918大班教案反思8篇

教師通過撰寫教案可以更好地安排課堂的個性化學習時間，滿足學生的不同學習需求，教案的撰寫過程能夠幫助教師提高他們的教學創新能力和實踐能力，下面是本站小編為您分享的918大班教案反思8篇，感謝您的參閱。

918大班教案反思篇1

活動目標：

1、瞭解月餅是中秋節最主要的食品，知道月餅的特徵

2、會對月餅進行分類數數，提高幼兒的觀察能力

3、瞭解節日的來歷，知道節日的日子及習俗，樂於參與節日的活動。

4、願意積極參加活動，感受節日的快樂。

活動準備：

各種月餅實物、圖片

活動過程：

1、看月餅請幼兒看一看，說一說我拿來的月餅是怎麼樣的，要求幼兒能按照形狀、大小和裡面包的內容來說

2、數月餅分組看一看、數一數大的月餅有幾個?小的有幾個?分形狀的有幾個?不同型別的各有幾個?

3、放月餅

(1)分組放月餅，我是按什麼規律來放月餅的

(2)我可以和哪個組一起放月餅，是怎麼放的

(3)自由組合放月餅

教學反思：

活動的開展，不僅讓幼兒瞭解了中國傳統節日的許多習俗，更讓幼兒學會了分享，提高了對我國民族傳統文化的興趣，加深了對祖國的熱愛之情。

918大班教案反思篇2

活動目標：

1、初步瞭解花（花籽、花粉）的傳播道理。

2、體驗兒童文學作品中優美的意境。

3、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。

4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

活動重點難點：

1、重點：瞭解故事內容

2、難點：瞭解花（花籽、花粉）的`傳播道理。

活動準備：

故事錄音《送你一頂小黃帽》、幼兒用書b《送你一頂小黃帽》。實物投影儀。

活動過程：

1、聽賞故事

（1）教師播放故事錄音給幼兒欣賞

“有個故事名字叫《送你一頂小黃帽》，它是一位叫李想的叔叔寫的，我們一起來聽聽。”

（2）幼兒欣賞故事錄音

2、理解故事內容

（1）觀看幼兒用書，理解故事內容

“蒲公英看見小鳥飛過來，對小鳥說了什麼？”

“小鳥為什麼說它戴不了小黃帽？”

“蒲公英看見小小雞走過來，對小小雞說了些什麼？”

“小小雞是怎樣回答蒲公英的？”

“最後，蒲公英將小黃帽給了誰？”

“為什麼小螞蟻再也拿不起地上的小黃帽了？”

“為什麼第二年小螞蟻放小黃帽的地方長出了一大片蒲公英？”

（2）幼兒閱讀幼兒用書

（3）教師小結：原來蒲公英開出的花便是它的花籽，小黃花隨風飄揚，一旦落在哪兒，哪兒便是它紮根的地方。

3、幼兒完整欣賞故事

邊聽故事錄音，邊閱讀故事圖書。

“你最喜歡故事中的哪一部分內容？”

活動反思：

請幼兒背誦故事《送你一頂小黃帽》第三段開始蒲公英喊累了——至結束，請家長記錄：

蒲公英喊累了，也沒人要它的小黃帽，“哈，癢！”蒲公英被撞醒了，低頭一看，原來是一群小螞蟻。

“我們要去旅遊了，每人還少了一頂帽子……”螞蟻說。“太好了，我有許多小黃帽。”蒲公英忙說：“我給你們每人一頂。”

每隻小螞蟻都戴上了一頂小黃帽，好神氣！“謝謝！”對蒲公英一鞠躬，然後去春遊了。走了一會兒，一陣風吹來，小螞蟻們摘下了頭上的小黃帽，放在地上，它們覺得好舒服。接著，它們又要出發了，可是，它們卻再也拿不起地上的小黃帽。小黃帽已經在泥土裡紮根了。

