區經典誦讀活動總結7篇

我們需要依據實際的活動內容來寫相關的活動總結，活動總結在撰寫的時候，大家肯定要強調語句通順，以下是本站小編精心為您推薦的區經典誦讀活動總結7篇，供大家參考。

區經典誦讀活動總結篇1

學校自從開展中華經典誦讀活動以來，在各級領導的關心和指導下堅定不移地抓好這項工作。本學期，我們要求全體教師參與誦讀活動，經常、深入、有效地開展誦讀活動，不斷改革誦讀活動的形式、成果的展示及誦讀的評價。同時加強誦讀的資料積累。學校定期組織專人進行誦讀檢查，使中華經典誦讀活動逐漸成為學校的特色。

中華經典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術寶庫中的一顆燦爛的明珠。經典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。優秀經典詩文蘊含的豐富哲理，可以成為兒童一生的文化資產。

一、明確目標、落實活動方案

1、明確活動目標

通過開展經典誦讀活動，培養學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識，發展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承並弘揚中華優秀文化，傳承中華美德，促進學校人文化發展，提高辦學品位和辦學特色。

2、靈活安排，確保誦讀時間。

本學期，我校按照區教育局的安排，利用每天上午早讀前10分鐘和每天中午上課前10分鐘，進行經典誦讀活動，還在每週的課程表上專門排出一節經典誦讀課，由語文教師組織並指導學生誦讀，幫助學生儘快進入學習狀態；與各學科教學相結合，靈活安排，充分利用時間；校內向校外延伸，激勵學生開展多種形式的誦讀活動，學校委派少先隊專人檢查，校領導不定時抽查，確保誦讀時間。

3、開展活動，堅持小型多樣。

教師們精心設計了血多活潑有趣的活動形式，利於下午大課間引領孩子們在玩中、在樂中誦讀經典，從讀的時間、讀的形式、讀的方法都進行了有效的嘗試，真正讓學生做到“樂讀”、“美讀”，從而激發學生誦讀興趣，在讀中感受祖國語言文字的形態美、意態美和韻律美，從而親近並熱愛母語，景仰祖國悠久文化，收到情的感染，美的薰陶。

重形式又重過程。面向全體學生，堅持全程參與，在背誦古詩文的過程中提高素質，發展能力。求速度又求效果。

二、收穫和體會

1、提高了學生思想道德品質。

經典詩文不僅語言精煉優美，而且意蘊深刻，境界動人，是對青少年進行愛國主義教育，培養學生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風光的古詩，使學生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發他們作為中華兒女的自豪感，培養他們高遠的志向和博大的胸懷。不少古詩抒發了親情、友情和鄉情，誦讀這些古詩，可以培養學生愛家鄉、愛長輩、愛親朋的健康情感。

2、全面提升了學生的綜合素質。

通過大量誦讀中華古詩，一是激發了學生誦讀經典詩文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍。二是開拓了學生的視野，學生知道了“詩前幕後故事”、“文壇軼事”，他們瞭解、知道詩人多了，瞭解的歷史事件多了。三是學生初步掌握了誦讀的方法，並能運用，部分學生還能把學到的經典語句運用於作文之中。四是鍛鍊了學生各方面的能力，學生通過自編自演節目、辦手抄報，動手能力，思維能力，協調能力，藝術鑑賞力等等都得到了極好的錘鍊。

經典浸潤人生，書香伴我成長。經典誦讀猶如一道亮麗的風景，為我校師生帶來了一片生機。著名作家餘秋雨說過：在孩子們還不具備對古詩文經典的充分理解力的時候，就把經典交給他們，乍一看莽撞，實際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純淨空闊，由經典奠基可以激發起他們一生的文化嚮往。

區經典誦讀活動總結篇2

中華經典誦讀能豐富人的內涵、開闊人的胸襟、淨化人的靈魂，啟迪人的智慧有著極其重要的作用。我班積極響應學校組織開展的“中華經典誦讀”活動，在班內深入開展了中華經典誦讀，營造積極向上、清新高雅、文化氛圍，激發學生閱讀經典的興趣。讓學生喜愛吟誦古代經典，有利於提高學生的綜合素質，豐富學生的精神底蘊。本學期我班主要誦讀《千字文》。每到星期二和星期四的朝讀課時，我們班教室都會傳出同學們誦讀《千字文》的朗朗讀書聲。《千字文》是我國南北朝時南朝梁的周興嗣編寫的一部文化經典，迄今已有1400多年了。流傳到今天，作為一部啟蒙讀物，它獲得了很高的評價。

