第二學期教學工作總結
學校校教學是學校的中心工作。本學期即將結束,為有效的反省教育教學工作,使以後的教育教學工作更加科學、規範,提高教學質量。做如下總結。
一、認真抓好教學常規工作,大力實施素質教育。
1、制訂切實可行的計劃。
開學前,根據鎮文教室的統一部署,結合學校實際,制定學校教學、教研計劃,各學科、各年級組再依據校級各類計劃制定年級、科組計劃。教師根據班級學情,制定學科教學計劃。力爭做到計劃和實施相吻合,保證教學和教科研活動的有序進行。
2、堅持集體備課。
各教研組堅持雙週備課,單週教研活動制度。按學期初制定的教研活動計劃正常開展教學研究活動。教師將備課的主要精力放在落實素質教育,明確教學目標,理清教材思路,理解教學理念,規劃教學流程,創設問題情境,化解教學疑問,促進學生心智發展上。同年級組共研一堂好課。
3、講求實效作好作業佈置和批改。
根據學情分層次佈置作業,並且比改講求實效,教師批語具有指導性作用。定期開展作業檢查,抓好教學的鞏固環節,對各位教師的作業批改情況進行量化打分。
4、課堂教學堅持以學生為主體,教師為主導,訓練為主線的教學模式。
教學中注意充分調動學生的積極性,活躍思維,提高素質。在課堂上,教師要刻意創設問題的情景,積極引導學生對事物進行分析比較,培養概括和判斷推理、綜合的能力和運用知識的能力。教師在以學生為主體,認真研究教法。根據學科的性質和教材的特點、學生的年齡特點及班級的實際情況,選擇恰當的教學方法,培養學生的邏輯思維能力、語言表達能力,動手操作能力及自學能力。努力改進教法的同時,也注意對學生進行學法的指導,以學法的優化推動教法的優化。
5、建立健全了教學管理制度和教學質量的綜合評價體系。
加強學校內部各項教學工作的科學管理。對學校的授課計劃、備課、教學、批改、輔導、複習、檢測、素質評定等項教學規章制度,做到嚴格要求,嚴格管理。對學生實行ABCD等級評定,進行綜合評價,同時提出具體的改革設想,以達到教學管理系統的整體優化。努力提高課堂教學效率。充分調動學生的思維積極性,使大部分學生在克服一定困難的前提下學到更多知識,增長能力。
二、積極開展校本培訓
1、開展各種講座,加強教師理論修養、陶鍊師德。學校積極組織教師參加、觀看各種講座,既豐富了老師的理論修養,又淨化了老師的心靈。
2、開放圖書室,每週每個班級都保障能有一節課的讀書時間。
3、開展集體備課和“一課多上”活動。遵循校本教研“問題——設計——行動——反思——再設計——再行動——再反思”往返迴圈的模式,開展“一課多上”活動,集體備課、在諸多教研教學問題中選中一切入點,形成同一課題,促使不同教師對同一研究載體進行不同研究,提出各自看法,進行教育教學思想的交流及碰撞,不但強化了教師的反思意識與能力,而且使教師不斷汲取他人長處,讓教師不斷在做中提高、做中完善。
4、開展聽課評課活動。
一學期以來,我校認真落實聽課評課制度。教師不僅在校內互相聽課外,還外出聽課聽講座等。聽課活動的經常化、隨堂化使課堂更開放、更有效,同時還給教研活動提供無盡的資源,加上聽課後教師之間正式或非正式的評議活動,促使了群體間的相互學習,共同提高,聽講座則帶給老師更新的觀念,形成科研型的教師群體。
在聽課活動中,孫美娟、郭雪娟、郭紅和紀華老師的精品課得到了聽課老師的一致好評。
5、開展現代技術培訓工作。學校組織教師參加網路教育培訓、多媒體課件製作的培訓、新課程遠端培訓。由我校微機專業教師教學,促使教師掌握Word、PowerPoint、Excel、Internet等一般的現代教育技術,並與所教學科整合,儘可能利用現代教育技術服務教育教學。
本學期在我校全體師生的共同努力下,各年級均取得了可喜的成績,教育教學和學生面貌都有了明顯的改觀和進步。面對取得的點滴成績,我們在欣喜的同時,我們還需要認真反思,及時總結經驗,以便更好地開展教學教研活動。
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