“現在不熱了”。一隻螞蟻說：“咱們不戴帽子了吧”。

第二年，小螞蟻在放小黃帽的地方，長出了一大片蒲公英。風兒一吹到處都是小黃帽，誰想戴，就可以戴上一頂，可方便了。

918大班教案反思篇3

活動目標：

1.學習製作環保棋，瞭解遊戲棋的基本玩法。

2.豐富環保知識，增強環保意識。

3.體驗玩棋類遊戲的快樂。

活動準備：

1.大骰子一個，場地佈置成一個大的棋盤。

2.環保知識圖片若干，紅、綠彩紙若干，記號筆若干。

3.視訊儀、電視機。

活動過程：

（一）認識起點和終點。

師：小朋友，今天老師帶你們到環保王國裡玩一玩，你能找到終點在哪裡嗎？那從哪裡出發呢？

師：有了起點和終點，這真象是這一副有趣的環保棋啊，那你覺得我們玩棋的時候還需要什麼呀？（棋子、骰子）

（二）瞭解遊戲棋的基本玩法。

1.認識骰子。

師：這是什麼呀？它是怎麼用的？

小結：它是用來投的，骰子朝上的數字就是向前走的格子數。

2.那棋盤上除了起點和終點，還需要些什麼內容呢？

3．今天老師給你們準備了一些圖片，請你和好朋友一起選一張，說說圖片上的內容是保護環境的還是破壞環境的？

同伴交流後請個別幼兒講述。

4.現在請你們在棋盤上找一個合適的地方，把圖片貼上去吧，撕下來的紙請你藏到口袋裡，呆會扔到垃圾桶裡，好嗎？

5.幼兒操作， 自定規則。

師：那如果圖片內容是保護環境的，我們可以怎樣呢？（前進）前進幾步呢？（出示綠紙寫上數字）那如果是破壞環境的呢？（停止或後退）（出示紅色紙）

師：接下來，請你和好朋友一起給你剛才貼的圖片制定一下規則，並貼到剛才的.圖片旁邊吧。

6．我們的環保棋做好了，我們來玩一玩吧！

先每隊請一個小朋友當棋子，另一個小朋友來拋骰子，骰子頂面出現數字幾，棋子就向前幾步，如果遇到圖片的內容是保護環境的，棋子就前進幾步，如果是破壞環境的，就後退幾步或停止一次，看誰先到終點，就是勝利者。

（三）經驗交流。

師：遊戲好玩嗎？你在遊戲的時候有沒有發現什麼問題呢？（教師在棋譜上做相應的調整）

（四）比賽遊戲。

師：現在我們紅隊和綠隊就要比賽了，每隊出兩個小朋友，商量一下誰來當棋子，誰給他拋骰子。誰先到達終點，就是勝利者。

延伸活動：

區角遊戲：投入相應的圖片和棋譜，幼兒繼續製作環保棋，和好朋友一起玩。

活動反思：

我設計的這個活動選材貼近幼兒生活，通過下環保棋進一步豐富幼兒的環保知識，從生活中小事體現環保這件大事，激發了幼兒關注生存的環境，樹立環保意識，並在說說、玩玩中獲得了下棋的樂趣。我覺得整個活動教學思路比較清晰，環節緊湊，活動中有多處師幼互動、幼幼互動，如在讓幼兒講述圖片時，我讓幼兒先自己選一張自由講，再在集體面前講述，幼兒觀察很仔細，講得很完整，在講述的過程中豐富了幼兒的環保知識。活動氛圍也很輕鬆，從講述圖片——制定遊戲規則——幼兒遊戲，我都能讓幼兒自己做決定，我作為支持者和引導者的身份，為幼兒經驗的提升給予了很好的幫助。活動設計巧妙，充分利用教學資源，處處滲透環保，如利用廢舊報紙做棋盤，小雪碧瓶做棋子、正方形盒子做骰子等。幼兒對活動內容很感興趣，活動中專注、投入，有自信的表現和成功感，既調動了幼兒的原有經驗，又獲得了新經驗。

918大班教案反思篇4

活動目標：

1.瞭解故事的基本情節，能說出感冒的一些症狀，瞭解感冒給身體帶來的不適。

2.瞭解感冒病菌的傳播途徑，學習預防感冒的方法。

活動準備：

故事課件、精美“口罩”、感冒症狀和預防感冒的圖片若干。

活動過程：

一、開始部分：

利用口罩，引入活動。

1.提問：你戴過口罩嗎?為什麼戴口罩?