?千字文》向我們訴說了人生之道，思想之悟，無愧是我們的精神寶藏，是我們追求的目標，行為的準則。通過《千字文》的教學使我和學生了解了歷史，增長了知識。比如，“尺璧非寶，寸陰是競。”說明古人很早就重視到光陰的可貴。學到這裡，我馬上就讓學們背誦人們熟知的“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”在教學中這樣有機的結合起來由淺入深學生容易接受。

?千字文》在形勢上，採用了通俗易懂，活潑自然的韻語形式。因此我就根據這個特點結合朗讀培養學生的語感，初步讓學生們領略了漢字的韻律美。語言的運用上，《千字文》多采用淺近的文言和白話夾雜的方式，讀起來琅琅上口，絕不枯燥。用字上基本不重複，而且大多數是日常生活中的常用字易讀、易認，通過教學來鞏固學生平時學過的字詞。從內容上講知識面也廣，如，對農耕季節的變換，農事的忙閒，年有四季之別，人有老少之分，是自然不能改變的執行規律。從倫理道德、社會規範、文史知識等各犯方面的知識，滿足了兒童成長過程中對各種知識的需求。與整個社會對與人的培養要求是一脈相承的，符合兒童的知識經驗和生活經驗。

?千字文》還教學生做人要有高尚的品格，要學會和別人相處。書中還有很多歷史故事，增強了學生對歷史名人的瞭解。這些都深深地吸引了學生。“書讀百遍，其義自見。”所以，在教學中我儘可能地多給學生創造誦讀的機會，讓學生在樂中誦讀經典，從讀的時間、讀的形式、讀的方法都進行了有效的嘗試，真正讓學生做到“樂讀”、“美讀”，從而激發學生誦讀興趣，在讀中感受祖國語言文字的形態美、意態美和韻律美，從而親近並熱愛母語，景仰祖國悠久文化，收到情的感染，美的薰陶。

區經典誦讀活動總結篇3

經典詩文是中華民族的優秀傳統文化。經典詩文誦讀能豐富人的內涵、開闊人的胸襟、淨化人的靈魂，啟迪人的智慧，對弘揚中華民族文化精神、構建中華民族共有精神家園、實現中華民族偉大復興具有深遠意義。我區教育局、語委辦積極響應上級精神，組織開展了全區的“中華誦”經典誦讀活動，營造了積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍。現將活動情況總結如下。

一、認真組織，精心準備

此次活動，各校領導高度重視和關注，都成立了以一把手校長為組長的領導小組，並責成專人負責此項工作。認真向廣大師生宣傳本次活動的意義，制定活動的實施方案，使師生參與的熱情分外高漲。

二、利用各種渠道，宣傳經典。

各校充分利用講故事、詩文表演和校園廣播等不同方式，對經典誦讀活動進行了有力的宣傳。如：62中利用每週四學校“陽光有約”廣播站開通了詩詞鑑賞欄目，由學生自己誦讀和闡釋經典詩詞，營造了濃厚的中華經典詩詞的鑑賞氛圍；幸福道幼兒園結合幼兒園家長會，組織開展了“親子中華誦讀”活動，充分發揮家長資源，共同對幼兒進行說普通話、愛祖國的教育；團結路國小利用詩文表演，提高學生誦讀古詩的積極性和自學性，由教師選擇與詩文有聯絡的音樂，放著音樂按節奏讓學生朗讀古詩文，教師把一些通俗易懂的古詩文改編成詩文劇讓學生表演，以此調動學生學習古詩積極性；姜家營鄉中心國小師生利用”講故事”這一校本課程，組織師生蒐集優秀經典作品開展了誦讀比賽。國小充分利用烈士陵園這個愛國主義教育基地的教育資源，組織師生在烈士墓前開展了經典革命詩篇的誦讀活動。

