家庭的月工作總結推薦8篇

優秀的工作總結可以幫助我們瞭解工作內容，我們要用心參與工作總結，挖掘出潛藏的問題和亮點，以下是本站小編精心為您推薦的家庭的月工作總結推薦8篇，供大家參考。

家庭的月工作總結篇1

上海市實驗學校西校學生處

我校積極致力於家校合作共同體的建設，是閔行區首批家庭教育讀書示範基地。圍繞辦成“落地式”家長學校的宗旨，積極探索家校合作常態化、家校管理制度化、家庭教育指導科學化。通過制度建設不斷夯實工作機制；以家委會、家長學校、家校社結合三個平臺的建設為抓手，豐富工作內涵；通過特色品牌專案的培育，提升家校合作的影響力和輻射，連年被評為區優秀家長學校。目前已形成了學校、家庭、社群三結合的育人良好態勢。現將本學期家長學校工作總結如下：

一、建立健全家庭教育指導服務考核激勵機制

我校高度重視家庭教育指導工作，做到三有：有經費保障；有激勵機制推進；有考核反饋。學校設立家委會辦公室；每學期都表彰優秀家長志願者和家庭教育先進個人；在20xx年度我校精神文明建設十佳好人好事的表彰中，就有我校家委會中的優秀骨幹；在班主任績效考核中，設立了家庭教育考核專案；這些舉措，保證了家長學校工作的有效開展。

二、形成系列化、專業化、制度化的家校管理體系

1、設立校級、年級、班級三級家委會。家委會分工明確，制定了《實驗西校家庭教育指導委員會工作職責》、《實驗西校校級家庭教育指導委員會分工細則》等。

2、實行家委會例會制與視校制度。我校家委會工作實行每月例會制，學期工作做好了有計劃、有總結、有表彰。同時還建立了家委會的視校機制。每週週四上午，是家長的視校工作日，家長可以進入課堂聽課、到學校公共場所走訪，並做好記錄反饋。對家委會視校中提出的問題，學生處、教導處、總務處等相關部門與家委會代表共同研討，找出解決方案。

三、辦好家長學校，提升家長家庭教育素養

1、家長學校有教材。根據我校家庭教育問卷調查反饋需要，以《不輸在家庭教育上》為指導教材，每學期組織家長在自願原則上進行徵訂學習。

2、家長學校每月有作業。我校因年級制宜，科學設定每月家庭教育作業題，並將優秀家長作業第一時間上傳學校家庭教育網站進行學習分享。每學年的第一學期，都會對六年級家長進行全員父母上崗證培訓。

3、開展有質量的讀書沙龍活動。定期開展以班級、年級、校級層面的家庭教育讀書沙龍活動，並邀請家庭教育指導專家進校園進行現場指導，不斷降低家庭教育育人錯誤率。本學開展了“父親教育——親子閱讀活動”，父親與子女共讀《不輸在家庭教育上》，共同書寫讀後感，收到了良好的反響與育人效果。

4、上好家庭教育的指導課。每學期利用家長會，班主任在班級進行家庭教育指導工作；學生處在校級層面開展家庭教育指導工作。

四、推進家校社三結合 優化家庭教育新環境

1、開展網上微課學習。運用微信、qq，在班級、年級、校級三個層面上定期開展網上微課學習活動，增強家校溝通交流學習的實時性、有效性。

2、開展班級家庭教育交流。以家長會為契機，進行家庭教育指導工作，同時在各班開展了家庭教育分享會，邀請在家庭教育中有明顯進步的家長進行經驗分享交流，加強同伴互助，達成育人共識。

五、創家庭教育特色品牌 積極發揮示範輻射作用

1、開設家長大講堂。我校根據學生家長的職業、特長，積極組織家長代表走進班級、年級、校級的講堂，為學生開設公益講座。內容涉及軍事、環境保護、職業生涯、理財、消防安全、生活技能等方面，一方面增加學生知識的廣度與深度，提升對學習的興趣與積極性，另一方面，也能使得家長進一步發揮榜樣示範作用，促進家庭教育的良性迴圈。

2、開展社會公益活動。我校是上海市文明單位，承擔社會責任是每一位西校人義不容辭的責任。我校的家委會積極組織、參與到公益活動中。先後開展了家長、師生共赴復旦大學附屬兒科醫院為患病兒童獻愛心活動；赴平陽敬老院敬老為老人們送去關懷與溫暖活動；赴崇明東灘溼地進行植樹等活動。

20xx學年第一學期，在學校與校家委會的聯合倡議下，我校與湖南省慈利縣龍潭鎮中學以及內蒙古寶龍山中學開展了結對助學公益活動，為遠方的同學們捐贈了過冬衣物及書籍文具等學習用品，章校長代表學校向龍潭鎮中學贈送了《不輸在家庭教育上》書籍，並簽署了共建協議，《華聲線上》以及《中學生導報》對我校的開展的公益活動進行了報導。