引導幼兒運用已有生活經驗，簡單說說口罩的作用。

2.提問：小河馬今天戴上了大口罩，它怎麼了?(出示課件故事第一幅圖)進入主題。

二、基本部分：

(一)理解故事情節，瞭解感冒病菌的傳播途徑。

1.教師逐一出示圖片，請幼兒完整欣賞後，嘗試講述故事情節。

(1)幼兒觀察第一幅圖片後，提問：戴著口罩的小河馬怎麼了?從哪裡看出來的?引導幼兒仔細觀察圖片。

(2)教師依次完整出示其它圖片後，鼓勵幼兒講述圖片內容。

2.完整欣賞故事。

教師完整講述故事後，啟發幼兒討論：“小動物們為什麼都感冒了?感冒病菌是從哪裡來的?小動物怎樣做就不會傳染了?小河馬怎樣做口罩就不會飛走了?”等。

引導幼兒瞭解感冒病菌的傳播途徑;學習打噴嚏時的禮儀;知道生活中怎樣注意衛生，怎樣進行自我保護和保護他人等。

(二)瞭解感冒的一般症狀。

組織討論：“小河馬感冒的症狀是什麼?我們小朋友感冒時還會有哪些症狀呢?”

教師結合幼兒的討論，適時出示相關圖片，幫助幼兒記憶。可通過“我來表演你來猜”的小遊戲，吸引幼兒注意力，提高興趣。

(三)學習治療感冒及預防感冒的方法。

1.學習治療感冒的方法。

組織討論：“小河馬拿著藥回家怎麼做感冒會好得快?”引導幼兒說出如何配合醫生感冒會好的快，如：按時吃藥、多喝水、好好休息等。

2.學習預防感冒的方法。

組織討論：“猜猜小河馬可能因為什麼感冒?還有什麼情況下容易感冒?生活中我們怎樣做可以預防感冒?”

激發幼兒回憶生活中預防感冒的多種方法，教師結合幼兒的討論，適時用圖片進行記錄，幫助幼兒歸納、提升。如：勤洗手、多通風、多鍛鍊等。

討論過程中用小獎品“口罩”，激起幼兒的競爭慾望，積極主動表達自己的想法。

三、結束部分：

教師小結預防感冒的多種方法，將圖片放到區角里，提醒幼兒生活中要做到。並鼓勵幼兒在區域活動中用畫圖或其它方式記錄下更多預防感冒的方法，使本次活動真正融入到生活中。

《小河馬的大口罩》活動反思

本次活動在理解故事情節的基礎上，以層層遞進的提問為主線，關注幼兒的經驗，以猜想、討論的方式激發幼兒主動學習。相信本次活動後，幼兒在共用生活用品、同吃一根糖時會有很多的顧慮，將會避免很多不衛生的現象發生。本活動幼兒不僅學習如何保護自己、預防感冒，探索和解決問題的能力也得以提高，活躍了思維，豐富了情感體驗，實現了多元化的教育目標。

活動中，突破傳統的故事教學模式，讓幼兒觀察，講述。幼兒參與很積極，對故事充滿了興趣，講述主動、討論交流很踴躍。達到了預期效果。

小遊戲“我來做，你來猜”，預期目標是希望快樂的遊戲氣氛在幼兒注意力即將分散時，又一次抓住孩子的心。讓幼兒更形象地感知感冒的症狀，使得活動流暢自然。活動中，這一環節火候不夠，但目標實現還不錯。

引導幼兒討論“預防感冒的方法”這一環節中設計的小獎品，充分激發了幼兒的競爭意識。幼兒紛紛根據生活經驗主動發表自己的見解，爭先恐後、氣氛熱烈，說出了很多方法，目標實現較好。

