美術科三教案模板最新7篇

教案需要具備一定的靈活性，以應對意外情況，我們的教學將依據教案中的步驟進行，本站小編今天就為您帶來了美術科三教案模板最新7篇，相信一定會對你有所幫助。

美術科三教案模板篇1

教學目標：

1、關注演示環節，應讓幼兒充分認識各種材料，並藉助已有經驗，創造性的使用這些材料。

2、貼上裝飾物的方法：橫著粘、豎著粘、分散粘等，豐富幼兒相關經驗。

3、幼兒用蠟筆、水彩筆等材料塗色中，不能塗在小雨傘以外的空白處。

4、培養幼兒的欣賞能力。

5、感受作品的美感。

教學準備：

1、給每一位幼兒準備一張畫有小雨傘的紙。

2、準備蠟筆、水彩筆，膠棒以及小紙片等材料。

教學過程：

1、師：小朋友，雨天我們離不開什麼?我們最親密的朋友是什麼?

幼：小雨傘----我親愛的朋友。

師：是啊，我們用傘來擋雨，在炎熱的夏天還用它來幹什麼呢?

幼：我們還用它遮太陽。

師：現在老師有一把小雨傘也想有美麗的花紋，讓我們一起來幫助它。

2、引導幼兒觀察準備好的各種材料，並在教師製作的小雨傘上演示使用的方法。

師：看一看，都有什麼材料?可以怎樣使用它們裝飾小雨傘?

創作幼兒選擇自己喜歡的材料，大膽裝飾小雨傘。

師：試試看，也來裝飾一把漂亮的小雨傘吧。

教學延伸：

活動後，將製作好的小雨傘展示在活動室的四周，供大家欣賞。

教學反思：

活動建議該活動是綜合性的手工製作活動，活動中所需要的折、搓、剪、貼等技能幼兒已有一定的經驗，因此活動的重點為引導幼兒根據自己的意願，創造性的運用這些技能。

小百科：傘是一種遮陽或遮蔽雨、雪的工具。一般用油紙、油布或塑料布等做成。

美術科三教案模板篇2

活動過程：

一、圖片觀察。

1、整體觀察：這是什麼？輪船是怎麼樣的？

2、區域性觀察：輪船的船身是怎麼樣的？海水是怎麼樣的？

3、細節觀察：輪船的船帆是怎麼樣的？你還發現別人沒有發現的地方嗎？是怎樣的呢？

二、啟發想象

1、引導幼兒分析海水和其它物體的相似性：小朋友，這些海水看起來像什麼？如果請你把海水換成其它的東西，你會換成什麼？為什麼這樣換呢？

2、引導幼兒分析輪船和其它物體的相似性：小朋友，你們看這艘輪船樣子像什麼？如果請你把船身換成其它的東西，你會換成什麼？為什麼這樣換呢？

3、教師把選取一組幼兒想象置換的內容組合成一幅畫，提供幼兒欣賞。

三、創造作畫

1、師：原來把海水換成和它很像的`東西，把輪船也換成和它很像的東西，這幅畫就很神奇了。現在老師請你們也來換一換，變一變，畫出一幅神奇的畫來。（鼓勵幼兒大膽作畫。）

