果醬畫教案6篇

教案的適切性包括考慮到學生的學習速度和學習風格，我們需要不斷更新教案，以適應不斷變化的教育環境，以下是本站小編精心為您推薦的果醬畫教案6篇，供大家參考。

果醬畫教案篇1

教學目標：

1、在故事情境中體會到做錯事要勇敢地面對解決。

2、選擇與物體相似的顏色進行塗色，並嘗試有目的地選配顏色。

3、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

4、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

教學準備：

1、動物圖片、小熊、小兔、小羊、小猴；房子範例三張（一張是全部塗好色的果醬小房子，一張是已塗好牆的蜂蜜房子，一張是沒塗色空白房子）

2、幼兒操作材料若干、蠟筆、剪刀、固體膠等。

教學重點：

在理解故事基礎上，感受故事中房子變化的趣味，嘗試續編故事結尾。

教學難點：

能大膽想象，連貫、完整地表達自己的想法，續編故事結尾。

教學過程：

一、欣賞與討論

1、在森林裡有一幢房子（出示果醬房子），這可不是一幢普通的房子，是一幢果醬房子。

提問：

1）什麼是果醬？什麼水果能做成果醬？紅顏色的果醬是什麼果醬？它塗在房子的哪裡？

2）這一幢塗滿紅色牆的果醬是什麼果醬房子？

3）這幢果醬房子為什麼這麼漂亮？它有什麼顏色的屋頂、門和窗，它們和紅色的果醬比一比，哪個深（淡），顏色是否看得清。？

2、漂亮的果醬房子把一隻熊哥哥都吸引了過來（出示圖片小熊），熊哥哥看到果醬房子又好看又好吃，就忍不住把主人辛辛苦苦塗上的果醬全都舔乾淨了。（出示一幢白房子）

3、熊哥哥吃了別人房子上的果醬，果醬房子變成了白房子，他可著急了，這可怎麼辦呀？你們有沒好辦法？（幼兒討論）

觀察已塗好牆的蜂蜜房子——熊哥哥是怎麼做的？（出示蜂蜜房子）

4、蜂蜜房子真香呀，來，我們閉上眼睛聞一聞。

1）可是熊哥哥發現蜂蜜房子的哪些地方還沒有塗上顏色，現在該塗什麼顏色好看呢？

2）我們從蠟筆裡和土黃色比一比、找一找。（繼續引導幼兒尋找多種配色方法）

5、香香的蜂蜜房子又引了許多小動物，我們來看看又來了哪些小動物？

（出示小兔、小羊、小猴圖片）

這些小動物可能也會忍不住把果醬房子上的蜂蜜全都吃光。 這些小動物會用自己最喜歡吃的什麼食物來打扮果醬房子？

（引導幼兒瞭解動物的喜愛的食物，並出示與食物相似顏色的蠟筆進行感受）

二、操作表現

你想當哪個小動物呢？快把自己最喜歡吃的食物塗在牆上，讓房子變得更加漂亮。

1、鼓勵幼兒選擇小動物最喜歡吃的食物顏色為房子塗色。

2、比較蠟筆不同的顏色，有意識地選配對比顏色塗屋頂和門窗。

3、耐心地塗抹顏色並注意把顏色塗得均勻。

4、把塗好的小房子剪下，貼在所創設的背景圖中。

三、欣賞體驗

1、相同的房子放在一起，通過比較體會同樣的牆，可以選配不同的顏色。

2、找不同的動物連起來，組成一個故事。

附：故事《果醬房子》

熊哥哥拿著一罐蜂蜜路過樹林的時候，看到一座小房子，小房子散發出一陣陣好聞的香味。

“這房子裡一定裝著好多果醬。”他邊想邊停下來，用力吸著鼻子，“多讒人啊，讓我進小房子好好聞一聞。”熊哥哥走進小房子，發現門開著，房子裡空空的：既沒有果醬桶，也沒有罐子。果醬在哪裡呢？他剛想把頭伸進小房子，忽然發現一隻手掌粘在牆上了。

好不容易把手掌從牆上掙脫下來，只覺得粘糊糊的，用舌頭一舔，咦，甜甜的，原來牆上塗著的都是香甜的果醬。熊哥哥忍不住不停地舔，把牆上的果醬舔個乾淨。舔完了果醬，他心裡覺得不安起來：“我把人家辛辛苦苦塗上的果醬吃了，這下怎麼辦呢？”

