學校師德建設總結

我校在20XX年度師德建設中，堅持以鄧--理論和三個代表重要思想為指導，深入貫徹和落實科學發展觀，將師德建設與創先爭優活動緊密結合，確定了“開展創先爭優，提高師德修養，創一流教學業績”師德建設活動的主題。

一、加強師德建設的常規管理

1、召開師德建設動員會。統一思想，提高認識，明確活動目標。

2、制定師德考核細則。根據新修訂的《中國小教師職業道德規範》，制訂《學校師德考核細則》。每學期開學初黨支部和教師簽訂責任狀。

3、開展一次學習與自查相結合的活動。學校組織教師學習《Xx市中國小教師行為規範》、《區教育局關於加強師德師風建設的意見》、《中國小教師職業道德規範》等。並組織教師邊學習邊進行師德自查自糾活動，聯絡本單位的師德建設實際，針對師德師風建設中存在的突出問題，從依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教、為人師表八個方面進行自查，為師德教育長效機制建立提供了第一手材料。讓教師查擺學校和教師在師德師風建設中存在的問題，向學生和社會調查、公開，並限期整改。

4、開展一次課堂教學競賽。堅持向課堂教學要質量，圍繞四個層面開展課堂教學競賽：一是人人上好規範課。二是新教師上好彙報課。三是中青年教師上好每週一堂公開課。三是骨幹教師上好研究課。

5、撰寫一篇心得體會。通過學習實踐活動，全體教師每人撰寫一篇師德教育心得體會。

6、開展一次師德演講活動，每學期期末開展一次師德杯演講比賽，學校成立了評委，對演講的教師評出了獎次，並進行了表彰。

7、表彰一批師德標兵。每年度學校評選出了10名師德標兵進行校內表彰，並擇優推薦上報上級教育部門。

8、要求教師具有“四心”：關愛學生誠心，瞭解學生細心，教育學生耐心，服務學生熱心；做到“三愛”：愛事業，愛崗位，愛學生，特別對學困生要有有“三心”：愛心、耐心、信心。三種精神——奉獻精神、敬業精神、創新精神。

9、每學期開展一次 “四評活動”。為廣泛聽取社會、家長、學生對師德師風建設的意見，找出當前存在的突出問題，開展“四評活動”問卷調查活動。即“家長評學校”、“社會評教育”、“教師評領導”、“學生評教師”活動。

二、結合“創先爭優”活動開展師德建設

我校黨支部根據教育局黨委《開展創先爭優活動實施方案》的工作要求，結合“創先爭優”活動，提出了加強師德建設要求：一是充分認識加強師德建設的重要性和緊迫性。教師的思想政治素質和職業道德水平，直接關係到人才培養的質量，關係到國家的前途命運、民族的未來和社會的發展。加強師德建設是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進一步加強和改進學生思想政治教育的迫切要求。二是採取措施紮實推進師德建設。要緊緊圍繞培養高素質專業化教師隊伍的目標要求，以愛崗敬業、教書育人為核心，以“學為人師、行為世範”為準則，以提高教師思想政治素質、職業理想和職業道德水平為重點，強化師德師風教育；堅持“教研活動有組織，課堂講授有紀律”，嚴格教育教學紀律，規範教師執教行為；完善師德考核制度，注重考核教師的理想信念、工作態度、教書育人、為人師表、學術道德等方面表現，大力弘揚優良校風、教風、學風。三是切實加強對師德建設工作的領導。把師德建設擺在教師隊伍建設的首位，貫穿於學校管理工作的全過程，形成加強和改進師德建設的合力。把師德建設作為“創先爭優”活動和學習型黨組織、學習型教師隊伍建設的重要內容，注重培育師德先進典型，深入開展向優秀教師學習活動，紮實推進師德建設工作。

在創先爭優活動中，學校開展了

（1）開展黨性教育活動。

制定了黨性教育活動實施方案，制定黨性教育標準，將學習教育和實踐鍛鍊相結合錘鍊黨性，召開黨性分析專題組織生活會，建立健全黨性教育長效機制。

（2）崗位奉獻”活動。

從強化執政理念，提高為民服務本領入手，圍繞部署的重點工作和學校的中心工作，大力實施“堡壘工程”，把基層黨組織建設成為組織有力、執行規範、群眾滿意的示範單位。要從各自崗位特點出發，開展業務練兵、教育科研創新等活動，努力提升工作水平，為促進教育又好又快發展提供堅強組織保證。

