幼兒園大班我上國小教案6篇

寫好教案可以靈活調整教學活動和教學資源，為了提高我們的教學能力，我們一定要認真準備好教案，下面是本站小編為您分享的幼兒園大班我上國小教案6篇，感謝您的參閱。

幼兒園大班我上國小教案篇1

主題說明：

從幼兒園進入國小，是孩子成長過程中的一個重要轉折，幫助孩子做好準備，順利渡過這一轉折，是幼兒園與家長的責任和義務。

學齡前期是以遊戲為基本活動的時期，孩子對父母和老師有很強的依賴性。如在幼兒園，無論集體教育活動，戶外活動，還是吃、喝、拉、撒、睡等生理活動，都是在老師無微不至的照顧和指導下進行的，他們的主要任務是快樂地玩耍，伴隨著遊戲成長。進入國小後，孩子們以正規的課業學習為主，同時，國小的管理模式、生活制度、學習方法、人際交流等各方面都發生了變化，對孩子的任務意識，規則意識，獨立性，主動性及與學業相應的運算能力、理解能力和用符號的能力等都提出了更多的要求，如果這方面孩子沒有很好準備，將會造成人學後的諸多不適應，甚至造成孩子在學習中沒有成功感，沒有自信心，失去對學習的興趣，導致厭學的惡果。選擇本主題的主要目標是為幼兒向國小過渡做好生理、心理、智力、能力和行為習慣等方面的準備，以幫助幼兒順利進入人生的新曆程。

本主題從幼兒感興趣的熱點問題和自身發展需要出發，選擇有利於幼兒綜合素質的提高內容，如要畢業了、做個國小生、學校什麼樣、國小生的生活等，讓幼兒感受自己長大了，越來越能幹了，需要學習更多的知識和本領了;知道國小與幼兒園的不同，國小生要會自己管理自己、照顧自己，要遵守紀律，用心學習等等，為幼兒順利適應國小生活打好基礎。

主題目標：

1、初步瞭解國小生的學習和活動，嚮往當個國小生。

2、熟悉瞭解如何愛護和正確地是喲偶那個學習用品。

3、模擬國小生的生活，初步感受國小生的學習活動。

4、體會我們已經長大，以愉快的心情迎接畢業。

優秀教案：

活動名稱：我的同學

活動目標：

1、辨別人物特徵及位置並進行記憶，增強方位知覺感。

2、嚮往國小生活，對結交新同學感興趣。

活動準備：邏輯狗板、卡片3234-5

活動過程：

一、聊聊同學、表達自己的感受

出示同學字樣：什麼是同學?你有幾個同學?你最要好的同學是誰?

小結：在你們身邊有你最要好的同學、有你覺得最有趣的同學、同學們在幼兒園裡一起生活、學習，有了很深的感情。

二、記憶遊戲，引發認識新同學的願望

1、交流已有經驗

到了國小，你會認識許多新同學。有什麼辦法能很快認識新同學呢?

小結：先了解你的新同學，比如用心記住新同學的名字，記住他們的特點，然後再主動和他交流，這樣他就會願意和你做朋友了。

2、遊戲：認識新同學

(1)出示圖片，這裡有好多新同學

有幾個新同學?他們分別叫什麼名字?

你有什麼好方法能記住他們的名字嗎?

小結：把新同學的長相特點和名字聯絡起來，會記得更牢。

(2)老師給大家安排了座位，你有什麼方法記住他們每個人的位置?

小結：可以按照左右前面方向記、可以先記住一個人的位置，再記住其他人在這個人的什麼位置……

3、幼兒操作卡片。

4、驗證、交流;你是用什麼方法記住他們的座位?

小結：當你想要認識新同學，先要了解他，然後和他多交流，就能做朋友了。

主題反思：

?我要上國小》這一活動是以幼小銜接為主，情感為主線的一系列生動的活動。我們以幼兒參觀國小掀開主題活動的帷幕，到對國小的好奇、想要上國小，再到對幼兒園的依依不捨、對老師朋友的分別，都體現了大班幼兒的年齡特點，情感發展。與此同時，一系列活動中教師、家長的參與也是我們作為成人蔘與者心靈受到了孩子們的觸動，萌發了想要為孩子留住幼年回憶的想法。

走近國小——我們組織孩子參觀了回民國小，觀摩了國小的環境、操場、實驗室等場景，並通過國小教師的見面、解疑，消除了幼兒對國小的陌生感，擔心自己沒有辦法適應國小生活的無安全感，通過對國小生活、學習、交往的瞭解，逐漸萌發了孩子們我想上國小的崇敬、興奮的心理。在這樣的過程中我們為孩子提供了一系列國小的材料、背景，通過一個個生動的故事、歌曲、畫面等等為孩子做了入學前的心理適應工作。