熊哥哥看了看自己帶來的蜂蜜，他笑了：“我可以把這桶蜂蜜塗在牆上。”於是，熊哥哥就把小房子塗成漂亮的黃色，散發出一陣陣好聞的蜂蜜味，

第二天，熊弟弟來了。熊弟弟對熊哥哥說：“哥哥，樹林裡有座塗著果醬的房子！”

熊哥哥笑了：“我知道，不過現在這座房子是黃色的了。”

教師的話：

請小朋友創編四種不同顏色的果醬小房子，說說不同顏色的果醬會是什麼味道，能把什麼動物給吸引來小屋。

教學反思：

?果醬小房子》生動地講述了一個故事。故事中所述之事是幼兒能夠理解和接受的。熊哥哥、房子，這兩種事物都是幼兒非常熟悉和喜愛的。敘述過程中情節的發展符合幼兒的智力發展，符合中班幼兒語言獲得的水準。 活動調動了幼兒的積極思維。調動了幼兒學習的積極性。今後還會通過不斷的努力，更好的為幼兒奉獻更為精彩的活動。

教學意圖：

語言是人類最重要的交際工具，語言的運用和發展都離不開一定的情境。幼兒時期是語言發展的最佳時期。而讓幼兒“有話可說”就是語言教學活動的關鍵。語言能力是在運用的過程中發展起來的，發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說並能得到積極應答的環境。於是設計了此次活動《果醬小房子》。讓幼兒喜歡聽故事，樂意講故事的語句，並懂得一些簡單的道理。

果醬畫教案篇2

活動目標

1.感受故事中房子變化的趣味，喜歡並嘗試續編故事結尾。

2.初步懂得自己長大了，遇到事情能夠試著面對。

3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

5.引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

活動準備

圖片、無色的畫有小房子的卡、字

活動過程

一、引發聽故事的興趣

1.出示字：房子，你平時見過什麼有趣的房子？

2.從房子引起興趣：熊哥哥：這是我的朋友熊哥哥，它在樹林裡也發現了一幢有趣的房子，我們一起去看看吧。

二、聽聽猜猜故事情節

1.理解故事，出示圖片背景，邊講述邊插問

a小房子裡的香味可能是什麼？

b熊哥哥的手上是什麼東西粘糊糊的？

c什麼是不安？熊哥哥為什麼不安？它會怎麼辦？為什麼？

d熊哥哥自己很喜歡吃蜂蜜，為什麼還要把蜂蜜塗在牆上呢？

2.故事結束後提問：熊哥哥發現的房子與我們平時看到的一樣嗎？

三、完整傾聽

1.教師講述並演示圖片

2、出示熊弟弟提問：熊弟弟會去樹林嗎？為什麼？（可能分兩種）接下來會發生什麼事呢？

四：遷移續編故事

1.出示卡片引導幼兒給小房子塗上有香味的東西，如橘子用橙色表示等

2.幼兒續編（關鍵是編到塗上什麼味的果醬，就畫有對應顏色的房子的幼兒接著編）

活動小結

看來這個小房子還有許多故事會發生我們想一想以後再接著說好嗎？

給故事起名字。

附故事：

熊哥哥提著一桶蜂蜜路過樹林的時候，看到一座紅色的不房子，小房子散發出一陣陣好聞的.香味。“這房子裡一定裝著好多果醬。”他邊想邊停下來，用力吸著鼻子，“多讒人啊，讓我進小房子好好聞一聞。”熊哥哥走進小房子，發現門開著，房子裡空空的：既沒有果醬桶，也沒有罐子。果醬在哪裡呢？他剛想把扛麻袋伸進門，忽然發現一隻手掌粘在牆上了。好不容易把手掌從牆上掙脫下來，只覺得粘糊糊的，用舌頭一舔，咦，甜甜的，原來牆上塗著的都是香甜的果醬。熊哥哥忍不住不停地舔，把牆上的果醬舔個乾淨。舔完了果醬，他又不安起來：“我把人家辛辛苦苦塗上的果醬吃了，這下怎麼辦呢？”熊哥哥看到自己帶來的那桶蜂蜜，他笑了：“我可以把這桶蜂蜜塗在牆上。”於是，熊哥哥就把小房子塗成漂亮的黃色，散發出蜂蜜的香味，第二天，熊弟弟來看熊哥哥。熊弟弟說：“樹林裡有座塗著果醬的房子！”熊哥哥笑了：“我知道，不過現在這座離子是黃色的了。”

