倍的認識數學教案最新7篇

通過教案的內容是能夠看出一個教師的教學能力的，必須要認真準備，通過教案的編寫，幫助教師預見到可能出現的問題和困難，確保教學活動的順利進行，下面是本站小編為您分享的倍的認識數學教案最新7篇，感謝您的參閱。

倍的認識數學教案篇1

教學內容：蘇教版第四冊112113頁角的初步認識和說說做做，練習二十二13題。

教學目標：

1.使學生初步認識角，知道角的各部分名稱。

2.初步學會用直尺畫角（從一個點起畫角）

3.培養學生初步的觀察能力和動手操作技能。

4.通過教學，使學生感受到數學與生活的密切聯絡，激發學生學習數學的興趣。

教學重點：知道角的各部分名稱，掌握角的畫法。

教學難點：通過直觀感知抽象出角的圖形和掌握角的畫法。

教具：三角板、紅領巾、扇面、棋盤面

學具：兩根硬紙條、圖釘、橡皮頭、直尺、小棒、彩紙

教學程式：

一、匯入

師板書：角。問：這個字你們認識嗎？（齊讀）今天這節課老師就和小朋友一起來認識角、研究角。在日常生活中，你們見過有角的圖形嗎？說說看，哪些圖形上有角？（生舉例）

說到三角板，師出示準備好的三角板：老師這裡就有一把三角板，誰願意上來給大家指一指三角板上的角？現在老師把它貼在黑板上，（指直角），把這個角描下來，請小朋友注意看好，老師是怎麼描的？

說到紅領巾，師再出示紅領巾，紅領巾上有幾個角呢？誰來指一指？

老師也把它貼到黑板上，把這兩個角描下來（銳角和鈍角）。

看，黑板上現在留下的這些圖形就叫角。

二、初步認識角

1.請小朋友仔細觀察黑板上的這三個角，說說你看到的角是什麼樣的？（兩條直直的線，一個尖尖的點）

師：這兩條直直的線和這個尖尖的點，都有個好聽的名字，有誰知道？（如果學生不知道，師介紹）我們把這兩條直直的線叫做角的兩條邊（板書）這個尖尖的點叫做角的頂點。角就是由1個頂點和2條邊組成的。

2.在我們認識角的時候，有幾個小動物也找來了他們認為的角，你們看，他們找的對嗎？

出示小兔，我們先來看小兔找的角，對嗎？

再來看小貓找來的角，（不對）為什麼不對呀？誰來說說？你能想個辦法使它也變成角嗎？（學生上來動手使兩條邊碰在一起，形成頂點）告訴大家，你是怎麼做的？

小羊找的對嗎？（對）

再看小狗找來的`對嗎？（不對）說說理由（兩條邊不是直的）。想個辦法使它也變成角？（一生上來動手拉一拉）你是怎麼做的？

3.小朋友真會動腦筋！幫小貓和小狗改正了錯誤，下面請小朋友快速用手勢表示，這些圖形是角嗎？

4.我們已經學會了找角，現在老師這裡有幾個圖形。請小朋友來找找這些圖形中分別藏著幾個角？

看，這是什麼？（出示扇面）扇面上有幾個角？（指名上來指）

再出示棋盤（六邊形），這是我們小朋友玩的飛行棋的棋盤，這個棋盤上又能找到幾個角呢？（指名上來指）

5.剛才小朋友很快幫老師找出扇面和棋盤上藏著的角，相信下面這一題也難不倒大家，請小朋友把書開啟到116頁看第2題，這些圖形中又藏著幾個角呢？看誰找得快、找得準？

誰來和小朋友彙報一下，（口答校對）。如果有圖形學生有爭議的，師出示圖片請學生上來指一指。

三、畫角

1.我們已經認識了角，小朋友想不想自己動手來畫一個角，會畫嗎？試試看（師巡視，找一個畫法正確的小朋友板演）我們來看看這個小朋友是怎麼畫的？下面我們就按照這個小朋友的畫法再來畫一個角，好嗎？（生練習紙上練習畫）

