幼兒園套大象教案7篇

編寫好教案可以幫助我們更好地組織教學資源和材料，提供豐富多樣的學習體驗，制定富有啟發性的教案能夠激發學生的創造力和思維能力，下面是本站小編為您分享的幼兒園套大象教案7篇，感謝您的參閱。

幼兒園套大象教案篇1

教學目標：

1.仔細觀察圖畫，理解故事內容，想象說話。

2.理解每個人都是自己的特色，學會尊重、欣賞別人和自己不一樣的地方。

教學重難點：在故事講述中，讓兒童學會尊重、欣賞別人和自己不一樣的地方。

教學準備：

ppt

教學時間：

一課時

一、課前交流，引出大象

1.聽說，我們班孩子都特別喜歡聽故事，誰來告訴大家，你都讀過哪些故事？今天老師也要給小朋友講故事呢，猜猜老師會講一個什麼故事？

2.看，今天故事的主人公就在這首小兒歌呢。哪個小朋友來讀？

3.在這首兒歌裡，有一個動物就和我們今天的故事有關呢？你猜得出來嗎？

二、認識艾瑪，補全課題

1.是啊，大象就是我們今天故事的主角。板書：大象。我們用掌聲請它出場。

2.（出示艾瑪的圖片）這隻大象和我們印象中的大象有什麼不同呢？

板書：花格子。

這麼多的顏色，你想到了哪些詞兒？（五顏六色五彩繽紛）

你喜歡這樣的大象嗎？說說你的理由。

3.（出示封面）這隻樣子很特別的大象的，他的名字更是特別叫艾瑪。這本書的名字就叫——花格子大象艾瑪。板書：艾瑪

讓我們喊一喊——花格子大象艾瑪

4.看著這本書的封面，你猜猜這本書裡會講一個什麼故事？

5.ppt出示“內容梗概”。要想盡快地知道講的是什麼故事，我們還有一個小竅門，那就是先讀一讀內容梗概。

三、看圖想象，故事共讀

1.故事到底是怎樣的呢？我們一起來看看吧！

（出示圖6）

師：看看這麼一大群大象，樣子真多啊，你能用“有的……有的……有的……還有的……”來說說他們的樣子嗎？

雖然樣子不同，可是也有共同點的哦，那就是——灰色。

老師讀文：是呀，有一群象，他們有的年輕，有的年老，有的高，有的胖，有的.瘦，這些象各不相同，他們全是一種顏色，只有我們的艾瑪例外。你知道什麼是例外嗎？

2.過渡：正是這樣與眾不同，所以讓艾瑪擁有了很多朋友！你看——

（出示圖7）

大象們和艾瑪在幹什麼？

聽，艾瑪在說什麼？大象們在說什麼？

老師讀文：是的，艾瑪就是大家的開心果，有時候是他逗大家玩，有時候是大家逗他玩，每次哪怕只有一點點笑聲，也總是艾瑪引起來的。

你知道什麼是開心果？有沒有說你是開心果？

小結：因為有了艾瑪，大家才會那麼開心，他和大家相處的很愉快，大家都非常喜歡艾瑪，大象們快樂的生活離不開艾瑪……）

3.過渡：玩了一天了大家都累了，到了晚上，看看大象們——-（指名生說：睡覺打哈欠困了打瞌睡）

（出示圖8）

再看看，艾瑪在做什麼？（指名學生說）

老師讀文：這頁的文字說出了艾瑪的想法，你要仔細聽哦！有一天晚上，艾瑪翻來覆去的睡不著，他在想心事，就是想不再跟大家不一樣。“哪兒聽說過花格子的象？”他想，“怪不得大家笑話我了。”早晨趁大家還沒有醒透，艾瑪就悄悄的溜走了。

艾瑪睡不著，艾瑪在想——心事他在想什麼心事？

（相機板書：自卑）

師：艾瑪你走就走嘛，為什麼要悄悄的走呢？

4.走著，走著，天都快亮了，艾瑪就在路上遇到了許多的動物朋友呢！都有誰呢？

（出示圖9）

（指名學生看圖說）

大家看到艾瑪會說什麼？（男女生分角色讀）

師讀：他們看到艾瑪都說：“早啊！艾瑪”艾瑪也總是笑著說：“早安！”