瞭解國小——我們以牆飾創設為載體來了解孩子的真實想法，孩子自己提出有關國小的問題，自己設計瞭解國小的方案，並大膽實踐，通過牆飾設計來表達豐富的情感，來解答心中的各種疑惑。孩子在利用各種途徑尋求知識、豐富經驗的過程中，各方面能力得到發展，他們以主人的身份參與了整個環境的改變，滿足了探究的需求，也對國小生的生活、學習有了更多的瞭解。當牆面作為作品展示空間出現在孩子面前時，是一種資訊的傳遞。這種資訊作用於幼兒頭腦中碰撞出新的生活經驗，看到自己的成果能夠與更多的小朋友分享，他們是多麼激動和開心，幼兒真正成為學習的主人。

離園時刻——隨著上國小的興奮漸淡，離園的憂傷逐漸提升，對幼兒園的不捨：滑梯、操場、玩具、乃至桌椅，都是那麼的依戀;對老師的笑容、聲音、親切，都是那麼的難以忘懷;對朋友的嬉戲、玩笑、生活，都是那麼的難捨難分，孩子們開始從對國小的模擬到一次次認真地模擬幼兒園的生活，他們想要把幼兒園深深的刻在腦海，作為幼時最美好的回憶。這時的我們，無論是老師還是家長，都盡力得想要為孩子們做點什麼。帶著對孩子們的不捨，我們準備了大量的活動：設計名片、離園紀念冊……都以情感、友誼、親情為主線的，家長們更是積極參與，給孩子們準備了離園小禮物、拍照、攝像，通過多樣的方式為孩子留住這一切的美好。

通過這次主題活動的開展，給了我們不少啟示。孩子的興趣與需求是活動的生長點。作為教師，我們要滿足孩子的興趣與需求，併為孩子提供展示的物質條件和實現想法的精神空間。主題是孩子積累經驗，學習知識的過程，教師是活動的主導，對於孩子表現出的願望想法給予積極迴應，並將活動的目標與孩子的需求相結合，採取多種有效措施，豐富孩子的經驗，使活動深入開展。相信孩子，將孩子作為主體，老師要真正成為孩子活動的觀察者、傾聽者、提問者、合作者，併為孩子的發展提供一切可能性。

幼兒園大班我上國小教案篇2

一、複習引入，指點學法。

1、板書課題“大自然，你好”，聯絡本單元學習過的前三篇課文，都是以自然、動植物為主題的，請學生回憶前三篇課文，說說主要講什麼？從三篇課文中明白了什麼？老師再做總結。

2、提出問題，讓學生說一說準備怎樣學習本篇課文？如：先自學後討論交流；把課文講述給別人聽；結合蒐集的資料學習，等等。

3、圍繞教材課後的“我的資料夾”的內容，介紹課文的作者張海迪，可提供圖片，講述她身殘志堅的故事，聯絡學生的學習和生活，為學生樹立學習的榜樣。

二、熟讀課文，自主學習。

1、自由朗讀，同桌對讀，達到正確、流利地朗讀課文，生字多拼讀幾遍，能熟練認讀。教師出示生字卡片與難讀句子，進行適當檢查指導。

2、帶著問題默讀課文，讓學生思考：本篇課文的大意是什麼？與前三篇課文有什麼聯絡？側重點有什麼不同？本課的特點是什麼？

3、按照前面提出的學習方法和步驟自學10分鐘左右，在書上圈點批註。教師巡迴指導，特別是要耐心點撥學習較吃力的學生，及時表揚善於學習和效率高的同學。

4、檢驗自學成果，採用小組交流討論、選出代表發言的形式解決教師提出的以上問題。

三、精讀研討，交流收穫。

交流與讀書要結合起來，要珍視學生的獨特體驗；要把文字學習與課外資料交流結合起來，但要以文字為主，不脫離於文字之外。

1、教師讓學生從文中找出作者提出了哪些有關自然知識的問題？把這些問題彙總起來並蒐集資料解答這些問題。

2、交流感受深的語句，交談受到的啟示。出示句子，讀一讀，引出探究內容：

a、“如果說，我能戰勝疾病，生活到今天，除了書籍給我力量，我還要感謝大自然給了我那麼多奇妙的幻想，使我得到了生活的希望和樂趣！。”

b、“大自然使人變得開朗，變得聰明，變得心靈美好。”

c、“大自然裡有學不完的知識呢！到大自然中去可以開闊視野，陶冶情操，強健身體。”

