媒體工作總結參考7篇

認真寫好符合自己實際工作情況的工作總結，我們的工作能力才會得到提升，工作總結幫助我反思工作中的問題，找到解決方案，提高工作效率，以下是本站小編精心為您推薦的媒體工作總結參考7篇，供大家參考。

媒體工作總結篇1

一年來，本人擔任了我校多媒體教室的管理工作。由於對多媒體教室的管理工作缺乏經驗，因此，多媒體教室的管理工作千頭萬緒，工作起來比較吃力，現將本期來的管理工作總結如下：

一、制定制度，加強管理

①本學期接手管理多媒體教室以後，本人制定了我校的《多媒體教室管理制度》以及《多媒體教室使用須知》，嚴格按制度管理和使用多媒體教室。

②做到使用先申請，使用後有記載。

二、加強多媒體硬體裝置的.維護

由於網路病毒和老師對裝置使用等原因，多媒體教室的電腦和其他裝置難免會出現一些小問題，我從各方面加強了多媒體教室的裝置維護，從而保證了學校多媒體教室的正常使用。

三、加強多媒體電腦軟體系統的維護

①為保證老師們能正常使用由不同課件製作系統編制的教學軟體，教室電腦安裝好了多種課件製作系統和播放軟體。

②為便於管理課件資源，還專門在d：盤建立了課件資料夾，e：盤專用於存放備份檔案。

③為防止電腦系統感染病毒，安裝了360安全衛士及360防毒軟體，並且要求老師們每次使用u盤前必須先查毒，保證了電腦的安全。

四、加強裝置使用培訓

由於學校為九年一貫制學校，中國小活動多，教師工作忙，沒有時間安排老師統一進行培訓。本人便經常利用每次老師上課前的時間對上課老師進行簡單的裝置操作培訓。使老師能正確使用裝置。

五、加強財物安全管理

為保證學校的財物安全，每次老師們用完多媒體教室後，我都要親自關好電源，鎖好門窗，即使我有事去了，也要囑咐好相關的老師關好電源和門窗，以防教室財物丟失。

六、加強衛生管理

由於多媒體教室使用比較頻繁，不可能節節課課後都安排學生打掃衛生，我便經常利用空餘時間搞好多媒體教室的衛生。保證了教室的衛生整潔。

媒體工作總結篇2

隨著資訊時代的突飛猛進，書面閱讀式的文化走入了多媒體的閱讀文化，幼兒獲取資訊的渠道已不只是圖書了，幼兒完全可以從符號、文字、圖象、聲音、動畫等資訊媒介中獲取自己感興趣的資訊，早期閱讀的範圍在拓寬，早期閱讀的意義更加深遠，因而在培養幼兒閱讀能力的過程中要加強多媒體中閱讀內容的利用，既能激發幼兒閱讀的興趣，也是教育現代化的重要標誌和發展趨勢。

一、利用電腦多媒體網路資源激發幼兒早期閱讀的興趣

學習興趣是學生獲得知識，擴大眼界，豐富知識經驗的最重要的推動力。但從幼兒年齡特徵看，他們以無意注意佔優勢，需要一定數量和質量的刺激才能引起幼兒的注意，而在幼兒園閱讀教學中運用多媒體技術綜合運用形、聲、色、光的效果，創設各種形象生動、靈活多變的學習情境和教學情境，虛擬現實，再現生活物景，把靜態知識動態化，抽象知識形象化，枯乏知識趣味化，從而營造了輕鬆自然的學習氛圍，喚起了幼兒的有意注意，誘發幼兒的情感共鳴，使幼兒在不知不覺中全身心地投入到閱讀教學活動中，這不僅激發了幼兒的興趣，陶冶幼兒的情操，還極大地增強幼兒的認識動力和能力，推動他們學習。

二、利用電腦多媒體閱讀教學促進幼兒的情感發展

電腦多媒體具有鮮豔和生動的影象，動靜結合的畫面，其智慧性的啟發和引導，必然使孩子在學習過程中很有興趣，並由此喚起高漲的學習情緒，幼兒的感覺、知覺、表象、記憶、思維、情感、意志等心理因素都能保持良好的狀態，孩子的認知心理將得到發展和提高。多媒體軟體中可以設計幼兒喜愛的各種情景，引發幼兒產生愉快輕鬆的情感體驗，有利於激發幼兒形成積極健康愉快的情感。另外，計算機在調節幼兒學習情緒上也有較大的優勢，當幼兒獲得閱讀操作成功時，計算機就會說出表揚的話"你真棒"、"你太聰明"、"太好了"等，或請可愛的小動物獎一顆五角星、一朵紅花等，如果幼兒閱讀操作錯了，則會播放"你要努力呀"，“沒關係，請再想一想”等鼓勵的話，這就迎合了幼兒的學習心理，從而使幼兒產生了濃厚的學習興趣。