3、發揮示範、輻射作用。我校紮實、有效、創造性地開展家庭教育工作，得到了區家庭教育指導中心的肯定和表揚。20xx年12月，我校面向全區進行了家長學校工作展示。區家庭教育指導中心專家顧曉鳴老師、吳輝老師，以及內蒙古通遼二中的領導老師一行20多人來我校，就家長學校工作進行了參觀學習。本次活動得到了區領導專家及內蒙古考察團的一致肯定認同。20xx年1月，我校家長學校負責老師王靜參加了全國家庭教育網舉辦的家庭教育培訓，並就我校家庭教育工作做了經驗交流與分享。

目前我校已經與內蒙古扎蘭屯教育局、湖南省慈利縣龍潭鎮中學、黑龍江省牡丹江市第四中學等學校建立起了家庭教育牽手專案。我校家庭教育的成功做法也被中華家庭教育網轉載。

家庭教育永遠在路上，我們將不斷總結經驗，繼續深化家校合作共同體的建設，拓展家庭教育的深度和範圍，讓學習家庭教育成為我校家長的一種生活方式，共同構建我校協同育人新局面！

上海市實驗學校西校學生處

家庭的月工作總結篇2

家庭教育是一門科學，也是一門藝術。科學需要發展，藝術貴在創新，只要我們在學習和探索的基礎上勇於創新，堅持發展，家庭教育就一定能與時俱進，為未成年人的健康成長做貢獻，使家庭、國家和民族都受益。

一、教育是全社會的事情，學校、家庭、社會三者缺一不可。

在未成年人群體中出現了無數德智體全面發展的好孩子，他們有望成為新世紀需要的合格人才，但也有為數不少的未成年人存在著這樣或那樣的問題，道德缺乏是最突出的問題，出現這個問題的原因是多方面的，諸如社會一些不良的風氣和某些媒體的誤導，對涉世未深、缺少辨別能力的兒童構成心理和精神汙染等等。而家庭教育問題較多，也是重要原因之一。家庭狀況如何，十分重要。

因此，“兒童的精神面貌、性格形成是由家庭生活的心理範圍決定的”，為此，我們定期召開家長委員會和家長會，樹立家教工作必須以德育為核心的理念，成功的家庭教育應突出德育，教孩子學習做人，強化思想道德培養，提高綜合素質，養成良好習慣。使家長懂得“什麼是教育？最根本的是培養孩子良好的習慣。”這樣講並非輕視智慧和智商，而是強調德與智兩者之間的關係，強調非智力因素和制約作用。

無數成功地事實證明，凡是一以貫之地在家庭教育過程中突出德育，著力培養孩子具有健康的人格，這些孩子的智力也同時得到提高，實現了全面地發展。我國的教育家列出公式：人格+知識+能力+健康=貢獻和財富，是很有道理的。愛因斯坦指出：智力上的成就更多的是依靠性格上的偉大。我們知道，未成年人正處在快速成長期，這個時期的未成年人世界觀、人生觀、價值觀、審美觀均處在不固定期，他們的可塑性比較強，未成年人如何引導，他們就可能如何發展。在這種情況下，家長的言行具有權威性的引導作用。

諸如一棵小樹，我們在它幼小的時候，正確而及時固土、澆水、打杈、除蟲，這棵小樹就可能成為參天大樹，棟樑之材，反之，待期“定型”之後試圖修正，實為晚矣！在家庭教育中扭住德育這個中心不放，持之以恆地進行思想道德建設，於國於家都有益。

二、發展是道理，家庭教育也必須發展。

家庭教育成績顯著，問題也不少，主要是成長環境中存在著某種不科學，不健康的現象，許多家長在子女成長問題上呈現異常浮躁心態，他的望子成龍，望女成鳳心切，卻又不知何為龍（鳳）。怎樣使自己的子女成龍（鳳），他們聽風就是雨。盲目攀比，全不顧孩子的自身潛質和個性，不顧孩子興趣的存在，在教育方法上走兩個極端，或施以缺少教育的“愛”，或缺少愛的“教育”，還有的無節制地滿足孩子的物慾，使孩子不懂得靠自己的誠實勞動創造幸福生活，缺少將來獨立生存的思想準備和戰勝險阻艱辛的能力。

凡此種種，均對未成年人成長不利。我們及時要求班主任老師認真做好家訪工作，宣傳正確的教育方法，強調家庭教育現狀需要改變，未成年人成長的環境需要改善，而改變和改善的出路在於發展——發展家庭教育。

