兩個銳角。()

4.畫一畫

在課本第26頁的點子圖中分別畫出一個銳角三角形、一個鈍角三角形，一個直角三角形。

五、課堂總結：

通過這節課的學習你學會了哪些知識?用什麼方法學會的?

國小分類的教案篇5

活動目的：

1.瞭解垃圾的來源，認識到合理處理垃圾，保護環境的重要性。

2.掌握相關知識，初步學會給垃圾分類，能樹立節約資源，保護環境的意識。

活動準備：

有關垃圾的資料

活動過程：

一、什麼是垃圾

垃圾就是沒有用的、準備扔掉的東西

二、垃圾到哪裡去了

我們每個人每天都會扔出許多垃圾，你知道這些垃圾它們到哪裡去了嗎垃圾處理的通常方法大多處於傳統的堆放填埋方式，佔用上萬畝土地;並且蟲蠅亂飛，汙水四溢，臭氣熏天，嚴重地汙染環境。人們大量地消耗資源，大規模生產，大量地消費，又大量地生產著垃圾。

三、瞭解垃圾的危害

出示有關垃圾危害的資料，請大家結合自己的經驗談談垃圾的害處。

小結：垃圾氣味難聞，破壞風景;垃圾侵佔土地，使人們生活的地方越來越小;垃圾中的病毒、病菌會讓人生病。

四、分類處理垃圾的優點

垃圾，只有在混在一起的時候才是垃圾，一旦分類回收就都是寶貝。垃圾分類就是在源頭將垃圾分類投放，並通過分類的清運和回收使之重新變成資源……

分類處理垃圾的優點：

1、減少佔地：生活垃圾中有些物質不易降解，使土地受到嚴重侵蝕。垃圾分類，去掉能回收的、不易降解的物質，減少佔地;

2、減少環境汙染：廢棄的電池含有金屬汞、鎘等有毒的物質，會對人類產生嚴重的危害;土壤中的廢塑料會導致農作物減產。因此回收利用可以減少危害;

3、變廢為寶：回收1500噸廢紙，可免於砍伐用於生產1200噸紙的林木。生產垃圾中有30%—40%可以回收利用，應珍惜這個小本大利的資源。大家也可以利用易拉罐製作筆盒，既環保，又節約資源。

五、認識垃圾分類標記，學會垃圾分類

出示新型垃圾箱照片，說說它的外形特點。

如今中國生活垃圾一般可分為四大類：可回收垃圾、廚餘垃圾、有害垃圾和其他垃圾。

可回收垃圾主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料五大類。

廚餘垃圾包括剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉、果皮等食品類廢物。

有害垃圾包括廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計、過期藥品等，這些垃圾需要特殊安全處理。

其他垃圾包括除上述幾類垃圾之外的磚瓦陶瓷、渣土、衛生間廢紙、紙巾等難以回收的廢棄物，採取衛生填埋可有效減少對地下水、地表水、土壤及空氣的汙染。

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國小分類的教案篇6

教學內容

教材p20~21頁。

教學目標

1.知識與能力

通過折、剪、拼等方法，直觀的認識三角形和平行四邊形，並能說出它們的名稱和在生活中的應用。

2.過程與方法

通過動手實踐，讓學生體會圖形的變換，發展學生的空間想象能力。

3.情感態度價值觀

培養學生的觀察、思維、合作能力，培養辯證唯物主義的觀點。

教學重點

直觀認識三角形和平 行四邊形，知道它們的名稱，並能識別這些圖形，知道它們在日常生活中的應用。

教學難點

讓學生動手在釘子板上圍、用小棒拼平行四邊形。

教學過程

一、課堂匯入

(展示ppt第三張)，請同學們看課本20頁，說說他們都是什麼圖形? 是按什麼方法分類的?

二、啟發思維、引出新知

1.認識三角形

(1)教師出示一張正方形紙，提問：這是什麼圖形?

生：這是正方形。

師：很正確，那麼如果把它對摺，變成什麼了?

生 ：長方形。

師 ：很好，那你知道老師 是怎麼辦到的嗎?請小朋友們拿出你的正方形試試看。

學生活動，教師巡視，瞭解學生摺紙的情況。組織學生交流。

師：老師發現同學們都很厲害，可老師還能折出其他的形狀，你能嗎?

學生活動，教師巡視，瞭解學生摺紙的情況。

師：(展示ppt第四張)那麼同學們請看，這就是另一種摺紙的方法，這種圖 形叫什麼?誰能告訴我?

生：三角形。

師：對，就是三角形。

(板書三角形，並展示ppt第四張。)

師：那同學們誰能告訴我，這些圖形都叫什麼呢?

(展示ppt第五張。)

(2)提問：這樣的圖形好像在哪兒也看到過?想一想?

①先在小組裡交流。

②每組選一個代表發言，要說別人沒有說過的。學生回答。這裡老師著重強調是物體的某一個“面 “ 是三角形，而不是某一物體是一個三角形。適當送禮物給舉例多，說話完整的小組。

③老師帶來了幾個圖形，請你認一認。

(3)師小結：在我們的生活中有許多物體的面是三角形面，只要小朋友多觀察，就會有更多的發現。

2.認識四邊形

(1)這是一張什麼形狀的紙?(演示長方形紙)怎樣折一下，把 它折成兩個完全一樣的三角形?