三、舉辦全區“中華誦經典誦讀”大賽。

區語委辦結合推普周宣傳活動，組織了全區的“中華誦經典誦讀”大賽，各學校踴躍報名，校積極參加，共有58名選手參賽。經過層層篩選，評出一等獎3名，二等獎5名，三等獎8名。

四、收穫和體會

1、有效地促進了學校各項事業的發展。

“誦讀中華古詩，弘揚民族精神”活動的開展，不但拓寬了語文教學的時空，而且推動了學校德育工作、後勤工作、校園美化等各項事業的發展。師生的精神面貌得到較大的改觀，良好的校風、學風、班風正在形成，有效地促進了我校素質教育的全面實施。

2、提高了學生思想素質。

中華古詩不僅語言精煉優美，而且意蘊深刻，境界動人，是對青少年進行愛國主義教育，培養學生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風光的古詩，使學生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發他們作為中華兒女的自豪感，培養他們高遠的眼光和博大的胸懷。

3、全面提升了學生的綜合素質。

通過大量誦讀中華古詩，一是激發了學生誦讀古詩的興趣，形成了誦讀古詩的良好氛圍。很多學生不滿足老師指定背誦篇目，自己找來其它古詩背誦。二是開拓了學生的視野，學生知道了“詩的故事”、“詩壇軼事”，他們瞭解、知道詩人多了，背誦的古詩多了。三是學生初步掌握了誦讀古詩的方法，並能運用與課外自讀古詩，部分學生還能把學到的古詩運用於作文之中。

通過經典誦讀活動的開展，廣大師生在誦讀經典中傳承中華文化，在誦讀中親近經典，在親近中熱愛中華文化，在熱愛中弘揚中華文明，在弘揚中創新、發展。

區經典誦讀活動總結篇4

一、工作回顧

誦讀古詩文對於提升人的境界，豐富人的內涵、開闊人的胸襟、淨化人的靈魂，啟迪人的智慧有著極其重要的作用。我們深刻的認識到開展古詩文誦讀影響深遠。我校一直積極響應鎮教辦開展“經典誦讀”活動的號召，在全校範圍內深入開展了經典誦讀活動。我們年級進行了一系列的工作，從開學初計劃的制定，到考核等方式，使得經典誦讀在全校學生中逐步掀起高潮。廣大師生都大有收穫，深入體味了傳統文化的博大精深。

二、取得的成績

如今，我年級的古詩文誦讀逐步走向深入，已融入學校的肌體，成為學校教育重要組成部分。正在引發著學校由內而外的變化，對學校儒雅風氣的形成，學校文化的重建，學生的成長正發揮著越來越重要的作用。

三、存在問題

1、由於平時教學任務比較繁忙，所以在“經典誦讀”方面投入的時間和精力還不夠。

2、我們的工作還是比較被動，有依賴性，在進行“經典誦讀”時缺乏創造性。

3、部分學生背誦量少，部分班級在執行開學初計劃上不和拍節。

四、努力方向

1、每週利用誦讀課的時間進行賞析，並結合語文學科教學時間進行評點。

2、注重校內向校外延伸，激勵學生利用節假日開展多種形式的讀書活不斷地激發學生的閱讀興趣。開展“優秀詩文朗誦會”的評選活動。

3、充分發揮家長作用，督促學生誦讀經典。

4、語文老師共同進行誦讀活動。

5、家庭作業中深入誦讀內容。

區經典誦讀活動總結篇5

中華經典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術寶庫中的一顆燦爛的明珠。經典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。多年來我校一直將“經典誦讀活動”傳承、繼續、並將之發揚廣大，取得了不斐的成績，現將我校誦讀活動總結如下：

一、明確目標、落實活動方案

1、明確活動目標

通過開展經典誦讀活動，培養學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識，發展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承並弘揚中華優秀文化，傳承中華美德，促進學校人文化發展，提高辦學品位和辦學特色。

2、落實活動方案

與日常教學相結合。除安排的校本課外，每週四下午課外活動(單週誦讀、雙週寫字)，各班按照不同學段的內容開展中華經典誦讀活動。師生集體共讀經典，共賞美文，共寫佳句，進行經典吟誦、演講，分組背、個別背、接龍背、默背、書寫比賽等學習遊戲活動，為經典誦讀拓展更寬的道路。

