學校師德建設三年規劃

××××學校師德建設三年規劃
（20XX年9月――20XX年9月）
教師隊伍的整體素質是關係學校人才培養質量的重要因素，師德建設是教師隊伍建設的重要內容，為建設一支師德高尚、業務精湛的教師隊伍，全面提高教育教學質量，根據國家、省、市、區及區教育局黨委關於加強師德師風建設的要求，結合我校實際，特制訂××××學校師德建設三年規劃。
一、指導思想
以馬列主義、毛澤東思想、鄧**理論和"三個代表"重要思想為指導，認真貫徹黨的十六大關於“加強教師隊伍建設，提高教師的師德和業務水平”的要求，以《中華人民共和國教師法》、《中國小教師職業道德規範》等法律法規為依據，緊緊圍繞全面加強素質教育、全面加強中職學生思想道德建設和思想政治教育的目標要求，以熱愛學生、教書育人為核心，以“學為人師、行為世範”為準則，以提高教師思想政治素質、職業理想和職業道德水平為重點，弘揚高尚師德，力行師德規範，強化師德教育，優化制度環境，不斷提高師德水平，為培養具有創新精神和實踐能力的高階專門人才，努力建設一支政治堅定、熱愛學校、業務精湛、素質優良、樂於奉獻的教師隊伍。
二、內容與要求
（一）思想觀念的建設
師德建設重在教育，在師德建設中首先應當建立全體教職工共同認可的核心價值觀，這也是師德建設最為重要的基礎。
1.組織學習培訓，提高對師德建設重要性、緊迫性的認識。學校黨政工團各級組織要認真學習教育理論和有關檔案精神，學習先進人物典型事蹟，提高認識水平，增強責任意識，適應學校教育改革和發展的要求，不斷提高教職工隊伍的師德水平和全面素質。
2.進行理論與實踐的研究，深入研究師德的內涵、師德建設的規律。學校黨總支將組織師德建設的專題理論研究，研究內容包括師德的內涵和外延、師德建設的比較研究、師德建設的應用研究以及師德狀況的調查研究等。
3明確師德建設目標，形成全員共識的思想價值觀念，研討確定《××××學校師德教風規範》。各處、室、專業部要結合自身實際，組織開展師德建設大討論，做到人人蔘與，人人有體會、有收穫，形成統一的認識。
（二）制度規範的建設
師德建設重在規範，制度規範的建設既要傳承學校的優秀文化傳統，又要與時俱進，適應新時期教師隊伍建設的要求，推動師德建設工作實現科學化、制度化。
1．建立嚴格的師德學習培訓制度，多渠道、分層次地開展各種形式的師德教育。在進行教師思想政治教育、職業理想教育、職業道德教育的同時，重視法制教育和心理健康教育。建立和完善學校德育隊伍培訓制度，對訓導員、班主任等德育工作者進行師德教育專題培訓。學習培訓制度主要包括黨員幹部培訓制度、教師的崗位培訓制度等。內容包括教育思想理念、師德規範及相關制度等。
2．制訂適應新時期要求的《××××學校教師職業道德規範》。組織教職工參與師德規範的研討和修訂，把握師德規範的內涵和要求，並且把師德規範的主要內容具體化、規範化，提升對師德精神的理解，使教師自覺用師德規範引導自己的行為。
3．根據師德建設的要求，修訂和完善學校有關規章制度，建立健全師德考核及獎懲辦法，制定科學合理的學校師德建設考核評比辦法，在師德建設考核評比體系的構成及內容上要有創新，從政策激勵和制度約束入手規範教職工的教學、管理和服務活動。
4．建立和完善師德建設的監督機制，保障師德建設最終目標的實現。監督體系和機制的建立要充分考慮原有成熟的經驗和做法，將各層次、不同職能的管理監督融為一體，做到師德建設與學校精神文明建設的協調一致。
（三）環境條件的建設
師德建設是校園文化建設的重要組成部分，師德建設也需要各種物質環境和條件的保障，同時也要通過一定的物質形式表達師德建設的理念和要求，展示師德建設的成果。
1．規劃整合學校各種形象標識，在充分討論的基礎上規範使用校標、校徽、校歌，以及學校標準色、學校名稱及中英文標準字型；規範校內建築命名，逐步完善具有我校特點的形象標識體系，體現師德建設所要求的嚴謹務實的風貌。
2．建設與師德建設工程相一致的人文校園環境，體現師德建設的人文關懷。要以建立和完善文明校園為載體，加強社會公德、職業道德和家庭美德教育，倡導教師職業道德行為規範，建設環境優雅、整潔美觀、寧靜和諧的文明校園。
3．重視各種宣傳教育載體的建設，加強師德宣傳。有效利用學校校報、校刊，工作簡報、教學簡報、校園網路、宣傳櫥窗、校園廣播等校內媒介，將師德建設網站、校報內“教師園地”發展成師德建設交流溝通、展示成果的新平臺。
