2019年度教學工作總結
進入特殊教育學校已經一年多了,從開始的排斥到現在的欣然接受;從以前的厭煩到現在的靜心,自己的種種改變,每天都在進行著。而且這個學期,我們班人數上成倍增加,學生的自身情況也是比較的差,要如何給我們班上好課成了我頭疼的大事。看著學生們肆無忌憚的在課堂上亂動亂跑,我不再是以前的呵斥與責備,埋怨學生不聽話,不懂紀律,而更多的是自己的反思,為什麼自己的課吸引不了學生?為了更好地服務於我們的學生,我綜合自己這學期的工作,作出以下總結:
第一,思想方面。
時刻牢記作為一名特殊教育教師的職責和責任。積極參加學校組織的各項政治學習筆記,認真做好筆記,學習重要思想,關注國家大事,不斷提高自身政治覺悟。與同事和睦相處,關愛學生,工作上努力認真,充分發揮自己,努力在特教崗位上實現自己的人生價值。
第二,教學方面。教學是教師的主要工作,也是教育的重中之重。我們教師要不斷進行總結、反思、以提升自己的教學水平。
1、緊抓教學基本功,紮實上好每一節課。
在普校工作時,我一直從事的是英語教學,在我們特校後卻擔任的是益智班生活語文教學工作,所說都是語言類課程,有相同的地方,而且已經是有將近10年教齡的教師,教這些學生應該遊刃有餘。智障班得語文教學雖說很簡單,基本與學生的基本生活相關聯,但是在字詞教學時,我才發現自己欠缺的太多。一年級學生要求書寫要規範、工整,筆順要正確,可是自己在這一方面本身就有欠缺,有幾次的生字筆順就不對,筆畫名稱模糊等等,這才意識到作為一名合格的語文教師我還差得很遠以前的自己,一味地認為上完自己的課就算完成任務,可是學生到底消化多少,課堂效果是否好壞似乎不是很關心。逐漸養成了我自己一種懶散不積極的工作心態。本學期的研討課上下來,真對我是當頭一棒,覺得自己很失敗。所以,從現在開始,我要從自身嚴格要求,牢記自己是學生的導師,認真備好每一節課,尤其是一些語文基本功:筆畫、筆順、讀音,讓自己也在教學中不斷學習、成長。本著對學生負責的態度,努力為學生呈現精彩的語文課堂。
2、強化課堂管理,嚴格要求學生的課堂舉止。
課堂秩序是保障一節課好壞的基本保障。對於我們智障班的學生更應該要求養成良好的課堂習慣。由於我們班的特殊情況,本身班級人數多,學生本身自律性不好,在課堂上老是坐不住,注意力不夠集中,各種小動作做個不停,嚴重影響課堂教學進度和效果。所以在以後的教學工作中,要做到兩手抓,一抓教學效果,二抓課堂紀律。課前先進行紀律整頓,教育學生坐端正,專心等老師準備上課;上課期間,及時利用課堂小口令,規範學生的言行舉止,集中學生注意力到課堂內容上。對於表現好的學生給予表揚和獎勵,刺激其他學生向他們學習,逐漸養成良好的課堂習慣。還有,還是要沿用老話:嚴師出高徒。雖不奢望自己的學生會有多大成就,最起碼在課堂上要做到認真聽講。以前總覺得這些孩子本身就是這樣,對於他們再過於嚴厲的斥責,總是那麼於心不忍。但是,看著孩子們課堂上鬆散的樣子,我才意識到可能我們現在過於心軟,不去嚴格要求他們,才是害了他們。只有嚴格的要求,反覆的提醒,對錯分明,才會使他們儘快成長起來。
第三、多學習,勤思考,常請教,多反思,以達到自我提升。
人常說:理論結合實踐才能成功。進入特教工作時間短,對於專業的理論知識十分欠缺。所以要利用工作閒暇時間,多收集一些特教理論材料,學習有關於智障兒童教育教學的書籍,汲取書中可以運用的知識,在積極地教學中不斷實踐、改進、再應用。同時要向各位同時多討教,多溝通,多聽聽專業教師給出的建議和方法,根據學生的實際情況,我應多采用兒歌、視訊、順口溜等多中能夠吸引學生注意力的形式進行教學,效果會比較好。這就需要我在備課前對與課堂內容進行整理、設計,使每節課內容能以最簡單、輕鬆的形式展現在學生面前,幫助學生更好學習。課後,要做到勤反思,對於課堂上的不足進行思考,並作出改正措施,使自己儘快適應特教教育,成為一名優秀的特教教師。
特殊教育是一項偉大而又漫長的工程,需要我們不斷努力和堅持、耐得住煩惱和抱怨,經得起考驗和困難,做得了付出和改變。既然選擇了這樣的工作,我本樂觀,改變不了客觀,我何不解放自己的內心,放開心懷,坦然接受所有的工作中一切,努力做好自己本職工作,用微笑去迎接我們每一個可愛的孩子,用恆心去解決一切問題,與孩子們一起攜手進步。
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