三、教育應修身，家庭教育需創新，未成年人提高自身素質是關鍵。

首先，成年人應樹立科學的人才觀，新人新時代，需要新的育人方法，家庭教育不可能放之千家而皆行，年年歲歲不變樣的“法寶”。各家有各家情況，應當具體情況具體對待，家庭教育有規律可循，有問題可探索。

另外，成年人規範自己的言行，堅持以法、以德、以情育人，十分重要。未成年人感知能力強，理解能力弱，模仿能力強，辨別能力弱，成年人的舉止言行潛移默化地影響著未成年人，教育家烏中斯基說過：“只有人格才能影響人格的形成與發展。”馬卡連柯說：“成人在生活的每時每刻，甚至你不在場時，也在教育兒童，你得怎樣穿戴，怎樣同別人說話，怎樣對待朋友和敵人，怎樣微笑，怎樣讀報，這一切對孩子都有意義。”無數事實說明，成年人的自身素質極大地影響著孩子，據此而極言“家庭無小事，家長無小節”，該不為過吧！

為使家長修身，我們開展了家教講座及家長開放周活動，深受家長的好評。回首過去，家教工作雖取得一定的成績，但仍須改進與加強，使家長會開得有滋有味，建議在內容上添點鮮味，在理念上加點新意，在模式上塗點色彩，開拓家教工作的新局面。

家庭的月工作總結篇3

學期結束，回顧一學期的家庭教育指導工作，圍繞期初計劃認真實施，在師資隊伍建設、家長學校和家長志願者活動等方面都有較多的收穫，現將工作作如下小結：

一、加強理論重學習，促進教師的家庭教育指導理論水平

根據三個園所老師的分佈情況，開展教師培訓時除了集中培訓，也結合園部具體情況進行。在園部家教負責老師的組織下，開展了教師學習家庭教育理論知識的學習，瞭解家教資訊，掌握家教相關知識，指導老師撰寫家庭教育指導案例、教師根據孩子的表現及家長育兒情況，找出家庭中存在問題，撰寫個別幼兒教育等，形成自我學習意識的氛圍，大大提高指導家庭教育的水平。

除了自培，也積極參加區家教中心的各類學習。在“父母上崗證”講師培訓班、家庭教育志願者系列培訓班等活動中，教師們從家庭教育的理念、方法、形式等方面得到了很多收穫，也更新了一部分教師的理念，提高了指導家長開展家庭教育的能力。

二、加強調研，細化深化各項家園互動活動

為了更好地瞭解幼兒園當前的各項工作情況，便於調整工作策略、改進管理方法，進一步提高幼兒園辦園質量，在11月中旬開展了一次家長滿意度問卷調查。問卷涉及班級教師、家園互動活動、幼兒膳食、收費工作、園本課程、家委會家長志願者等家長組織等諸多方面，全園八百多名幼兒家長參加了此次問卷調查，通過後期的整理彙總和分析，我們看到了家長對幼兒園各項工作給予了高度評價和認可，也看到了家長們對工作提出的更高的要求和工作中的不足之處。問卷的資料和分析為下階段相關工作的開展提供了必要的依據，相關的調整措施將在下階段的計劃中進行實施。

在年末就班級保教工作開展家長問卷調查，問卷為幼兒園班級工作的更好開展提供參考依據。

三、家長學校培訓講個性，提高不同年齡幼兒家長教育指導能力

結合家長學校的學習，根據家長需求，為他們訂購了《不輸在家庭教育上》作為家長學校的教材，並開展了“每月一題”家長答題活動。我們充分研究教材，將每月一題的答題方式進行了調整。老師們對教材進行認真學習，並結合家庭教育指導工作進行認真總結和體會。家長在老師的指導下，對每月的題目認真思考答題，並在老師公佈答案進行分享時積極交流。通過認真細緻的工作，目前家長學校的每月一題讓家長在互動中交流，在分享中促進，家園共同提高了教育孩子的水平。

家長學校講座是家長學校的學習中不可或缺的重要部分。根據家長的.不同需求，本學期家長學校的講座更加個性化，在班級、教研組、幼兒園等多個層面進行指導。幼兒園結合大班幼小銜接等邀請有關老師進行講座；年級組根據不同年齡孩子出現的普遍情況進行專題講座，如中班開展以“關注孩子注意力”為主題的講座，指導家長重視並培養孩子的專注力，養成良好的習慣；各個班級根據各班幼兒的情況，有針對地開展講座。有的以孩子閱讀習慣為內容；有的班級以孩子意志品質培養為內容，更有的班級針對祖輩家長開設了有關孩子生活能力方面的講座……通過各個層面的各類講座指導，帶給家長們多方面的內容，根據自己孩子的情況有的放矢地進行家庭教育。通過邀請祖輩家長參加講座、家長會及大討論，也轉變了一些祖輩家長的觀念，以更科學客觀的態度面對幼兒園的教育，以更加真誠和理解的態度面對老師，共同教育好孩子。

