教育學的十道題目

明天教師資格筆試就要開考了，教師招聘統考筆試也將在後天拉開帷幕，大家此時此刻都在做什麼呢？士博君提醒大家，考前不要忘記檢查自己的文具證件哦~明天就要考試的小夥伴，今天晚上就早睡覺吧，考前禁止開夜車！還有~定好鬧鐘，遲到進不了考場，之前的努力可就白費了！

今天給大家帶來的是教育學的十道題目，考前最後一練，刷完題目再考試，讓你安心又放心~

1.孟子說：“人性本善，萬物皆有備於我”反映的個體身心發展的動因理論是（）（單選）

A．外鑠論

B．內發論

C．多因素論

D．內外因互動作用論

2.俗話說“知子莫過父，知女莫過母”這句話體現了家庭教育中( )（單選）

A．教育者對受教育者瞭解和影響的深刻性

B．家庭教育中教育和生活的統一性

C．家庭群體在交往接觸的密切性

D．家庭對受教育者的控制方式具有多維性

3.因材施教是與下列哪一條學生的身心發展規律相適應的( )（單選）

A．順序性

B．階段性

C．不平衡性

D．個別差異性

4.下列說法錯誤的是( )（單選）

A．遺傳素質的差異性對人的身心發展有一定的影響作用

B．遺傳素質的發展過程制約著年輕一代身心發展的年齡特徵

C．遺傳素質是人的身心發展的生理前提，它決定了人的發展

D．遺傳素質具有可塑性

5.陶行知“生活即教育”和杜威的“教育即生活”的理論，兩者的相同點是（）（多選）

A．承認教育和生活之間存在著密切的聯絡

B．承認教育對改造生活的重要作用

C．認為生活含有重要的教育意義

D．認為學校是社會生活的一種形式

6.在教育起源的認識上，教育學史上經典的觀點有( )（多選）

A．教育神話的起源

B．教育生物的起源

C．教育社會的起源

D．教育勞動的起源

7.學校產生一般要具備的條件有( )（多選）

A．社會生產水平的提高

B．文字的產生和知識的記載達到一定程度

C．腦、體勞動的分離

D．教育經驗的積累

8.生來失明的孩子不可能培養成為畫家，說明了( )因素對人發展的影響。（單選）

A．遺傳

B．環境

C．教育

D．個體的主觀能動性

9.思想家王陽明5歲還不能開口說話，卻能默背眾多藏書。這說明( )。（單選）

A．人的發展具有階段性

B．人的發展具有不均衡性

C．人的發展具有順序性

D．人的發展具有整體性

10.教育遵循社會發展規律的同時必然有自身運動的內在規律，後者指教育具有（）（單選）

A．歷史繼承性

B．與其他社會意識形式的平行性

C．與社會發展的不平衡性

D．相對獨立性

完成題目之後才能看答案哦~

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答案及解析

（上下滑動，檢視完整內容）

1．答案：B

【解析】內發論強調內在因素，代表人物包括孟子、弗洛伊德、威爾遜、高爾頓、格塞爾、霍爾等。

2．答案：A

【解析】略

3．答案：D

【解析】略

4．答案：C

【解析】遺傳素質是人的身心發展的生理前提，為人的身心發展提供了可能性。“它決定了人的發展”這一說法是不正確的。

5．答案：ABC

【解析】陶行知的“生活即教育”和杜威的“教育即生活”的理論，都承認教育和生活之間存在著密切的聯絡，反對將教育與生活分離；認為生活含有重要的教育意義；承認教育對改造生活的重要作用。杜威認為教育是生活的過程，學校是社會生活的一種形式，即學校生活也是生活的一種形式。

6．答案：ABD

【解析】神話起源說是人類關於教育起源的最古老的觀點，所有的宗教都持這種說法。教育生物起源說是教育史上第一個正式提出的有關教育起源的學說，也是較早地把教育起源問題作為一個學術問題提出來的學說。勞動起源說認為，教育起源於勞動，起源於勞動過程中社會生產需要和人的發展需要的辯證統一。

7．答案：ABC

【解析】學校的產生需要具備的條件，有社會生產水平的提高、文字的產生和知識的記載達到一定程度、腦力勞動和體力勞動相分離等。

8．答案：A

【解析】略

9．答案：B

【解析】不平衡性體現在有的方面在較早的年齡階段就已達到較高的發展水平，有的則要到較晚的年齡階段才能達到成熟的水平。

10．答案：D

【解析】一般來說，教育為一定社會的生產力發展水平所制約，為一定的社會政治經濟制度所決定，為一定社會的文化所影響，但是教育又具有自身運動的內在規律，這種內在規律即教育的相對獨立性。

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最後

希望考場上的你能從容應對

一切順利，萬事勝意

我們面試見！