四、互動評價1、幼兒講述畫面內容。

2、同伴互評。

3、教師肯定幼兒的創造。

美術科三教案模板篇3

活動目標：

1、引導幼兒嘗試用積木、顏料以及勾線筆等材料工具探索小雞的各種動態。

2、激發幼兒參與美術活動的興趣。

活動準備：

顏料(黃色加點橘黃)、積木兩塊(一大一小)、勾線筆、抹布、範畫(小雞的各種動態)、磁鐵若干、“小雞、小雞在哪裡”音樂磁帶

操作紙每人兩張(供前後兩次操作)、顏料、積木、勾線筆、抹布、展板。活動過程：

1、引入主題，激發探索慾望。

師：“我們上次用積木在顏料盤裡親了親，在紙上變出了什麼來了呀?”引導回憶出以前印過的如：泡泡、皮球等。

師：“今天，我們要來學一個新本領，用積木去親親顏料在紙上變出小雞來。那小雞長著什麼樣子啊?”啟發幼兒說說。

師小結：小雞長著圓圓的頭、圓圓的身體，頭上有眼睛、尖尖的嘴巴，身上長著黃黃的毛，身體下面還有兩隻小腳。

師：“你們來看，今天老師幫寶寶準備了哪些材料來變小雞呢!”教師一一出示材料：顏料、積木、勾線筆，一塊小抹布，請幼兒分別說出它們的名稱。

2、交代要求，明確操作規範。

提出要求：下面我們來試一試，變出小雞來，手髒了用抹布擦一擦。小朋友兩個人一張桌子。

3、幼兒第一次嘗試操作。

教師全面觀察，選取成功作品，展示出來。

4、幼兒示範，教師講解。

師：“這個寶寶真能幹，你的小雞是怎麼變出來的?請你上來變一變。”__引導幼兒觀察，鼓勵個別幼兒用自己探索的方法，示範小雞的作畫過程，教師及時用語言提示幫助幼兒介紹作畫的方法。

師小結：“噢!原來小雞是這麼變出來的!用小圓印小雞的頭，用大圓印小雞的身體。頭是長在身體上的，兩個圓是緊緊地靠在一起的。再用勾線筆畫小雞的眼睛、嘴巴、小腳。”

師：這隻小雞在幹什麼呢?

師：小雞還會幹什麼呢?

5、出示範例，引導欣賞。

師：“嘰嘰嘰，這裡又來了一群小雞，看!它們在幹什麼?”請幼兒回答他看到的小雞在幹什麼，根據幼兒的回答，老師提醒幼兒看小雞走路、吃蟲時的頭和嘴巴是什麼樣子的。說完後，帶領幼兒來學小雞走路、吃蟲、說悄悄話等動作。