活動反思

?果醬小房子》生動地講述了一個故事。故事中所述之事是幼兒能夠理解和接受的。熊哥哥、房子，這兩種事物都是幼兒非常熟悉和喜愛的。敘述過程中情節的發展符合幼兒的智力發展，符合中班幼兒語言獲得的水準。 活動調動了幼兒的積極思維。調動了幼兒學習的積極性。今後還會通過不斷的努力，更好的為幼兒奉獻更為精彩的活動。

果醬畫教案篇3

一、活動目標

1、理解故事內容，感受故事中房子變化的趣味。

2、大膽想象，嘗試講述故事的不同發展。

3、初步懂得自己長大了，遇到事情能夠試著面對。

4、引導幼兒細緻觀察畫面，積發幼兒的想象力。

二、活動準備

1、自制背景圖片

2、彩色卡片若干

3、各色油畫棒、沒有顏色的小房子人手一張。

三、活動重難點

重點：理解故事內容，感受故事中房子變化的趣味。

難點：能用連貫、完整、清晰的語言大膽表達故事的不同發展

小百科：用水果、糖及酸度調節劑混合凝膠物質，製作果醬是長時間儲存水果的一種方法。主要用來塗抹於麵包或吐司上食用。不論草莓、藍莓、葡萄、玫瑰等小型果實，或李、橙、蘋果、桃等大型果實切小後，同樣可製成果醬，不過調製同一時間通常只使用一種果實。無糖果醬、平價果醬或特別果醬（如：榴蓮、菠蘿），便會使用膠體。果醬常使用的膠體包括：果膠、豆膠及三仙膠。

果醬畫教案篇4

設計意圖：

?綱要》指出："語言能力是在運用的過程中發展起來的,發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說並能得到積極應答的環境。《果醬小房子》以他形象生動的圖片,為幼兒創設了一個想說、樂說地寬鬆環境。再加上故事中所述之事都是幼兒能夠理解和接受的,而且過程中情節的發展符合幼兒的智力發展,符合大班幼兒語言獲得的水準。正是由於這一點,所以我大膽決定開展此次《果醬小房子》的教學活動。

一、活動目標

欣賞故事,感受故事中果醬小房子的趣味。

喜歡並嘗試創編故事結尾,樂意和同伴一起學編。

二、活動重難點

重點：理解作品故事情節以及房子為什麼會變色。

難點：鼓勵幼兒大膽想象,續編故事。

三、活動準備：

字卡-小房子；

背景圖一幅,熊哥哥、熊弟弟圖片；

一首快節奏的音樂；

印有小房子輪廓的畫紙,人手一張；

蠟筆14盒、7張桌子。

熟悉各種不同顏色的.蔬果醬和不同風格的房子。

四、活動過程：

（一）出示小房子,引題。

1．我們生活的周圍有很多房子,有沒有哪幢房子讓你覺得特別有趣的,或者你印象很深的？

（二）出示背景圖,邊講述邊提問。

1．出示圖片"熊哥哥"這是我的朋友熊哥哥,它在樹林裡發現了一幢有趣的房子,我們一起去看看吧。

2．邊講述邊提問：

小房子的香味可能是什麼？

熊哥哥發現的房子和我們平常看到的房子一樣嗎？哪裡不一樣？

（三）請幼兒作畫並猜想。

接下來房子還會不會變？

它會變成什麼好吃的醬,誰會引過來？

（四）教師完整講述故事一遍。

1．熊弟弟來看熊哥哥了,關於房子的顏色又變了,這是怎麼回事？

2．接下來會發生什麼？

（五）請個別幼兒根據自己的畫續編,結束活動。

果醬畫教案篇5

設計意圖：

語言是人類最重要的交際工具，語言的運用和發展都離不開一定的情境。幼兒時期是語言發展的最佳時期。而讓幼兒“有話可說”就是語言教學活動的關鍵。語言能力是在運用的過程中發展起來的，發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說並能得到積極應答的環境。於是設計了此次活動《會變色的房子》。讓幼兒喜歡聽故事，樂意講故事的語句，並懂得一些簡單的道理。