5.過渡：告別了自己的朋友，艾瑪走了半天，呀，艾瑪，做什麼尼？(出示圖10)

你看，我們的艾瑪正在——---（艾瑪用鼻子抓住果樹使勁的搖。

小艾瑪，我問問你，為什麼要這樣做呢？

老師讀文：走了半天，艾瑪終於找到了他要找的東西，一棵大果樹，果樹上結滿了果子，果子的顏色正是所有象的顏色，艾瑪抓住這果樹搖呀搖，搖的樹上的果子全掉在地上了。

有一句話引起了我們的注意，——---（果子的顏色正是所有象的顏色）

現在你能猜出艾瑪為什麼要搖這棵果樹嗎？

6.過渡：（艾瑪到底想幹什麼呢？是不是和小朋友想的一樣呢？接著瞧！）

（出示圖11）

等到艾瑪把樹上的果子全搖晃到地上去的時候，艾瑪又做了一件令人吃驚的事！

艾瑪，你在做什麼？——-（指名學生看圖說）

老師讀文：（學生做動作）滿地都是果子了，艾瑪就………

師：艾瑪竟然能想到這個讓自己變顏色的方法，你覺得艾瑪非常——-（板書：聰明頑皮）

7.過渡：變了顏色的艾瑪走在叢林裡，你看到艾瑪了嗎?

（出示圖12）

你看，他又遇到了那些動物。這回大家又要和艾瑪打招呼了——（出示圖片）

你的招呼怎麼會不一樣呢？

是啊，沒給認出來，艾瑪心裡可高興了。他在想——（這回一定沒有人笑我了。）

8.過渡：艾瑪終於回到了象群裡，看！

(出示圖13)

老師讀文:艾瑪回到象群那裡,大家全都靜靜地站著,艾瑪鑽到他們當中,誰也沒有注意他。我們找到了艾瑪嗎？

哎呀！以前艾瑪可是大家的開心果呀！現在怎麼沒人注意他了呢？

9.過渡：過了一會兒,………

（出示圖14）

艾瑪看著它們，可是沒有一隻大象認出它來。

10.師：你看，那些象站著……這樣嚴肅過）

（出示圖15）

你知道嚴肅嗎？你見過什麼人很嚴肅？

師讀文：越是看這些嚴肅，沉默，一動不動的象，他越是想笑。最後他是在忍不住了，舉起長鼻子，他有多響就多響地大叫起來。

（出示圖16）

師：艾瑪，你為什麼忍不住笑起來了呢？

老師讀文：這一笑不要緊，聽到艾瑪笑出來，所有的象大吃一驚，蹦地老高，跌出好遠。

大象們都說：“哎呦，天吶噢呦，天啊！”他們叫著，看到艾瑪笑的停也停不住。

師：看到了我們的開心果艾瑪回來了，大象們會說什麼？（學生想象說話）

11.正在大家笑的開心的時候，又發生了一件事！（翻頁）發生什麼事了？

（圖19）

看到一乾二淨的花格子艾瑪，有一隻象也是笑的上氣不接下氣地對艾瑪說：

師讀文：哦！艾瑪！……恢復了你真正的顏色了）

大家以為艾瑪這回又是在---（逗著玩）

12.讀到這兒，老師又有不明白的地方了，艾瑪原來是因為怕別人笑話才離家出走去染色的。這個時候，為什麼不跟大家說清楚自己去染色的真正原因呢？

(生討論一下)

師讀文：我們應該……所有象的顏色。

13.過渡：你能想象這樣的有趣的化妝節嗎？（出示圖）你看看大家都化妝成什麼樣了？你還能用“有的……有的……的句子說一說嗎？）

(圖20)

艾瑪在哪裡？你為什麼認定這就是艾瑪呢？

艾瑪的一次意外的出走，卻給象群帶來了有趣的——（生：化妝節）

下節課我們還要去走進艾瑪的化妝節好好看一看！好嗎？

13.你喜歡艾瑪嗎？為什麼？

可是艾瑪也曾經為自己的花格子而煩惱過呀，可是最終艾瑪還是發現了——有時候與眾不同也不是一件壞事情，老師想告訴大家的是——-每個小朋友都有自己的特點，不要為自己和別人不一樣的地方而煩惱，只要我們生活的開心、也儘量能帶給別人快樂，這就是一件無比幸福的事！

