八年級年級教學總結
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本學期,本人任教八年級年級三個班和七年級三個班的地理,一學期來,能以認真、嚴謹的治學態度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作,我主要是從以下幾個方面入手的:
一、培養興趣,激發潛能。
七年級上冊地理難度較大,部分女生總認為地理難學,缺乏興趣。俗話說"興趣是最好的老師"。學生有了濃厚的興趣,學習就有了動力。我堅持在每節新授課中採用多媒體教學,大量的圖片資料,不斷刺激學生的視聽效果。我還在教學中採用做些簡單的小遊戲、分組比賽等形式,讓學生主動參與課堂,使課堂生動了、有趣了,學生自然而然就喜歡上這門學科了。
二、養成良好的學習習慣,活用地圖。
缺乏良好的學習習慣是大部分學生的"病根",尤其是部分學困生上課精力很不集中,東張西望,講小話,打瞌睡,或者做菩薩一動不動。我從七年級開始,我就注重培養學生上課除了做筆記外,一定要看地圖的習慣。記憶知識點也對應地圖來記。
對八年級的學生來說,臨近生地會考,學生壓力極大。我只能立足於課堂這塊主陣地,緊緊抓住40分鐘,儘量讓學生多讀、多寫。下課時,人人必須完成課堂訓練,交給老師後才能離開教室。課堂上抓緊分分秒秒,關注每位學生,課堂效率明顯提高了。課後作業儘量減少,學生負擔減輕了。
三、夯實基礎,注重解題方法的指導
任何一門學科的學習,基礎是根本。沒有基礎,就成了無本之木,無源之水。抓好基礎題,這樣既節省時間,又能出成績。八年級會考內容繁雜且瑣碎,讓學生將所有的考點背出來,對於絕大多數的學生是不太現實的做法,對學生而言,記憶是一件看似簡單可實際上最為困難的事。我首先採取"全面進攻",把會考考點整理好,並在重要的內容下做好標記,印發給學生,每天佈置任務,逐日檢查。其次,幫助學生理清知識脈絡,形成完整的知識體系。再次,重點難點各個擊破。
紮實的基本功是應對考試的第一步,但僅僅記憶知識點是遠遠不夠的。會考的綜合題對學生能力的要求更高、更全,因此第二步就是針對會考題型進行有效訓練。題目是千變萬化的,關鍵是掌握解題方法。
四、關注後進生的成長
後進生所佔比例的大小程度,很大程度上制約了成績的提高。如何提高後進生的成績?這是我們面臨又一個棘手的課題。後進生需要老師傾注更多的愛心、給予更多的理解,來驅散他們內心的孤獨和自卑。八年級的班主任在這方面也為我們出了很大的力氣。一是安排成績好的學生進行"一對一"的幫助;二是每天清查學習任務的完成情況;三是與家長聯絡,要求家長配合;四是對於基礎差的學生任課老師單獨輔導。五是多給學生以信心與鼓勵。
五、精誠合作,虛心學習
由於我是非地理專業的老師,專業水平不如同行兩位老師。於是我主動向他們學習、請教,對教學所遇到的問題,我們共同探求解決問題的有效方法。我們相互學習,取長補短,共同進步。
雖然我是有著明確目標,也朝著目標一步一個腳印前進,但還是有些不足。在今後的工作中我應該更細,更實,更好。
一、培養興趣,激發潛能。
七年級上冊地理難度較大,部分女生總認為地理難學,缺乏興趣。俗話說"興趣是最好的老師"。學生有了濃厚的興趣,學習就有了動力。我堅持在每節新授課中採用多媒體教學,大量的圖片資料,不斷刺激學生的視聽效果。我還在教學中採用做些簡單的小遊戲、分組比賽等形式,讓學生主動參與課堂,使課堂生動了、有趣了,學生自然而然就喜歡上這門學科了。
二、養成良好的學習習慣,活用地圖。
缺乏良好的學習習慣是大部分學生的"病根",尤其是部分學困生上課精力很不集中,東張西望,講小話,打瞌睡,或者做菩薩一動不動。我從七年級開始,我就注重培養學生上課除了做筆記外,一定要看地圖的習慣。記憶知識點也對應地圖來記。
對八年級的學生來說,臨近生地會考,學生壓力極大。我只能立足於課堂這塊主陣地,緊緊抓住40分鐘,儘量讓學生多讀、多寫。下課時,人人必須完成課堂訓練,交給老師後才能離開教室。課堂上抓緊分分秒秒,關注每位學生,課堂效率明顯提高了。課後作業儘量減少,學生負擔減輕了。
三、夯實基礎,注重解題方法的指導
任何一門學科的學習,基礎是根本。沒有基礎,就成了無本之木,無源之水。抓好基礎題,這樣既節省時間,又能出成績。八年級會考內容繁雜且瑣碎,讓學生將所有的考點背出來,對於絕大多數的學生是不太現實的做法,對學生而言,記憶是一件看似簡單可實際上最為困難的事。我首先採取"全面進攻",把會考考點整理好,並在重要的內容下做好標記,印發給學生,每天佈置任務,逐日檢查。其次,幫助學生理清知識脈絡,形成完整的知識體系。再次,重點難點各個擊破。
紮實的基本功是應對考試的第一步,但僅僅記憶知識點是遠遠不夠的。會考的綜合題對學生能力的要求更高、更全,因此第二步就是針對會考題型進行有效訓練。題目是千變萬化的,關鍵是掌握解題方法。
四、關注後進生的成長
後進生所佔比例的大小程度,很大程度上制約了成績的提高。如何提高後進生的成績?這是我們面臨又一個棘手的課題。後進生需要老師傾注更多的愛心、給予更多的理解,來驅散他們內心的孤獨和自卑。八年級的班主任在這方面也為我們出了很大的力氣。一是安排成績好的學生進行"一對一"的幫助;二是每天清查學習任務的完成情況;三是與家長聯絡,要求家長配合;四是對於基礎差的學生任課老師單獨輔導。五是多給學生以信心與鼓勵。
五、精誠合作,虛心學習
由於我是非地理專業的老師,專業水平不如同行兩位老師。於是我主動向他們學習、請教,對教學所遇到的問題,我們共同探求解決問題的有效方法。我們相互學習,取長補短,共同進步。
雖然我是有著明確目標,也朝著目標一步一個腳印前進,但還是有些不足。在今後的工作中我應該更細,更實,更好。
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