活動目標：

1、理解故事內容，感受故事中房子變化的趣味。

2、大膽想象，嘗試講述故事的不同發展。

3、樂於參與創編故事活動，體驗講故事的樂趣。

活動重點：

理解故事內容，感受故事中房子變化的趣味。

活動難點：

能用連貫、完整、清晰的語言大膽表達故事的不同發展。

活動準備：

演示教具、各色油畫棒、沒有顏色的小房子人手一張。

活動過程：

一、開始部分：引發聽故事的興趣

1、出示——小房子，房子在我們周圍到處都有，那麼你見哪些讓你覺得最有趣，給你印象最深的房子呢？

2、出示小熊匯入故事。熊哥哥提著一桶蜂蜜路過一個小樹林時發現了一座很有趣的小房子，我們一起和它去看看，好嗎？

二、基本部分：

1、聽故事猜故事情節。出示圖片，邊講述邊插問。

2、總結房子有趣的地方。

3、完整傾聽故事前半部分。演示教具講故事至熊弟弟聽哥哥說小房子變成了黃色。

4、遷移續編故事。

（1）讓幼兒帶著問題去邊畫邊猜想故事結尾。

（2）幼兒給房子塗色，老師巡迴指導。

（3）幼兒續編故事（關鍵是編到塗上什麼味的果醬，就畫有對應顏色的房子的幼兒接著編）

三、結束活動：為故事取名字。

師：看來這個小房子還有許多故事發生，今天時間不夠了，那我們回去再接著說好嗎？師：還要請小朋友給這個有趣的故事取一個好聽的名字好嗎？

果醬畫教案篇6

活動目標：

1、欣賞故事，感受故事中果醬小房子的趣味。

2、喜歡並嘗試創編故事結尾，樂意和同伴一起學編。

3、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

活動準備：

物質準備：字卡--房子，畫有紅、黃、橘黃色的房子各一幅，背景圖一幅，熊哥哥、熊弟弟圖片、錄有完整故事內容的課件、一首快節奏的音樂、印有小房子輪廓的1/4 a4紙42張、蠟筆14盒、7張桌子。

經驗準備：1、課前訓練幼兒在規定的時間內快速完成塗色，並能在聽到指定音樂時結束手中的工作。

2、熟悉各種不同顏色的蔬果醬和不同風格的房子。

活動過程：

一、出示字卡--房子，引題。

1、認識這兩個字嗎？

2、我們生活的周圍有很多房子，有沒有哪幢房子讓你覺得特別有趣的，或者你印象很深的？

二、出示背景圖，邊講述邊提問。

1、出示圖片"熊哥哥"這是我的朋友熊哥哥，它在樹林裡發現了一幢有趣的房子，我們一起去看看吧。

2、邊講述邊提問：

小房子的香味可能是什麼？

熊哥哥的手掌被什麼東西粘在了牆上？

什麼叫不安？熊哥哥為什麼不安？他把別人的果醬吃了，萬一被別人知道了，怎麼辦？大家給他想個辦法。熊哥哥自己又想到了什麼辦法？

熊哥哥發現的房子和我們平常看到的房子一樣嗎？哪裡不一樣？

三、課件完整講述故事一遍。

熊弟弟來看熊哥哥了，關於房子的顏色又變了，這是怎麼回事？接下來會發生什麼？

四、請幼兒作畫並猜想。

接下來房子會發生什麼變化？請你去想一想，給房子塗上有香味的東西，猜猜等下誰會來？小房子又會變成什麼顏色？

五、請個別幼兒根據自己的畫續編。

教師示範續編故事，熊弟弟一聽房子的顏色變了，他就跑到樹林裡去看……他就在牆上刷上了一層橘子醬。誰剛剛塗了一層橘子醬？接下來的故事就由他來講了，請桔子醬的小朋友上來接著編，以此接龍。

看來這個故事好長好長，一個一個可以不停地講下去，那我們帶著我們的小房子到教室裡接著講。

關注有效迴應與評價示範學習課《果醬房》師幼要求：請每位教師在細讀教案時帶著以下問題進行思考：

1．請尋找本活動中教師提問的亮點。如果是你你會怎麼設計？

2．找一找教師的迴應你覺得哪些是讓你有啟發？

一、匯入談話環節師出示字卡：認識嗎？

幼：小房子師答：是的，小房子，房子在我們周圍到處都有，可是你能告訴我，哪幢房子給你印象最深？讓你覺得非常有趣？有嗎？，有人想好了。

幼：房子門前有秋千…..

