名師室工作總結7篇

寫工作總結是我們工作結束之後認真審視自己的過程，進行工作總結的寫作，是我們認真對待工作的表現，本站小編今天就為您帶來了名師室工作總結7篇，相信一定會對你有所幫助。

名師室工作總結篇1

時光總在不經意間匆匆而過，一轉眼，20xx年又到了尾聲。在這一年裡，我緊緊跟隨著師傅的引領，不斷努力學習，不斷自我提升。雖然沒有顯赫的成績，但收穫也不少。現將一年的學習總結如下。

一、堅持閱讀，在閱讀中成長

書是無聲的老師。工作室今年為我們購買了《閱讀教學教什麼》、《讓學生學會閱讀》、《小說教學教什麼》等書籍。這些都是適合一線教師專業成長的書籍。這一年來，我主要閱讀了《小說教學教什麼》，一個全新的概念“文體意識”滲進了我的頭腦。我對“我們為什麼要讀小說？”“什麼是合適的小說閱讀？”“什麼是合適的小說教學？”進行了思考。從書中，我不僅瞭解到小說教學要關注“人物、情節、環境、主題”，還要根據不同的小說特徵選擇不同的教法。

二、積極參加工作室活動，在活動中提升

工作室的每次活動指向性明確。每堂課由小組每個成員的共同探討，再由師傅的專業指導，每次參加工作室的活動，都能進入一個完整的研課心路歷程。今年下半期，我們小組研討了《少年閏土》一課的教學。通過這一課的研討，我瞭解了小說教學不只關注小說的四個要素，還要關注每一篇的獨特之處。《少年閏土》一文閏土的語言是重點，從閏土的語言裡既可以感受到閏土的生活環境，還可以體會到閏土的性格及品質。在此基礎上，師傅還引導我們要關注獨特的標點符號。閏土的幾次說話末尾都是省略號，段落標點出奇的一致，所以是“這一篇”小說應該關注的焦點。在師傅的指導下，我們小組圓滿地完成了這一課的教學。

工作室其他小組還推送了《飛向藍天的恐龍》，為我們展示了說明文教學什麼；《那片綠綠的爬山虎》，為我們展示了散文教學什麼。文體意識的種子種在了我的心裡。

在本年裡，我努力突破自己，開始積極參加上級組織的各種活動。先後參加了涪陵區“群文閱讀”說課大賽，涪陵區基礎教育論文大賽，重慶市基礎教育課程改革徵文比賽等活動。雖然我成長的腳步太緩慢，但是我相信，只要不斷前行，就一定能進步，能更好地為教育事業做貢獻。

名師室工作總結篇2

20xx年9月我有幸加入了xx名師工作室，工作室的夥伴們來自不同的學校，大家為了一個的共同目標走到了一起：專家引領、同伴互助、共同努力、提升自己！

本學期加入工作室雖然時間不長，但是我卻感受到了一種壓力和驅動力。壓力是看到夥伴們都比我年輕都有一股闖勁，學習新知識接受新生事物快，自己有時感到有點跟不上前進的步伐。驅動力是既然加入了這個團隊，就要時刻鞭策自己繼續多努力，多向同伴們學習，取人之長補己之短，根據自己的能力力爭進步。

根據工作室的要求本年度我根據自身現狀和需求，以“求真、求實、求效”為個人研修理念，以提高課堂教學的效率為個人研修目標，以提高個人綜合素質為前提，合理制定了個人的年度計劃和三年發展規劃，樹立終身學習的觀念，努力使自己成為一名研究型和發展型的教師。本學期除完成自己的本職工作以外還認真完成了工作室佈置的各項任務，積極參加工作室各種形式的研討交流培訓活動並認真撰寫學習體會，其中三次的研討觀摩課和幾個講座，讓我感觸頗深，執教老師紮實的教學基本功，課堂上一個個精彩的瞬間都給我留下了深刻的印象，理論聯絡實際的講座報告也讓我受益匪淺，感覺參加的教研活動都不虛此行。

本學期，工作室的xx老師向我們推薦了曹xx老師的《跨越斷層，走出誤區》“數學課程標準核心詞的解讀與實踐研究”一書，認真拜讀後讓我對新課標的十個核心詞有了進一步的認識。另外工作室的小夥伴們提供的網路閱讀資料也讓我學到了很多知識，學無止境，以後我將會繼續閱讀更多的教育教學專著，以提升自己的理論水平，並向同伴們推薦一些優秀的教育教學的文章。