4．營造弘揚高尚師德的校園氛圍，培養樹立師德先進典型，表彰師德先進事蹟。每年年終評選表彰師德先進個人，引導學生每學年推選“我心目中的好老師”等活動，通過經驗交流和評選表彰師德先進活動，宣傳師德先進事蹟，發揮典型的示範作用。

（四）體制機制的建設
1．要將師德建設放在隊伍建設的首要位置和學校工作的重要位置。學校黨總支是師德建設的決策機構，師德建設領導小組是師德建設的常務機構，負責學校師德建設工作的總體部署和相關政策的制訂，並對實施情況進行檢查、督促。各處、室、專業部也應根據本單位的實際情況，成立必要的領導機構，部門負責人要以極大精力抓教師隊伍建設，共同承擔起師德建設工作的領導責任。
2．構建師德建設工作的系統工程，將師德建設落到實處。學校領導要注意聽取教師意見，解決教師在工作和生活中的實際困難，不斷改善教師的工作、學習和生活條件，為教師教書育人創造更為良好的環境條件。
3．學校的後勤服務部門要不斷改進工作作風，提高工作效率，增強服務意識，為學校的教學科研工作提供高效優質的管理服務。要進一步強化與教師的教學、生活密切相關的教學輔助部門和後勤部門的服務意識，努力為教師的工作、學習提供優質的服務。
4．廣泛發動全校廣大師生參與師德建設，各級領導幹部應作為師德的表率，廣大黨員教師要充分發揮政治核心和先鋒模範作用，學校教代會和工會、團組織緊密配合，形成加強和推進師德建設的合力。
三、建設目標
（一）總體目標
經過三年的重點建設，使我校教師職業道德狀況達到：思想政治素質明顯提高；普遍確立適應學校發展和人才培養需要的教育觀、人才觀和質量觀；廣泛認同教育為業、奉獻為樂、育人為本、以德為先的價值觀；自覺遵守以德修身、以德治教、以德育人的行為準則；形成關愛學生、嚴謹治學、勇於創新的優良教風；學生對教師的職業道德滿意度穩步上升，形成學生敬佩、社會稱讚的師德高尚的教師群體。
學校師德建設在以下幾方面形成標誌性成果：
1．師德建設理論研究取得進展，明確學校師德建設的主要內涵，確立全校師生認同的師德觀；取得一批師德建設研究成果，發表一批理論聯絡實際的高水平論文。
2．制訂適應新時期要求的師德規範，修訂學校有關規章制度，實現師德規範的主要內容具體化、規範化，使之成為全校教師普遍認同的行為準則，並自覺按照師德規範要求履行教師職責。
3．建立師德考評制度，在考核和獎懲機制上有所創新，建立學生參與師德評價的辦法，將師德表現和師德建設成效與個人和集體考核、獎懲相聯絡，將師德建設工程與學校文明建設作業系統相銜接。
4．優化師德建設環境，在校園和基礎教學設施建設方面，為教師提高師德素養提供良好條件，形成體現人文關懷的和諧的環境氛圍。
5．每年度表彰一批師德建設先進集體、師德標兵、師德先進個人、“三育人”先進個人，利用校內外各種宣傳媒體，宣傳學校師德先進典型和先進事蹟，展現我校教師和職工隊伍的精神風貌。
6．學校形成全員參與、整體協調的師德建設工作機制，及時總結我校師德建設的工作經驗和成績，擴大學校師德建設的社會效應，進一步提高學校的社會聲譽。
（二）年度目標：
06—07學年度
研究師德建設工程的主要工作內容，部署學校師德建設工程的各項工作；重點開展宣傳發動和思想教育工作，各級領導和廣大教職員工充分認識新時期加強和改進師德建設的重要性和緊迫性，積極投身師德建設系列活動；組織開展師德建設的理論研究和實踐探索，研究制訂師德的底線要求，著力解決師德建設中的突出問題；建立師德教風建設評議長效機制，聘請社群行業領導為師德教風建設社會監督員；開展師生調研活動，啟動評選“師德先進個人”和學生評選“我心目中的好老師”活動，宣傳校內外師德典型和師德先進事蹟。
07—08學年度
繼續開展師德建設有關係列活動；制訂適應新時期要求的師德規範，修訂學校有關規章制度，實現師德規範的主要內容具體化、規範化；更加深入研究師德建設新問題，制定科學合理的師德評價方法和指標體系，特別在師德建設的獎懲機制和環境建設上有所創新突破；各處、室、專業部可在結合學校的總體要求的基礎上突出自己的特色；固化師德建設的理念和行為，探索執行師德建設工作監控體系。
08—09學年度
總結前兩年師德建設的經驗，進一步改進創新，提升建設水平；構建科學有效的師德建設工作監督評估體系，完善師德建設規章制度和相關政策，體現正確導向，為師德建設提供製度保障，建立師德建設長效執行機制。