三、利用電腦多媒體豐富閱讀課堂教學資源

在傳統早期閱讀教學中通常通過幾幅圖片，幾本書的教育方式進行，已經遠遠適應不了幼兒的需要了，而運用多媒體課件將課文的意境、內容、語言結合在一起，並以生動有趣的畫面展現出來，極大吸引了孩子們的注意力，提高了幼兒學習的積極性，再通過生動的畫面與多變的表現，將抽象的文字知識形象化、興趣化，為幼兒創造了一個自由、寬鬆的語言環境，最後通過各種的形式讓幼兒進行語言交往，使幼兒輕鬆完成了學習任務，真正體現了“樂中學、動中學、玩中學”這一觀點，這樣不僅讓孩子感受到語言美的魅力，同時又發展了他們的觀察力、想象力、表達能力。例如在學習《坐火車，真有趣》一課時，當有趣的畫面一出現，立刻引起了幼兒濃厚的興趣，老師的提問，立刻引起了幼兒的仔細觀察，孩子們爭先恐後地回答，老師簡單歸納後，輕點滑鼠，幼兒看著畫面跟隨輕柔的音樂朗朗讀出。散文的學習，運用了5幅動畫課件進行，向幼兒講述散文的內容，啟發幼兒對散文的理解，運用肢體動作來表現散文的意境美，這樣給幼兒充分的想象，交流的空間。在此基礎上，再讓幼兒完整欣賞散文，他們很快就掌握了散文的內容，通過遊戲讓幼兒掌握了教學內容，密度適中，充分調整幼兒的視覺、聽覺等多種感官，較好突破重點、難點，幼兒始終興致盎然地進行學習，圓滿完成教學任務，這無疑拓寬了我們的教學資源，優化了我們的課堂教學。

四、利用電腦多媒體閱讀教學發展幼兒聽、讀能力

在計算機上把學過的兒歌、詩歌、故事製作成課件，圖文並用，為幼兒朗讀，激發幼兒的閱讀興趣。如：悅耳動聽的朗讀聲將有助於孩子集中注意力，擴大詞彙量，積累知識，豐富想象力，對孩子智力的開發、性格的塑造、愛好的養成、感情的豐富、情操的陶冶，激發孩子的學習興趣。尤其我們利用計算機多媒體通過聲音、影象等多種表現形式，使幼兒能對知識掌握得更加透徹、更加形象、有利於調動幼兒思維的流暢性、變通性和獨特性，激發積極的思維能力和閱讀能力，培養分析問題和解決問題的能力，從而有所發現，有所提高。美國教育家傑姆．特來斯說過：“聽讀是引導孩子閱讀的有聲廣告。”因此，我們老師每天讓孩子聽讀5到10分鐘，這對於激發幼兒閱讀興趣是非常重要的。這種聽讀主要是以欣賞圖片故事和其它文學作品為主要內容，如散文、故事等。幼兒在教師抑揚頓挫的朗讀聲中油然而生想讀的願望。聽讀的目的是讓幼兒反覆傾聽成人那娓娓動聽的朗讀，並不斷體驗、品味。通過聽讀活動可以集中幼兒的注意力，豐富幼兒的詞彙，激發想象，拓寬視野，萌發情感。尤為重要的是可以使幼兒逐漸領悟語句、結構和詞義神韻，從而為廣泛閱讀打下基礎。

五、利用電腦多媒體閱讀教學發展幼兒自主觀察講述能力

幼兒時期是人生智力開發和品德形成的起始階段，良好的觀察講述能力的培養對幼兒的心理髮展和認知能力的形成具有重要的作用。多媒體對培養幼兒的觀察力獨具優勢。

選擇有教育意義的圖片和動畫片讓幼兒觀看，引導幼兒有序的觀察，逐步積累經驗。幼兒只有認真觀察畫面，才能理解畫面內容，看後讓幼兒把主要內容說出來，教師引導幼兒學會觀察，並提出能引起幼兒觀察的問題，以幫助幼兒理解畫面內容，由淺入深地讓幼兒觀察“畫面上有什麼？”“他們在幹什麼？”還可以提出一些故事以外的內容來引導幼兒觀。，在幼兒逐頁觀察畫面並理解畫面內容後，再引導幼兒有序地觀察，理清思路，把握好故事結構。引導幼兒有序地觀察，目的在於讓幼兒積累閱讀方面的知識，更重要的是讓幼兒掌握閱讀方法，懂得故事的內在規律，知道故事是按照“人物、地點、事件、結果”的順序來發展的，使幼兒獲得有序思維經驗。幼兒在閱讀中認識某些漢字時，能將圖與字結合起來，有助於對一些漢字的理解，逐步積累幼兒的閱讀經驗，為幼兒獨立閱讀打下基礎。

學齡前的幼兒的思維以具體形象為主要特徵，抽象邏輯思維出現了萌芽,隨著資訊科技發展迅猛，改變著人們的學習、生活和思維方式。多媒體教學以它特具的新穎、趣味、直觀和藝術性，使教學活動變的豐富、多媒體以其豐富的表現力，強大的互動性，深深地吸引著幼兒。我把故事、兒歌的內容在多煤體上製作成課件,製成幻燈片給幼兒提供閱讀材料，圖文並用。好容易吸引幼兒學習，激發了幼兒的閱讀興趣。通過形象的圖象和文字，幼兒容易記住故事和兒歌的內容，所以讓幼兒進行故事和兒歌表演時，幼兒很快就能把主要內容表現出來了。比如：我在上散文詩“七彩的風”時，把這個故事製成flash動畫，圖象、聲音整合在一起，幼兒的注意力好集中，通過看一看，聽一聽，幼兒好容易記住了散文詩的內容，並能大膽地說出這首散文詩的內容。又比如：我在上故事《三隻小豬》做了一個flash動畫，在學習兒歌和創編兒歌時，在這有聲有圖象的情景裡，讓幼兒進行創編活動，比看圖片的效果好多了，教師由傳統的講解者轉變為教學活動的組織者、指導者，孩子由被動地學習轉變為主動地參與學習了，語言表達能力也提高得好快，還認識了不少漢字。班中的部分小朋友，由於他們對我們組織的活動感興趣，所認識過的漢字都已經記得，語言表達能力強，能看著圖片的文字，有聲有色地講述故事，並能基本理解故事、詩歌的大意。