有機會加入工作室是我的幸運，雖然平時的工作比較繁忙，有時感覺有點力不從心，但是在這個集體中感覺讓我學習的地方很多，同時我也發現想成為一名專業化的研究型教師還有很多路要走，只有做學習型的教師，才能不斷超越自我，使自己的工作更紮實、更有效、更完善、更優秀，所以我會繼續努力！

名師室工作總結篇3

加入市名師工作室的這一個學期以來，我一直與這個集體中的成員們一起努力學習。本學期我參加了優課展示，下鄉送教等教學教研活動，以及在十二月份有幸聆聽到國家級專家的關於課外閱讀與習作指導方面的講座，真真切切的踏實學習。雖然感覺自己於其他同事而言存在一些差距，但還是能夠學有所獲吧。

一、態度的轉變

我原是抱著參與的態度而加入的，再者作為教師不學習就意味著會脫節，我們之所以去學習也是想讓自己的教學方法方式更加靈活，教學工作相比變得輕鬆，而教學效果顯然。然而當我置身於名師工作室中，終日與一群充滿活力、對教學有著極高的熱情的老師們一起時，我不得不佩服她們的認真和執著，切身體會到學習所帶來的快樂。每日的耳濡目染已然推著我向前、向前……“態度決定一切”做任何事情態度不同結果自然不同。現在拋去雜念，靜下心來也能在繁雜的事情中找到其中的樂趣。

二、觀點的更新

優課競賽活動中大家精心準備，我聽到了一節又一節凝聚著同伴們心血和智慧的精彩課堂，再加上自己的親歷，我的觀點悄然在發生變化：

1、我們的課堂呈現就在於課前對教材教法的深研。

2、作為語文教師，我們的教學內容不能只是侷限於課本教材，還應該有著教材的拓展外延和創造性的挖掘。

3、“真語文”教學觀點的凸顯。公開課展示課上的作秀被漸漸地摒棄，取而代之的是真真實實的教語文。課堂上我們不再看是不是有完整的呈現，都在真切的關注學習的主體———學生，看課堂上孩子們是否是在老師的引領下學有所獲。再者就是語文課堂要做到注重語文能力的培養和訓練。

下鄉送教送教地方是我市豐口的一所私立學校，我又看到了我們家鄉的另外一支教育力量。他們的淳樸，他們的善良，腳踏實地的一步一個腳印，讓我有了隱隱的不安，也許是多年工作所產生的職業倦怠吧！

專家講座聽了專家的現場教學和講座，我們感受到身為語文教師的責任和幸福。同為語文教師，他們把工作精心做成了一份事業。“十年磨一劍”，再想想我們自己，從事語文教學也有了十多年，可進步是微乎其微。每一次的學習都是一次思想的洗滌我們都會有許多的感動或是衝動，學習所帶來的震盪會讓我們重新審視自己。

學習的最終目的就是為了我們的教學，這就是“學以致用”。一個學期的參與和學習收穫頗豐，當然還有很多的遺憾，種種遺憾需要自身的嚴苛、勤勉。

名師室工作總結篇4

地理工作室團隊有著極強的凝聚力和生命力，工作室內成員之間形成了一股互幫互學、積極創新、共同前進的新潮流：以名師引領，重理論學習；以任務驅動，重實踐探索；創特色示範，重課改研究。現將一學年工作總結如下：

1、重視理論學習，拓寬教育視野

一方面，充分利用學期初老師徵訂的權威地理專業雜誌和教育雜誌，如《中國國家地理》、《華夏地理》、《中學地理教學參考》等，組織組內老師學習先進的教學理念、前沿的教改資訊、科學的教育教學方法，拓寬教育視野，並撰寫教育心得以供共同學習交流。另一方面，利用地理工作室網頁上的交流文章，圍繞試題創作和學生實踐活動設計內容，要求工作室成員結合自身教學實際，尋找工作中存在的不足，並嘗試探索更好的改進策略，使學習成果能學以致用，服務於教學實踐。在8月中下旬，工作室魯xx老師參加了由合肥市組織的高中骨幹教師在東北師範大學舉行的為期一週的研修班學習；尹xx老師參加在渦陽舉行的主題為“全國大學聯考試題與安徽試題的變化”的研討會，他們並將學習的最新成果與大家交流分享。

