8加幾的教案推薦8篇

大家在制定教案之前，一定要理清教學順序，寫教案是每個老師都應該要掌握的技能，，本站小編今天就為您帶來了8加幾的教案推薦8篇，相信一定會對你有所幫助。

8加幾的教案篇1

活動目標：

1、知道在生活中，無論是主角、配角，認真努力地表現都值得肯定。

2、感受主人公胖胖對角色扮演活動的認真與投入。

活動準備：

圖片

重難點：

培養孩子的信念，認真努力地表現都值得肯定。

活動過程：

一、我想演的角色

1、我們都聽過《白雪公主和七個小矮人》的故事，裡邊有誰？（故事裡有一位白雪公主，故事裡有一位巫婆，故事中有七個小矮人，故事中有王子）

2、你印象最深的角色是誰？如果請你來演，你最想演什麼角色？

——在這幼兒回答問題時，教師要求幼兒回答問題要完整，清楚一些。（如：我印象最深的是xx，我最想演的角色是xx。）

3、師：哦，王子和白雪公主都是主角。有一個幼兒園，今天晚上要演《白雪公主和七個小矮人》，有個胖胖，你們猜他演了什麼角色？

師：他到底演了什麼角色呢？我們一起來聽一聽故事。

二、胖胖的故事

1、教師分段講述故事1、2、3，

2、當講述到第三段時的“當然演了！你們沒有看見嗎？”時出示圖片

3，引導幼兒觀察畫面。

——師：找找看，胖胖演的是誰？

師：剛才故事裡說：“胖胖的爸爸和媽媽看到公主出來了，不是胖胖演的，胖胖到底演的是誰？

——幼：哦，是大石頭。

4、教師繼續講述故事

師：扮演大石頭容易嗎？（不容易，因為不能動，也不能講話，還要被白雪公主靠著。）

三、扮演大石頭

1、師：表演一場戲要很長時間的，我們來扮大石頭試一試。

——幼兒模仿大石頭一動也不動的樣子。

2、師：談談你的感受。

——幼兒：很累的。……

3、師：……胖胖雖然很累，但堅持下來了，大家都給胖胖鼓掌，為什麼要給胖胖鼓掌呢？

——幼兒：因為胖胖他很堅強、很認真的，胖胖表演時很專心的。

4、師：認真、專心都是很好的品質，我們要向胖胖學習哦。能堅持做好一件事，真的很棒。

5、幼兒完整欣賞故事（教師結合圖片講述）。

6、給故事取名字。

四、聯絡幼兒生活

1、師：小朋友在平時生活中哪些地方也要向胖胖學習？

——幼兒：遊戲時要遵守規則。

2、師：我要表揚我們這些小朋友。別人在回答問題的時都能認真地聽。回答問題的孩子是主角，其他小朋友就是配角，要認真聽。

五、活動結束

8加幾的教案篇2

活動目標：

1、嘗試根據動物特徵進行聯想，為其介紹合適的工作。

2、進一步萌發幼兒瞭解動物的興趣。

活動準備：

1、對動物特徵有初步瞭解。

2、故事課件，大統計表，長頸鹿、大象、狗、貓及相關職業的圖片。

活動過程：

一、匯入活動——（這一環節讓幼兒理解職業介紹所的含義）

1、出示故事課件。

2、這是什麼地方？職業介紹所是什麼意思？動物職業介紹所是幹什麼的？這家動物介紹所是

大猩猩開的嗎?