六、利用電腦多媒體閱讀教學發展幼兒想象能力

想象力如賓士的駿馬，在思維的天地裡往來馳聘。想象力的豐富與否，直接影響著幼兒思維能力、語言表達能力的發展。如果在活動中適當藉助多媒體手段培養幼兒的想象力，效果會很好。在教學活動《小羊過橋》中，我做了前半段故事的動畫，“……小黑羊和小白羊分別在河的兩邊，河上有一條獨木橋，他們兩個都要過橋……”畫面在此定格，接著會發生什麼事情呢？請幼兒充分發揮想象。於是小朋友你一言，我一語，有的說：“他們兩個誰也不讓誰，後來都掉到了河裡。”有的說：“他們會互相謙讓……”孩子的思維就像插上了翅膀，在天空中自由地飛翔。

電腦多媒體技術在幼兒早期閱讀課堂教學中起著不可估量的作用,恰當地運用電腦多教媒體手段即符合幼兒的認知心理規律，能促進幼兒的智力發展，同時還能優化幼兒園課堂教學結構，有效地提高教學質量。因此，利用電腦多媒體技術以圖畫讀物為主，以看、聽、說有機結合為主要手段，從興趣入手，並萌發幼兒有話敢說、有話想說的氛圍和情感，豐富幼兒閱讀經驗，提高閱讀能力，發展孩子的想象能力、思維能力和表達能力。

媒體工作總結篇3

本人於20xx年11月以實習生身份進入世聯行華南顧問綜合管理部，並於20xx年8月31日正式入職小樣青年社群市場拓展部。

在職期間，本人曾從事新媒體運營、活動策劃、小樣金融工作對接及智慧硬體產品拓展的工作。促進了文案編輯、物料設計、資源整合、商務溝通與談判等方面的能力提升。

個人工作感受及經驗總結

1、明確動機

無論是開展新媒體工作或活動策劃工作，首要做的是明確動機。我們做這件事的目的是什麼?想要達到什麼效果?市場反饋如何?但是起初我們常常為了做活動而做活動，活動結束也沒有做跟訪，導致活動效果難以評估。

2、高效的解決方法

明確動機後，尋求最高效的解決方法。就為young平臺輸送產品而言，根據本次的工作要求尋找目標產品，從渠道下手找產品，這是最高效的方法:

1)需要找眾籌階段的產品，就上京東眾籌、淘寶眾籌;

2)未大量投入市場的小鮮肉產品，就從其他智慧硬體孵化器內、研究院校、產品評測網站裡尋找;

3)智慧家居類產品，就從智慧家居展會中物色;

3、組局與破??

這是我在做運營工作中學到的印象最深刻的一個技能。很多時候運營在做的事，就像是攢一個“局”。即，設計或假想出來一個最終可以拉動n多人一起參與一起玩一起high的事情，並一步步去讓這個事情從假想變得落地。無論局大局小，組局成功的關鍵，總是在於你要能夠一一界定清楚，局內各方的價值供給關係，並在其中穿針引線，優先引入某種較為稀缺的價值，從而逐步讓各方間的價值供給關係從最初的假想一點點變為確立。

假如你想要成為一名優秀的運營，你一定需要：

1)愛上“做局”。這裡的“局”，不是一個陰謀或陷阱，而是一個可以讓n多人一起參與其中並同時收穫價值，在n多角色之間實現價值匹配的氛圍和狀態。典型，好比一場活動。

2)在任何一個局面前，你一定要先能夠找到它的“破局點”，並傾盡全力，通過一系列穿針引線式的動作(它們往往都必須落實到細節)使之成立和實現。

4、瞭解客戶需求，尋求雙方利益點

這與營銷的理念是一樣的，營銷就是a為b創造對方想要的價值，建立與維持關係，以獲得回報的思維過程。我們需要先了解客戶的需求。我們考慮建立小樣會員體系，以增加非小樣入駐企業的智慧硬體團隊對小樣青年社群的粘度。在去拜訪前，我們設想與一些媒體、供應鏈、產品設計等第三方平臺建立合作，談取針對小樣會員的優惠價格，再將優惠價格提供給我們的會員。但以上僅是我們的假設。通過親自上門拜訪，瞭解到智慧硬體團隊對於“市場渠道”的需求較強烈。在進行調研以前，我們常常在意淫著客戶的需求。由於售樓處/樣板間智慧家居展活動開展的需要，我前去拜訪了幾家智慧家居產品團隊。聽到我們這個活動，所訪的產品方都表示興趣很大，他們也沒有嘗試過房地產這條市場渠道，而我們有開發商的資源。包括我們拿著活動方案向開發商推介的時候，開發商也表示出濃厚的興趣。摒棄傳統的開盤活動，開發商也希望引入科技的元素，提高樓盤的品質、客戶的滿意度。三方均可獲益，這個局就做起來了。