找幾人上黑板畫（畫不同方向的）

2.畫好後，和同桌小朋友說說你是怎樣畫的？

四、做角

1.課前周老師給每個小朋友發了2個紙條、1個圖釘和橡皮頭，猜猜看，我們可以用這些材料做什麼？（做角）你能行嗎？

2.小朋友動手能力真強，我們一起來玩玩自己做的活動角，好嗎？

我們一起來變一個大一些的角，能再變大些嗎？變小些呢？

3.老師也做了個角，你能變一個比周老師手裡的這個角大些的角嗎？變一個小一些的角呢？

（指名上來拉）說說你是怎麼做的？

原來角的大小隻要看兩條邊張開的大小，兩條邊張開的大，角就大，張開的小，角就小。

五、總結

今天，周老師和小朋友一起學了哪些本領？（學生自由說）學生說到學會了畫角，師：請小朋友閉上眼睛，我們一起在腦子裡畫一個角，想一想，要先畫一個頂點，然後從頂點出發畫一條邊，再從這個頂點出發畫另一條邊你畫好了嗎？把眼睛睜開。

六、遊戲

小朋友學得都很認真，下面老師要帶小朋友一起來玩幾個遊戲。開心嗎？

1.我們先來玩摺紙遊戲。請你拿出一張白紙，用這張紙折出一個角，摺好後指給同桌小朋友看你折的這個角的頂點和邊。

2.我們再來玩剪紙遊戲。請小朋友拿出一張彩紙，看看這張紙上有幾個角？動手摸一摸。現在我們在紙上剪一刀，看看紙上還留下幾個角？

師巡視，選取不同的剪法展示。說說現在紙上留下了幾個角？

3.玩小棒。1根小棒可以擺成角嗎？2根小棒可以擺成角嗎？3根小棒呢？試試看。誰願意上黑板擺？請幾人上黑板擺，有和黑板上的擺法不一樣的小朋友自己上來擺，說說你擺的這個圖形中有幾個角？

倍的認識數學教案篇2

活動目標：

1、通過一系列的遊戲活動，讓幼兒認識序數第一至第五。

2、發展幼兒思維的邏輯判斷能力。

活動準備：

1、學具：門牌卡、數字卡片、小旗人手一套。

2、教具：大記錄卡、大數卡一套；電腦、投影儀、投影幕。

活動流程：

找房子→舉小旗→動物的家→ 拍球比賽

活動過程：

一、讓幼兒學會用第幾座的形式來表示不同顏色的房子分別在第幾座。

1.師：好訊息，好訊息！森林小區要搬遷啦！小動物們請我們去幫忙，我們快出發吧！看，森林裡有許多不同顏色的小房子，它們分別是什麼顏色？（紅、藍、紫、綠、黃）一共有幾座？（5座）你是怎麼數的？（從左往右數）

2.師：紅房子在第幾座？

3.幼兒回答：第1間。

4.你是從哪面開始數的？（引導幼兒說出從左往右數）

5.師：紅房子在第一座，我們就用數字幾來表示？

6.幼兒：數字1。

7.綠房子在第幾座？（第4座）用數字幾來表示？（4）

8.藍房子在第幾座？（第2座）用數字幾來表示？（2）

9.黃房子在第幾座？（第5座）用數字幾來表示？（5）

二、用舉小旗遊戲幫助幼兒鞏固序數第一至第五。

1.師：快看，漂亮房子的小主人們出來歡迎我們了，它們都是誰呀？（小雞、小狗、小鴨、小貓、小兔）一共有幾隻？（5只）

2.師：要幫小動物搬家我們得先知道他們是怎麼排隊的。

3.師：先找一找小雞排在第幾個？（第3個）應該用數字幾來表示？（3）老師已經為你們每一個小朋友都準備了五面小旗，那我們就把寫有數字3的`那面小旗舉起來！呀，都舉對了，小雞在向我們跳舞呢。會玩了嗎？

4.小狗排在第幾個？（第5個）趕快把你的小旗舉起來。

5.小貓排在第幾個？（第1個）應該舉第幾面小旗？

6.小鴨排在第幾個？（第4個）舉第幾面小旗？

三、讓幼兒學會用第幾層第幾間的形式表達動物的住處。

1.師：現在呀，小動物們都歡歡喜喜的搬進了新家。瞧！這幢新樓房裡都住了哪些小動物？

2.幼兒回答：鴨子、松鼠、蝴蝶、鴿子、刺蝟、老鼠。

3.師：原來是鴨子、松鼠、蝴蝶、鴿子、刺蝟、老鼠住在新房子裡，它們可真高興呀！可是搬進新家的第一天它們就遇到了一個難題，動物新村的居委會要請他們自己做一張門牌卡，可是小動物們卻不知道自己住在第幾層樓第幾間屋子，小朋友，我們再來幫幫它們好嗎？