四、教師小結：

師：在今天這節課上，我們不僅學會了xxx，還知道了xxxx。

下節課老師繼續帶你們走進艾瑪的世界，看，這是艾瑪故事系列圖書，老師這裡還有——（讀書名）

幼兒園套大象教案篇2

【活動目標】

1、理解故事內容，感受大象穿上不同褲子的有趣形象。

2、能用連貫的語句大膽講述自己的理解。

3、學用故事中的句式進行仿編。

4、願意分角色表演簡單的故事情節。

5、理解故事內容，豐富相關詞彙。

【活動準備】

1、小圖書、大圖書、錄音帶、圖畫本、彩色筆，各種顏色的彩色紙。

2、教師的周圍佈置豐富的線條和一些色彩鮮豔的圖畫。

【活動過程】

一、遊戲匯入：幼兒有序的邊走邊取地上的彩色紙，並說說像什麼？

二、自由閱讀。

1、幼兒有序取書，自由閱讀故事。

2、幼兒隨意翻閱故事的畫面內容，說一說畫面上都有誰。猜猜發生了一件什麼事。

3、幼兒結伴自由閱讀圖書？教師觀察指導。

4、讓幼兒相互說一說自己所看到的故事。鼓勵幼兒大膽地講述分享故事內容。

三、大圖書閱讀。

1、幼兒集體看大圖書1—7頁。理解故事內容。

看第1頁，教師邊問邊出示大句卡：如果要給大象穿褲子，它們想要穿什麼褲子呢？說說圖中的大象穿了什麼褲子？讓幼兒想象穿上棕色褲像什麼？

看第2—3頁，故事中說大象穿上棕色褲像什麼？又給大象穿了什麼褲子？像什麼？（幼兒自由想象）

看4—5頁，故事中是怎麼說的？還給大象穿了什麼褲子？像什麼？（幼兒自由想象，發表看法）

看6—7頁，故事中說像什麼？教師再次和幼兒認讀字卡上的字。

看7—13頁，用上述懸讀的方法，逐頁讓幼兒猜測，想象。

2、讓幼兒給故事取名字。

3、幼兒看大圖書，聽老師完整讀故事一遍。

4、幼兒看自己的小圖書？聽錄音帶跟讀故事。

四、討論交流。

你最喜歡故事中大象穿的哪條褲子？為什麼？如果讓你來當設計師，你會給大象穿怎樣的褲子呢？說說你的理由。

五、仿編活動。

1、幼兒將自己的想象用繪畫的方式表現出來引導幼兒大膽想象，大膽地用色，畫出與眾不同的作品。

2、自制圖書，請個別幼兒看圖講述自制圖書裡的小故事。

【活動延伸】

1、還可以給其他的動物設計不同款式的褲子。

2、完成閱讀延伸活動“大象穿褲子”。

家庭延伸：蒐集各種款式褲子的圖片。

創新意圖：用懸讀的方法逐步讓幼兒猜測想象這個趣味的故事從而來發揮幼兒想象，發展幼兒的語言表達能力，讓幼兒從故事中能用優美的語句，仿編故事。

活動反思：

孩子們的心中充滿好奇，喜歡想象。《給大象穿褲子》以簡單明瞭的線索展開了有趣的聯想，有效地調動了孩子們想象的慾望，在為其插上想象的翅膀之時也創造了一個心馳神往、浮想聯翩的意境，給孩子們提供了無限的想象空間。

在匯入部分先融入了想象。請幼兒說一說自己看到了什麼？分享自己的觀點。自由閱讀環節請幼兒通過觀察畫面，說說有誰，發生了什麼事情？幼兒爭先恐後的說有大象、小熊、瓢蟲、項鍊、褲子等。對褲子的顏色並不是太注意，可能是提出的問題不夠具體，沒有將幼兒的注意引到褲子顏色的不同上。