2、重視實踐探索，積極切磋交流

根據我校推行的“學案導學法”教學“六環節”的教學模式，組織工作室成員認真學習，深刻理解課改精髓。全體老師在課堂教學中努力實行新授課“課前自學，課堂導學”的教學方法，複習課實行“以學定教，教練結合”的教學思路，充分發揮合作互助學習小組的作用，真正體現學生的學習主體地位。在教學中認真做好讀書筆記和教學月總結，並進行及時交流。本學年高三魯xx老師、方xx老師和尹xx老師按照複習課要求，結合課改精神，為全組老師各上了一節高效示範課；鮑xx老師、魏xx老師在教學活動月中成功地完成了對外展示課教學；全組老師每學期均完成10節以上聽課評課任務。通過認真磨課和展示、交流與學習，老師們的教育教學水平得到了很大的提升。

3、重視科研課改，助力教學成績

本學年工作室圓滿完成了必修1、必修2、必修3校本教材《導學案》的修訂和選修教材《區域地理·世界地理》和《區域地理·中國地理》導學案的編寫工作。同時在上課過程中認真撰寫教學反思，並必修教材的課堂教學反思彙編成冊。魯xx老師、魏xx老師的課堂教學視訊在巢湖市20xx年度“一師一優課、一課一名師、課課有精品”網上晒課評選活動中，並分一、二等獎，魯傳響老師也被評為“巢湖市教學技術應用名師”；同時工作室內有很多老師的教學論文、課件及教學設計獲得省市級獎項。

另外，高三老師對近三年來我省的大學聯考地理試題進行了分類、分析與研究，摸清三年大學聯考題的命題規律，結合考綱，分解考點，準確把脈考查方向，找出常考點，並分析出20xx年大學聯考地理試題的走向。這些努力為我們贏得20xx大學聯考勝利奠定了基礎。本學年高二年級在首屆“一、二、四”聯招模式下的期末聯考中仍保持第一的好成績，高一年級也不負眾望，在聯考中獲得三校第一名。

總之，我們工作室團隊銳意進取，紮實工作，勇於探索，不斷學習。展望下一年的工作，我們不滿足於現有成績，我們會進一步堅定信心，開拓創新，為巢湖二中的教育事業增光添彩。

名師室工作總結篇5

時間過的真的是快，轉眼之間，又過去了一年。在這一年中，我做了很多的工作，也取得了一定的成果。現在我對自己這一段時間的工作做一個總結，同時也藉此機會進行一次教學反思，提高我的教學水平，更好的給學生傳授知識。

一、考試總結

這一年當中一共有四次的大型考試，兩次期會考試和兩次期末考試。這四次考試我們班的數學平均分分別排在年級第x名、第x名、第x名和第x名，成績還算穩定。雖然有的時候不是第一名，但跟第一名的差距也不是很大。希望在接下來的一年中，能夠讓我們班的平均分再進步一點。想提高平均分，我的最重要的工作就是幫助學習困難的同學提高成績。這一年為此我做了很多的工作，也有一些效果。

首先在上課的時候就要管理好這些學生，讓他們認真的聽課，不要分神去做其他的事情。其次，在課下，我也會多找這些同學聊天，幫助他們解決學習上的困難。最後，我會給這些基礎不好的同學另外佈置作業，讓他們能夠穩固基礎。這樣做的效果也很不錯，基本上成績都有進步。下一步我的計劃是幫助中等水平的學生提高成績，制定專屬的學習計劃。

二、課前準備

學生掌握知識最重要的一個場所就是課堂，所以課堂的幾十分鐘是必須要利用好的。要想利用好上課的時間，就必須要提前備好課，做好充分的準備，更好的處理課堂上的一些突發情況。這個階段的知識難度並不是很高，都是一些基礎性的知識。但鞏固好基礎對於學生今後的學習是很重要的，我在課前準備的時候，會盡量的把我的語言變得通俗易懂，讓學生們能夠更好更快的掌握知識。國小階段的學生會有很多的問題，所以也要預留一些上課的時間來回答問題，其他的時間就規劃好，具體什麼時間段講哪個內容，這樣就不會浪費上課的時間，