5、因做足功課而專業

世聯文化中第一句話也是最重要的一句話:世聯行因團隊而強大，因做足功課而專業。今年3月有幸聽了在世聯行服務超過十年的客戶拓展部領導的分享會，其中她分享了她因“做足功課”而受益的故事，我感受頗深!有一次參加阿基米孵化器的智慧硬體產品投融資活動，從活動資訊中看到那款我準備拓展的智慧硬體產品也參加了本次路演，於是我翻閱其官網、論壇，連其還未正式釋出的產品演示視訊我都翻出來看了。該產品的ceo在路演結束後下臺，我跟眾多投資經理一樣擁簇上前，終於輪到我跟該ceo搭上話，我對其產品及其團隊未參加路演的產品表示興趣、並說出了一些我對產品設計理念的看法，ceo眼睛發亮，主動新增我的微信。因為提前做了功課，我對產品及背後運營團隊已有一定的認知，交流起來非常順暢。後來我們不但達成合作，且該團隊非常支援我後續開展的工作、保持著聯絡。

6、客戶關係管理

crm，通過傳遞卓越的顧客價值和滿意，來建立和維持有價值的客戶關係的整個過程。現有的智慧硬體產品的客戶，小部分已與小樣金融、小樣青年社群建立合作。智慧硬體產品方於我們而言，其轉化價值遠遠大於某一次活動合作的價值。每一次因活動或其他合作而建立聯絡的產品方，都應該納入我們的產品資源庫，分門別類進行客戶關係維護。

7、利用好大平臺的資源

初入社會，非常幸運能夠在世聯行和世聯科創的大平臺上成長。母公司世聯行在房地產領域有眾多資源，另一母公司清空科創則在科技創新服務領域有豐厚的經驗。兩者聯手建立了世聯科創科技有限公司(小樣青年社群)，從出生就自帶兩個母公司的資源。在智慧家居展的活動中，我們利用了母公司世聯行的資源，在房地產與智慧硬體產品之間架起橋樑。而清控科創，則為我們提供了孵化器運營的寶貴經驗。小樣青年社群則有全國佈局、綜合實力強的優勢。很多時候，利用公司的大平臺去推動合作，會事半功倍。公司平臺也為個人帶來了一些優質的人脈、其他資源。但也應該清醒地明白，哪些是自己的能力，哪些是自己所在的平臺帶來的福利。

媒體工作總結篇4

一、實習目的

重點參與和信文化傳媒有限責任公司影視包後期的製作。瞭解了影視的性質，為畢業設計做了個定位，為更好的做出這個畢業設計去學習了promire等軟體，解決了畢業設計的技術問題。實習期間我參與了宣傳片剪輯的製作，和這使得我離影視後期這個行業又邁出了更大的一步，因此我更堅定了自己做影視後期這個行業的決心。

二、實習單位及崗位情況介紹

本人在山西和信文化傳媒有限責任公司實習，通過實習對影視後期的製作這方面市場的總體競爭環境有了更加具體的認識。通過面試我進入了山西和信文化有限責任公司成為了一名實習生。剛開始我就主動要求，接觸多方面的工作。想借此來提高自己的實戰經驗，來彌補在大學期間所欠缺的。山西和信文化傳媒有限責任公司，是專業從事影視製作、電視欄目運營、品牌策劃與推廣、廣告設計製作與釋出、大型文化活動策劃組織的新興文化創意企業，而這方面恰好是我的興趣所好。把自己的一些設計觀念溶入到社會實踐中去，是我的設計理念與實踐所追求的。

三、實習內容及過程

實習的第一項任務就是為一個企業的推廣宣傳片做剪輯。對於影片的剪輯從開始的強勁鬥志到後來的喪失信心，讓我明白更多的關於專業的知識。作為企業形象宣傳片，更多的是體現企業的經營理念，以及企業的總體特徵。而不是完全的體現個性化設計理念。接下來就是蘆芽山景區推廣的策劃，我是第一次參與策劃這方面的活動。在策劃中，感受最多的是“品牌”兩個字。

對於品牌的認識程度並不高的我，在設計時沒有考慮更多整個行業的各個環節。提出確實可以給商家帶來巨大的利益，只單純依靠概念的偶然性太大，容易抄襲，並缺少系統性與連續性。如果企業是品牌驅動型的，就可以依靠系統、科學的品牌管理，將概念轉化的品牌核心價值在消費者心目中廣泛傳播，建立起強有力的品牌聯想與品牌個性，取得差異化的競爭優勢。在設計之前，就應該把“品牌”完善，在整體的品牌戰略指導下整合宣傳文案。在文案的大體方針下，設計動畫。只有這樣才能準確高效的完成對外的品牌宣傳。

品牌的競爭定位：認清自己在市場中的品牌地位，才能確定自己在市場中的品牌走向。清晰而準確的定性分析對於制訂營銷宣傳策略、確定音視訊設計風格等營銷行為都有著指導性的意義。

我以此為鑑，在休息時間對品牌目標群體集中度做了較深的瞭解。品牌的傳播集中度的定位：從傳播的起點和終點，包括傳遞過程，都有一個集中的焦點。不要把品牌計劃浪費在太多的方面，而是集中在一個點上對受眾形成的衝擊，這樣才能讓相關的品牌工具發揮的功效。從策劃、創意、文案寫作、設計、拍攝、動畫，到後期合成和媒體投放，貫穿始終的只有一點一滴集中，就越可能照亮目標。在實踐中，品牌形象和品牌識別這兩個概念經常被十分遺憾地混用。營銷專家普遍認為，品牌識別更多反映的是品牌物理的、“硬”的特點;品牌形象則是人為賦予的、市場接受的、“軟”的品牌屬性。簡言之，樹立一個電視訊道的品牌的目的，是圍繞某種與品牌內涵相吻合的品牌形象去建立儘可能長期的品牌忠誠。創造一個品牌合適的形象需要長期的努力;糾正一個不恰當的品牌形象，需要更長的時間、更大的努力。不恰當的品牌形象，就是指品牌形象分散、多維，而不是僅指負面的品牌形象。這種糾正實際上是自己以往的傳遞分散進行否定並抗衡，不但不事倍功效，而且是一種重複浪費。

