春季歷史教學總結

本學期，本人任教八年級年級段四個班級和九年級年三個班的歷史課。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。
認真制定本學期教學計劃，按照認真備課寫好每一課的教學設計，多方面去搜集相關資料。除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還採用多媒體教學，通過培養學生學習的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量。在課堂教學中貫穿課改理念，體現學生人的主體地位。

培養良好的學習習慣，立足課堂，提高效率。缺乏良好的學習習慣是大部分學生的“病根”，他們習慣只帶著耳朵聽，一讓他們動筆，就開始偷懶。從學期初開始，我就注重培養學生做課堂筆記的習慣。對基礎不太好的同學來說，在教科書上勾劃重、難點顯得尤為重要。我要求學生用紅筆或彩筆勾劃，並註明考點的專案，學生一目瞭然，上課時，我邊講，邊巡視，提醒和督促後進生和調皮學生勾劃課本。

期末進入複習階段，各科作業壓得學生喘不過氣來。我只能立足於課堂這塊主陣地，緊緊抓住45分鐘，儘量讓學生多讀、多寫。課堂上抓緊分分秒秒，關注每位學生，課堂效率明顯提高了。

歷年會考題經常涉及歷史知識的縱橫聯絡，要對學生進行專題複習。沒有相關資料，自己動手，上網查詢、結合考綱，整理、編寫，再配以相關的練習題。專題複習使零散的知識更加條理化、系統化，便於學生對歷史知識融會貫通，培養了歷史學習的綜合能力。

做好優生的培養和後進生的轉化工作。對後進生，不輕言放棄。想辦法，因人而異、把握時機進行教育。每次考試後，對於學習進步較大的學生，尤其是後進生，我會給予更多的表揚和鼓勵，讓他們感受到成功的喜悅，從而增強努力學習的信心。我常常利用課餘時間與後進生交流，共同尋找考試失敗的原因，探討有效的學習方法，幫助他們自我調整與改進。期會考試後，我常常利用業餘時間對後進生進行個別輔導，主要是加強基礎題的訓練

平時多參加各類教研活動，提高自己的業務水平，瞭解前沿資訊，遇到不解的問題主動向同行學習、請教，共同探討解決問題的有效辦法，及時調整教學和複習進度，相互學習，取長補短，

以上是我對本學期歷史教學方法的一些探索和嘗試，在今後的教學中，我要揚長避短，不斷改進教學方法，為提高學生成績而不懈努力