師：顯然你們家有，是啊，房子門前有秋千有滑梯，一定會非常有趣，我也很羨慕哦！

師：你見過什麼有趣的小房子，讓你印象很深的？

幼：別墅？

師：為什麼？：

師：因為別墅有樓梯,,夏天的時候特別舒服，讓你印象這麼深。

幼：住在天台？

師：天台什麼地方最吸引你？

幼：天台有個大院子，可以盪鞦韆。

師：天台給他留下了深刻的印象。

師：你覺得那幢房子最有趣？

幼;大樹，樹下可以當鞦韆師：一定非常的謝逸，是不是。

師：你說？

幼：高樓大廈師：對呀，高樓大廈在我們旁邊是最多，最常見的。那麼高樓大廈讓你印象最深最有趣的是哪裡？

幼;高樓大廈師;就是他的高，0 他喜歡住在高高的樓房上。

師;最後一個你說幼：就是我舅媽住的房子，有窗戶？

師：特別的大？

幼點頭師：所以你覺得特別有趣，給你印象很深。是的，好多人都喜歡大房子。

師：今天老師，帶來了一個朋友，它是誰？

師：這是一隻怎樣的熊？

幼：可愛的，師：他聽了你的話真高興，這詞兒用的真好。謝謝你哦！還有嗎？

幼：漂亮的。勤勞的師：勤勞的，你從哪裡看出來的？

幼：因為他手裡有桶師：從他手裡提的桶，可以看出他是一隻經常幹活的一隻熊。他很會仔細觀察。（旁邊幼兒表揚他）師：謝謝你對他的讚美。大家已經注意到了他手裡的1只桶，對，這隻熊他手裡提的這樣東西正是他最愛的一樣東西。

幼：蜂蜜師：是的沒錯，一桶蜂蜜，現在和他打招呼，他是熊哥哥，怎麼和他打招呼？（空2秒）幼：熊哥哥好師：真有禮貌，熊說"小朋友下午好"熊哥哥在路過小樹林的時候發現了一撞有趣的房子，我們一起去看看。

二、理解故事出示房子師講述故事：熊哥哥提著一桶蜂蜜，路過小樹林的時候，看見了一幢紅色的小房子，小房子發出陣陣好聞的香味。

問：香味是什麼？

幼：蜂蜜師：呦，跟他桶裡裝的是一樣的師：你猜呢？

幼：是花師：我喜歡你的答案，跟他想的不一樣，花也是香香的。

師：你覺得這麼香的是什麼？

幼：房子裡的主人在炒菜師：是的，飯菜也很香。你家裡的飯菜一定很香。

師：你猜房子裡面是什麼？

幼：還有香水，師：誰用香水幼：媽媽。媽媽喜歡用香水師：是嗎？還有嗎？

幼：香香的湯，師：是喝的，你家的飯菜一定很香。原來我們生活中的香味是不同的。

師：熊的鼻子特別的不靈敏，它的鼻子聞到的是什麼呢？熊哥哥吸了吸鼻子，啊！好像是果醬！

師：咦！果醬是幹什麼的？你知道嗎？熊哥哥邊走邊想，多饞人啊!要是能走到房子裡好好聞聞該多好啊！於是。熊哥哥來到了小房子跟前，用力系著鼻子。一看，呀，門開著，既沒有果醬桶，又沒有筷子，果醬在哪兒呢？熊哥哥剛要把頭伸進門，突然發現自己的手背黏糊糊的粘在牆上，熊哥哥拔呀拔呀，好不容易把自己的手拔了下來，熊哥哥對著自己的熊掌舔了舔，甜甜的！

是果醬嗎？你們都吃過果醬，是甜的，原來牆上塗的是香甜的果醬，這下，熊哥哥忍不住了，它開始不停地舔呀舔。沒多久，就把果醬都舔完了，舔完果醬房熊哥哥突然心裡覺得不安起來。