二、分段講述故事——（第二環節引導幼兒思考動物特徵與職業的關係）

1、講述第一段故事，提問：

（1）大猩猩所長給龍蝦介紹了什麼工作？什麼是裁縫？

（2）大猩猩所長為什麼介紹龍蝦做裁縫？

2、講述第二段故事。

講述第二段故事的前半部分，引導幼兒猜測：

大猩猩所長可能會給小青蛙介紹什麼工作？為什麼？

教師繼續講述第二段故事的後半部分。

3、講述第三段故事

講述第三段古代的前半部分，引導幼兒猜測：

如果你是大猩猩所長，你會給袋鼠媽媽介紹什麼工作？為什麼？

繼續講述故事的後半部分。

4、小結：每個動物都有自己的特徵，大猩猩所長就是根據它們的特徵來介紹工作的。

5、過渡：現在還有些動物沒有找到合適的工作，大猩猩所長想讓小朋友幫這些動物介紹合適

的工作，你們願意嗎？

三、分組討論——（第三環節讓幼兒自己根據動物特徵為動物介紹合適的工作）

1、提出要求：幼兒四人一組，自由選擇動物為它們介紹工作。

2、幼兒分組講述，教師指導。引導幼兒根據動物的特徵為動物介紹合適的.工作。

3、集體交流：你們給動物介紹了什麼工作？為什麼？

四、職業招聘會——（鞏固對動物特徵的聯想，為動物找到最合適的工作）

1、大猩猩所長說：你們給動物朋友介紹了這麼多的工作，可是到底什麼工作是最適合它們的？

看看這些工作到底誰來做最合適。

2、小結：出示ppt

長頸鹿的脖子長，看得遠，可以看清火災的情況，讓住在樓上的人們沿著它的脖子滑下來逃生，適合做消防員。

大象的鼻子長能吸水、噴水清洗汽車，做洗車工最合適。

貓抓老鼠的本領特別大，適合做糧倉管理員。

狗的鼻子很靈敏，經過嚴格訓練能做警察。

我們根據每個動物的特徵幫他們找到了合適的工作，它們非常高興，送來了鮮花表示感謝。

延伸活動：現在許多動物聽說大猩猩動物職業介紹所能介紹合適的工作，都要來了，我們讓其

他小朋友一起來幫大猩猩的忙吧！

8加幾的教案篇3

活動目標：

1、學習看示意圖折電話機，培養孩子的觀察能力和動手操作能力。

2、通過活動增進家長與孩子間的感情，共同體驗活動的快樂 。

3、培養孩子關注他人的情感及初步的社會交往意識。

活動準備：

1、能看懂摺疊符號，會唱幼兒歌曲《打電話》。

2、電話或手機一部、範例（摺好的電話機—話筒和底座）、正方形的彩紙、歌曲《打電話》音樂帶、剪刀、膠棒。

3、瞭解孩子心中最思念的人（指在外地的親人），並事前與之約定，在活動開始時打個電話過來。

活動重點：

在整個活動中，營造和諧的氛圍，增進孩子與親人間的感情。

活動難點：

1、摺紙過程中，訓練孩子看示意圖摺紙。

2、培養孩子耐心、細緻的良好個性。

活動過程：

一、電話匯入，思念親人

“鈴、鈴……”電話鈴聲響起，家長接聽後讓孩子接聽電話，與其問候、交談：“你在哪裡？在幹什麼？”喚起孩子對親人的思念之情。

二、親子談話，激發興趣

1、談話內容：打電話可以聽到對方的聲音，能夠相互瞭解情況，表示關心。

2、啟發引導：打電話很高興，做打電話的遊戲一定很有趣。

3、達成一致： “我們折個電話機吧，以後每天可以做打電話的遊戲！”

溫馨提示：家長在活動中要專心致志、心平氣和、態度和藹、不急不躁，積極營造和諧的氛圍，讓孩子在玩中學，學中玩。

三、親子交流，學習摺紙

1、出示範例，觀察外形。

家長以變魔術的方式呈現已摺好的電話機，讓孩子感到驚喜。再引導孩子仔細觀察，並說出電話筒和底座的形狀及顏色。

2、學折電話筒。

1家長示範折電話筒，邊折邊講解步驟。

2孩子和家長一起折電話筒。

a、讓孩子選擇喜歡的彩紙。

b、看示意圖，按步驟折，一邊折，一邊說折法。

溫馨提示：此過程，主要培養孩子看圖摺紙的良好習慣，訓練仔細看圖，認真理解圖意。摺紙時，要求邊、角對齊，折線壓平。孩子學習摺紙的初期階段，可能會有一些畏難情緒，家長一定要有耐心，不要急躁。孩子做得好時及時表揚，遇到困難時積極鼓勵，並給予適當的.幫助，但決不能包辦代替。