一次活動的目標實現好壞不僅僅限於本次活動的結束，道理孩子們是明白了，但生活中卻不容易做到，因此，我們會在日常生活中關注、督促幼兒，使目標更好、更深入的實現。

活動中存在一些不足之處，如，對孩子的有些回答做出的迴應和評價還不夠及時、準確，師幼互動有待進一步提高等。懇請大家給予批評指正。

918大班教案反思篇5

活動目標：

1、基本掌握鐘面的主要結構，認識整點時鐘，在故事的情節中，幫助幼兒瞭解時間在人們日常生活中的重要作用。

2、通過遊戲的體驗、初步感受時間的寶貴。

3、願意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣。

4、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

活動準備：

各種鍾若干有趣的鐘表ppt水彩筆若干支

活動過程：

一、認識時鐘，掌握鐘面的結構：

1、聽，什麼聲音？（鐘錶聲）（出示鍾寶寶）

2、鐘上有些什麼？鐘上有哪些數字？數字式怎樣排列的？

總結：從12—1這個方向叫順時針，如果倒過來這個叫逆時針。

3、長針叫什麼？短針叫什麼？（教師撥針6：00）現在幾點了？

總結：時針走一格，長針就走一圈，時針指著6，分針指著12，就代表6點整。

4。、訓練幼兒撥整點：7：00、9：00、11：00、3：00、4：00，我們來看看分針和時針有什麼不一樣呢？尋找上面的整點，並把鍾寶寶一一對應的掛在繩子上

總結：我們認識了這些時間，就可以按時起床，按時上學了。鍾寶寶走累了，我們讓它休息一會吧！

二、分別介紹各種名稱的鐘表：

1、你還在什麼地方見過鍾寶寶呢？（幼兒討論）

2、進鐘錶店，分別認識：掛鐘，檯鐘、落地鍾、並欣賞手錶、卡通鍾。

總結：其實啊，人們給鍾起名字很方便，掛在牆上的就叫掛鐘，放在桌上的叫檯鐘，放在地上的叫落地鍾，但有的時候人們覺得還不方便就會把鍾變成小小的表掛在手上就叫做手錶（出示：手錶）

叔叔們真聰明，設計了各種各樣的鐘，為了吸引我們小朋友從小就學會看時間，人們還設計了很多的卡通鍾（出示：各種各樣的卡通鍾）

三、欣賞故事《喜歡鐘錶的國王》

1、老師給你們介紹了這麼多不一樣的鐘，你們喜歡嗎？你們喜歡鐘錶，有一個人也非常喜歡鐘錶，看，就是他（出示國王）

2、這就是滴答滴答國的國王，這個國王啊有個愛好，就是非常喜歡各種各樣的鐘表，所以人們叫他《喜歡鐘錶的國王》

3、今天老師帶來了一個故事，教師利用ppt講述故事，幼兒欣賞：

（1）國王把鐘錶全拿走了，人們沒有了鐘錶，你覺得會發生什麼事？

（2）這個國家的國王一到中午12點就到大街上巡視，為什麼沒有人出來歡迎他？

（3）最後國王決定了什麼事，你們知道嗎？

總結：如果我們沒有鐘錶，就不知道什麼時候上學，吃飯，你覺得時間在我們生活中重要嗎？

四、遊戲：體驗一分鐘"長"與"短"

1、你覺得一分鐘有多長嗎？是長還是短？

2、如果我給你一分鐘，讓你做一件事，你可以做什麼事？（幼兒說）

3、體驗一分鐘長：今天我們就來感受一分鐘到底有多長？我們利用一分鐘來做個遊戲"憋氣"誰來說說，你覺得一分鐘是長還是短？

4、體驗一分鐘短：你覺得一分鐘很長對吧，那我們再來試試，米老鼠想請我們給它設計一些漂亮的卡通鍾，送去它的鐘錶店，我們還是利用一分鐘的時間設計一個漂亮的卡通鍾。現在你覺得一分鐘是長還是短？

總結：孩子們，你們知道嗎，有的時候覺得一分鐘很長，有的時候覺得很短，是因為我們做的事情不一樣，時間就分配的不一樣。

五、拓展：設計卡通鍾

老師希望通過今天的活動，你們能夠愛上鐘錶，學會看時間，珍惜每一分。設計各種各樣的卡通鍾（幼兒操作，教師指導）

【活動反思】：

遊戲是幼兒最喜歡的活動，讓幼兒在遊戲中學習，能充分調動幼兒學習的積極性；而以比賽的形式進行，又充分調動了幼兒的競爭意識。活動中通過讓幼兒做小主人，讓幼兒有一種自豪感和自信心，激發了幼兒展示自我的願望，讓幼兒以最大的熱情投入到學習中來。多樣的活動形式，徹底打破了以往單一技能的訓練，充分考慮到了幼兒的個別差異，有利於幼兒個性的發展和協作精神的培養。課件背景音樂的播放讓幼兒有身臨其境的感覺，並在不知不覺中感受到了樂曲中鐘錶形象。