四、家長志願者活動豐富

1、家長助教活動和幼兒園各類活動有機整合

家長根據自身資源自願報名，幼兒園根據課程結合家長的特長安排時間。教師根據班級家長的具體情況，共同制定有關安全的實施方案並實施，獲得了很好的效果。實施內容有：“椅子游戲”、“自制小書籤”、“跟媽媽老師學英語”、“保護牙齒”等等。豐富的內容及新穎的形式受到了幼兒的歡迎，也得到了其他家長們的一致好評。執教家長在活動後紛紛表示助教活動是對自己的一次學習，在後期的反饋中也總結了此次助教活動的優勢和不足，提出了調整的措施。通過家長助教，讓參與家長的一技之長得以發揮，家長對幼兒園課程的參與程度和水平得到提高。助教活動提高了家長在班級建設中的主人翁意識，也豐富了幼兒園課程開展的形式。

2、家長平安護校活動和幼兒園平安校園工作有機結合

結合幼兒園安全工作，為了強化校園安全各項工作，全力維護社會和諧穩定，幼兒園充分發揮家長志願者的作用，徵集了一批平安護校工作的家長志願者，通過有計劃的安排，有序開展早晚護校工作。

為了有效做好護校工作，學期初召開護校家長志願者會議。對於護校工作的重要性和具體操作要求進行了統一，對每天執勤安排進行了協調確定，保證護校工作有序開展。家長志願者和幼兒園護校隊員們每天按時出勤，嚴格要求自己，認真做好執勤工作。共同搏擊風雨、並肩作戰，出色地完成了每一天的值勤任務。護校隊伍中有相當人數的老年人，他們也認真進行執勤，嚴格按照幼兒園的接送要求執行。同時也護校隊伍中的家長和老師都互相關心，互相照顧。期末進行集中總結，家長志願者們將實際護校工作中的經驗和方法進行交流分享，也提出了很多改進的方法，完善了護校工作。

護校工作開展至今，受到了廣大家長們的好評，志願者們也為能共同建立平安校園而樂此不疲。

五、不足與思考

1、在本學期的工作中，早教工作還沒有做得更好，除了開展送交上門外，諮詢活動沒有如期開展，在下學期初將做好此項工作。

2、班級家庭教育委員會的活動還比較侷限於各類活動的參加，怎樣發揮家庭教育委員會家長的引領作用，在科學育兒方面帶動和指導班級家長學習還需要作進一步思考。

3、家長學校講座的個性化受到了家長的歡迎，如何繼續做好此項工作還需思考，特別是針對不同年齡段的家長進行有效的指導性的活動值得深思。

家庭的月工作總結篇4

xx區在區委、區政府和區婦聯的領導帶領下，201x年我區婦女兒童工作取得一定成績，其中宣傳、推廣家庭教育工作做為重中之重在我們一年的工作中屬首要位置。下面將我區201x年家庭教育工作的進展總結如下：

一、創新發展，家長教育工程穩步推進

一是機制創新。積極爭取政府支援，家庭教育指導師作為社群助理，進入高標準社群開展家庭教育工作，同時，區婦聯被賦予社群心理諮詢師兼家庭教育指導師的業務指導職責，從而從建制上將家庭教育工作納入了社群工作範疇，為有效開展家庭教育工作奠定了良好的基礎。

我們積極制定相關業務培訓計劃、業務考核計劃、業務指導計劃等，加快對社群心理諮詢師兼家庭教育指導師業務培訓力度，對區高標準示範社群的“雙師”工作進行專題調研，向區政府上報調研報告，對立山區家庭教育工作起到了積極的推動作用。

二是載體創新。啟動立山區家庭教育公益講座，多位立山家庭教育專家開展義務講座、諮詢30場;為全區家長學校義務講座10期。

三是課題創新。常年堅持指導全區家庭教育科研課題研究工作，從家校聯合培養兒童良好習慣入手，帶動家長形成科學的教子觀。召開立山區課題組成員工作會議，部署課題結題相關事宜，並進行結題指導。積極參加全並總課題組徵文活動，病組織課題推薦論文參與評審。

二、延伸領域，未成年人思想道德建設實踐活動蓬勃開展

通過開展豐富多彩的主題實踐活動，為未成年人輸送先進文化。舉行全區第二批社群兒童之家啟動儀式，“兒童之家”全區聯動，共同為特困兒童提供道德實踐、課外活動、家教指導的基地。舉辦立山區第二屆兒童音樂節啟動儀式暨“共享藍天共促和諧”關愛流動留守兒童文藝匯演活動、立山區暑期少兒書畫大賽，成立了立山區少兒泥塑、書畫小藝術家創作基地。

