七年級下學期語文教學工作總結
這學期我擔任七年級(3、4班)的語文教學工作。一學期來,我嚴格要求自己,堅持每天提前到校,精心備課,認真上課,細心批閱作業,耐心輔導學生。對同事以誠相待,謙虛謹慎;對學生關心愛護,教書育人。教學成績是明顯的:學生對語文課的學習興趣較高。總結本學期的工作,我有如下體會:
葉聖陶曾說過:“教師的全部工作就是為人師表。”我努力用自己的行為為學生作表率。
我堅持每天提前到校檢視學生情況,提前佈置預習任務。七年級的學生學習自覺性還不是很強,需要老師的提醒和幫助。我總是上課前提前進班侯課,準時下課,從不拖堂。在學生面前我時刻注意自己的一言一行,從不說髒話,也從不諷刺學生。
我始終認為:如果教學不顧學生的身心發展規律,不替學生設想,只從主觀設想出發,那麼這樣的教學肯定會失敗。
備課時,我總要提醒自己:這節課我到底應該教給學生什麼東西,哪些內容是必須講的。必須講的內容,可以按照怎樣的步驟來講,怎樣才能引起學生的學習興趣;對於學生感到困難的內容,用什麼方法降低難度;怎樣調動學生的生活體驗、閱讀經驗來理解文字。
上課時,我努力調動學生的思維,鼓勵學生學思結合,教給學生閱讀課文的方法,培養其良好的閱讀習慣、記筆記的習慣。新課結束,我及時檢查學生的學習情況:或詢問,或檢視,以求及時調整教學方法,補缺補差。我極力避免滿堂灌的情況出現,因而學生上我的課一般不會感到累。我很注意讓課堂節奏適合學生的學習心理變化,提醒學生整理好課堂筆記,總結一下本節課的收穫。
關於語文作業,我是這樣看的:儘量少佈置或不佈置那些學生根本不理解的、需要死記硬背的東西。語文作業,課內的可以少佈置,課外的可以多佈置一點。討厭寫作業,這幾乎是大多數的學生的通病。為什麼會這樣?我以為,在於老師佈置的作業中沒必要的太多。比如《同步學習》,如果學生連課文都沒有弄明白,寫《同步學習》有什麼用呢?有那個時間,還不如讀一點有益的課外書呢。
作為語文教師,有一項比其它科目教師還要麻煩些的任務:課要常備不懈,不但要備課內的東西,還要備課外的東西。作為一名語文教師,課外書要常讀,日記要勤寫,這是不言而喻的。可惜的是,我在這方面做得不夠,我覺得慚愧。
教師要把課標中定量性的規定熟讀成誦,“依法行教” 。經過一個學期的教學實踐,使我的學生觀、課本觀、課程觀發生了巨大的轉變,從而煥發了生命的活力,使語文教學進入了一個嶄新的天地。
經過一個學期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現了我在這學期 ] 的教學成果。我明白到這並不是最重要的,重要的是在本學期後如何自我提高,如何共同提高學生的語文水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續努力,多問,多想,多學習,爭取進步。
本學期的教學也有一些不足之處,表現在:
1、教學進度把握不太好,複習時間較短。這可能跟一些自讀課佔用課時過多有關。有時學生寫作業也佔用了一些課堂教學的時間。
2、個別成績較差的學生進步很慢;學生作業書寫潦草、學習主動性不強的現象仍然存在。
我想,在今後的語文教學工作中應該注意以下這些方面:
1、加強理論學習,提高理論水平
2、多讀多寫,提高文學水平
3、勤於反思,積累教學經驗
4、進行教育教研,解決實際問題
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