請學生分組進行探究學習，結合課文，讀懂上面的語句，再聯絡親身經歷談一談對大自然的領悟，從大自然中獲得了什麼。

四、延伸拓展。

同學們，大自然不愧是人類的老師，它警示我們要按自然規律辦事，維護生態平衡，讓人與自然和諧相處；它啟迪我們的智慧，讓我們人類有所發明，有所創造，促進了人類科技的進步，改善了人類的日常生活條件。我想，大家一定還想更多地瞭解大自然的奧祕，還有更多的感受想對夥伴們說吧，那麼就在課下繼續蒐集自然知識，閱讀自然科學書籍，收看央視十套的《探索發現》、《人與自然》、《動物世界》等節目，可以交流討論生活中遇到的問題。

佈置一次小練筆，讓學生回憶假期外出郊遊，或者全家旅遊的經歷，給遠在外地的親人或朋友寫一封信，把自己對大自然的感受講給他們聽。

幼兒園大班我上國小教案篇3

活動目標：

1、瞭解各種材料與模型的關係。

2、通過欣賞，對比觀察平面圖。討論分析，交流合作的方法。

3、喜歡與同伴合作，對上國小充滿嚮往。

4、使幼兒掌握一些國小生活的基本常識。

5、養成敢想敢做、勤學、樂學的`良好素質。

活動準備：

1、瞭解過國小生活。

2、ppt課件、廢舊材料，鋪助物等。

活動過程：

（一）欣賞國小圖片，激發幼兒活動興趣。

1、瞭解國小，為成為國小生做準備，看看我們的國小是什麼樣。

2、觀看圖片，鞏固對國小各地方的理解。

（二）討論並嘗試模型中房屋的製作。

1、介紹模型房屋，交代任務。

這裡有一個模型房屋，我們要在這裡做我們自己國小的模型。表現5個地方的場景。

2、對比觀察教學樓，討論嘗試不同建構的表現方法。

3、介紹任務和人數，請孩子根據自己的想法進行小組分工。

（三）分工合作，建構模型。

1、根據自己任務選擇合適的製作材料。

2、鼓勵孩子們大膽製作，教師在旁觀察指導。

3、將製作好的模型放入盤中。

4、美化模型。

（四）欣賞展示，提出建議。

1、每組代表介紹自己做的是什麼地方，分享製作經驗。

2、教師小結。

活動延伸：

鼓勵幼兒開展“我的國小”美術活動，初步體驗國小生的生活。

幼兒園大班我上國小教案篇4

活動目標：

1、知道上課時自己應該做的事情。

2、積極表達自己對國小的印象、想法。

3、願意當國小生，感受當國小生的光榮。

活動準備：

幼兒用書《我當國小生》

活動過程：

1、引導幼兒觀察掛圖，觀看國小生上課的過程，自由表達自己對國小生上課的印象。

（1）教師：你們觀察了國小生上課時的情景，看見了他們的哪些好行為？有什麼感想？

（2）幼兒表達自己的想法。

2、引導幼兒看幼兒用書，進一步瞭解國小生上課時的要求。

（1）教師：你們仔細看一看圖上哪些行為是上課時的好行為，請將五角星塗上顏色。

（2）幼兒看幼兒用書，分辨上課時好的行為和不好的行為，並給相應的五角星塗上顏色。

（3）教師小結：專心聽講、舉手發言、遵守課堂紀律等都是好的行為。

3、模仿遊戲“我當國小生”。

（1）教師和幼兒共同模仿國小生上課時的具體情境。

（2）幼兒說一說自己的感受，教師鼓勵幼兒。

（3）教師和幼兒模仿國小生的課間活動：進行課前準備、遊戲等。

（4）引導幼兒說一說自己的感受。

（5）教師小結，引導幼兒說說自己看到的問題及正確的言行。

4、教師和幼兒討論、總結。

（1）教師：你認為國小生在學校中進行的哪些活動很重要？為什麼？

（2）教師：你們還想學習國小生進行哪些活動？

（3）幼兒表達自己的想法。

（4）教師和幼兒共同小結：當國小生很光榮，從現在開始應學習照顧自己、管理自己。

效果檢查：通過講解讓幼兒知道上課時應該做什麼事情能踴躍積極的表達自己對國小生的印象及想法，願意當國小生，感受當國小生的光榮。

幼兒園大班我上國小教案篇5

活動目標

1.知道賞花燈、猜燈謎是元宵節的習俗，掌握猜謎語的簡單方法。

2.能用清楚的語言描述自己的花燈，並根據謎面提示猜出答案。

3.體驗經過思考後猜出謎底的快樂。

活動準備