6、幼兒第二次探索操作。

師：“寶寶也來變許多小雞，變在走路、變在吃蟲的小雞……好嗎?” 師巡迴指導、觀察。

7、展示幼兒作品。引導幼兒欣賞、分享、交流操作成果。

師：“你喜歡哪一幅作品?最喜歡哪一隻小雞?哪裡可愛?”鼓勵幼兒說說自己的方法，並引導幼兒交流內心的感受，幫助幼兒肯定自己、欣賞同伴……

師：“我們一起來和小雞做個遊戲吧!”(師幼一起在“小雞、小雞在哪裡”音樂下，邊唱邊做各種動作。

美術科三教案模板篇4

目標：

1、通過觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點，並初步嘗試用這一方法創作“花兒朵朵”。

2、能運用折剪、畫輪廓的方法進行創作，體驗成功的快樂。

3、能共同合理地使用各種工具、材料。

準備：

1、各色蠟光紙，糨糊，剪刀，托盤，抹布，鉛筆等。

2、累加組合剪紙作品一幅（見圖1），其中一隻蝴蝶的花紋可以分離並移動。

3、背景音樂，“三隻蝴蝶”背景圖（圖上有幼兒畫的若干花朵）。

4、欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品，豐富有關經驗。

過程：

1、回憶已有經驗，萌發活動興趣。

師：我們聽過剪花娘子庫淑蘭奶奶的故事，也欣賞過庫淑蘭奶奶的剪紙作品，還記得是什麼作品嗎？庫淑蘭奶奶這幅作品是用什麼方法做的？

幼：梅香騎馬。

幼：用的是累加剪紙的方法。

2、欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》，感知累加組合剪紙的特點。

（1）初步整體欣賞作品。

師：這些蝴蝶是什麼樣子的？

幼：大小不一樣，飛的方向不一樣。

幼：有紅色的、黃色的、藍色的。

師：在這麼多美麗的蝴蝶中，你最喜歡哪一隻？你覺得它哪裡最漂亮？

幼：我最喜歡紅色的蝴蝶。

幼：蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。

幼：蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。

師：這隻黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什麼樣子的？

幼：最外面的是鋸齒形，中間有許多圓形，像小太陽一樣。

（2）初步瞭解累加貼上的位置不同，產生的效果也不同。

師：像小太陽一樣的花紋有幾層呢？我們一起來數一數。

（教師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分離，便於幼兒觀察。）

師：原來四層圖形從下到上，一層比一層小，而且它們的顏色也不同。

現在我要把它們貼回去，該先貼哪一個呢？

幼：桃紅色的最大，要貼在最底下，再貼綠色的、小一點的……最小的要貼在最上面。

師：貼好後的花紋和原來的一樣嗎？怎麼不一樣呢？

幼：圓形都貼到一邊去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點像。

師：看來累加貼上的位置不同，產生的花紋效果也不同。

（3）初步瞭解累加貼上的層數不同，產生的花紋效果也不同。

師：蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎？有沒有和它不一樣的？

幼：小翅膀上的花紋是三層的。

幼：還有蝴蝶的身體用了兩層累加，眼睛用了一層。

師：累加的花紋有單層的，也有多層的，它們的色彩和花紋效果也不一樣。

3、大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創作“花兒朵朵”。

（1）共同討論製作方法。

師：我們的小舞臺要上演童話劇《三隻蝴蝶》，我們已經做了一些背景，畫了一些美麗的花。今天我們再用累加的方法做些花，把背景佈置得豐富些，好嗎？你們想做什麼樣的花呢？

幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……

師：我這兒有一些梅花，我們來看看它是什麼樣子的。

幼：最外面一層花瓣是紅色的，第二層是粉紅色的，還有花蕊。

師：我們怎麼來做這朵花呢？兩層花瓣一樣大嗎？

幼：先折剪出第一層梅花花瓣，再剪出第二層花瓣。

幼：最下面的最大，中間的小一些……還要剪出花蕊，然後把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。

（2）嘗試製作。

師：我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來做花，在使用材料時要注意：大的花瓣和花紋用大的紙，小的花瓣和花紋用小的紙，剪下的碎紙要放到空盤子裡，我們要像庫淑蘭奶奶一樣學會節約。

（幼兒製作並將作品佈置在《三隻蝴蝶》的背景圖上）

4、師幼共同佈置作品並欣賞，體驗成功的喜悅。

師：你最喜歡哪一朵？它哪裡最漂亮？

幼：荷花很漂亮，它的花瓣一層一層的，每一層的顏色都不同。

幼：雞冠花很好看，它的花蕊有很多形狀。

師：累加剪紙的方法不僅可以做花，還可以表現很多其他的東西，以後我們再來試一試。

剪紙活動是一個系列活動。該活動是為小舞臺表演《三隻蝴蝶》製作背景而進行的。在前期活動中，教師首先讓幼兒感受庫淑蘭剪紙的特點，引導幼兒欣賞優秀的剪紙作品，感受和理解剪紙藝術的美。在活動中，教師不僅讓幼兒欣賞作品的內容、畫面佈局，還鼓勵他們大膽講述自己的理解，引導他們討論剪紙方法，感受色彩、圖形變化帶來的美感，知道什麼是累加剪紙，並比較它和鏤空剪紙有何不同，激發幼兒探索學習的興趣。剪紙活動不僅是技能的練習，也是對幼兒的一種文化薰陶，對幼兒生活觀念的一種潛移默化的影響。如在活動中關注幼兒良好習慣的養成，形成一定的環保意識，等等。

美術科三教案模板篇5

活動目標：

1、初步瞭解印第安人原始的生活氣息，感知印第安人臉部造型和裝飾特點。

2、能大膽想象，嘗試在卡紙上用材料進行製作，體驗造型活動的樂趣。

3、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

4、進一步學習在指定的範圍內均勻地進行美術活動。

活動準備：

1、有關印第安人ppt課件。

2、卡紙、紙黏土。

活動過程：

一、預熱階段：

1、老師用自編故事的形式引出神祕的印第安人，講述他們特有的生活方式，引起幼兒興趣。

2、播放印第安人ppt課件，初步瞭解印第安人的裝束。

二、圖片刺激：

引導幼兒欣賞、感受印第安人臉部造型和裝飾特點。

1、師：你看到的印第安人長得什麼樣子?他們是怎樣打扮自己的?

你覺得什麼地方最特別?

2、欣賞各種印第安人的造型。

師：印第安人來作客，看看他們是什麼樣子的?你最喜歡哪個印第安人?為什麼?