師：什麼叫不安？

幼1：答不出來 師：還需要點時間，再回答。

幼2：心理感覺不舒服 師：他為什麼會不舒服？

幼3：很怕被房子裡的主人發現師：他吃果醬的時候有人嗎？

幼：沒人師：沒有人，主人不在，他把別人刷在房子上的果醬給吃了。心不安了！那怎麼辦？

幼：跑師：誰同意跑？ 幼兒舉手 顯然很多人同意你的觀點。那要是熊真跑了，他的心裡會安了嗎？

幼1：還是不安 幼2：還是會被發現的！

師：是呀，那怎麼辦？

幼：把紅油漆刷在牆上師：紅油漆，補救一下，很不錯，做錯事情了就得補救一下，你的想法很棒哦！還有好的主意嗎？

幼：再買些果醬塗一下師：恩，這樣主人不容易發現幼：講不清楚師：你真是費盡心機啊！

幼：拿他的蜂蜜塗一下就行。

師：那麼剛剛想的辦法裡面哪個又方便又實用又能馬上補救？

幼：蜂蜜師：顯然很多孩子同意你的觀點。讓我們看看熊哥哥到底是怎麼做的。

熊哥哥心理很不安，心想：我把別人塗在牆上的果醬給吃了，這可怎麼辦？熊哥哥低下頭，看見自己的蜂蜜桶，他笑了。

問：他笑啥？

幼：可以把蜂蜜塗上了師：對，靈光一現，好主意就來了，可以把蜂蜜塗上。於是，熊哥哥準備把自己的蜂蜜往牆上刷。

問：剛才你們說蜂蜜是他最喜歡的東西，他捨得嗎？

幼：他捨不得師：熊是有點捨不得，但是······幼：但為了安全師：是為了安全嗎？

幼：為了別人師：對了，為了房子原來的主人高興，為了把錯事補救回來。熊雖然捨不得，但還是應該把果醬刷上去。於是，熊就把蜂蜜刷到了牆上，這下房子就變成了果醬房，散發出陣陣蜂蜜的香味。

師：熊哥哥剛才發現的房子和我們剛才說到的房子一樣嗎？

幼：不一樣師：哪裡不一樣幼1：我看到的是紅色的半圓形 師：還有什麼更好的理由嗎？

幼2：我說的是高樓大廈，他是1幢小房子。

幼3：我說的是房子是寬寬的。結果我看見這個房子是窄窄的。 師：房子的高矮不一樣！

幼4：房子都是用油漆刷的 師：用什麼塗？

師：你找到了問題的關鍵，你好棒！你們說的房子是油漆塗的，可是他的房子是果醬塗的，而且這幢房子還有幾個特別的地方，原來他是什麼顏色的？

幼：橘紅色 師：現在呢？

幼：黃色的了 師：這個房子有趣在這個地方，他會······幼：變！

師：對他會變，是什麼原因讓他變的？

幼：小熊把果醬刷上去變了師：他幹嘛要刷？

幼：因為他吃了別人房子的果醬，心理不安才刷的師：理由很充分，講話很完整。

師小結：熊是因為吃了別人的果醬，心裡不安才把自己心愛的果醬刷到房子上，於是這幢房子變了顏色。

教師再次完整講述故事第二遍，一邊講，一邊變房子的顏色（紅--白--黃）出示熊弟弟師說：你知道嗎?森林裡有幢紅色的果醬房子。熊哥哥聽說"嗯，我早就知道了不過，這幢房子現在變成黃色的了"問：接下來會發生什麼事呢？

幼：主人來了。

師：他怎麼會知道主人來了？

幼：因為主人發現房子變紅色了。這是他的理由，你說接下來會發生什麼事？

師：你們很擔心主人會回來。如果你是熊弟弟，你聽到哥哥告訴你房子變了你會怎麼想？

幼：著急師：你會怎麼做幼：去告訴主人，師：那麼也就是說，熊弟弟會急著去告訴主人，熊弟弟可能也會去森林裡看看這個彙編的房子。想想，熊弟弟去了森林。這幢房子還會不會變？他會變成什麼好吃的果醬房，會把誰引過來?他來了以後，還會發生什麼事？

師：問題很長，能記住嗎？

幼：能師：我說了什麼/師幼一起重複，教師提操作要求，等老師唱歌的時候不管你有沒有畫好，全停下手中的筆回來，行嗎？

三、幼兒自主塗色，續編故事1.要求先完成的幼兒跟旁邊的朋友說說，你塗的是什麼醬？會把誰引來？

2.師幼續編故事師：熊弟弟看到房子的顏色變黃了，覺得很奇怪，於是走進小樹林，遠遠的看見一幢黃色小房子，聞一聞，呀！蜂蜜，這可是熊弟弟最喜歡的好東西，熊弟弟忍不住了，在房子上舔呀舔，不一會，熊弟弟把蜂蜜舔完了，熊弟弟想，讓我也讓房子變一變吧，我給他塗什麼呢？教師說：我塗上了綠綠的青菜醬，師：剛才誰刷了綠綠的青菜醬，請出幼兒繼續講故事幼：把小羊引來了，他聞·····忍···舔···想·刷上桃子醬······師請塗粉紅色的幼兒續編師提醒：看好你的房子，說不定一會就輪到你了。

師：為什麼這個葡萄醬刷了好幾次？

幼：因為有好幾個葡萄。

師小結：故事很長很長，請你們下去再編/