四、取的的經驗及收穫

有關媒體工作者的素質的論述，可謂汗牛充棟;下面僅從我在電視臺的實習經歷，我自己最深的體會只有一點：要有良好的身體素質和精神狀態。

身體是革命的本錢是老話，但經久不衰。作電視媒體這一行，餓著肚子加班是家用便飯，熬夜寫方案策劃就是夜宵。三四月拍外景要頂著海邊的大風。才幾天功夫，我這副“弱柳扶風”的骨架便招架不住，叫苦連連，幾乎到了形容憔悴、垂垂老矣的地步。後悔自己沒有趁年輕時候鍛鍊鍛鍊。我是辦公室裡最年輕的，可是卻是最易疲倦的。

敬業的精神也是不可或缺的，你絞盡腦汁出來的上百個策劃方案，只會被選中一個。而為了這個方案你會搞到心力交瘁。如果沒有良好的思想準備和精神狀態，還是另尋高就吧。實習，就像進了社會大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準備。

“天下英雄皆我輩，一入江湖立馬催。”從學校到社會的大環境的轉變，身邊接觸的人也完全換了角色，老師變成老闆，同學變成同事，相處之道完全不同。在這巨大的轉變中，我們可能彷徨，迷茫，無法馬上適應新的環境。我們也許看不慣企業之間殘酷的競爭，無法忍受同事之間漠不關心的眼神和言語。很多時候覺得自己沒有受到領導重用，所幹的只是一些無關重要的雜活，自己的提議或工作不能得到老闆的肯定。做不出成績時，會有來自各方面的壓力，領導的眼色同事的嘲諷。而在學校，有同學老師的關心和支援，每日只是上上課，很輕鬆。常言道：工作一兩年勝過十多年的讀書。兩個月的實習時間雖然不長，但是我從中學到了很多知識，關於做人，做事，做學問。

五、實習心得與體會

一個月的實習生活把我拉回了現實。感謝公司對我實習期間的關照，讓我學到的遠遠超出了一個月的價值!在實習期間開始真正接觸和了解這個行業。當真正瞭解欄目包裝的時候，我突然覺得有點力不從心，因為傳媒品牌的重建是個巨大的工程，要創造高的收視率，要提高廣告收益，需要對其它欄目的市場調查;需要對電視觀眾進行分析;以及創造適合自己頻道發展的思路。在做設計的過程當中，我感受到了以前做作業時從未感受到的挫折，在遇到許問技術難點的時候不知如何解決，這讓我覺得彷徨不安，此時此刻我深深的感受到了自己學的東西實在是太少太少，還好在總監以及同事的幫助下，將問題一一解決。這時我才明白團隊的力量以及重要性。因此，無論是技術上的還是生活上的，我也收穫了許多。

媒體工作總結篇5

a.讓多媒體成為學生進入課堂的輔助引領者

常言說：“興趣是最好的老師。”1年級學生一開始想學好數學的求知慾很迫切，但這種好奇心和迫切情緒畢竟是短暫的，當他們進入課程教學後，能否保持較濃厚的學習興趣，是他們能否學好數學的關鍵.為使學生能自然地、比較平穩地踏上學習數學的軌道，增強對數學的學習興趣，引言課就尤為重要。為上好這節課，我除充分發揮新教材的優勢外，應用多媒體課件也成為引領學生走進數學知識殿堂的工具。通過課件把文字、圖象、模型展示在螢幕上去創設情景、進行授課。這些直觀形象，表現力和可控性強，絢麗的色彩，迷人的畫面，極易吸引學生的注意力，激發學生學習的興趣，從而引導學生有意、有序地觀察，思考再結合實驗，把學生的注意力和興趣都調動起來。學習興趣會使學生產生積極的學習態度，並以渴望和愉快的心情去學習，能使大腦的功能，極大的提高學習效率。使數學學習有好的開端。

b.讓多媒體成為學習數學知識的輔助者

學生學習的主陣地是課堂，課堂是學習系統的科學文化知識，提高科學素質的主要渠道，它是學校教育教學的核心，如何在最短時間內使學生獲取更多的科學知識，科學方法和技能，課堂它是集中學生為一堂，教師精心組織和講授，學生互動的場所，所以課堂教學仍然是教學的主要陣地，因而課件是採用多媒體教學的重要的內容，也是優化課堂教學的保證。而數學是一門自然學科，由實驗和理論兩部分組成。為更好的學習和掌握數學知識和方法，課件反映資訊量大、直觀性強、節奏快、密度高，為提高教學效率提供了重要保證。它可以把抽象的數學概念和數學過程直觀化，活化了教學內容，激發了學生的興趣，收到了良好的教學效果。也成為學生學習數學知識的輔助者。具體作用如下：

