學前教育個人小結
開學到現在一個多月了,對於沒有幼兒經驗、年輕老師的我來說,在接手幼兒教學工作中遇到了一些困難,但是通過自己的摸索發現和課堂教學反思總結,還有一些老師們的指導幫助下,困難正在一點點的克服。以下是一個月來總結得心得:
1、發自的內心的喜歡孩子熱愛教育
一個不喜歡孩子不喜歡教育工作的老師,不可能教出優秀的學生。老師整天和孩子在一起,每天要面對孩子的各種表情、各種狀態、各種階段、各種學習效果,如果只是為了這份工作而勉強當老師,你根本就無法真心投入對孩子的教育中。
2、鼓勵不僅是箴言
並不是每個孩子天生就對英語有好感,或者天生就是個語言神通。在引導孩子學習的過程中,無論是做為老師,還是做為家長,都應該多多鼓勵孩子。當然,鼓勵並不是總對孩子說:你真棒!在適當表揚孩子的同時,也應該告訴孩子,你可以在哪方面做得更好,跟孩子一起制定目標,並約定好共同努力來實現目標。表揚孩子的時候,告訴孩子,要保持這個好的狀態,或者爭取突破這個狀態。鼓勵孩子可以利用實物來誘惑孩子,也可以多多給孩子創造表現自己的機會,當孩子在你的鼓勵下完成了一件事情,你向孩子神情驕傲的擊個掌,那時的孩子會比得到一根棒棒糖還開心。
3、熱情和微笑是法寶
孩子都喜歡漂亮的老師,但是孩子絕對不會喜歡一個漂亮但滿臉木訥的老師。進入教室,帶著微笑熱情的跟孩子打招呼,上課時常帶笑容,家長接送孩子,多主動跟家長談談孩子的學習情況,提醒家長哪些地方需要配合,這是教師這個職業贏得肯定的法寶。每個孩子都喜歡愛笑的老師,因為笑代表著開心和快樂,老師傳授給孩子的不僅是知識,還有濃濃的開心味兒。
4、肯定孩子的想象力 接受孩子的小禮物
誰敢說這世上沒有橙色的猴子?問孩子What color is the monkey ? 孩子說The monkey is orange、 你敢說孩子的回答是錯誤的嗎?除非你已經指定要他回答一個顏色。問孩子Butterfly and mouse ,who is bigger? 你能肯定的說是哪一個嗎?我們不要毀滅了孩子的想象力!天才科學家最初的研究都是源於不同於現實的想法。
孩子把喜歡吃的零食帶給你吃,把喜歡的小玩意兒送給你,那是因為喜歡你,不要拒絕孩子的愛心,接受孩子的小禮物是對孩子幼小心靈的肯定,他們心裡想的只是:老師接受了我的禮物說明老師喜歡我。如果拒絕,要麼有理有據,跟孩子講清原因,要麼傷害孩子的友善。
5、對孩子 “打”一下 “摸”一下
孩子是不懂事的。他不知道自己隨意的一句話就是在擾亂課堂紀律,他只是想說話了;他不知道自己推了一下其他的同學就是打架,他只是覺得好好玩;他不知道隨便拿別人的東西是不文明的,他只是對東西好奇;他也不知道罵別人說別人壞話是不禮貌的,他只是想表達自己的想法;他太多太多的不知道。。。做為老師,我們經常會碰到這些讓你心煩意亂的事情,最煩的是孩子會屢次犯同樣的錯誤。現在的孩子很難教育,不能罰不能打,光鼓勵表揚多了也難長期起作用。怎麼辦呢?最好的辦法的就是“打”“摸”結合。這是什麼意思呢?小時候我們惹爸媽生氣總是捱打,但有時候爸媽高興時會摸摸我們的頭,捱打時我們很害怕,摸頭時我們感到很溫馨。所以,遇到上面出現的類似問題,我們要先批評或者嚴厲批評孩子,然後會心一笑語重心長的跟孩子講道理,問孩子知不知道老師為什麼“打”你?正確引導,讓孩子自己找原因,自己認識到錯誤,並且鼓勵孩子改正錯誤,約定不再犯。孩子對這樣的老師最終會是既怕又愛,絕不討厭。
6、公平公正不失平衡
看我們熱愛的球賽時,我們會特別關注裁判的判決,因為我們不希望有一個球是不公平的。孩子來到學校學習,不管家裡條件如何,不管長的更可愛更漂亮與否,不管成績更好更壞與否,我們都要對孩子一視同仁。對於孩子,得到老師的平等待遇是他們應有的權利,任何孩子和家長都不希望自己或自己的孩子被冷落。老師在教育教學的過程中,可能會有一時的失衡,但那必須有針對性,老師要在每個孩子不同的方面進行彌補,儘量做到公平公正。只有這樣,才對得起每個孩子。
以上是我對幼兒教學的思考。作為年輕教師,未來的工作道路還很長,在以後的工作中我一定會用心工作、用心觀察。
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