四、親子游戲，共享快樂

播放音樂《打電話》，家長和孩子各持一個摺好的電話筒，家長扮演孩子思念的親人，一問一答，演唱歌曲。

家長和孩子：“寶寶和××呀，正在打電話呀。”

家長：“喂，喂，喂，寶寶在哪裡？”

孩子：“哎，哎，哎，寶寶在家裡。”

家長和孩子：“寶寶和××呀，正在打電話呀。”

家長：“喂，喂，喂，寶寶在幹什麼？”

孩子：“哎，哎，哎，寶寶在做遊戲。”

孩子熟悉玩法後，可調換角色，孩子問，家長答。不斷更換歌詞，說地名、說場所、說學習生活或其他文藝、體育活動，逐步提高難度。（如：在幼兒園——學跳舞，在超市裡——買襪子，在動物園——看大象，在足球場——踢足球，在南昌——看電影，在上海——逛商場）。

溫馨提示：整個遊戲過程，家長要放鬆心情，以朋友的身份和孩子對唱，積極啟發引導孩子，將日常生活進行遷移，創編歌詞。當孩子唱出一個新的詞語時，及時表揚鼓勵“寶寶真聰明，你還能說出新的詞嗎？”若家長輪流參與表演，孩子的興趣會更高。

8加幾的教案篇4

一、學習目標

1、樹立熱愛大自然的思想，學會觀察大自然

2、學習並運用聯想和想象來寫景狀物、抒發感情

3、學習並運用比喻、擬人、排比等修辭手法

二、教學重難點

1、由景物引發的聯想、感受

2 、運用比喻、擬人生動、形象、恰當地表達感情

三、自學交流

1 、介紹作者及作品：

2、①用波浪線勾畫出寫 巴金觀察繁星的感受的詞句

②思考課文是按照什麼順序來寫的？用橫線化出相關的詞句

③理清文 章結構

3 、研究比較三次看繁星的情景與感受有什麼不同。討論為什麼不同。

4、作者把星天比作母親，把星星比作朋友，並和它們說話，運用了哪些修辭手法 ？表達了一 種什麼 樣的感情？

四、展示點評

五、達標檢測

1、根據拼音寫出漢字。（4分）

半明半mèi（ ） 搖搖欲zhuì ( ) yíng （ ）火蟲

2、結合課文回答下列問題：（6分）

①“好像它們就是我的朋友，它們常常在和我談話一樣”，請結合自己童年時代看星星的體會談談該句所表達的感情。（3分）

________________________ ___________________________________ _______________

②“我望著那許多認識的星，我彷彿看見它們在對我霎眼，我彷彿聽見它們在小聲說話 ”， 請說說該句所表達的作者的情感。

_______ _________________________________________________________

3、 草坪需立一塊啟示牌，告訴人們不能踐踏小草，請你寫一條好的溫暖的標語

4、仿照例句的格式和修辭 手法造句：

海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。

春天的花是_______ ______，_____________，____ _________。

5、修改病句：a．經過昨夜一場大雨，使空氣清新多了。

b．各種讀書聲匯成一支動聽的歌聲。

c．在黨的陽光雨露照 耀下，孩子們在茁壯地成長。

8加幾的教案篇5

一、設計意圖： 本月我們開展的主題是“在動物園裡”，結合主題下的線索點“動物怎樣睡覺”我設計了本次活動。幼兒對小動物非常感興趣，但他們僅僅停留在對動物外形的認知上，所以我通過“躺著睡覺的動物”“奇怪的睡”來讓幼兒瞭解多種動物不同的睡覺特點，拓展幼兒的知識面。