918大班教案反思篇6

活動目標

1、感受數學活動的趣味性。

2、掌握10以內數的順數和倒數。

3、培養觀察、比較和逆向思維能力。

4、培養幼兒對數字的認識能力。

5、引發幼兒學習的興趣。

6、發展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

7、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。

活動準備

圖片、撲克牌若張、地墊10塊、菸灰殼若個、數字卡若張。

活動過程

1、學習10以內的順數。

(1)以故事引入，出示圖片讓幼兒觀察樓梯圖,引導幼兒懂得觀察數字與樓梯磚塊數量關係。

(2)教師示範搭樓梯，引導幼兒觀察和思考:上階梯的.時候,磚塊的數量有什麼變化? (上一級比下一級多1塊)教師指著階梯旁邊的數讓幼兒練習順數。

(3)教師小結:1、2、3……10,像這樣數數就叫順數。順數時,後一個數比前一個數多1。

2、學習10以內的倒數。

出示ppt圖片。幼兒邊觀察小猴吃桃子邊結合數字學習倒數10、9、8……1,像這樣數數就叫倒數。倒數時,後一個數比前一個數少1。

3、練習順數和倒數。

教師報一個數幼兒接著往後數到10(或倒數到1)。

4、教師介紹遊戲規則，幼兒熟悉玩法後分組遊戲。

第一組:跳房子幼兒從數字1-10或10-1有序雙腳、單腳、小兔、蛙跳。

第二組:翻數字卡幼兒倆人合作幼兒一人持有卡片數字1-10放在桌面另一人翻，翻到數字幾就順數到10或倒數到1。

第三組:抽撲克牌幼兒倆人合作一人持有數字1-10的撲克由另一人抽倆次再進行順數和倒數。

第四組:搭樓梯鞏固順數逐一增加和倒數逐一遞減。

活動延伸

數學區：把材料放在數學區讓幼兒玩區域時可以繼續練習順數和倒數。

活動反思

新綱要明確指出“引導幼兒能從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣”。因此，在數學活動中，我們重視挖掘生活中蘊含的數學學習的機會，為幼兒營造一種生動活潑，與數學遊戲活動相適應具有探索性和時效性的數學環境，嘗試通過在日常生活，適時利用和創設數學問題情境，促使幼兒動手操作、自主探索、使幼兒能在教師創設的童話世界、兒童樂園、愉悅的操作環境中自覺主動地參加學習，得以全方位親近數學、體驗數學、激發幼兒參與活動在主動性，感覺到學習數學不是一種負擔，而是一種樂趣，使幼兒在既輕鬆又自然的情況下獲得簡單的數學知識，引發對數學的興趣。

918大班教案反思篇7

活動意圖：

繪本《狼來了》 色彩搭配很漂亮，動物形象也很逼真。是民間口口相傳下來的，是伴隨幼兒睡覺的枕邊寓言益智小故事，故事雖然簡單，但富有教育意義。根據幼兒年齡的不同特點，開展了此次活動《狼來了》。教育孩子懂得任何事情都是有兩面性的。