三、課堂教學

這個階段的學生是最活潑的時候，上課的時候會經常的分心，沒有辦法一直把注意力集中在黑板上，認真的聽我講課。所以就必須要讓他們時刻集中注意力，在發現他們分心的時候，出聲提醒，或者敲擊講臺和黑板，提高講話的音量。這樣的方式是我用過的方法中最有效的幾個，也可以說是我們老師跟同學們之間的暗號吧，他們聽到這些聲音的時候，就知道要認真聽講了。

四、課後作業

我把班上的學生按考試成績分為了三個部分，學習成績優異的、中等的和較困難的。每一類學生的作業都不一樣，根據他們的學習情況佈置不同的作業。學習成績優異的學生，在穩固基礎的同時，挑戰一些高難度的題目，把知識掌握得更好。成績中等的同學，作業的難度比成績好的要稍稍容易一些，比學習困難的同學的作業要難一些。學習困難的同學作業都是一些基礎題，只有把基礎打好了，才能夠逐漸的提高難度。

這一年我的工作完成的還算不錯，但也有很多做的不好的地方，會在之後改進，做的好的和有進步的我也會保留。教學是一個不斷摸索的過程，這樣我才能夠不斷的改進自己的教學方法。

名師室工作總結篇6

時間過得好快，轉眼之間加入“國小英語xx名師工作室”已經大半年了，回顧在名師工作室的學習與工作，我最大的感受是學習並且快樂著。我很慶幸自己是一名教師，我更加慶幸的是我能遇到師工作室這個集體給我帶來了強大的科研動力，更給我指明瞭科研從教的方向。

工作室主持人xx老師認真的工作要求，嚴謹的科研態度及工作室成員們的勤奮向上、勇於探究的精神給予我以很大的鼓舞，使我在教育教學的工作中踏實工作，心懷滿腔熱情努力探索。半年多來，收穫頗多，感想頗多，同時也看到了自身的不足之處，現將半年多的工作總結一下：

一、聽課觀摩，增長智慧

有幸能成為名師工作室的成員，我深知這既是光榮，更是責任。同時我與名師的距離還很遙遠，為了讓自己更好更快的發展，唯一的途徑就是努力學習。工作室也給我們創造了很多得學習機會。讓我略了課堂教學無窮的藝術魅力。

二、傾聽專家講座，開闊視野

面對著新課程改革，總是有努力嘗試努力實驗的願望，但真正要去做的時候卻總覺得心有餘而力不足。教師對新的教育模式也不陌生，也曾經實驗的做過，可是最後的結果是很慘淡的。究其原因是自身的能力不過關，對學生的估價也沒有做到恰如其分，最後以失敗告終。值得慶幸的是我能成為名師工作室的一員，在工作室的活動中接觸到了很多專家學者，聆聽他們的講座，大大地開闊了我的視野。

三、結合理論，優化課堂

課堂教學是使學生掌握知識，形成技能，發展智力的重要手段。通過這段日子的學習，掌握了很多新課程的理論，我嘗試著將這些先進的理念應用到課堂中去，特別是設定問題方面做了深入的研究在設定的時候我遵從了以下四個原則：

1、設計的問題要給學生留有探索的空間，能激發學生積極思維，並符合學生的認知水平和就近發展區。

2、設計問題要有針對性，要依據每節課的教學目標、重難點，以及學生原有的認知結構設計問題。

3、要設計追問。設問是要啟發學生觀察，引導學生產生認知衝突，從中尋找解決問題的思路。

4、要設計一些反思性問題促進學生反思。經過這一段的努力，我自覺得課堂教學有了一定的進步。在以後的日子裡我會不斷改進課堂教學模式，充分發揮學生自主學習能力，積極培養學生創新意識。儘快形成自己的教學風格。

四、存在的不足和今後努力的方向

1、理論還是很匱乏，對教育學理論的掌握還是處於表面階段。平日裡沒有養成做筆記的號習慣，思想上不夠重視，以後還應該澄清思想，多多學習。

2、教學與科研方面缺少成果。還沒有真正去探究課堂模式的定位，教學設計不精細。工作中懶散，拖拉。爭取在以後的工作和學習中，更加努力鑽研教課改，多撰寫學術論文並爭取能發表，進行子課題的研究要落到實處。