三、關注民生，特殊兒童關愛行動不斷深化

啟動特殊兒童關愛行動。開展關愛行動，分別走進春蕾學校、兒童福利院及困境兒童，捐贈錢物。協調社會愛心人士為應屆大學聯考貧困女生共捐贈。啟動單親貧困母親子女大學聯考助學活動。

做好家庭教育工作，是一項長期而艱鉅的任務，必須按照構建社會主義和諧家庭的戰略部署，切實完成我區建立全國文明城區的落實工作。

我區婦聯在“關於家庭教育建立活動”中努力形成“人人樹立家庭理念，戶戶爭創文明家庭”的濃厚氛圍，為構建社會主義和諧社會奠定堅實基礎。

家庭的月工作總結篇5

20xx年上半年，結合20xx年我院在開展家庭醫生簽約式服務中已取得的成績，我院現為進一步推進社群衛生服務能力建設，深入貫徹落實基層衛生保健家庭醫生式健康管理簽約服務工作方案，我院組織開展了一系列的宣傳和簽約工作，現將本院團隊家庭醫生簽約式服務宣傳工作總結如下：

一、 高度重視，積極部署

及時組織團隊成員學習工作方案精神，緊密圍繞家庭醫生式服務工作的基本原則、服務內容、服務物件、工作持續性等內容進行了充分研討，統一了思想，提高了認識。為家庭醫生簽約式服務宣傳工作的開展和家庭醫生式服務工作的穩步推進奠定了組織基礎。

二、廣泛宣傳，深入動員

為保障家庭醫生式服務工作的深入人心，我院統一印製了以宣傳家庭醫生服務理念和服務內容、服務形式為主題的“致社群居民一封信”，並分發給本轄區各居委會，同時，印製家庭醫生聯絡卡、家庭醫生式服務協議書等，製作了宣傳橫幅、宣傳欄。有效營造了家喻戶曉的宣傳氛圍，為家庭醫生式服務工作的順利推進奠定了輿論基礎。

三、調查需求，個性服務

在宣傳活動和簽約服務的居民中，調查了居民希望得到的醫療衛生服務，包括健康教育與健康促進、慢性病管理、孕產婦保健管理、殘疾人康復、嬰幼兒保健及其它服務(出診、送藥上門、家庭護理等)。服務人群底數的清晰和需求人員數量的掌握，為家庭醫生式服務的紮實推進奠定了資訊基礎。

四、明確物件，按需管理

進一步明確轄區人口分佈，保證所有居民均能得到基層公共衛生服務體系覆蓋。我團隊組成由“全科醫生、社群護士、防保人員”為核心的家庭醫生團隊，提供家庭醫生式服務。明確所管轄的村落分佈，並在各村衛生站設立家庭醫生團隊公示牌，包括了公示團隊服務人員、服務範圍、服務時間、服務內容、聯絡方式等資訊。對願意接受家庭醫生式服務的居民，按照健康狀況和健康需求情況劃分為四類：第一類為健康普通人群，第二類為需關注的人群，第三類為慢性病人群，第四類為高危或合併嚴重併發症病人、殘疾人、特殊病人。根據居民所處的類別，明確服務內容及標準，提供針對性的簽約服務並保證服務的質量和可持續性。

五、優先簽約，有效服務

優先與轄區內的慢性病人、空巢老人、殘疾人、婦幼保健物件等願意接受家庭醫生式服務的重點人群簽訂家庭醫生式服務協議書，並根據協議書內容提供建立健康檔案、電話諮詢、入戶訪視、健康教育等針對性服務。目前，已簽約的鄉村居民家庭1905戶，簽約人數9372人。

六、取得的初步成效

家庭醫生式服務模式實現了現有醫務人員對鄉村居民健康管理的全覆蓋，從坐等患者上門變為深入各村各戶為居民提供服務，基層健康管理能力得到切實加強。提高了鄉村居民對醫療健康服務和健康知識的知曉率，健康教育、預防保健、康復、計劃生育等服務得到落實，居民健康意識不斷增強。在一定程度上緩解了困難群體“看病難、看病貴”的問題，推進了基本公共衛生服務事業的發展。

家庭的月工作總結篇6

河西國小加強家庭教育工作情況總結

家庭是塑造孩子健康人格的第一環境，為了讓更多的家庭成為塑造孩子健康人格的環境，成為健康的理想的學習型家庭。我校家庭教育工作因地制宜、創造性開展了豐富多彩的活動，從而使終身教育理念深入人心，讓素質教育走進千家萬戶，促進了家長與孩子共同學習，相互學習，共同成長。

一、全面佈置，合理分工，確定主題，開展活動

我校加強家庭教育各項工作注重抓早、抓細、抓落實。首先，召開了校務工作會議，組成新的家庭教育學校組織機構，開展各項工作。組織建立起來後，立即召開會議，具體佈置各項工作，各個人落實具體責任，並經過討論確定本學年的工作主題，著重組織家長討論“怎樣幫助您的孩子適應國小生活”、“怎樣做一個合格的家長”、“怎樣輔導孩子學習”等活動。並在其中貫穿家庭德育教育。