三、創造表現：

提出要求，幼兒創作、教師指導。

1、師：讓我們也來製作一個神祕、有特色的印第安人，一起參加舞會。

2、鼓勵幼兒用材料在卡紙上大膽創意裝飾。

四、幼兒作畫，教師巡迴指導。

活動反思：

我考慮到中班幼兒身心特點和發展規律，設計了豐富的內容，強調幼兒參與，重在激發和培養他們的音樂興趣。

聽，是感知與理解音樂的前提條件，也是音樂藝術時間重要的過程。我認為在課堂中，必須設計“聽”的環節，分層次、有目的的讓幼兒聽，讓幼兒充分地感受音樂的美，能有效地反映幼兒的學習興趣，引發幼兒對音樂的想像和聯想。還可以培養良好的音樂習慣，使幼兒逐步積累起感受和鑑賞音樂的經驗。我還想通過音樂的“彌散性”讓孩子們學會歌曲，因此，我讓他們聽“歌詞”，學習“英語單詞”，“理解歌詞內容’，聽“情緒”，邊聽邊創編動作。但是有些失敗，因為他們雖然很多都聽過《十個小印第安人》，但歌詞記得並不熟，而且畢竟只是幼兒園的小孩子，他們所能做到的也僅限於對歌曲的初步欣賞，創編一些簡單的動作而已。缺少老師的引導他們很難再有更深一步的進度。因此我覺得在我的思維目標中給他們的定位過高了一點。在今後的教學當中我還應該更多的考慮一下孩子們的實際水平和掌握程度，應先讓孩子們在非常熟悉歌曲後再對他們進行下一步的要求才行。

在教學中，只有不斷地反思、總結、修改，才會不斷地進步。

美術科三教案模板篇6

（一）主要內容及教材重點、難點。

教材包括十八個課題。教學安排考慮中年級學生的年齡特點以及與前面學過知識的銜接，同時，緊密結合國小生的生活實際和興趣與需要。

教材突出藝術學習的價值；隱含學科知識技能，在低年級學段更注重感性的積累和體驗；以充分調動學生的學習興趣為出發點，注重藝術能力發展和審美情趣的培養過程。在課程設計中充分挖掘單元主題的人文精神內涵，從和國小生密切相關的生活中選擇人文主題，並注意單元主題的延伸與拓展。教材內容突出趣味性、遊戲性、注重過程與參與。

教材重點：

在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發展和知識技能的學習的兩方面的需要。

教材難點：

強調趣味性的美術學習，設計內容要貼近學生的生活經驗，強化學生美術學習的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統的基礎上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術發展方向。

（二）教學目標：知識和能力：

通過觀賞和各類美術作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受；啟發學生感受並表現生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學生認識和使用常用色和點、線、面；瞭解基本美術語言的表達方式和方法；培養學生表達自己感受或意願的能力，發展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創造能力。

過程與方法：

引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創作等各種美術活動，嘗試各種工具、材料和製作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗；在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養學生的創新精神與實踐能力，形成基本的美術素養。

情感態度價值觀：

在美術活動的過程中，通過參與美術實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣；體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；能夠表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習的過程中激發創造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

（三）提高課堂教學效率，貫徹新課程理念的具體措施

根據本班學生實際與個人的目標，抓住新課程理念的一個點談本學期的具體措施（合作的學習方式、學科實踐活動、創造性的培養、電教輔助教學、評價的改革、減負手段等）

合作的學習方式：

分小組（或者自由結合成小組）進行討論和研究。例如：戲劇表演時，可以讓學生自由結合或按照已經分成的小組，各自分角色進行排練和表演。特別是本組所要表演的劇情，可以根據自己小組對內容的理解而改變，這就需要小組成員充分的協作，才能共同完成。

學科實踐活動（每學期2次）：

1、第3課《冰棒棍玩具》

提前佈置學生們蒐集冰棒棍並進行加工利用，在學習了本課之後，期末進行“便廢為寶”的展覽。

2、第14課《爬升玩具》

學習之後，啟發學生思考出更多的做爬升玩具的方法，之後將自己的作品裝飾在元旦聯歡會上。

創造性的培養：

在每個單元的學習之後，激勵學生創造性的進行研究和探索。瞭解本單元的學習情況，同時設想自己在此方面進一步學習的方式、方法。

電教輔助教學：

1、錄音機、錄音帶、vcd（機、光碟）2、電子課件

3、上網（適合學生學習、教學使用得當的網站）。

評價的改革：

由過去強調優劣、確定等級、考試選拔的評價方式轉向著眼於提高每個學生藝術能力、尊重學生個性差異與程度差異的評價方式，使每個學生獲得成功感。

全冊教學進度

1、我的小天地(2課時)