a、彌補傳統教學的不足

多媒體課件的使用，能有效地彌補傳統教學的不足，化抽象為具體，把難以理解的內容或不容易觀察到的事物用媒體充分顯示出來，調動學生的視覺直觀功能，為突破難點創造出良好的氛圍。

b、.資訊容量大

利用多媒體課件可以做到高密度的知識傳授，增大資訊量的優化處理，減少了教師繪圖、板書、畫表的時間，大大提高了課堂教學效率。圖形雖然不是語言，但比語言更直觀和形象，比語言包容的資訊量更大。數學與人類的生產，生活關係非常密切，數學知識的應用非常廣泛，利用多媒體可以在有限的授課時間內使學生儘可能多的瞭解數學知識的具體應用，拓展學生視野，為學生探究課本以外的知識，提高學生自主學習能力提供了條件。例如：在講授國中數學教材中“探究凸透鏡成像的規律”時，為了能讓學生充分了解課本中的有關凸透鏡成像的規律的基本內容，我利用課件的播放讓學生邊講邊學邊實驗，讓學生對凸透鏡成像的規律有比較全面的瞭解和體會。

c、多媒體教學體現了學生的主體作用

多媒體中聲音、動畫等的多方面刺激及豐富多彩的直觀形式，引起了學生感知的興趣，激發了他們的學習動機。例如：國中數學教材中的“連通器和船閘”，教學難度比較大，特別是船閘，因為絕大多數學生都沒有親眼見過，教學難度更大。以往教學時，教師往往是利用船閘掛圖進行講授。由於掛圖缺乏動態效果，講解費時又費力，且教學效果仍不理想。通過下載的課件，把船隻從上游經過船閘駛向下游的整個過程用電腦動畫形式模擬出來。效果會很好。上課時先讓學生觀看下述動畫：某船處於某河的上游，正準備通過船閘駛向下游;船閘的上游閘門拉起一些，上游的水通過閘門下部流到閘室內，閘室裡水面逐漸升高，直到和上游的水面保持相平;上游閘門開啟，船從上游經閘門駛入閘室;關閉上游閘門，將下游閘門拉起一些，閘室裡的水通過下游閘門流到下游，閘室裡的水面逐漸下降，最後和下游水面相平;下游閘門開啟，船從閘室經閘門駛向下游。教師在演示課件的過程中應不失時機地提出問題：1、船閘是連通器嗎?整個船閘相當於幾個連通器?2、上游閘門拉起一些時，水從什麼地方流到什麼地方?為什麼?上游和閘室的水面最終處於什麼狀態?3、在下游閘門拉起一些之前，為什麼要先關閉上游閘門?學生只要應用前面學過的連通器的知識對上述問題進行分析，就能較好地理解船閘的教學內容。這樣使用視訊展示來播放，來一個“現場直播”，每位同學都可以清晰地看到演示實驗的整個過程。可見使用視訊展示臺與演示實驗組合教學，讓每位同學都有實驗的親歷感，強烈的刺激了學生的視覺感官，充分調動了學生的積極性與參與性，激發了學生學習數學的興趣，提高了課堂效率，改善了教學效果。

c、讓多媒體成為複習課的良好助手

複習課內容學生大多是瞭解的，但需要歸納、整理使之系統化，從而形成知識網路結構。按照傳統的教學方式上覆習課，往往是“老師講，學生聽”。老師講得口乾舌操，學生聽得昏昏欲睡。這種單調乏味的教學模式最後往往收效不大。複習課的課件的應用，既.增大了課堂容量，又提高課堂教學效益。它不僅拓寬了教學的資訊面，而且顯示在學習過程中，由單純的聽覺或視覺獲取知識，變為視覺聽覺同時使用，最大限度地刺激學生感官，使課堂效率大幅度提高。例如，章末複習時，通過知識結構展示知識點，然後講解典型例題，再做例題。這樣通過豐富的教學表現力和感染力，突出了教學的重點，解決了教學的難點，收到較好的教學效果。

多媒體輔助教學的作用是無限的，應用範圍是廣泛的，開發的潛力也是無窮的，但是由於農村條件的限制，對於多媒體教學的使用也從在一些弊端：

a、多媒體課件較單一，多是下載的現成課件略為修改，具有侷限性。

b、多媒體教室的原因，上課要經常性的維持紀律。

c、現代學生較懶，多媒體上課學生一味只聽，而不做筆記，形成短時記憶。

多媒體教學作為一種重要的教學手段已越來越凸現它的優越性了。但如何真正運用好媒體，發揮它的真正的輔助教學功能，還有待於繼續探索、研究.

媒體工作總結篇6

從六月開始我便開始了時長三個月的工作。

首先我覺得要從面試這一塊兒說起，這一部分相對而言還是蠻重要的。我從老師開始說要工作後便開始搜尋工作資訊。首先思考的是自己要找的是什麼崗位的工作，設計我是不太行的，所以不太願意去通常的廣告公司。我一直都比較喜歡新媒體，認為新媒體的發展前景很大，能玩轉線上的廣告也很厲害，所以決定工作去做新媒體運營。先在知乎看如何找工作的，下載了五八同城、boss直聘、工作僧等一系列app，然後整體用下來感覺boss直聘相對好用些，在面試前可以與人事做直接的溝通。其次我也學著如何做一份漂亮的簡歷，讓聘人單位眼前一亮。自己去面試時也會帶上一份，雖然後面發現很多公司會要求當場寫簡歷，但有準備總歸是好的。