二、召開家長會議，傳授家教方法

學校組織召開家長會議，著重組織討論“怎樣幫助您的孩子適應國小生活”“怎樣做一個合格的家長”“怎樣輔導孩子學習”等講座。通過講座，使廣大家長認識到孩子是可塑的，明確了家長的責任，認識到應該對孩子愛而不溺，嚴而有輕，並學到了一些關於獨生子女的家教方法。通過這些會議，有針對性地開展了各項活動。經過這些家長會議，既加強了家校聯絡，又縮短了家長與孩子兩代人之間的距離，糾正了家教中的一些失誤，取得了良好的效果。

三、印發家校聯絡冊，密切家校聯絡

長期以業，學校十分重視加強家校間日常的聯絡。每年寒暑假期間印發家校聯絡冊（國小生素質報告冊），以便家長向老師反映情況，獲取資訊，經過雙方努力，家校雙方配合得更加默契；每學期至少2次向學生家長髮放公開信（學校收回回執存檔）；藉助“學信”平臺，強化了家校之間的聯絡，使家庭教育的理念、知識和方法得到了進一步的傳播。

四、組織教師家訪，瞭解學生在家表現

每個學期，學校都要求教師進行家訪。尤其是對後進學生，要求全體教師與其結對子，每學期至少家訪1次，或見面一次。經過家訪，使廣大老師更深入地瞭解到學生在家表現，掌握了第一手資料，方便了自己的工作，提高了工作實效。

五、以家長委員會為依託，支援家長參與學校的各項活動，形成孩子、家長、教師三方的有效互動。

1、我校組織家長參與了學校的一些重大活動，提高了家長參與學校管理的意識，使家長鞏固“共同教育孩子”的觀念。邀請部分家長參加學校的六一、元旦、運動會、藝術教育等活動，取得了很好的效果。家長們在看到自己的孩子親手製作的作品和表演出精采節目時，在由衷的高興之餘，也真切地體會到了素質教育的優越性。

2、利用雙休日、節假日請家長帶著孩子參加社會實踐活動，引導家長在實踐和日常生活中提高教育孩子的水平。

3、開展親子閱讀，即家長與孩子一起閱讀。這是指在教育就本質

而言，是人類特有的一種旨在育人的活動。活動既是教育的基礎，又是教育的目的。在活動中，通過師生之間、生生之間和與他人的交往，人類文明積澱的財富得以繼承發揚光大，不斷開拓創新。家庭中大人與孩子一起閱讀。通常，我們將親子共讀理解為“大人為自家的孩子讀書”。在這裡，我們不妨理解得更廣泛些。 從參與人的角度看，孩子一方可以是一人，也可以是多人，可以是自家的孩子，也可以是別家的孩子。從閱讀活動的內容來看，除了核心的閱讀活動外，親子閱讀可以從選書的時候開始，一直到讀後的交流，形成一個“選書—讀書—聊書—再選書—再讀書……”迴圈立體的過程。

從共讀的形式上看，親子共讀可以是大人讀給孩子聽，也可以是孩子讀給大人聽，也可以是大人讀給大人聽，也可以是孩子讀給孩子聽，也可以是自己讀給自己（默讀或讀出聲音）；除了“讀”的形式，還可以有表演、圖畫、手工、實驗等等多種形式，重要的是，大人與孩子一起享受這個過程。 因此，從廣泛的意義上說，親子共讀可以理解為大人與孩子共同分享多種形式的閱讀過程。 教子尚須人品高，樹直還需勤培育，孩子的成長，不僅是家庭的事、學校的事，還是全社會的事，只有綜合教子的合力效應，才能取得最佳效果。雖然我校的家庭教育工作已取得了一定的成績，但真正把家庭教育工作做到家長的心坎上，還須不斷努力，相信有廣大家長的配合，我們學校的家庭教育工作會一定會越做越好。

家庭的月工作總結篇7

一、指導思想

大力開展控制吸菸活動，積極宣傳吸菸的危害性，讓教職工全面瞭解國際國內控制吸菸的歷史與現狀，所採取的措施以及在中國歷史上吸菸對人們帶來的痛苦和災難，從而進一步認識吸菸對健康的危害，提高廣大家長及教職工控煙的自覺性，保證我校控煙活動通過各級的達標驗收，吸菸人數降到零。

二、領導小組

學校成立以園長為組長，後勤主任為副組長，保健老師、副園長、園長助理、各教研組長為組員的控制吸菸領導小組，由園長負責分工，各處室緊密配合積極開展控煙工作，每年制訂控煙計劃和措施，定期召開領導小組會議，安排佈置控制吸菸活動的檢查和落實工作，及時對工作中出現的問題進行通報批評，限期整改。