大圖書閱讀環節我打破了以往的教學形式，教師先講，幼兒再回答問題，而是逐頁請幼兒猜測畫面的內容，幼兒想象過後教師再講。通過這種懸讀的教學方法有效地幫助幼兒展開想象的翅膀，去盡情的想大象穿上這樣的`褲子後到底想什麼，使教師的提問具有一定的開放性。在幼兒猜測想象後教師在講故事中的語句，幼兒會恍然大悟原來書裡是這樣說的。本故事語句重複的較多，而且句式相近，所以我請幼兒跟讀，更有利於幼兒對故事句式的理解。

討論環節我請幼兒通過同伴間的交流說說“你最喜歡給大象穿哪條褲子？為什麼？如果讓你來當設計師，你會給大象設計怎樣的褲子？”鼓勵幼兒大膽說出自己的設計意圖。運用過度語進入仿編活動。“大家都給大象設計了不同的褲子，我們也可以學著故事中的句式，說一說給大象穿上自己設計的褲子像什麼。”運用故事的句式我們編了一個完整的故事。

幼兒園套大象教案篇3

活動目標：

1.通過身體動作，理解區分大象和小鳥兩種音樂性質的不同。

2.在音樂遊戲中體驗與同伴交流的喜悅。

3.有感情地學唱歌曲。

4.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

活動準備：

大象和小鳥的圖片和頭飾、森林圖片、音樂

活動過程：

一、故事引入：

今天老師給大家帶來了一個小小的故事，這個故事說的是大象和小鳥。有一天早晨，森林裡的空氣可真好呀，誰先醒了呢？原來是長鼻子的大象，大象擺著長長的鼻子踩著沉重的步伐，大象出來了，他說“新的一天開始了，小動物們該起床了”。

師：大象說話的聲音聽起來是怎樣的？

幼：......

大象說話的聲音被一隻小動物聽到了，天上飛的小鳥，小鳥也醒了，他拍著輕快的翅膀在天上高興地飛起來了。“新的一天開始了，我也起來了，大象你好”?

師：小鳥說話的聲音是怎樣的？

幼：......

大象和小鳥兩個好朋友手拉著手在森林裡高興地唱歌，跳舞。

1、出示大象：問大象長什麼樣？

2、出示小鳥：問小鳥長什麼樣？

3、教師小結：大象長得大大的、胖胖的，走起路來慢慢地，說話聲音粗粗的。

小鳥長得小小的.、輕輕的，飛起來特別輕快，說話聲音細細的。

二、欣賞音樂：

1、今天老師還給大家帶來了一段好聽的音樂，名字叫大象和小鳥。在聽音樂時，請大家仔細聽，哪段音樂聽起來像大象，哪段音樂聽起來像小鳥。

提問：你聽到音樂裡有誰?是粗的還是細的?粗的聽起來像誰？細的聽起來像誰？音樂裡誰先出來的？然後是誰出來的？最後他們在幹什麼？想想大象和小鳥的動作可以怎樣做？

2、再次欣賞，幼兒邊聽音樂邊做動作。

3、教師小結幼兒編動作的情況。

三、角色表演：

1、交代表演的方法：仔細聽音樂，大象的音樂小鳥站著不動，小鳥的音樂大象站著不動，最後一起跳舞。

2.幼兒分角色表演，教師指導。

四、結束部分：

今天大象和小鳥玩得高興嗎?為什麼？

因為他們是朋友，小朋友們也要像他們一樣互相幫助，團結友愛，就會有好多小朋友跟你們交朋友。

活動反思

本節課我通過傳統的圖片觀察和音樂欣賞讓幼兒區分這兩段音樂，幼兒在音樂中盡情遊戲。從活動過程看，本節課特別符合小班幼兒的年齡特點，幼兒參與活動積極性很高，對教師提出的問題積極回答，表演時能大膽的展現自我，體驗著音樂給他們帶來的快樂，充分體現了活動的遊戲化、趣味化、生活化的特點。在編動作這一環節，幼兒受我的影響，幼兒的動作較單一，而我又沒有及時的加以引導，導致這一環節完成情況欠佳，作為教師今後應在課堂的引導方面多下功夫。

幼兒園套大象教案篇4

?大象和小蚊子》是一節優秀音樂遊戲，由小編新整理的獲獎教案，大象和蚊子這兩種幼兒在生活中熟悉的並在形態上反差大的動物，將生動有趣的故事人物與音樂、節奏有機地結合起來，感受音樂段落、音樂與《大象與小蚊子》故事情節的匹配。詳案如下：