3、教學後沒有做好教學反思工作。以後堅持做好教學反思，認真查詢自己教學中的缺點和不足，爭取有個進步。

總之，在今後的工作和學習中要嚴格要求自己，堅持多反思、多讀書、多學習、多請教、多鑽研，做一名專業化的研究型的教師。

名師室工作總結篇7

本年度認真貫徹落實《吳忠市區中國小名師工作室建設實施方案》的要求，以網路平臺為主要依託、教學研究為重要方式、教學研討為主要內容，充分發揮名師的示範、引領、帶動作用，通過合作解決思想政治教學實踐中的困惑，快速提升年輕成員的教學水平。

一、本年度工作室建設情況

1．健全各項規章制度。制訂工作室工作制度、學習制度、考評制度、獎勵制度等，並與工作室成員簽訂責任書，各成員寫出本年度計劃，使各成員對自己的目標、職責有了充分的認識。

2、加強學習，提高理論素養。本年度工作室成員學習內容為《中學政治教師的價值追求》。本工作室每月定期組織一次工作室成員進行學習研討活動。各成員在工作室專門發的個人研修手冊中做好讀書筆記。6月份上海學習回來，及時召整合員學習和研討我在華東師範大學學習的體會。

3、成立名師工作室qq群，建立名師工作室網頁。網站欄目設有：名師工作室簡介、名師工作室制度、名師工作室目標計劃總結、名師工作室日誌記錄、名師論壇、試卷、論文、教學設計、課件等。目前上傳各類日誌資源150多篇，其中有大量的教學設計、課件、論文、試卷，努力實現資訊化教學資源共享。

4、以教育教學研究為核心，採取互動、開放的帶教模式，認真堅持雙向聽課制度。如果沒有節假日和各項活動影響，我做為主持人每週開設一節教育教學示範課，成員每週開設一節彙報課。

工作室成員積極參加市教研室與學校組織的各項教研活動。

三月份，我與工作室成員吳忠中學金曉榮老師積極響應教研室的號召，承擔了“一師一優課”晒課任務。在九月份我校開展的骨幹教師展示課活動中，第一節課就是我來展示，擴大了工作室的輻射範圍。

5、以工作室成員的集體智慧為依託，圍繞學校的期中、期末考試，如何進行大學聯考複習進行專題研究。工作室成員周鳳霞老師在4月18日舉行的市區三校大學聯考研討中做了《20xx年吳忠市區大學聯考模擬聯考政治質量分析報告》。

6、健全工作室檔案。將工作室成員的計劃、總結、聽課記錄、個人研修手冊、公開課、展示課、教案等材料及時收集、歸檔、存檔，為個人的成長和工作室的發展提供依據。

二、存在的問題：

1、工作室成員是同學科，承擔的課時較多，上課課節相同較多。為相互聽課學習帶來很多不便。

2、工作室給成員下達的任務較多，成員同時還要承擔學校佈置的各項教研任務，造成工作室有些任務不能有效率的完成。

3、在教學研討中，由於學校學生、班級學生程度的差距，成員對如何開展教學、如何測評學生分歧較大。

4、我建立的工作室網站目前上傳資源已較多，現在又要在寧夏教育公共服務平臺上上傳資源，會產生重複

5、今年申報了一次自治區級課題，但沒有立項。現在課題申報困難，不利於成員理論素養的提升。

三、下一年工作思路

1、堅持雙向聽課制度。現在我與本校的成員都帶高三，後期聽評課的重點就放在如何上好複習課、習題課、試卷課。切實抓好工作室各成員的自身發展，轉變教學方式，提高教學質量。

2、繼續加強工作室網站建設。充分發揮成員的積極性，不斷將自己總結的教學經驗、教學感悟等於釋出到網站上與大家共同分享。

3、積極參加教研室各項教研活動，配合教研室做好市區大學聯考模擬聯考分析總結工作。

4、通過名師工作室的教研活動，促進全校年輕教師的成長。聯合吳忠中學、回民中學開展教研活動，推進市區教育優質均衡和諧發展。