每人準備一盞花燈，上面貼有一則謎語，小獎品若干。

活動過程

一、問題匯入，引出課題

1.談話交流：小朋友，每年的正月十五元宵節，最主要的活動是什麼？（賞燈猜謎）

2.教師小結：賞燈猜謎就是我們元宵節的習俗之一。

二、互動賞燈，相互介紹

1.幼兒展示並相互欣賞各自的花燈進行對比觀察。

2.引導幼兒從花燈的形狀、顏色、效能等方面向同伴做簡單的介紹。

3.同伴間相互介紹各自的花燈。

三、創設情境，嘗試猜謎

1.教師講解猜燈謎的方法，聽懂謎面所表達的意思。

2.將幼兒的花燈懸掛起來，裝扮成花燈的展臺，營造一種賞燈猜謎的氣氛。

3.介紹賞燈猜謎的遊戲玩法，教師當主持人，幼兒競猜，猜對的給予頒發獎品。

4.展開競猜燈謎的活動，比比看，誰猜對得多，得到的獎品就多。

5.教師給與簡單的提示，啟發鼓勵幼兒大膽想象猜謎。

幼兒園大班我上國小教案篇6

活動目標：

1.初步瞭解國小生的學習和生活規則。

2.激發幼兒對國小生活的嚮往和熱愛，培養幼兒學習的自信心。

3.願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

4.培養幼兒敏銳的觀察能力。

5.探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動重，難點：

1.重點：如何做一名國小生，瞭解國小學習的規劃和要求。

2.難點：瞭解國小生的學習和生活，做好入學準備。

活動準備：

1.有關國小生(升國旗、上課、課間活動)的照片用ppt幻燈片播放

2.掛圖《學做國小生》

3.幼兒自備文具盒等文具、書包、書本等。

活動過程：

一、開始部分

1.談話匯入：

師：小朋友，再過幾個月我們就要和幼兒園說再見了，我們將要進入一個新的學校那就是國小，下面老師有個問題要問問大家，你們知道幼兒園和國小有什麼不同嗎？

幼：不知道。

二、基本部分

1.播放ppt幻燈片（升國旗）引導幼兒觀察進行討論。

師：今天老師給小朋友帶來幾張國小環境的圖片，請你們觀察照片上國小環境是什麼樣的。圖上的國小生都在做什麼？

幼兒進行討論回答

師：圖上的國小生都在幹什麼呀？

幼：升國旗

師：那小朋友知道他們胸前戴的是什麼嗎？

幼：紅領巾

師：對了。紅領巾代表的是對我們偉大祖國的尊敬和熱愛。

教師小結；國小生不光要升國旗還要唱國歌，行注目禮。

2.播放ppt幻燈片（上課）

3.引導幼兒觀察並進行討論：

師：請小朋友仔細觀察第二副圖片圖上的國小生都在做什麼？

幼：他們在上課。

師：那國小生是怎麼上課的呀？

幼：坐得很端正，聽課很認真······（幼兒討論回答）

教師小結：國小生的上課時間和我們幼兒園的上課時間是不同的，他們每節課要上45分鐘，我們上課時間只有25-30分鐘，所以小朋友從現在開始養成早睡早起的好習慣。

4.播放ppt幻燈片（課間活動）引導幼兒觀察進行討論。

師：請小朋友觀察國小生在課間活動中都做了什麼，什麼時間進教室

幼：跳繩，跳皮筋···等

師：當他們聽見上課鈴聲響的時候他們馬上就回到教室知道要上課了

教師小結：國小的課間活動也是和我們不同的，他們是自由活動的我們是集體活動的。

5.師：通過觀看國小的環境和他們的作息時間，你覺的做個國小生應該怎樣去做呢？

（幼兒自由發言）：學做國小生上課要專心，眼睛要頂住黑板看，耳朵聽著老師講，嘴裡跟著念，這樣就能學到很多知識。

6.出示掛圖《學做國小生》

師：對照圖上內容請幼兒說說國小生入學，上課，課間活動，在家學習，整理自己的書包的具體情況，圖上的小朋友是怎樣做的？

幼兒自由討論用回答

三、結束部分

1.教師創設上、下課的情景，引導幼兒觀察書包及用品討論正確的整理方法。讓幼兒練習擺放，學習整理書包

2.欣賞歌曲《像個國小生》引導幼兒大膽進行表演並大膽歌唱

四、延伸活動

參觀附近國小，觀察國小環境及地點，觀察國小生的學習活動。