設計意圖

夏天到了，討厭的蚊子又要給我們的生活帶來很多不便。雖然我們都不喜歡蚊子，但蚊子飛舞時發出的忽響忽輕的聲音，似乎就像蚊子在用高低不同的聲音“唱歌”，而我們有時拍打蚊子所發出的聲音又類似於某種節奏，這些讓我們聯想到了音樂教學活動中的一些元素，如長音與重音，我根據中班幼兒的年齡及興趣特點，結合他們已有經驗和發展水平，選擇了大象和蚊子這兩種幼兒在生活中熟悉的並在形態上反差大的動物，將生動有趣的故事人物與音樂、節奏有機地結合起來，以激發幼兒對音樂的興趣，讓幼兒在傾聽、欣賞、和遊戲的過程中，自由表達對音樂的理解這就是這個音樂活動的總體設計思路。

活動目標

1、感受音樂段落、音樂與《大象與小蚊子》故事情節的匹配，初步嘗試用身體動作體驗和表現故事情節。

2、能運用小象散步、蚊子叮、趕蚊子等故事情節記憶動作順序，和同伴分角色玩音樂遊戲。

3、感受遊戲中小蚊子“叮”與大象“趕”有趣的逗樂情趣。

重點難點

活動重點：大膽想象，嘗試用不同的動作表現不同的`音樂形象，感受樂曲結構，嘗試自己用身體動作大膽變現出來。

活動難點：能隨音樂完整表演。體驗想象。創造和表演的快樂。根據故事情節記憶動作順序，並和同伴分角色扮演。

活動準備

1.大象和小蚊子ppt課件(包含故事圖片、分段的音樂）

2.大象和小蚊子完整版音樂

活動過程

(一)、活動匯入

師：今天，我給小朋友帶來了一個有趣的故事，這個故事的名字叫做《大象與小蚊子》，故事裡的這頭大象，長得可大啦，腦袋大大的，身體大大的，屁股也好大好大。當大象碰到了小蚊子，它們之間會發生什麼事情呢？(鼓勵幼兒想象猜測創編)

師：我們還是一起去聽一聽、看一看吧！

（二）、教師分段講述故事。引導幼兒欣賞樂曲

教師跟隨音樂節奏播放課件，引導幼兒感受大象走路的音樂節奏

師：(點開ppt課件圖，教師播放多媒體課件講訴故事）有一天，大象出門散步，它走———走———跳跳跳,走———走———跳跳跳，走———走———跳跳跳，走———走———跳跳跳，走累了，就趴在大樹下打起了瞌睡

提問：你剛才看到大象是怎麼走路的呀？我們一起來學一學大象走路的樣子

吧！(引導幼兒創編走———走———跳跳跳的動作)