活動目標：

1. 觀察、想象畫面，理解故事內容。

2. 自己的話講述對繪本內容的理解。

3. 體驗閱讀樂趣，感受大家成為朋友的快樂。

4. 在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

5. 能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

活動準備：

1. 故事ppt。

活動過程：

(一)瞭解幼兒對大灰狼原來印象。

1. 調動幼兒原有閱讀經驗。

2. 調查對大灰狼的印象。

3.說說為什麼不喜歡大灰狼。

教師小結：原來在小朋友印象中大灰狼是個凶猛、以強欺弱的壞傢伙。

(二)理解繪本內容。

1. 引領幼兒閱讀。

2.幼兒閱讀。

3. 集體閱讀繪本結尾。

(三)完整欣賞，提升拓展。

1.完整欣賞。

2.欣賞後再次調整幼兒對大灰狼的印象。

3.教師總結。

原來並不是所有的大灰狼都是壞的，大灰狼也有可能和動物們成為朋友。如果我們人類也能夠合平共處，大家都能成為朋友是多麼好的一件事。

活動延伸：

在角色遊戲中提供胸飾等讓幼兒進行表演，進一步體驗故事的樂趣。

活動反思：

?狼來了》是一個老故事，但其中蘊含著極具學習，發人深省的道理。通過讀本的學習讓幼兒明白說謊是一種不好的行為，它既不尊重別人，也會失去別人對自己的信任。我們應該培養誠懇待人的良好品質。告訴大家做人應誠實，不以通過說謊來達到自己的目的。更不能以說謊去愚弄他人。整個活動過程中幼兒的學習積極性很高，課堂氣氛十分活躍。好的開始是成功的一半，我們會一直堅持下去的，因為堅持就是勝利。

918大班教案反思篇8

活動目標：

1、欣賞散文，理解內容，感受作品所體現的優美意境，培養幼兒對文學作品的興趣。

2、能有感情地朗誦，理解並掌握詞彙"飄落"。

3、鼓勵幼兒發揮想象力，按照散文的句式結構，大膽仿編。

4、願意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

1、知識準備：組織幼兒戶外拾落葉。

2、材料準備：多媒體課件。

活動重點難點：

1、重點：通過看、聽、說等形式，幫助幼兒理解散文內容。

2、難點：在理解散文的基礎上，進一步拓寬幼兒的想象力，嘗試仿編。

活動過程：

一、看落葉，做樹葉飄落的動作，引出課題。

師：現在是什麼季節？你是從哪裡看出來的？

教師出示落葉，讓幼兒觀察落葉的顏色。

師：樹葉是怎樣從樹上落下來的？

讓幼兒運用肢體學做樹葉飄落的動作。

師：大家想一想，這些美麗的小樹葉會飄到哪裡去呢？

幼：飄到馬路上、飄到花園裡。

二、師配樂朗誦，讓幼兒感受作品優美的意境。

1、師：樹葉兒飄到的地方可真多呀，今天老師帶來了一篇優美的散文，這篇散文的名字叫《落葉》，請小朋友認真聽一聽，散文裡的樹葉飄到哪兒去了？（教師有表情地配樂朗誦散文一遍）