二、活動目標：

1、感受動物的不同睡姿，比較動物不同的睡覺特點

2、引發繼續探索的興趣。

三、活動重點：

瞭解幾種動物不同的睡姿。

四、活動準備：《搖籃曲》音樂、ppt

五、活動過程：

一、出示背影圖和音樂：我們睡覺了

1、在《搖籃曲》的音樂聲中，一幅月亮婆婆伴著人們睡覺的溫馨畫面展現在幼兒面前。

2、請幼兒說說自己是如何睡覺的？

3、小結：我們小朋友睡覺的時候有暖暖的.被子，有軟軟的小床，我們躺在小床上香香地入睡了。

二、觀看ppt， 比較動物不同的睡覺特點。

1、師：和月亮婆婆一起去森林裡看小動物是怎麼睡覺的。

2、觀看視訊1《躺著睡覺的動物》

提問：你們都看到了哪些動物？它們是怎麼睡覺的呢？

3、小結：我們剛才看到的這些小動物都是趴著或躺著睡覺的，這種姿勢和我們人睡覺很像。

4、師：除了趴著睡，躺著睡覺，小動物們還會怎樣睡覺？我們和月亮婆婆一起去找一找。

5、觀看視訊2《奇怪的睡》

提問：小狗是怎麼睡的？小馬是怎麼睡覺的？長頸鹿是怎麼睡覺的？蝙蝠是怎麼睡覺的？小刺蝟是怎麼睡覺的？

6、小結：大自然非常奇特，動物有著不同的睡姿，有的動物喜歡把身體盤起來睡，有的動物喜歡站著睡，還有的喜歡蜷成一個小球睡，真有趣！

情境匯入，引出主題

看看說說，發現特點

三、繼續探究，體驗發現的樂趣。

1、師：有沒有夜裡不睡覺的動物呢？

2、討論夜間不睡覺的動物

小結：貓頭鷹，小貓等小動物它們因為白天的視力不好，而晚上視力特別好，所以喜歡白天睡覺，而晚上出來活動。

3、引發新的討論：小魚它每天都睜著眼睛 ，是不是小魚從來不睡覺呢？

（活動延伸：引導幼兒在區域中觀察小魚）

活動反饋：

這次活動雖然是一次科學知識的普及活動，但是由於我選取的動物睡覺姿勢都是比較典型和奇特的，所以幼兒非常感興趣。我自己在設計活動的過程中也增長了很多關於動物睡覺的知識。

在活動中我通過圖片展示的方法，使幼兒生動、直接地瞭解了小蛇、小馬、刺蝟、蝙蝠等奇特的睡覺姿勢，並且使幼兒通過討論瞭解為什麼它會這樣睡？ 孩子們討論地非常起勁，這和活動前我請幼兒回家與家長共同收集資料是分不開的。最後我用一個問題使幼兒的探索興趣能延伸下去“小魚一天到晚眼睛都是睜開的，它到底睡不睡覺呢？”我將把幼兒收集到的資料投放到個別化學習中去，進一步拓展和延伸。

今天的活動也讓我感覺到作為老師在這方面知識的缺乏，對於一些常識性的問題需要拓寬自己的知識面，才能更自如地面對幼兒的提問。

8加幾的教案篇6

教學目標：

1、引導幼兒欣賞作品，理解故事內容；

2、指導幼兒簡單講述故事意，用"如果……就……"說話。

3、鼓勵幼兒膽想象，膽猜測。

教學重點：

引導幼兒欣賞故事，理解故事內容，知道小熊嘟嘟及小動物們是怎樣想的。

教學難點：

鼓勵幼兒認真觀察，膽猜測並表述。

教學時數：

1課時教學方法：觀察法、引導提問法、討論法

教學準備：

課件、幼兒用書、小熊頭飾或布絨玩具。

教學過程：

一、開始部分

1、組織教學，提出課堂常規要求；

2、出示小熊玩具，向幼兒介紹故事主人公。

二、基本部分

1、教師演示課件，引導幼兒觀察。

提問：圖片上都有誰，它們在幹什麼？

三幅畫有什麼相同的地方？

引導幼兒觀察，發現三個小動物都在想"如果……就……"