三、控制吸菸的教育宣傳

1、加強宣傳，創造良好的控煙氛圍。為了提高師生對吸菸有害健康的認識，首先組織教職工認真學習《不吸第一支菸》、《保護不吸菸者免受菸害》、《中國控制吸菸有關法規彙編》等書中的有關內容，通過學習，提高教職工對控煙的認識，人人蔘與控煙活動，自覺抵制菸害，創造良好的控煙氛圍。

2、堅持開設健康教育課、舉辦健康教育講座、辦健康教育專欄、健康小報、等，利用黑板報宣傳禁菸法規，介紹吸菸對健康的危害，對社會的不良影響。

3、建立學校、家庭、社會三結合的控煙網路，學校要在淨化學校環境的同時，將控煙活動逐步延伸到家庭、社會。

四、控制吸菸禁示性規定

1、嚴禁學生在校內外任何場所吸菸。

2、嚴禁教師在教室、會議室等公共場合吸菸。

3、要求吸菸的.教師儘早戒菸。

4、不給客人敬菸，不勸煙，客人遞煙蜿蜒謝絕。

5、擺放禁菸標誌，不設煙具。

五、控制吸菸獎罰措施

1、教師在規定的禁菸場合吸菸一次者罰款20元，吸菸兩次以上者，除了罰款以外，還要在教職工大會上通報批評。

2、學生是否吸菸與評選優秀班級和三好學生綜合起來，把控煙活動與班級考核和班主任考核結合起來，並實行“一票否決制”。

3、積極開展五煙教室，無煙辦公室的評選活動，對評選出的無煙辦公室進行表彰獎勵，學校全體教職工對老2客人要忠告學校的控煙規定，並要求客人不準在學校禁菸區內吸菸。

六、簽訂禁菸協議書

與平常偶爾吸菸教師簽訂“禁菸協議書”，如有違犯，按照第五條有關制度進行處罰。

經驗和教訓。做過一件事，總會有經驗和教訓。為便於今後的工作，須對以往工作的經驗和教訓進行分析、研究、概括、集中，並上升到理論的高度來認識。

家庭的月工作總結篇8

一、鄉村醫生簽約服務

1、鄉村醫生簽約服務的概念：

以基本公共衛生服務專案為主要內容，涵蓋基本醫療服務，由鄉村醫生主動與家庭成員代表簽訂服務協議，讓鄉村醫生與群眾形成契約式服務的一種工作模式。

2、 開展鄉村醫生簽約服務工作的目的：

⑴、以簽約的形式對基本公共衛生服務專案和基本醫療服務進行宣傳。

⑵、讓鄉村醫生和群眾明確各自的權利和義務。

⑶、讓鄉村醫生的工作接受群眾監督。

⑷、推動基本公共衛生服務工作的落實。

3、鄉鎮衛生院在鄉村醫生簽約服務工作中的職責和任務：

⑴、在上級衛生行政部門的統一安排和部署下，制定本鄉鎮鄉村醫生簽約服務工作計劃。

⑵、負責簽約服務所需的紙質資料的統一印刷，如：簽約協議、便民聯絡卡、工作日誌、簽約服務網路圖等。

⑶、負責簽約服務時提供健康服務的必要檢查裝置的配置，如：出診箱、血壓計、聽診器等。

⑷、負責對轄區內鄉村醫生開展簽約服務業務培訓。

⑸ 、成立服務團隊對鄉村醫生簽約服務工作進行業務指導，對簽約服務工作的進度和質量進行督導。

⑹、對鄉村醫生簽約服務工作進行檢查和驗收

4、鄉鎮衛生院怎樣組織和實施好鄉村醫生簽約服務工作：

⑴、積極與黨委政府溝通，爭取黨委政府資金和政策的支援。

⑵、在成立服務團隊的基礎上，落實服務團隊和鄉村醫生的職責，實行分片包乾、責任到人等措施。

⑶、制定切實可行的責任追究、督導和檢查制度。

⑷、為鼓勵和提高工作積極性，要與績效考核想掛鉤並制定獎優罰劣和激勵措施。

二、鄉村醫生簽約服務工作是怎樣開展的

1、工作基??