4.那我們得先來數數這幢樓房一共有幾層樓？（四層樓）你是怎麼數的？（從下往上數的）

5.第一層住的誰呀？（小鴨）小鴨住在最底下，當然是第一層啦！我們就用數字幾來表示？（1）老師給你們每個小朋友也準備了一張門牌記錄卡，請小朋友也在自己的門牌卡上把小鴨子住在第一層記錄下來。

6.看看，第一層樓裡還住了誰呀？（小蝴蝶）

7.那我們就在小蝴蝶旁邊的格子裡也記上一個數字1。記好了嗎？

8.那松鼠、鴿子、刺蝟、老鼠它們都住在第幾層呢？請小朋友們數一數，數好後，把結果用數字卡片記錄在小動物旁邊的第一個格子裡。

9.幼兒操作記錄每一個動物住的層號，教師進行指導，鼓勵每一個幼兒都動起小手來。

10.師：你們都找好了嗎？小松鼠住在第幾層？（第二層）用數字幾來表示？

11.第三層住了哪些小動物？（小刺蝟、小老鼠）那你們就在小刺蝟、小老鼠旁邊的格子裡記上了數字幾？（數字3）這樣我們一看就知道這兩隻小動物都住在第三層樓。

12.還有誰我們沒有幫它找出來它住在第幾層樓？（小鴿子）它住在第幾層樓？（第四層）用數字幾來表示？（數字4）

13.師：你們真能幹把小動物住在哪一層樓都找了出來。那它們都住在第幾間呢？

14.我們先來仔細數一數每一層樓都有幾間屋子呀？（六間）你是怎麼數的？（從左往右數的）

15.師：那小鴨住在第幾間屋子呢？誰知道？

16.幼兒回答：第1間。

17.師：你是從哪面開始數的？（引導幼兒說出從左往右數）

18.師：小鴨住在第一間，我們就用數字幾來表示？

19.幼兒：數字1。

20.師：現在我們知道小鴨住在第一層的第一間屋子裡。

21.師：蝴蝶也住在第一層樓，它住在第幾間呢？（第5間）我們就用數字幾來表示？（數字5）現在我們知道蝴蝶住在第一層樓的第一間屋子裡。鴿子、刺蝟、老鼠、松鼠又住在第幾間呢？小朋友你們能為它們找出來嗎？這一次請你們要仔細找看一看小動物們住在第幾間屋子裡，找好以後，用數字卡片表示出來。