跟隨音樂節奏播放課件，感受蚊子飛來了的音樂節奏

師：大象睡的可香了，可是，就在這個時候，飛來了一群小蚊子嗡——嗡—

—嗡——嗡(點開ppt課件圖，教師播放多媒體課件）

提問：小蚊子是怎麼飛的？（引導幼兒創編動作）提問：小蚊子看到大象在睡覺的時候，說了一句什麼？（哇，好可愛的屁股啊，讓我們去叮叮它吧）

跟隨音樂播放課件，感受蚊子叮大象時的音樂節奏

師：（點開ppt課件圖④，教師一邊播放多媒體課件，一邊念節奏看見了

———叮，看見了———叮……

提問：小蚊子是怎麼叮大象屁股的？（引導幼兒回答，並創編看見了———叮的動作）

④跟隨音樂播放課件，感受大象趕蚊子時的音樂節奏

師：小蚊子一直叮大象，大象被吵醒了，他會怎麼趕走小蚊子？（點開ppt課件圖⑤，教師跟隨音樂節奏播放課件）

提問：大象是怎麼趕小蚊子的？（引導幼兒創編動作，扇——扇——扇蚊子……）

師：小蚊子被趕走了，大象又重新換了一個地方繼續睡覺，可是，這時候，被趕走的小蚊子又來了（點開ppt課件圖⑥，教師跟隨音樂節奏播放課件）

⑤跟隨音樂播放課件，感受大象生氣跺腳時的音樂節奏

師：小蚊子又來叮大象了，這一次，大象終於生氣了（點開ppt課件圖⑦，教師跟隨音樂節奏播放課件）

師：大象說了什麼？（我——生——氣——了跺腳：咚——咚——咚——咚，引導幼兒編動作）

提問：大象的腳使勁一咚，聲音大的把小蚊子都給嚇死啦

（三）、欣賞完整音樂，動作還原

播放完整音樂，引導幼兒跟隨音樂節奏做身體動作

師：誰能告訴大家在《大象和蚊子》的音樂故事裡，大象做了哪些動作？（請個別幼兒講述並示範：走路和耳朵扇蚊子，教師再現）

提問：小蚊子又做了哪些動作？（飛和叮的動作）

師：那我們一起來跟著音樂做做動作吧！（播放完整音樂）

（四）、分角色音樂遊戲

師：現在我們來玩一個遊戲，我來當小蚊子，你們來當大象怎麼樣？（播放音樂）

師：這次我們交換，老師當大象，小朋友當小蚊子好嗎？（播放音樂）幼兒交換角色再次遊戲一次，教師完全退出。

教師小結：哎呀，玩了這麼久，天都快要黑了，今天大象和小蚊子都快回家去睡覺了吧！我們下次又來玩！

幼兒園套大象教案篇5

活動目標：

學習根據單幅圖片中的景色和人物，按時間、地點、經過、結果的方式講述。

能簡單複述故事內容，並進行角色表演。

通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

活動準備：

?大象救小雞》課件，單幅故事圖片人手一張，故事要素標誌一套。

活動過程：

一、引導幼兒觀察圖片，知道講清楚一件事必須具備的幾個要素。

1、播放課件，引導幼兒觀察：在什麼時間，什麼地方，有些誰？（同時出示要素標誌）

2、 引導幼兒觀察動物表情，猜想可能發生的事情及結果。（同時出示要素標誌）

小結：我們在看一幅圖講故事的時候，要講清楚在什麼時間，什麼地方，有些誰？發生了什麼事情，結果怎麼樣，這樣就能把故事講的清楚、明白，完整、好聽。大家都喜歡聽。

二、 幼兒學習按時間、地點、人物、事件、經過和結果講述。

1、 請個別幼兒嘗試看圖講述，引導幼兒評議講得是否清楚、完整、好聽，為什麼？

2、 幼兒和教師共同講述故事，獲得完整講述的體驗，並給故事起名字。

3、 每人一張圖片（圖片內容不一定相同），練習按時間、地點、人物、經過和結果進行講述。教師巡迴指導，引導幼兒互相講述。

4、 請個別幼兒講述圖片裡的故事，與大家分享。

三、活動延伸：

故事圖片投放到區域中，供幼兒選擇、互相講述。

活動反思：

這是一節語言領域中看圖講述活動，活動中教師結合中班幼兒年齡特徵將故事中的時間、地點、人物、事情發生的原因、經過、結果等要素以圖片符號出示，幫助幼兒學習看圖講述，掌握看圖講述的方法。在進行活動時，教師的圖片符號應在簡化一些，更貼近幼兒，使幼兒易於掌握。教師也可以和孩子們一起設計講述符號，這樣孩子們會更喜歡看圖講述活動。

