課外興趣小組活動總結
課外興趣小組活動總結
長期以來,學生的語文學習耗時多而效率低,一直是困擾廣大語文教師的一塊心病。造成學生語文學習的高消耗低效率的癥結何在?我以為,除了教學觀念、教學內容、教學手段和教學方法的陳舊與滯後等諸多原因之外,主要是不少教師忽視了對學生非智力因素的開發和培養、學生對語文學習缺乏興趣所致。興趣是最好的老師,“是人們從事活動的強大動力”,“是開發智力的鑰匙”。因此,要提高辦事效率,必須千方百計調動辦事者的興趣。同樣的道理,要提高學生的語文學習效率,關鍵在於廣大教師如何開啟學生的興趣大門,充分提高他們的朗讀能力,使他們對語文學習興趣盎然,欲罷不能,形成一種強大的內驅力。真正提高學生語文學習的效率。
興趣既是學習語文的動力,又是激發創造性思維的催化劑。語文教師要千方百計開拓學生思路,拓寬興趣渠道,使學生對語文學習能經常保持持久而穩定的興趣。
在國小階段學生應具備的各種能力中,朗讀能力應居首位,學生如果不完善地掌握在個工具,就不可能地 完成各科的學習,由此可見培養國小生的閱讀能力是十分必要的任務,大量的心理學家研究和實踐表明,國小生良好的學習習慣、注意力、意志、品質等心理素質不夠穩定,尤其男孩對語文學習興趣不夠濃厚,在語文學習上存在著不少的問題,隨著年級的升高,知識內容和難度的增加,導致他們學習能力、效率和學習成績下降,同時造成了對學習的畏難和厭倦的情緒,長期下去勢必會影響今後的學習。如何改變現狀,就要加閱讀量,多渠道的開展課外閱讀。在本學期中我校閱讀興趣小組就開展的很好。
活動開展的經常性。我校興趣小組每週最少活動一次,全學期共開展活動十七次,學生寫了大量的讀書筆記。
提高了閱讀速度,原來由每分鐘讀一、二百字,現在提高到每分鐘讀三四百字這樣也提高了閱讀量。
通過開展故事演講比賽,提高了朗讀能力和口語表達能力以及課外收集資料的能力,
激發了同學們的學習興趣。養成了良好的學習習慣,培養了學生學習的自信心。
學生通過閱讀掌握了許多良好的學習方法,也提高了學習成績。
興趣小組是孩子們喜愛的活動形式,其核心是“興趣”,我想,在語文課堂教學中如果也能關注學生的興趣,注重學生的興趣體驗,就能讓學生學得主動積極,學得輕鬆愉快,學得確有成效,真正提高學生語文學習的效率。
總之,在本學期的活動中也存在著不少的缺點和不足,今後,我們要總結經驗和教訓,很好地開展課外閱讀活動。
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