22.幼兒嘗試著記錄。

23.教師鼓勵每一個孩子都動起手來。

24.彙總操作結果：你們都做好了嗎？

25.師：看著你們的門牌卡告訴我，蝴蝶住在第幾層？第幾間？有不同意見嗎？沒有的話那我們就把這個結果下來。

26.松鼠又住在第幾層第幾間呢？（第2層，第3間）

27.刺蝟住在第幾層第幾間呢？（第3層，第4間）

28.鴿子住在第幾層第幾間呢？（第4層，第5間）

29.搶答題：住在第3層，第2間的是誰？（老鼠）

倍的認識數學教案篇3

一、活動目標：

1、感知、認識10元以內的人民幣，能說出它們的單元名稱：元、角，學習簡單的人民幣兌換。

2、積極參與活動，瞭解人民幣與人類生活的密切關係。

3、知道人民幣上有我國的國徽，要愛護人民幣。

小結：

（1）形狀不同，有的是長方形，有的是圓形，我們把長方形的錢叫紙幣，把圓圓、硬硬的`錢叫硬幣。

（2）1後面是“元”的，它是1元錢，1後面是“角”的，它是1角錢，前面數字是5，後面是“角”字的，是多少錢呢？以此鞏固認識。

（3）這些錢上都有圖案和數字，以及我們國家的國徽，它是我們國家的錢，它們有一個共同的名字叫人民幣，我們要愛護我們國家的人民幣。

（4）1串糖葫蘆1元錢，2串多少錢？5串呢？怎樣來付錢？5元錢：可以是5個1元，也可以是1張5元等。

（5）一個棒棒糖1元錢，10個棒棒糖多少錢？怎樣付錢？10元錢：可以是10個1元，也可以是2張5元，還可以是1張5元和5張1元等。

（6）5個1角=5角，10個1角=10角=1元

（7）1張5元錢，想買1本3元錢的圖書，應找回多少錢呢？

二、指導意見：

（1）利用假期休息時間，帶孩子去逛商場、超市等地方，詳細看一看大人如何購物、如何使用人民幣，讓孩子自己去購買一些物品。

（2）和孩子進行買東西的遊戲，練習錢之間的兌換與找零等。

倍的認識數學教案篇4

活動目標：

1、認識時鐘，瞭解時鐘的用途、表面的結構及時針、分針的運轉規律，學會看整點。

2、教育幼兒要珍惜時間。

活動準備：

每組一個可以撥動時針、分針的時鐘模型、幼兒用書。

活動過程：

一、開始部分

1、組織幼兒坐好，調動幼兒情緒。

2、為幼兒出示謎語，通過猜謎匯入課題，是幼兒瞭解時鐘的名稱和用途。

謎語：會說沒有嘴，

會走沒有腿，

它會告訴我，

什麼時候起，

什麼時候睡。

二、基本部分：

1、觀察法。教師出示時鐘，請幼兒仔細觀察，通過提問引導幼兒，使幼兒瞭解時鐘的表面結構。

問：時鐘上面都有什麼啊？

12個數字排列有什麼順序啊？

兩個針有什麼不同？分別叫什麼？

2、操作演示法。教師撥動長針走一圈時，短針走一格即為一小時，讓幼兒瞭解錶針的運轉規律，學會看整點。

3、操作練習法。教師結合作息時間說出整點，請幼兒撥針練習，鞏固對整點的認識。比如：請幼兒撥出幼兒園裡上課的時間：8點整；做操的時間：10點整；吃午飯的時間：11點整；午睡的時間：12點整······

4、讓幼兒結合幼兒用書上的練習題練習、鞏固。

三、結束部分

1、講評小結，自然結束。

2、課下讓幼兒用模型練習撥時間。

倍的認識數學教案篇5

活動準備

1.趣味練習：規律

2.半圓形拼圖，卡片。

教學具圖片

活動過程

一、遊戲：藏寶圖

1.激發幼兒興趣

教師：小朋友，在我們的教室裡藏著許多的寶貝，如果你們要想找到這些寶貝呢，必須先找到藏寶圖，

你們想不想找一找藏寶圖呢？

2.教師引導幼兒找出半圓形的藏寶圖。

教師：小朋友找到的藏寶圖能看出藏寶的地方嗎？為什麼？

（原來圓形的圖從中間撕開變成了2個半圓形。）

二、思考想出探寶辦法

教師：請小朋友商量一下，怎樣才能讓藏寶圖變成完整的圖呢？

引導幼兒想出辦法：兩個半圓形合起來變成一個圓形。

三、感知半圓形

給每位幼兒一張圓紙，讓幼兒把圓形變成半圓形，用手摸摸半圓形是怎樣的，

然後輕輕地告訴旁邊小朋友。

四、利用遊戲加深幼兒對半圓形的.認識。

1.趣味練習

請幼兒從中找出半圓形。

2.依次出示圖形卡，分別請2位幼兒比賽看誰最快找到半圓形。

五、拼圖活動。

1.出示用半圓形拼成的圖片，引導幼兒利用大小、顏色各不同的半圓形拼出好看的東西。

2.拼完後告訴旁邊的小朋友：我用幾個半圓形變出什麼來。

倍的認識數學教案篇6

【活動目標】

1、認識三角形的特徵，知道三角形由3條邊，三個角。

2、能將三角形和生活中常見實物進行比較，找出和三角形相似的物體。

3、發展幼兒觀察力，空間想象力。

【活動準備】

1、ppt一份，大三角板一個，長短不同的小棒，雪糕棒等

【活動過程】

一、匯入：手指遊戲：快樂的小魚

二、學習三角形特徵

1、認識三角形

(1)出示魔法線昨天張老師得到了一根魔法線，我今天把他帶來了，讓我們一起把它叫出來。123，請出來。

(ppt出現一根紅色的魔法線)提問：它是什麼顏色的?

