五年級五單元作文集合4篇 五年級五單元之文輯:成長探索,無限可能
歡迎來到我們的公文網站!本文集是專門為五年級學生準備的五單元作文集合。在這裏,你將找到各種各樣有趣且有教育意義的作文題目,涵蓋語文、數學、英語、科學和社會等五個主題。五年級的同學們,快來挑戰自己的寫作技巧吧!無論你是初學者還是寫作達人,這裏都能給你提供豐富的學習資源。讓我們一同開啟作文之旅吧!
第1篇
這是一次有趣的綜合實踐活動,在這個過程中激發我我們小組每個組員的興趣。在這個過程中,我們遇到了許多困難,比如説:我們拍攝照片的時候,有的阿姨問我們為什麼拍攝她們店的招聘?我們不知怎麼解釋,心想:這次被人發現了,完了……怎麼辦呢?組長挺身而出,説道:“阿姨,對不起,我們只是想用有錯別字的招聘來完成作業,我們並沒有其它的目的,這次打擾了,請你諒解!”阿姨只是微微一笑,然後又去忙碌了。
等等,這些困難我們都克服了。在我們的共同努力下,我們做出了一本精緻的書,大家幾乎費了九牛二虎的功夫才做出了這本書。同時,在這個過程中,我又明白了一個道理:我們無論做什麼事,都要下定決心去做,只要下決心去做就能夠成功,要有恆心,不要半途而廢,困難總是可以克服的,因為失敗乃成功之母,失敗了不要放棄,要有恆心,要對自己有信心,世上無難事,只怕有信心。做事都要嚮往着一個目標衝刺:只有成功,沒有失敗。
第2篇
有一天,周瑜在跟諸葛亮商議軍事,説:“我們就要跟曹軍交戰。水上交戰,用什麼兵器最好?”諸葛亮説:“用弓箭最好。”周瑜藉口弓箭短缺,委託諸葛亮十天內製造十萬支箭。諸葛亮説:“我三天就能製造十萬支箭”。周瑜要諸葛亮寫了《保證書》,諸葛亮約好周瑜三日後去江邊取箭。
諸葛亮第一天沒有動靜,第二天仍然不見動靜,直到第三天四更時候,諸葛亮祕密地把魯肅請到船裏。魯肅問諸葛亮:“你叫我來做什麼?”諸葛亮説:“請你一起取箭”。諸葛亮命軍士將二十條小船,每條小船二邊排了許多草人,向北岸曹軍水寨開去。
靠近曹營時,大江忽然起了大霧,諸葛亮命軍士檑鼓吶喊,曹操懷疑是周瑜來打他,因為霧大看不清楚,不敢派船迎戰,只派弓手向江中放箭,結果箭都射到了船兩邊的草人上。
霧小了,諸葛亮吩咐軍士們在船上大叫:“謝謝曹丞相的箭”,接着叫二十條船駛回南岸。曹操知道上了當,但是為時已晚追不上諸葛亮的船了。
二十條船靠岸的時候,周瑜派來的五百個軍士正好來到江邊搬箭。二十條船總共有十萬多支。周瑜聽魯肅講了借箭的經過,歎道:“諸葛亮神機妙算,我真比不上他!”
第3篇
關於漢字的魅力,相信不用我多説大家也都知道,中國的漢字文化博大精深,是我們的中國人的驕傲。
漢字的起源有種種傳説,人們都説文字是倉頡創造的,這種種傳説的是靠不住的,文字是勞動人民根據實際生活的需要,經過長期的社會實踐才慢慢的豐富和發展起來的。
漢字象徵着中國人的智慧,漢字是世界上充滿智慧的文字,千百年來贏得全世界的尊重和愛戴。
自從創造了文字以後,字就在反反覆覆的改變:從甲骨文到金文,再到小纂繼而變為隸書到現在的楷書,草書,行書。
中國的文字具有悠久的歷史,生為炎黃子孫,我為漢字感到無比驕傲和自豪。愛漢字就是愛自己的祖國。
在現實生活中漢字是處處緊鄰的,如果外國人想學中國話或寫中國字的話其實並不難,只要他們懷着一顆真摯的心,認真的學便可以很快學會。
生活中也離不開漢字。漢字為我們打開知識之門,方便我們的生活,學習要用漢字,看包裝袋也要用漢字,我們人與人之間交流更要用漢字語言。這些都説明我們生活中離不開語言漢字,這就是漢字的魅力所在啊!
漢字是我們文化的瑰寶,是我們的驕傲,讓我們一起好好學習漢字,一起把祖國的`博大精深的文化發揚光大吧!
第4篇
我們寫作業、寫作文和寫信都離不開漢字。漢字可是我們離不開的表達自己交流思想的大工具哦!
漢字像一個個可愛的小精靈,在紙上玩耍、嬉戲;像一條清澈見底的小渓,流過筆尖;又像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悦你的心情……
漢字是我們每天都能看見的東西,也是生活不可缺少的重要一部分,可以在自己的作業本上發現;可以在街頭上發現;還可以在書籍上發現……要是世界上沒有漢字會這麼辦?
漢字的演變讓我很興趣,從歷史悠久的甲骨文開始,再到金文、小篆、隸書、楷書、草書、行書,從楷體到甲骨文大約有四千多年的歷史。甲骨文:目前所發現的最早的漢字形態,起源於殷商時期。 金文:刻鑄在鐘鼎等器物上的文字,商周時期出現。 大篆:又叫做籀文,周太史籀創造,春秋戰國時期通行於秦國等地。 小篆:適應秦統一中國的形式而形成,由大篆簡化而成. 。隸書:形成於戰國晚期,成熟於漢代,由小篆簡化而成。 楷書:出現於東漢時期,六朝時進一步完善,唐代時成熟,由隸書簡化而成。這些字是多麼的有趣啊!
漢字我愛你!你是中國人民的驕傲,是有歷史性的代表,你是我的驕傲,加油!
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