(2)學生先想一想，然後同桌商量著試折，並與其它學生交流。教師巡視 。

(3)摺好後把兩個三角形剪下來。要想知道這兩個三角形是不是完全一樣，你能有什麼辦法?(把它們疊在一起)這就是完全一樣。

(4)現在我們手裡都有這樣兩個一樣的三角形，用它們拼一拼，看看能拼出什麼圖形?小朋友將拼好的圖形貼到黑板上，一一講評。學生分組活動，教師巡視。

交流探討。同學們可能拼出以下幾種圖形：三角形、長方形、四邊形、平行四邊形。

(5)(展示ppt第六張)同學們，你們認識這是什麼圖形麼?你們在生活中見到過它嗎?是什麼樣的?

①請一位拼成三角形的同學到投影儀前展示所拼出的圖形。

師：他拼成了一個什麼圖形? 生答：三角形。

生：老師，我也拼出了三角形，但和剛剛這個同學的不一樣!師：好，請你來 拼拼看。

②師：誰還拼出了其他的圖形(請一位拼成長方形的同學到投影儀前展示)?

師：他拼成了一個什麼圖形? 生答：長方形。

④還有別的同學願意上來麼?(請一位拼成平行四邊形的同學到投影儀前展示)

師：這個圖形真漂亮，它叫什麼名字呀?生：平行四邊形。(板書：平行四邊形)

師：老師，小朋友們費了很大的功夫才把長方形變成了平行四邊形，老師現在也變給小朋友們看看，把眼睛擦亮了!

(師 出示一個長方形的模型，提問：“這個圖形的面是一個什麼圖形?”學生回答後，老師將這個長方形輕輕拉動，這時出現的是一個平行四邊形。提問：“現在這個圖形的面變成了一個什麼圖形?”)

師：剛剛在老師變的過程中你發現了什麼?

小結：平行四邊形是可以變的。我們生活中有很多地方就利用了平行四邊形可以變的特點製作了很多東西，想一想?(籬笆、樓梯、伸縮門、可拉伸的衣架等。)

(展示ppt第八張並讓學生動手實踐。)

三、鞏固新知

讓學生開啟課本第21頁，並展示ppt第七張，完成1、2兩題。

四、全課小結

今天這節課，我們又認識了哪兩位 新朋友?你有哪些收穫?(展示ppt第九張、第十張。)

國小分類的教案篇7

?分類與整理》是人教版國小數學一年級下冊第三單元的第一課時。教材通過整理氣球，讓學生在實際活動中初步學習把一些物體按一定的標準分類，並初步掌握整理物品的常用方法。

教材在此課中第一次滲透統計知識，呈現了一個象形統計圖和一個不完整的表。整節課我注重讓學生感受、體會分類與整理的過程，滲透分類、一一對應的數學思想，讓學生動手操作、完成表達，培養孩子們良好的學習習慣與能力。上完課我從以下方面進行了反思：

學生的作業反饋中出現部分學生物件形統計圖沒有按照從下往上的順序塗色或把沒有把圖形顏色塗滿的現象。出現這樣現象，有我的疏忽。學生通過網課的形式學習知識，在看視訊的過程中，沒有足夠的額時間去思考、嘗試，也沒有教師手把手的演示，所以孩子在寫作業時就會出現這樣或那樣的細節錯誤。另外也有一部分孩子由於父母上班，只能自己在家學習，自覺性和監督力度都不高，就造成了個別學生的偷懶現象，不看視訊直接寫作業。

學生在學習新知識前就是一張白紙，第一次接觸新知十分重要，如果第一次接受知識有偏差，以後再去糾正就十分費勁了。二一年級的學生年齡小，自主學習的能力比較低，結合這些因素，在今後的網課學習中，我們將更加嚴格的篩選學習視訊，遇到需要教師示範做題步驟或格式時，錄製手把手練習的小視訊及時分享在班級群中，方便學生參考和家長輔導。同時還要督促家長，即使工作忙碌，對孩子學習的管理卻不能鬆懈。

國小分類的教案篇8

（一）教學目的：

1、通過活動，幫助幼兒瞭解垃圾與人類的關係，知道我們可以變廢為寶。

2、激發幼兒保護環境的意識。

（三）活動準備：

電腦課件、垃圾桶、圖書、照片等。

（四）活動流程：

討論活動——查詢資料——交流表述——延伸活動

（五）活動過程：

1、討論活動

出示垃圾筒，引導幼兒討論：

這是什麼？什麼是垃圾？垃圾有沒有用？

如果我們的周圍都是垃圾，生活會變得怎麼樣？

那我們該怎麼辦？

2、查詢資料

（1）和好朋友一起找一找，看一看處理這些垃圾有什麼好辦法？等會兒來告訴大家，好嗎？

（2）幼兒自由結伴進行，教師觀察幼兒活動情況。

3、交流表述

（1）請每組的代表來交流自己一組找到的處理垃圾的方法。

（2）播放電腦課件，引導幼兒觀看並對垃圾分類有進一步的瞭解。

4、延伸活動

在生活中嘗試進行垃圾分類。