(2)第一次變化這跟魔法線他會變，讓我們一起喊123，看他會變成什麼?(孩子們一起喊123，ppt出現三根紅線)提問：數一數變成了幾根線，(3)第二次變化(孩子們一起喊123，ppt出現一個的三角形)又變成了什麼?(三角形)

(4)觸控三角形老師這裡也有一個大的三角形，我請小朋友們來摸一摸，他是不是有三條邊，三個角。

(5)又一次變化一個三角形又變出了好多的三角形，雖然它們的大小不同，但他們都是三角形。

2、鞏固三角形特徵

(1)引導幼兒觀察圖形，發現三角形的特徵。

前幾天張老師去旅遊。到了一個神奇的國家，三角形王國，他們這裡的東西都是三角形的，老師把他拍了下來今天和你們一起來分享(繼續看ppt，出示各種各樣的三角形物品)a鐘錶店b食品店c帽子店

(2)再來找一找王國裡還有哪些東西是三角形的(許多小旗子，屋頂，冰淇淋，標誌牌等)

(3)引導幼兒在活動室裡找一找三角形的物品3、、老師小結三角形特徵，使幼兒獲得的知識完整化。(出示最後一張ppt)今天你們表現真棒，找到了這麼多三角形的物品，他們雖然長得不一樣，(不同形狀，不同大小)但都有三條邊，三個角;有三條邊，三個角的圖形都是三角形。

三、複習三角形的特徵提供冰糕棒、小木棒供幼兒拼三角形，鞏固認識其三角形。

【活動反思】

小班幼兒的思維是具體形象思維，用變魔術的形式引出開頭吸引孩的注意，通過變一邊、摸一摸、看一看、找一找、擺一擺等，做了三角形等一系列活動，使每位幼兒在廣闊的活動和認識空間在拼拼擺擺的過程中加深對三角形的認識，老師及時的小結使孩子獲得知識的完整性。雖然生活中屬於三角形的物體少一些，但孩子們能積極參與並觀察，找到了好多的環境中的三角形。

倍的認識數學教案篇7

活動設計背景

幼兒園數學是一門系統性、邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規律，密切聯絡幼兒的生活，結合幼兒生活實際和知識經驗來設計數學活動。時間無直觀形象是較為抽象的，因此，我運用了幼兒較熟悉的一日活動的作息時間，引導幼兒認識整點、半點，如：8：00入園，3：30離園……這樣易引起幼兒的情緒體驗，為其理解和接受。

活動目標

1、瞭解時鐘的表面結構及時針、分針的運轉、規律，學會看整點、半點。

2、發展孩子的邏輯思維能力。

3、教育孩子珍惜時間，養成按時作息的好習慣。

4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作遊戲，培養思維的逆反性。

5、引導幼兒對數字產生興趣。

教學重點、難點

重點、難點：認識整點、半點的方法

活動準備

1、實物掛鐘一個，自制一座大鐘(分針上有一隻小兔，時針上有一隻小烏龜)。

2、為每個幼兒準備硬紙片做的鐘一個。

3、課件

活動過程

第一版塊：【調動情緒，引入課題】(b2)

一、教師課件演示：讓學生認識各種各樣的鐘表

1、孩子們老師帶你們逛商店去，看看今天逛的是什麼商店?(鐘錶店)

二、出示掛鐘

1、提問：它叫什麼?家裡還有哪些鍾(大座鐘，催我們早早起的小鬧鐘，還有人們為了攜帶方便，將鍾做得很小，戴在手上，叫手錶)?

2、鐘的作用是什麼?

評價

學生觀察後，利用生活經驗回答問題。

第二版塊：【探索新知】(a18)

一、教師出示自制的大掛鐘

1、請幼兒看看這個鍾是什麼形狀的(圓形的)，小朋友們還看見過什麼樣的鐘(正方形的，青蛙形的，心形的等)。

2、請幼兒看看鐘上面有什麼?(有1-12的數字，有二根針)教師講解鐘上的數字“12”總是在上面，“6”總是在下面，並教幼兒認識“時針”和“分針”的名稱。

二、放課件給幼兒看，幫助幼兒認識較短的時針和較長的分針，感受時針、分針的運轉規律。

三、認識整時

1、出示3時的鐘面讓學生認識，請看鐘面，你知道現在是幾時嗎?(3時)

你是怎麼知道的

2、 3時，分針指到幾?時針指到幾?(師將3時的鐘面貼在黑板上)

3、師出示5時、6時、9時、12時的鐘面圖，請學生說一說——分針指到幾?時針指到幾，是幾時?然後將圖貼在黑板上。

2、整時的特點和認整時、方法

出示課件

這幾個鐘面上表示的都是整時，看看他們有什麼相同點?(分針都指到12)

師：你能向大家介紹一下看整時的方法嗎?