我當時一共答應面試四家公司，但在第三家時當場就答應了會在他家工作。其實在面試也是對一家公司的初步探索。第一家公司是一家主要做房地產廣告的公司，人事是個比我年長几歲的小姐姐，她問了我一些專業的問題，現在看來我覺得自己當時的回答非常差勁，然後她說回去等通知。兩天過去了沒有等到通知，我便知道了自己沒被聘上，於是又開始了找下一家。

第二次和第三次面試都是在同一天。第二次是一個集合性廣告公司，人事跟我說我的工作內容就是在他們的`公眾號裡插入商家的軟文廣告，但在對話中我覺得人事連各部門的職責都不是很清楚，不免對這個公司產生了些許懷疑。下午我接著去了第三家。面試時我已經基本摸清了招聘者會問些什麼問題，也就新媒體這個媒介與他產生了一番熱烈交流，發現跟公司的理念比較契合，日常工作也是經營微信公眾號、微博號、寫策劃案、做海報等與專業吻合的事情，於是雙方爽快地對彼此應允了上班的請求。

去上班的第一個星期基本上都是在熟悉公司的產品，我們公司主要是做線上和線下課程，類似於網路公開課那種。公司的結構分為人事部、技術部、銷售部和網路運營部。網路運營部有兩個新媒體編輯、兩個做動漫的、一個剪視訊的、一個做搜尋引擎優化，分工比較合理有序。剛開始部門經理就讓我們查資料、看檔案，然後把每天的收穫寫下來給他做總結。我在查看了我司所有的自媒體平臺後還去看了同類型商家的製作，給經理提出了一些改進方法，他還是對我挺滿意的。我也終於得到了認可，於是晚上回去時仍會與他做一些工作經驗上的交流，對於剛出來的我而言，工作進度遠遠趕不上其他人，於是只能用下班後的時間來彌補。

一、微信公眾號的排版

雖然公眾號的紅利期已經過了，但大多數公司都還是建立了自己的公眾號釋出資訊、福利。開始我是學會了公眾號編輯器如秀米、135的使用，其次注重整個版面的美觀性，大到封面圖，小到字型字號都有講究，一個注重細節的公眾號才能有高質量高粉絲粘度。每天發兩篇公眾號的推文也成了我的日常工作之一。在發文後我很注重資料的收集，會隔幾個小時就看一下文章的瀏覽量、轉發量和吸粉數。漸漸地自己也摸索出了客戶群喜歡看哪樣的文章，哪種福利對他們有吸引力。

二、自媒體平臺的擴充

以前在學校學的就是雙微一抖，但出來後才發現自媒體平臺遠遠不止這些。更要根據產品性質不同要選擇不同的平臺。除開公眾號外還有大魚號、百家號、今日頭條等。做線上課程的更有音視訊平臺，荔枝fm，千聊、抖音、火山小視訊、快手……每個平臺的客戶群也不同。抖音現在是最紅的，每個商家都想去分一杯蛋糕，公司的領導也在每天強調做抖音引流，但我們做出來的效果一直不是很好。

三、海報製作

跟學校課程很不同的是，公司的海報基本都是每天兩張，而時間只有一兩個小時，所以根本不可能自己去慢慢摸索設計。他們的要求也不會很高，要我們去千庫網、創可貼之類的網站找模板，改內容。這樣的效率確實很高，我想大多數非商業性公司應該都是這樣操作的。但我途中也捱過批評，因為套模板就敷衍，字型跟模板不是很配。經理把我教育了一番，我覺得他說的很對，即使是模板也要做到讓人看著好看。

四、建立社群，做粉絲裂變

我覺得這是最有意思的一個環節。網際網路營銷和普通營銷最大的區別就是裂變，它的傳播不是一個挨著一個，而是成幾何倍數增長。短短几個小時就能從幾個人做到上百人。但我沒有什麼把握，公司之前也沒做過這個專案，於是我在操作之前查了很多資料，比如如何冷啟動，如何管理群，如何找到裂變的原始粉。這個專案最開始因為上層不同意被暫停了，但在八月又實現了操作，我們從三四個人做到了上百人，並且粉絲較為精準。中途也遇過問題，如粉絲中會混入其他商家造謠，這就需要嚴格的管理制度來維護。還有每天投放點小福利，保持群的活躍程度。

五、獨自生活

因為學校距離上班的地方太遠，做了一個月後我便決定搬出來租房住。首先是找房子，我還是先用租房的app，結果發現大多數都是中介，而工資微薄的我是無力也不願承擔如此高昂的中介費，於是到理想的小區樓下挨著看出租廣告。最終選擇了一個距離公司車程十分鐘的小區。上班時間縮短後就有更多時間屬於自己的了，我可以用這些時間來看書、看視訊學習。自己住後也學會了計劃用錢，每分錢都來之不易，柴米油鹽醬醋看起來不貴但是買起來還是肉疼。每個月交水電費、煤氣費、物管費，總之工作生活是真的讓我提前感受了一番上班後精打細算的日子。

六、關於抖音

把這個媒介單獨拿出來說的原因是它現在很重要。抖音和今日頭條同屬一個公司，它們都是屬於資訊流的推薦方式，這樣減弱了kpl的話語權，讓每個普通人都有爆紅的機會。這無疑是將來媒介的一個趨勢，正好我工作期間公眾微訊號也改版了，雖然沒明說但仍能看出是資訊流。現代人們已經變得愈發沒有耐心去閱讀，短視訊成了最簡單的輕鬆方式，但如何在短視訊中不留痕跡地植入廣告，轉化粉絲，這是我回到學校後要思考和學習的東西。