幼兒園套大象教案篇6

教育目標：

1、感受音樂平穩的旋律和節奏，能聽準、拍打4拍子的重拍節拍，會聽著音樂的變化做遊戲。

2、大膽創編大象打噴嚏、小老鼠摔倒的動態，表現小老鼠的機靈淘氣和大象笨重詼諧的形象。

3、選擇自己喜歡的角色，樂意與同伴共同體驗遊戲的樂趣。

4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

5、能大膽表現歌曲的內容、情感。

活動準備：

1） 小老鼠、大象手偶各一個

2） 小老鼠、大象頭飾若干

3） 錄音機、錄音帶

活動過程：

1、隨樂曲的旋律扮演小老鼠進場。

2、欣賞樂曲，感受、拍打4／4的重拍。

3、欣賞《小老鼠與大象》故事。

4、引導幼兒按音樂故事的情節，學習和創編小老鼠和大象的動作。

⑴ 通過兒歌的引導，創編大象睡覺的動作和小老鼠走路的動作。

⑵大膽創編大象大噴嚏和小老鼠摔倒的動作，表現小老鼠的機靈淘氣和大象笨重詼諧的形象。

⑶幼兒分角色扮演小老鼠與大象，提醒幼兒有表情地表演。

5、幼兒自由選擇自己喜歡的角色玩“老鼠和大象”的遊戲，交換角色再玩一次。

幼兒園套大象教案篇7

活動設計思路：

本活動源自本月主題活動《尋找大象》，孩子們本身對動物存在著相當的興趣和好奇心，大象是生活在陸地上最大的哺乳動物，“大象家族的分類，大象的休態，大象的居住環境……”眾多奧妙的問題一 向我們展開。大象的鼻子又有什麼用？長長的鼻子像水管，兩耳大來扇風涼，四腿粗來身體胖，叫起聲來真巨集亮！朗朗上口的童謠及自然逼真的動態畫面向我們展示了我們人類的朋友——大象。對於大象幼兒並不是很陌生，已有一定得先期經驗，但受本地資源的限制，教師無法帶幼兒近距離的觀察和進一步的感知。因此我考慮從網路上搜集有關大象的影像資料，以這些影像資料、圖片為主線讓幼兒對大象有更直觀、更科學的認識的瞭解。並希望孩子們從大象引申到更多的小動物，從小培養他們熱愛大象，熱愛動物，熱愛大自然，教育孩子們保護動物、保護我們賴以生存的大自然。

活動目標：

1．培養幼兒熱愛大象，熱愛動物，熱愛大自然的情感。教育幼兒保護動物、保護大自然。

2．通過錄像、圖片瞭解大象的體態特徵，培養幼兒的觀察力和語言表達能力。

3．重點了解大象鼻子的功用，進一步激發幼兒探索大自然的興趣

活動準備：

大象的動態資料：《動物世界》，《大象鼻子》，《大象表演》；多功能教具；相關圖片。

活動過程：

1．語言匯入：“一段關於動物的`短片，我們來欣賞一下。”

2．觀看影片瞭解大象基本外形特徵

（1）播放《動物世界》，“大象來了……”

（2）觀察、討論交流：“你們說大象長什麼樣子？”

（3）小結：童謠《大象》：大象大象什麼樣？鼻子長來像水管，

兩耳大來扇風涼，四腿粗來身體胖，

叫起聲來真巨集亮！

（4）欣賞圖片：

瞭解象群的種族分類：非洲象和亞洲象，它們耳朵，象牙特徵的不同之處。

3．大象鼻子的作用：

（1）自由討論：大象鼻子的作用。

大象鼻子也有它過人之處，與幼兒先討論：積極啟發幼兒發言討論。

“對，大象用鼻子卷東西，鼻子可以跟同伴打招呼，可以伸得很長，夠到樹枝上嫩嫩的新鮮樹葉；可以通過鼻子發出吼叫；可以用鼻子洗澡；用鼻子夾住東西送進嘴裡吃。”

（2）觀看短片《大象鼻子》

（3）兒歌《大象》：“有用的大象鼻子還有一首好聽的兒歌呢！”

“大象，大象，你的鼻子為什麼那麼長？媽媽說，鼻子長才是漂亮！”

4．短片《大象表演》，激發幼兒愛護動物的情感，樂意與動物們交朋友。

“大象身體雖壯，但卻十分靈巧，而且大象本身也是非常溫馴的動物。大象還可以給我們帶來無窮的樂趣。”

5．動物—人類的好朋友：“動物界中還有形形色色的好多動物，它們相互牽制，相互影響，形成了豐富、有趣的大自然。我們來共同感受大自然的生態氣息。”

（1） 短片《動物世界》

（2）圖片展示：“大自然中，黑猩猩聰明又伶俐；兔子有對長長的耳朵；長頸鹿有長長的脖子和長長的腿；斑馬身上的黑白條紋真漂亮；企鵝，企鵝，走起路來搖搖擺擺……動物是人類的好朋友我們要關心愛護它們。

（3）歌曲：《大象》結束