教學目的：

1.簡單瞭解有關居室的功能和特點.以及不同地區、民族在設計上的不同文化和習俗。瞭解自己的小天地不僅有一般居室的特點，還要有表現個人的興趣和愛好。

2.使學生能按照自己的`心願去表現和設計自己理想中的小天地。嘗試用繪畫的形式表現自己對幸福生活的喜愛之情，表達自己對美好生活的追求。

3.培養學生善於觀察自己身邊的事物，引導學生做生活中的人。啟發學生通過設計、表現自己的居室，體驗生活的樂趣；培養學生的審美情趣。

教學重點：

通過了解有關居室設計的文化、習俗。加深對自己身邊居住環境的瞭解，喚起學生對美好生活的嚮往。

教學難點：

繪畫時房間裡傢俱與傢俱、傢俱之間與周圍環境之間、人與環境之間的前後、大小關係。

第一課時

一.組織教學：

1.教師作自我介紹，學生依次作自我介紹.二.匯入新課：

課件。引導學生觀察教材中的《夏邦蒂埃夫人和孩子們》

今天我們是第一節課美術課,我想大家都想輕鬆一點,我們今天就來欣賞一幅外國名作.

學生欣賞討論:1.從畫中你看到了什麼?感覺怎樣?2.從畫中、文字中你瞭解到了那些東西？

教師根據學生回答補充介紹《夏邦蒂埃夫人和孩子們》的相關知識：1.古典油畫的特點

2.《夏邦蒂埃夫人和孩子們》的畫面特點

第二課時

一.匯入新課：

課件。引導學生觀察教材中的圖片和小朋友作品

同學們上節課我們欣賞了古代名作《夏邦蒂埃夫人和孩子們》，這幅作品雖然好，可是同學們總覺得它離我們臺遙遠了是吧？現在我們再來欣賞一下現代一點的東西。

提問：1.你看到的都是些什麼地方？你最喜歡那一個設計,它有什麼特點？

2.我們每個人都有自己的臥室,都有自己的一片小天地,誰能告訴大家你的那片小天地是怎樣的？

3.你對你的小天地滿意嗎？

4.你理想中的小天地是怎樣的？它的佈置應當具有什麼功能和特點？5.你準備怎樣去改進你的那片小天地呢？（學生討論）

想一想，在你動手的時候你會遇到些什麼困難？（內容、比例、層次等）二.學生作業：要求：可憑記憶也可以發揮自己的想象設計自己的居室。三.學生作品展示：學生交流討論

美術科三教案模板篇7

教學目標

知識與能力：

認識生活中的“線”，瞭解各種線的形態(直線和曲線、硬線和軟線)及其在美術造型表現中的運用與作用。運用生活中的各種線材，通過拼擺組合成各種有趣的形象，發展學生的聯想、思維和實踐能力，發展學生的藝術感知能力。

過程與方法：

在教師的啟發引導下，學生選擇以小組合作的形式，通過拼擺、組合的方法，創造出各種有趣的形象。

情感態度與價值觀：通過欣賞、體驗、交流和實踐，學生充分體驗美術造型活動所帶來的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣。

教學重難點

教學重點：

學生認識瞭解線條對美術表現所起的作用。

教學難點：

如何引導學生積極主動地選擇生活中的線材進行創新。

教學策略

運用“觀察比較法、啟發式談話法”，引導學生認識自然界中線的特性，比如軟材和硬材，以及瞭解線材的拼擺組合規律;讓學生學會用線材的組合規律拼擺出各種與眾不同的形象;通過欣賞評述，利用“簡介強化法”，使學生在欣賞、觀察與體驗中，充分感受線材的魅力，積累豐富的視覺、觸覺和審美經驗，促進學生形成基本的美術素養。