七、與人交流

工作期間我十分喜歡與人交流，先是和同事，他們大多都是剛畢業或者畢業沒幾年的人，所以也沒啥代溝，和他們聊起來會提前預知到自己畢業後會出現哪些問題又該怎樣解決。與其他部門的人交流，雖然我們的工作不同，但我對他們的工作也有極強的好奇心。畢竟無論線上還是線下，本質都是銷售。從不同的工種中也能得到一些新的靈感。和人事部門的交流，瞭解人事部在招聘是會傾向於選擇哪一類人，這對我將來的面試會有很大的幫助。

最最重要的是要和領導交流，領導都會想要一些能有新想法的人，而不是隻會循規蹈矩的二愣子。新媒體這一行，想法和行動力是最重要的。不要畏懼領導，剛開始工作時可以每晚都做下總結，加深領導的印象。在領導提問時要積極地提出自己的想法，哪怕是天馬行空的，也許一不小心就實現了呢。

以上基本上就是我在這三個月的工作期間學到的寶貴經驗。短暫的工作生活過去了，通過這次工作，在運營方面我感覺自己有了一定的收穫。這次工作主要是為了我們今後在工作及業務上能力的提高起到了促進的作用，增強了我們今後的競爭力，為我們能在以後立足增添了一塊基石。從學習中也讓我更深刻的瞭解新媒體運營者的個性和潛力。而作為將來的廣告人其中一員，不僅要將營銷學的理論掌握好，更要充分的去認識市場、瞭解受眾。作為一個運營者，要不斷地開拓思路去填補設計u者與管理者之間的鴻溝，讓設計與市場更加融合。

總的來說在工作期間，很辛苦，工作和生活兩方面的都受到了很大的啟發。這也為我的人生開啟了一條新的旅程，帶著這三個月收穫的諸多思考，回到學校後我一定會更加努力學習專業知識，理論與實踐相結合，在豐富自己社會經驗的同時，更向我自己的人生目的地又邁進一步，向理想的自我和人生前進。

媒體工作總結篇7

自從電腦走進班班教室以來，我們馬頸坳學校發生了翻天覆地的變化，硬體設施越來越科技化，多媒體教學在馬頸坳國小中開展得有聲有色。這對於農村的馬頸坳國小來說，是一個質的飛躍。

一、多媒體教學的優勢

多媒體教學簡報是一種集文字、圖形、影象、動畫、音訊和視訊等多種媒體形式於一體的教學課件。在教學中增加教學的直觀性、生動性和抽象性，這樣即打破了傳統的教學觀念，又大大提高了學生學習的興趣，興趣是最好的老師，是學習的原動力，它能讓人產生尋求知識的渴望。多媒體教學利用生動逼真的畫面，言簡意賅的解說詞，悅耳動聽的音樂，融聲音、畫面和動畫於一體，寓教於樂，能吸引學生的注意力，激起學生的興奮點，使其很快進入愉悅的學習情景，使學生在教學中得到更多的刺激和大量的資訊知識，讓學生時刻保持愛學習的習慣。多媒體可以輔助教師教學，提高課堂教學效率，與傳統的黑板書寫、模型演示、掛圖示意等教學方式相比，多媒體教學具有節奏快、資訊量大、內容精練、表述清晰等優點，因而單位教學時間內傳授的知識量多，課堂教學效率明顯提高。

二、多媒體可以突破重難點

多媒體不僅可以輔助教學，還可以幫助教師在教學中突破重難點，如我在市裡聽過一位老師教學的《天窗》，她在教學中要求學生理解小小的天窗為什麼是孩子們唯一的慰藉這個問題時，學生很難理解它的含義，這位老師就出示了課件一個小小的天窗，不一會兒，又是閃電，又是星星，多麼形象逼真。孩子們一下就理解了孩子們為什麼喜歡天窗，因為他們不願意回家睡覺，但是父母命難為，只有透過小小的天窗來幻想美好的夢想。所以天窗就是孩子們唯一的慰藉。這樣孩子們就懂得了在當時沒有電器時代孩子們的`生活情景。又如我在教學《撈鐵牛》這篇課文時，我把撈鐵牛的過程製作成動畫形式，把四個步驟按順序排列好，然後再慢慢演示，這樣加強學生的記憶力，又不會讓學生感到乏味。

三、多媒體的利與弊

有了電腦後，我們在學校可以隨時登陸很多教育網，看很多優秀教師的教育心得和教學實錄，可以把別人的優秀教育教學資源吸收消化，在短時間內成長為優秀的教師。很多教育經驗對每個教師來說都有借鑑意義。我從中受益匪淺，這等於向很多位優秀的教師學習。但是有一條要知道，多媒體教學只是我們的教學手段之一，千萬不要被它束縛思維，過於玩花招，把課件當成了文字，教師在教學中不要忽視我們的文字——學習知識的工具性。

總之，利用多媒體進行教學，有助於提高教學效果，合理利用好課堂時間，在相同的時間內讓學生掌握更多的知識，又促進我們老師學習，提高教學能力。當然我清醒地認識到它也有弊端，應該如何發揮它的用處，揚長弊短，讓我們充分發揮教師的主觀能動性，合理使用現代化教學媒體，使之更好的為我們服務。