（3）服務群眾”活動。

結合實際確定系列活動內容，組織黨員開展志願服務、結對幫扶、走訪慰問等活動，深入做好黨員聯絡和服務群眾工作，幫助群眾解決實際問題。

（4）亮牌示範”活動。

通過佩戴黨徽、黨員先鋒崗、黨課等形式，把黨員身份亮出來，促進黨員發揮先鋒模範作用。結合實際確立一些黨員示範崗位，發揮黨員示範帶頭作用。

（5）組織創新”活動。

加強基層黨組織班子、陣地、活動、制度和保障的規範化建設，擴大組織覆蓋，強化組織功能，增強創造力凝聚力戰鬥力。完善領導幹部考核、評議制度，推進黨建工作創新。

三、典型樹立情況

樹立先進典型。1、以優秀黨員為重點，採取組織先進典型巡迴報告、到示範點參觀學習等形式，擴大典型影響力。2、搞好對標定位。所有基層黨組織和黨員，都要對照先進典型，對照工作標準，查詢自身差距，明確努力方向，制定跟進、趕超的具體措施，形成比、學、趕、幫、超的濃厚氛圍。3、對照創先爭優標準，著眼全面提升，加強黨組織建設，使處於先進的當好標杆、中間狀態的規範提高，相對後進的改變面貌。

1、我們就樹立了馬光明、胡單鑫、趙亮三名黨員幹部典型，以此激勵和促進全體黨員幹部提高自身素質，保持黨員先進性。

2、樹立王曉東、萬金梅為黨員班主任典型，通過她們做班主任工作的典型事例，帶動學校班級管理的整體水平。

3、樹立蔡紅、楊金華為教學先進典型，通過介紹他們的先進的教學理念和教學方法，引領教師深化課堂教學改革，提高教學質量。

四、師德建設成果

1、教師的政治素質不斷提高

堅持正確的政治方向，認真學習鄧--理論和江--“三個代表”重要思想，學習和實踐科學發展觀，自覺接受愛國主義、集體主義、社會主義理念、自覺培養社會公德、職業道德和家庭美德，自覺樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

能認真學習黨的路線、方針和政策，時刻與黨中央保持一致。熱愛黨的教育事業，熱愛本職工作，加強自我修養，做到學高為師、身正為範，熱愛學生，真誠對待學生，受到學生的好評。

2、教師的師德素養不斷提高

認真落實《公民道德實施綱要》和《教師職業道德規範》，要突出以為人民服務為核心，以集體主義為原則，以誠實守信為重點，進一步增進師德建設的針對性、主動工性和實效性。

樹立以學生髮展為本的教育觀念。學校是系統地進行思想道德教育的重要陣地。學校必須認真貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，把教書與育人緊密結合起來。要著眼於全體學生的培養，著眼於學生的德、智、體、美等諸方面全面發展，著眼於狠抓師德水平，提高育人水平。

實現全員、全程、全方位育人。學校教育教學管理、服務等部門和全體教職工都要確立育人意識，把教書育人、管理育人、服務育人滲透到各方面和各個五一節，形成全員育人格局。教師要充分發揮課堂主渠道育人的功能和為人師表的作用，把德育工作滲透到教育教學的全過程。

要大力宣傳和推廣師德先進典型，營造師德建設的良好輿論氛圍。

要進一步健全師德建設的工作體制，加強師德建設的領導，各部門協調分工，齊抓共管師德建設工作。建立師德建設的工作責任制，大力加強骨幹隊伍建設。

3、教師的業務能力不斷提高

1、立足課堂，在實踐中提升自身價值

課堂是教師體現自身價值的主陣地，應本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，將自己的愛全身心地融入到學生中，努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新教材，實踐新理念。”力求讓各學科的教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高教學質量。

2、一絲不苟，認真對待教學工作

在教育教學中，教師積極認真學習新大綱、新教材，認真備好每一個教案，上好每一節課，充分發揮課堂40分鐘的作用，儘可能減輕學生的課業負擔；同時積極學習鑽研專家的教育、教學理論，探索適合班級的教育方法，在業務上精益求精。積極探索多媒體、網路教學，拓寬教學新思路。針對中年級學生特點，以愉快式教學為主，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時瞭解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢，全面提升教育教學質量。

師德建設是一項長期的系統工程，我們將遵照上級的工作要求，積極探索師德工作新途徑，新方法，是我校師德建設工作再上一個新臺階。