與學校養成教育活動相結合。開展“人人讀經典、做謙謙君子”活動，利用語文課前2分鐘時間，採用教師帶讀、學生齊讀、優生領讀、學生自由誦背等多種形式，讓學生堅持天天吟誦;並提倡制定恰當的周背誦量，力求達到這個小目標。語文老師每天要與學生共同進行誦讀活動。每節語文課前準備2分鐘，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，學生全員參與。每班可選一名普通話及朗誦較好的學生做帶讀的小老師。每週末語文教師將本週所吟誦的古詩文進行簡單的講解賞析，或進行誦讀指導。

與班隊活動相結合，每班每月可抽出一至兩節班隊課作為經典誦讀活動課，將本月所吟誦的古詩文全面複習，或在班級內舉行吟誦表演。舉行古詩文默寫或經典文化手抄報、書畫展覽、凡人凡言徵集等活動。

與學生良好習慣的養成教育相結合。開闢誦讀視窗，學校櫥窗每週推薦一首古詩，供學生誦讀賞析，感悟。在每次校園廣播中必吟誦至少一首古詩詞

與親子活動相結合。鼓勵、倡導學生家長參與經典誦讀，督促學生每天回家進行10分鐘經典誦讀活動。倡導家長和孩子一起讀，積極營造濃厚的家庭

誦讀氛圍。

注重校內向校外延伸，激勵學生利用節假日開展多種形式的讀書活動，多讀多背從而多用，不增加負擔，不斷地激發學生的閱讀興趣。開展“優秀詩文朗誦會”、“誦讀小小擂臺賽”、“讀書大王”等評選活動。

二、措施到位

為調動學生參與誦讀和創作的積極性，學校將通過靈活多樣的方法開展豐富多彩的課外經典閱讀活動，為學生搭建施展的平臺，不斷提高國小生課外經典閱讀的興趣，使優秀詩文誦背和閱讀課外書籍活動成為學生課外生活的一件樂事。

1、舉行了“中華誦?經典誦讀行動”的啟動。

(1)學校舉行“中華誦?經典誦讀行動”的啟動儀式。進行國旗下講話，使師生明白講普通話、誦讀經典的意義和重要性，倡議師生親近母語，共同行動。

(2)各班利用班隊會深入開展推廣普通話的宣傳工作。各班主任結合本班學生的實際設計豐富多彩的內容，通過主題班會，讓學生明白，作為中華民族的一份子，說普通話，寫規範字，誦經典文，一定要從我做起，從現在做起。

2、積極組織師生參加各級各類比賽，提高全體師生人文素養。

(1)學校通過師生比武這個平臺選拔優秀師生，通過培養誦讀尖子，從而進一步弘揚中華優秀傳統文化，推廣普通話、推行規範漢字，激發少年兒童對中華優秀文化和祖國語言文字的學習和熱愛，增進愛黨愛國愛社會主義的情感。

(2)舉行全校學生規範漢字書寫大賽，從中選拔書法苗子，展示學校寫字教育成果，進一步提高廣大學生的規範漢字書寫水平，弘揚中華優秀傳統文化。

3、每個月各個班級評選“課外經典閱讀小明星”，每月上報給學區，在升旗儀式上由校領導親自表彰、宣傳;

4、各班組織學生根據經典詩文進行寫讀書筆記、創編童謠、編寫手抄報、編寫書籍等活動，並定期舉辦交流評比。

5、本學期學校舉辦了“經典閱讀活動”，結合各項誦讀競賽，開展經典閱讀故事會、讀書心得交流會、優秀經典詩文朗誦賽、辯論賽、讀書筆記展評等活動;並組織師生參加各級各類經典誦讀比賽，通過活動，來檢測學生誦讀效果，激發學生誦讀經典的熱情。