生：分針指到12，時針指到幾就是幾時。(表揚)

3、認整時

師快速拔出幾個不同的整時，學生回答。

4、拔整時

在鐘面上拔出老師或學生所說的整時

5、認識半點：出示有半點的鐘面，讓學生觀察時針、分針的位置特點並在小組內討論

6、小組彙報：請幾個組的代表說說半點時時針、分針的位置特點

7、老師總結：時針走過幾，分針指到6，就是幾時半

評價

仔細觀察，認真思考，動手操作，得出結論。

第三版塊

1、要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點(早上7點起床，上午8半點上課，中午12點吃午餐，下午3半點放學，晚上8點睡覺)。教育幼兒從小做到按時間進行各種活動，珍惜時間，上學不能遲到，放學時不能在路上貪玩。

2、教室內巡視，幫助有困難的孩子。

3、時間對對碰(聯線)：請你把鐘面上的時間和下面的時間用線聯接起來

4、 小結：分針指到12，時針指到幾就是幾時，

時針走過幾，分針指到6，就是幾時半

5、看圖說說小狗，小豬在什麼時間，幹什麼?為什麼小豬該睡覺了還沒有完成作業?教育孩子要遵守作息時間

第四版塊【玩遊戲、鞏固新知】(b3)

玩老狼老狼幾點鐘遊戲，請幼兒撥鍾。

1、講遊戲規則：小朋友們扮小羊撥鍾，老師說幾點，小羊就撥幾點，請老狼看鐘。小羊撥好了鍾就定住，老狼看時間撥正確了就不吃小羊，時間撥錯了，就吃小羊。

2、請幼兒將鍾當方向盤，開車出教室玩遊戲。(結束全課)

評價

全體孩子按教師出示的課件內容獨立動手操作，嘗試練習，拔準整時和半時，戲中，鞏固已學到的知識。

第五版塊[課後延伸]

讓孩子回家和爸爸媽媽一起認識時鐘

教學反思

數學活動《認識時鐘》前一天，我讓孩子們把家裡的鬧鐘帶到幼兒園，方便他們更直觀地瞭解、認識時鐘。活動當天，當孩子們把玩著自己的鬧鐘時是那麼地自豪，那麼地投入專注，但是，從最後的書面操作結果看，孩子們掌握的情況並不理想。為什麼有了可以直接操作的材料效果反而不理想呢?深思後得出了以下結論：

(一)前期經驗不足。雖然孩子們都帶了鬧鐘，但是是在活動當天帶來的，帶來後沒有足夠的時間、有效的引導他們去觀察、認識。孩子們對這個新鮮材料缺乏時間去認識、去發現、去探索。

(二)活動時刺激太大。活動中，孩子們大部分注意力都在自己手上的鬧鐘上，再有就是關心別人的鬧鐘有沒有什麼新鮮特別的地方，孩子們很難把注意力全部集中到課堂教學中。

針對上述兩點採取了以下措施，取得了較好的效果：

(一)以遊戲的形式幫助孩子鞏固對整點、半點的認識。“老狼老狼幾點了”改成“xx小朋友xx小朋友幾點了”的遊戲，在有節奏的遊戲語言的帶動下孩子們參與的熱情非常高，效果也較好。

(二)操作製作加深對時間、時鐘的進一步認識。準備了大量的鐘面、時針、分針，讓幼兒製作時鐘。在製作的過程中加深了對整點、半點的認識，還可以自己探索發現更多的祕密。

(三)繪畫活動增加競爭意識。分別讓幼兒畫兩面鍾，上面的時間分別為整點與半點，具體時間由自己確定。活動要求是：說出這兩個時間自己分別在作什麼，可以把鐘面裝飾得漂亮一些，最後大家比一比，看看誰的時間準，誰的鐘漂亮，佈置一個“漂亮鐘王國”

(四)區域中新增與時鐘有關的操作材料，讓能力弱的孩子有繼續操作、鞏固的機會，而且是自由選擇，孩子沒有心理負擔。

通過上述的補救措施我班孩子對時鐘的認識效果較好，還設計出了一些漂亮的時鐘，豐富了區域材料，可謂一舉多得。