2、啟發幼兒根據圖片猜測故事線索提問：小熊、小老鼠、小蝸牛它們可能在想什麼？

3、鼓勵幼兒講述故事意，根據想象可以有不同的講法。

4、指導幼兒用"如果……就……"說話。

5、指導幼兒看書，自由進行講述。

三、結束部分

1、鼓勵幼兒膽想象、膽表述。

2、小結活動情況，下課。

教學效果分析：

1、幼兒能在老師的引導下觀察圖片內容，瞭解小動物們是怎樣想的；

2、部分幼兒能簡單複述故事內容；

3、還需引導幼兒進一步體驗故事含義。

教學反思：

總觀這堂課，我個人覺得我抓住了本課的教學目標，對教材內容也做了正圈理，教學設計板塊清晰，發揮了小組合作的有效性，但還存在很多細節問題。

8加幾的教案篇7

活動目標：

1瞭解火的用途與危害。

2初步掌握簡單的防火自救方法。

活動準備：

方手帕、水等。

活動過程：

1、教師：人們利用火能做什麼事情呢？如照明、取暖、燒飯等。

2、引導幼兒根據生活經驗，討論：火對人們有哪些危害。

3、教師：火會給人們的生活帶來哪些危害？

4、教師：什麼地方禁止用火，為什麼？

5、怎樣防止火帶來的危害。

6、結合防火宣傳畫介紹一些安全防火措施，如不隨意玩火，不燃放煙花爆竹考。遇著著火了不要慌張，應儘快遠離火源。

討論：著火了怎麼辦？

1、引導幼兒總結一些簡單的自救方法，如用溼毛巾捂住嘴，蹲著或者匍匐前進迅速離開火災現場；撥打報警電話等。

2、組織幼兒演習“著火了”。請幼兒把手帕弄溼毛巾後捂住嘴，蹲著或者匍匐筘進。

遊戲角活動

1、科學探索區中投放各種錯燭，如工藝賭燭、喜慶賭燭、錯光紙、醋染品，玻璃杯，兩種書籤。

2、在美工活動區，投放錯、紙和水彩，引導幼兒用白色的臘在紙上出物狀，再用棉籤蘸水彩均勻地塗在畫紙上，發現蠟不溶於水的現象。

家園共育

1、注意自檢家中火患。向孩子介紹家中的電源、火源等，教育孩子懂得什麼能動、什麼不能動。

2、可以帶孩子做一些實驗，瞭解哪些物品易燃，哪些物品不易燃。

日常活動

日常生活中教育幼兒遠離火源，並且要定期檢査班級的隱患，做好防火工作。要經常組織幼兒開展火中逃生的演習活動。

活動延伸：

有條件的可以組織幼兒用小火爐烤制點心，體驗火的用途和給自己帶來的快樂。

8加幾的教案篇8

一、匯入新課

上節課，草原的美麗景色讓我們流連忘返；這節課，我們將進一步瞭解生活在草原上的人們。

二、自主讀書

１、今天的草原，以美麗的自然風光與獨特的民族風情吸引了越來越多的遊客。如果你是一名導遊，你將怎樣向遊人作介紹呢？

２、請同學們認真讀第２～５自然段，可以列列提綱，或摘記一些詞語。

三、小組交流

小組內一人扮演導遊，其他人扮演遊客，到陳巴爾虎旗去遊覽。導遊要主動熱情地向遊客介紹，回答遊客感興趣的問題。

四、集體交流

１、哪位同學願當小導遊，帶領大家到陳巴爾虎旗去遊覽？老師希望你們在介紹時儘量用上課文中的詞語。還可以結合你在課外收集到的資料。當遊客的同學，遇到自己感興趣的問題一定要請教導遊。

２、在導遊的帶領下去感受草原的獨特風情和草原人民的熱情好客。

五、體會情感

１、在這位小導遊的帶領下，我們結識了新朋友，蒙古族老鄉給人留下了怎樣的印象？

學生自由暢談：熱情好客、淳樸、親切大方等。

２、蒙漢兩族人民儘管語言不同，但心心相通，大家用握手、微笑表達著親熱；用音樂、舞蹈傳遞著真情。請同學們找出最能體現蒙漢兩族人民情深誼厚的段落讀給大家聽。

３、指導學生朗讀第２～５自然段。

４、教師小結：

老舍先生和我們一樣，留戀草原上的景，草原上的情，草原上的人，所以他動情地寫下了是呀！蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽，結合你對全文的理解，試說一下這兩句話的意思。

學生說說。

５、全班有感情地齊讀課文，指導學生抄寫自己喜歡的句子。