2、提問：

⑴小朋友，散文聽完了，誰來說說這篇散文的名字叫什麼？

⑵散文裡說的樹葉都落到哪裡了呢？（幼：樹葉落在地上、溝裡、河裡、院子裡。）

⑶散文裡有哪些小動物？（小蟲、螞蟻、小魚、燕子）

三、出示多媒體課件，通過聽、看、說幫助幼兒理解散文內容。

1、完整播放課件一遍。

師：小樹葉落在了不同的地方，小動物們看見了，把它當作了什麼？我們一起來看看吧。

●提問：你知道樹葉落在哪裡？誰看見了，把它當作什麼？

（以提問的方式幫助幼兒掌握句式：樹葉落在（ ），（ ）看見了，把它當作（ ）。

●師：你最喜歡散文詩裡的`是哪一句話呢，大膽地說一說。

2、分段播放課件，進一步理解散文詩的內容。

●播放課件①：

⑴提問：秋風吹來了，天氣怎樣了，樹上的樹葉又發生了什麼變化？樹葉是怎樣落下來的呢？

⑵師解釋"飄落"的意思，引導幼兒用肢體動作表現樹葉飄落。

（秋風起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹上飄落下來。豐富詞彙：飄落）

●播放課件②：

提問：樹葉落在了哪裡？誰看見了，把它當作什麼？

（樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在裡面，把它當作屋子。）

●播放課件③：

提問：樹葉又落在了哪裡？誰看見了，把它當作什麼？

（樹葉落在溝裡，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當作小船。）

●播放課件④：

提問：樹葉還落在了哪裡？誰看見了，把它當作什麼？

（樹葉落在河裡，小魚游過來，藏在底下，把它當作小傘。）

●播放課件⑤：

⑴提問：樹葉最後又落在了哪裡？誰看見了，把它當作什麼？是怎麼說的？

（樹葉落在院子裡，小燕子看見了說："來信了，催我們到南方去了。"）

⑵提問：燕子為什麼說來信了？

幼：樹葉落下來了就是在告訴小燕子秋天來了。

師：燕子為什麼要到南方去呢？

幼：因為南方比較暖和，小燕子喜歡住在暖和的地方。

師：小朋友說的都很好，那誰知道散文詩裡為什麼說"催"我們到南方去呢？

幼：催就是叫小燕子快點去南方。

幼：對，小燕子不快點飛等天氣冷了就來不及了。

3、引導幼兒有感情地朗誦散文。

四、仿編散文。

●組織幼兒討論：

1、小朋友們念得真好，現在請大家想一想，落葉還會落在哪裡？誰看見了，把它當作什麼呢？

2、請小朋友們模仿我們剛才學習的散文裡的句式："樹葉落在（），（）看見了，把樹葉當作（）。"編出一句完整話。看看誰最聰明，說得最好？

●引導幼兒相互討論後仿編。

（如：樹葉落在草地上，小兔跳過來，坐在上面，把它當作沙發……）

附 散文內容：

?落 葉》

秋風起了，天氣涼了，一片片的樹葉從樹枝上飄落下來。

樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在裡面，把它當作屋子。

樹葉落在溝裡，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當作小船。

樹葉落在河裡，小魚游過來，藏在底下，把它當作小傘。

樹葉落到院子裡，小燕子看見了說："來信了，催我們到南方去啦。"

活動反思：

散文《落葉》語言優美，很多描繪性很強的句子帶有很大的情景性。所以，我認為該語言活動的重點是：引導幼兒理解這些語句，尊重他們在學習過程中的獨特體驗。因此，在活動開始，我說：我們在課前收集了許多樹葉的圖片，一起來看看，欣賞一下好嗎？（課件演示各種各樣的樹葉）我：那麼多美麗的樹葉，你能用句子來描繪一下嗎？孩子們：有紅的、黃的、還有綠的，很好看。我：有紅黃綠三種顏色，可以用一個詞語來說，五顏六色。我：一片片五顏六色的葉子從樹上落下來，閉上眼睛想象一下，像什麼？孩子們：像小扇子，像小鳥，還有蝴蝶。我：很多很多的五顏六色的葉子掉下來，又像什麼？孩子們：像地毯，還有被子，太漂亮了，我想把它拿來玩玩。

經過了上面的鋪墊後，我出示散文的圖畫，結合畫面，邊引導幼兒觀察，邊講述。重點是結合提問，引導幼兒理解一些比喻的句子。如：好像穿著金黃色裙子的小姑娘，飄到屋頂上，屋頂變得金黃，飄到小河裡，水面上像漂動著許多小船……最後，我帶領幼兒一起看畫面輕聲朗誦。孩子們在我的暗示下，朗誦時也帶著輕柔的舒緩和靜謐，整個活動室裡流淌著一股柔美的源泉。朗誦完後，大家都相視一笑。我知道，大家對散文所表達的那種安靜和自然美已經有了一定的體會。

總結本次活動收穫：

一、走近生活，創設體驗情境

散文從生活中來，又到生活中去。為了實現散文的生活化，我在教學前讓幼兒去園中尋找各種各樣的落葉，在課堂上利用課件向學生展示落葉的美麗。孩子們在觀察中親身感受了落葉的五彩繽紛。因此請他們描述落葉的美麗時，他們的答案千奇百怪，有的說落葉像一隻只飛舞的彩蝶，有的說落葉像一把把漂亮的扇子，有的說落葉像小姑娘的小辮子，還有的說落葉像小金魚的尾巴。這些都是孩子們已有的生活積累，極大地調動了他們的學習興趣，同時也為散文中把落葉比喻成各種有趣的事物做了鋪墊。

二、重視體驗，讓個性飛揚

在教學中，我注意引導幼兒用心去思考散文的語言，用心去咀嚼語言的美，去體驗語言所蘊含的思想感情。這種體驗，不是教師強加給他們，而應引導幼兒在自主學習活動中自己去感悟體驗。因此在指導幼兒朗讀課文時，我鼓勵幼兒發表議論，用個性化的語言發表見解，說說自己看見美麗落葉時的高興和激動。並結合幼兒年齡特點，請他們邊說邊表演。聽著孩子們富有個性的發言，看著他們大膽有趣的表演。我彷彿捧著一顆顆鮮活個性的童心，陶醉在孩子們天真，爛漫的世界中。