四年級語文下冊教學工作總結
本學期的各項工作即將畫上句號。為了能從本學期的教學工作中總結經驗,吸取教訓,也為了使自己的教學水平有所提高,特對本學期的語文教學工作做一下總結:
一、本班語文水平的實際情況:
本班總人數為63人。大約一半的同學語文基礎較好,但同時也有不少學習習慣較差的同學,因此總體語文學習水平不高,成績不夠優秀。部分學生在語文學習方面還存在以下幾點不足:1、 閱讀能力不高,朗讀水平差,存在“唱讀”現象。 2、課上發言不積極,表達能力不高。
二、具體工作:
1、強調課前預習,課後複習。每天放學時都為學習佈置具體預習任務,並適時教給學生預習的方法。新課授完,必要求複習。用小組長檢查,教師抽撿的方法進行督促。通過一段時間,學生知道該如何預習了,也能自覺複習啦。
2、明確正確的上課方法。“該說時就說,該聽時就聽,該寫時就寫”,認真聽講,積極思考。學會聽課,學會做筆記。
3、要求寫工整字,做規範作業。強調文字書寫的重要性,並適時進行寫字訓練與指導。統一規範作業格式。長時間的督促訓練,使學生的字越來越漂亮,作業越來越規範、美觀。試卷增加了1—10分的卷面分,以促進學生把字寫工整、規範。
4、加強朗讀能力的培養。充分利用晨讀以及語文課,對學生進行朗讀能力的培養。從讀準每個字音開始訓練,發揮小組作用,讓小組成員之間互相監督,督促練習。並能及時的評價獎勵。從而讓學生儘快的提升朗讀水平。
5、強化閱讀理解訓練。 從平時上課到考試,刻意讓學生進行閱讀的訓練,多思考,多解決問題,提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點,也為了增加課外閱讀量,安排每看一篇做好一篇摘記,豐富詞語量。
6、利用輪流日記提高習作水平。以小組為單位進行輪流寫日記,要求每個學生在寫之前先看看前面同學的習作再寫,寫完之後,家長先進行評改,寫上批語。然後,第二天到校,每週都有固定的學生批改每組的輪流日記,再寫上評語。最後,教師每天要批改日記,選出寫的好的習作,讀給大家聽。並獎勵寫的學生兩朵花,組內學生同時也會獲得一朵花。這樣的就能激勵學生認真習作,共同進步。
7、關心學困生。對於後進生,我經常與他們談心,幫助他們找到自己的優點,以此樹立他們的自信心,想盡辦法讓他們感受到自己也是班上不可缺少的一份子,如:王子俊的基礎很差,通過一段時間的努力,他有了不少的進步,但和其他的同學相比,還是有較大的差距,當我發現他對自己沒有足夠的信心時,便任命他為體育班長,並告訴他,他在班上也是非常重要。全班同學都等到他能有更大的進步呢,這樣下來,他的信心又出來了。這樣的工作要我們當老師堅持不懈下去!一直給他鼓氣,成為他學習的加油站。
三、存在問題與不足
1、由於對教學時間沒有把握好,導致後辦學期的時間比較緊,忙著趕進度,學生學的不夠紮實。
2、個別學生的不良學習習慣還有待進一步引導改正。個別學生作業不能按時上交。
3、朗讀方面雖狠抓落實,成效與付出極不相稱,以讀為主,全面教育和個別輔導相結合。力求讓每一位學生都在不同程度上得到發展。
一學期下來,工作有得有失,今後我一定會取長補短,無論怎樣辛苦,我都會繼續努力,多問,多想,多向別人學習,爭取進步。
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