⑴、通過國家醫改政策的落實，鄉鎮衛生院增添了發展活力，業務用房、醫療裝置、業務科室不斷得到完善， 診療人次明顯增加，業務收入也在逐年遞增，群眾滿意度增高明顯。

⑵、自2009年起醫改不斷深入，村衛生室基礎設施建設資金不斷投入，基本公共衛生補助資金、基本藥物補助、鄉村醫生補助逐年上升，特別是2012年來全縣實行鄉村一體化管理，村衛生室群眾滿意度增高明顯。

⑶、 2009年推行國家基本公共衛生服務工作以來，全縣採取多種措施將這項工作紮實開展，目前健康檔案建檔率達到了90%以上，老年人及慢性病規範管理率也達到了80%以上，免疫規劃、孕產婦、兒童保健管理等公共衛生工作均居於全市前列。

2、 開展工作

⑴、借全縣現場啟動會過東風，根據縣衛生局統一部署，積極與當地黨委政府溝通、爭取支援，迅速成立了鄉村醫生簽約服務領導小組和服務團隊、制定了具體的工作實施方案、召開了轄區動員大會，並對服務團隊成員和鄉村醫生進行了業務培訓，採取分片包乾、責任到人等措施，由公共衛生辦公室負責具體工作的組織和實施。

⑵、業務培訓主要內容：簽約流程、簽約注意事項、簽約檔案的整理以及簽約時提供的健康服務內容。

⑶、統一印製了健康教育宣傳冊、致群眾的一封信、協議書、簽約記錄、便民聯絡卡等。

⑷、統一製作了鄉村醫生簽約服務工作證，統一配備了出診箱、聽診器、血壓計、血糖儀和工作日誌。

⑸、統一配備檔案盒，將簽約服務檔案資料裝訂成冊、及時歸檔。

⑹、利用布標、廣播等宣傳措施進行了一次大規模的宣傳活動

⑺、簽約的方式有兩種，一種是鄉村醫生主動上門進行簽約，另一種是群眾主動到衛生室與鄉村醫生進行簽約。

⑻、 服務團隊或鄉村醫生在開展工作時需攜帶聽診器、血壓計、血糖儀等必要的檢查裝置入戶送健康和簽約服務，並將健康體檢情況及時登記。

⑼、 群眾主動到衛生室與鄉村醫生進行簽約，需開展一次健康體檢和健康指導服務。

⑽、 鄉村醫生在簽約時，將發現的問題和遇到的困難及時反饋給服務團隊，服務團隊將協助鄉村醫生一起解決，對有特殊患者的家庭將由服務團隊成員和鄉村醫生共同提供簽約服務。

三、督導和激勵措施

1、 確實建立了一套切實可行的督導和激勵措施，確保了鄉村醫生簽約服務工作的紮實開展。

將鄉村醫生簽約服務工作納入基本公共衛生服務績效考核，其簽約率和群眾滿意度直接影響到基本公共衛生服務經費的發放。

2、 為避免在開展這項工作時鄉村醫生敷衍了事，專門成立了有由院長為組長的督導小組，隨時對每個鄉村醫生簽約服務進行督導和檢查，督導中採取隨機上門詢問、隨機電話調查等形式進行檢查，打消了鄉村醫生的僥倖心理，起到了良好的推動作用。

3、 簽約服務完成後抽調專人對各鄉村醫生上報的簽約記錄所登記的群眾進行電話回訪，核實簽約的真實性和群眾滿意度，對簽約率和群眾滿意度達不到90%以上的責令其鄉村醫生限期整改，並從基本公共衛生服務績效考核中按一定比例扣分。

4、 為鼓勵和提高鄉村醫生工作積極性，在保證簽約率和群眾滿意度達90%以上的前提下，實行績效化管理。

四、鄉村醫生簽約服務工作預期效果

1、群眾瞭解了自己應享受到的服務和權力，鄉村醫生明確了自己的職責和義務。

2、以簽約的形式對基本公共衛生服務專案進行公示，群眾對鄉村醫生的基本公共衛生工作起到了監督作用。

3、 通過鄉村醫生簽約服務工作的開展，鄉村醫生的工作將會由被動服務變主動服務。

4、通過這項工作的開展拉近了醫療機構與群眾的關係。

5、更好地推動了國家基本公共衛生服務專案的落實

五、在簽約服務工作中存在的問題與困難

1、個別鄉村醫生不能及時轉變思想，認為鄉村醫生的職責就是坐等給老百姓看病，對基本公共衛生服務和鄉村醫生簽約工作從思想上重視程度不夠，導致工作開展不紮實。

2、個別群眾對簽約服務工作不理解，認為鄉村醫生這是為了拉攏病源的一種營利性宣傳，出現門難上、臉難看的尷尬局面。

3、鄉村醫在接受業務培訓和新知識方面積極性不夠高，導致業務水平低，不能滿足衛生事業發展和群眾的需求。

4、村衛生室與上級醫療機構協作機制不夠到位，雙向轉診工作難以落實。

5、 鄉村醫生行業由於門檻高、風險高、收入低等因素，已逐漸失去行業吸引力，出現人員結構斷層現象，鄉村醫生人才資源嚴重缺乏也是我們新形勢下所面臨的又一個重大問題。