6、建立了學生的誦讀檔案，積累了一系列過程資料，如：學生誦讀情況分析、家長意見徵詢、班級活動方案、記錄照片等好做法經驗推廣。

三、收穫和體會

1、豐富了學校的文化內涵。

(1)通過實踐，初步探索出一條符合本校實際的中華傳統經典誦讀的路子，營造學校文化氛圍。

(2)初步建立中華經典誦讀教材體系、學生評價體系，探索教師導讀的方法，培養了一批導讀骨幹。

(3)把中華傳統文化的經典優秀思想與學校教育、管理的實際情況相結合，創新學習管理，辦人民更滿意的學校。

2、全面提升了學生的綜合素質

(1)在誦讀實踐中，感受中華經典的魅力，提高記憶力，積累語言，促進語文素養的提高。

(2)陶冶情操，發展個性，提高道德修養水平，使學生具有更佳的學習、生活狀態，促進各門功課的學。

(3)是鍛鍊了學生各方面的能力，學生通過自編自演節目、辦手抄報，動手能力，思維能力，協調能力，藝術鑑賞力等等都得到了極好的錘鍊。

區經典誦讀活動總結篇6

文明禮儀是中華民族的文化傳統，為了進一步弘揚祖國優秀文化傳統，提高學生誦讀能力，體現並蘊含著中國傳統文化的精髓，放射著中國傳統經典的哲理光芒。在本次全鎮組織的經典詩文朗誦活動中，我校根據上級關於開展“中華誦20xx經典誦讀大賽”系列活動，開展誦讀一篇經典詩文的指示精神，組織全體師生開展了轟轟烈烈的誦讀經典詩文比賽活動，在全校師生的共同努力下，取得了一定的成效。現將活動總結如下:

一、活動安排有計劃

有方案為了使活動開展有條理，制定了本次誦讀比賽活動方案。在方案裡，制定了活動主題，活動時間，規定各班比賽的人數，同時對指導教師作了具體的工作安排。

二、重視各班主任對學生的輔導

各位班主任利用課餘時間對學生作誦讀指導，並從班裡選出優秀選手在學校進行參加評選。

三、積極參與，規範到位

我校本次活動重視在全校學生中廣泛開展，首先有誦讀基礎較好的學生根據自己的愛好特點，選出了優秀作品，為下一步誦讀比賽作好充分準備。存在問題：

本次活動由於時間緊，安排急，參加比賽的學生人數少，對於學生的鍛鍊面不寬。今後的各項比賽應考慮讓更多的學生參與。

區經典誦讀活動總結篇7

xx街道東平社群積極按照上級要求，廣泛開展了“中華經典誦讀”活動，現將活動開展情況彙報如下：

一、廣泛發動，精心組織

我們把經典誦讀活動作為加強民族精神教育、提高傳統文化修養的重要途徑和有效抓手，在組織中華經典誦讀活動中注重社群未成年人高尚道德情操的塑造和良好文明習慣的養成。為了擴大活動的參與面，確保活動取得預期效果，在上級領導要求的基礎上，結合現狀，制定了中華經典誦讀活動實施方案，本著鼓勵社群居民、社群未成年人蔘與、全員輔導、突出特色、打造精品的原則，號召社群未成年人積極參加經典誦讀活動。

二、注重宣傳，營造氛圍

把中華經典誦讀活動作為加強社群文化建設的重要內容，利用社群宣傳欄、板報、小黑板等空間和角落，精心佈置有關中華傳統文化、傳統美德的圖畫、警句、詩詞歌賦以及孩子們充滿靈性的“詩配畫”作品，營造濃郁的文化環境，讓更多的社群未成年人瞭解傳統文化、喜愛傳統文化，成為優秀傳統文化的承載者和傳播者；讓“誦中華經典、做美德少年”，“與經典同伴，與聖賢為友”的理念深入人心、家喻戶曉，從而促進孩子身心健康發展。

三、載體豐富，高潮迭起

在組織開展經典誦讀活動過程中，辦事處突出了兩個結合。即常規與大賽相結合，誦讀與表演相結合。在抓常規方面，辦事處號召社群結合中秋、國慶、重陽節等重大節日，組織社群未成年人廣泛開展中華經典誦讀比賽活動，推選出優秀作品參加區裡比賽，通過這種逐層晉級的比賽方式，為特長學生提供了展示才華、鍛鍊技能的廣闊舞臺。